2024年學校教科研工作總結范本（三篇）

第5頁共5頁2024年學校教科研工作總結范本一、教學設計與資源整合1.針對新的教學需求，經(jīng)過精心設計并形成了全新的教學設計。將原教學設計初稿、評課后的修訂稿、教學反思以及上課所需的課件等關鍵資料，統(tǒng)一整理并存放于同一文件夾中，以便于查閱與管理。2.構建互助學習的平臺，以促進教師在互助中實現(xiàn)共同成長。本學期繼續(xù)鼓勵教師積極參與科研自組織、“3+7”校際聯(lián)盟、中小銜接等互助團體，并勇于承擔團體內(nèi)的各項任務。在校內(nèi)，以科組教研為基本單位，充分發(fā)揮科組教師的集體力量，開展教學設計、教學組織、學困生輔導等互助活動。在教師專業(yè)發(fā)展方面，采用“行政、科組、骨干教師、新手教師”及行政跟蹤與輔導的模式，確保教師專業(yè)成長的有效性。二、課堂教學與學習診斷的深化1.強調(diào)以問題研究為導向的課堂教學。教師在備課與授課過程中，應提高提問的意識和能力，根據(jù)本班學生的實際情況，設置多級問題，引導學生主動學習、主動思考、創(chuàng)新思考，培養(yǎng)學生的學習興趣，并促進其高級思維的發(fā)展。在設置問題時，需確保問題的有效性和針對性，以問題驅(qū)動學生學習。2.切實落實“一二一”教學模式。教師在實施課堂教學時，應貫徹精講多練的原則，確保學生在參與活動中體驗和運用知識。授課時間應控制在合理范圍內(nèi)，課堂實施以學生討論、學習活動、當堂訓練、師生共同歸納整理知識規(guī)律等為主。同時，課堂結束前需預留時間供學生質(zhì)疑和布置預習作業(yè)，課后拓展以重點識記和分層探究練習為主，以加強學生的學習效果。3.加強測試結果的分析，及時查漏補缺。三、課題研究與減負精神的貫徹1.本學期，學校要求各課題實驗人員將課題研究融入課堂教學中，實現(xiàn)課題研究的草根化、常規(guī)化，以課題研究促進教師專業(yè)發(fā)展、轉(zhuǎn)變教學理念、提高課堂教學有效性。2.學校高度重視學生的課業(yè)負擔問題，繼續(xù)貫徹教育部關于減輕學生課業(yè)負擔的規(guī)定，嚴格控制學生的作業(yè)量。各科教師應按照教育局規(guī)定的作業(yè)量時限布置作業(yè)，并注意協(xié)調(diào)作業(yè)總量。布置課外作業(yè)時，應體現(xiàn)活動性、趣味性、豐富性相結合的原則，為學生留下充足的自主學習空間。四、存在問題與展望1.繼續(xù)推進項目學習活動，作為研究性學習的一種重要方式。通過項目學習，整合多學科知識，設計并實施研究活動，培養(yǎng)學生的問題解決能力和知識應用能力。在信息技術環(huán)境下，強調(diào)信息技術在項目學習中的作用，促進教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變。2.以課例研討為突破口，推動教師教學方式的轉(zhuǎn)變。通過課例研討，上傳教學設計、課例、反思等資源至共享平臺，借助專家、教師的幫助進行改進。完成后，任課教師應認真分析他人建議，以達到舉一反三的目的。同時，集累并優(yōu)化資源，為下一任教師提供參考和借鑒。3.提高課堂教學的有效性。各科組應重點研究根據(jù)教學目標和教學重難點設置環(huán)節(jié)問題的方法。在教學活動中進行三級設問、分級布置練習、分級布置課外拓展活動的探索。確保教師在教學中精講多練，把課堂時間還給學生，保證學生有足夠的時間去體驗和消化知識。4.探索以問題為導向的讀書活動，促進學生閱讀能力的提升。5.做好前測工作，幫助學生迅速進入學習狀態(tài)。下學期將繼續(xù)對全校學生進行開學前的測試，以檢驗寒假學習效果，加快其進入學習狀態(tài)。具體負責及分工由科組長全權負責，請各位老師以高度負責、認真細致的態(tài)度，按質(zhì)、按量、按時地完成本次測試任務?；仡櫼粚W期的工作，每一項任務的完成都離不開全體教師的共同努力。面對下學期的工作，我們將緊抓機遇、上下一心、迎難而上、銳意進取、開拓創(chuàng)新，力爭在新的一年取得更大的突破。2024年學校教科研工作總結范本（二）根據(jù)我校的校本培訓項目要求和學期初的教科研計劃，本學期的工作安排井然有序，教師們的成長顯著。我校一直高度重視教師的教科研素質(zhì)培養(yǎng)，特別安排我校教導____老師參加教科研骨干培訓班，為我校教科研工作提供引領。本學期，我校教科研工作取得了顯著成效，現(xiàn)將一學期的工作總結如下：一、領導層的高度重視確保了教科研工作的順利進行我校領導層對校本培訓工作給予高度重視，經(jīng)常關注并親自督導，積極安排教師參加各類有助于提升業(yè)務水平的培訓班。數(shù)學學科的兩位骨干教師均參加了縣級骨干班培訓，得到了學校的大力支持。盡管經(jīng)費緊張，學校對教科研工作的支持始終如一。在教科研工作中，學校領導還親自對教科研工作進行階段性總結。二、建立學習機制，推動教師教育理念更新教師的教育思想和教學理念是影響學校教育事業(yè)發(fā)展的決定性因素。本學期，我校要求教師樹立終身學習的思想，每年認真閱讀一本教育理論專著，關注并學習值得借鑒的好文章和理論專著。學校還訂閱了多種教育理論刊物和報紙，供教師閱讀學習。在____縣師生經(jīng)典誦讀比賽中，____老師榮獲學區(qū)三等獎。同時，學校要求全體教師認真學習國家關于教育改革和發(fā)展的方針政策，特別是____市發(fā)行的《____市小學各學科教學常規(guī)》，及時了解我國教育改革的新動向。這些學習措施使教師的教育思想和教學理念得到了更新，提高了教師的教科研業(yè)務水平和教學水平。教師們深刻認識到學習的重要性、教科研對教學的幫助，以及教科研對日常教育教學工作、學校發(fā)展和個人提高的支撐作用。這種觀念的轉(zhuǎn)變也體現(xiàn)在教師的工作實踐中，他們改變了傳統(tǒng)的備課模式，更加關注學生的起點知識，注重課堂教學質(zhì)量的提高和學生的發(fā)展，并圍繞教育教學過程中的得失進行反思，及時撰寫教學隨筆。____老師和____老師在縣新常規(guī)評比中分別獲得數(shù)學學科二等獎、語文學科三等獎。學校要求所備教案必須包含不低于____%的反思內(nèi)容。三、采用多樣化培訓方式提升教師教科研水平為提高教師教科研水平，我校對全體教師進行了多種形式的培訓。首先，組織教師參加各級培訓，并安排進行學科培訓。本學期，我校組織全體教師參加了各級培訓，并安排進行了學科培訓。____兩位老師分別參加了發(fā)展中心舉辦的數(shù)學骨干中級班、縣級骨干初級班的學習。我校的____兩位教師分別被評為縣數(shù)學骨干教師、縣骨干班主任。這些培訓活動使年輕教師干勁十足，教師的科研意識、科研能力顯著提高。其次，我們系統(tǒng)學習理論知識和實踐經(jīng)驗。今年繼續(xù)貫徹____市發(fā)行的《____市小學各學科教學常規(guī)》，我們印發(fā)了材料，通過教研組長分組學習和個人自學的形式，讓教師了解新教學常規(guī)制定的備課常規(guī)、上課常規(guī)、作業(yè)布置與批改常規(guī)、評價常規(guī)等。組織所有教師集中培訓學習，使教師邊學習、邊實踐、邊提高。四、建立獎勵機制，推動教師向科研型轉(zhuǎn)化回顧一學期的教科研工作，雖然取得了一定成績，但仍存在許多不足，需要持續(xù)改進。在今后的工作中，我們將繼續(xù)努力，使教科研工作穩(wěn)步前進。2024年學校教科研工作總結范本（三）一、強化課題核心，推動全面研究充分發(fā)揮學校主課題的核心指導作用，通過各學科間的有效協(xié)作與整合，促進語文、數(shù)學、音樂、體育、信息技術、烹飪、語言康復及自閉癥等領域的課題研究，形成“學科有專研、人人參與”的良好科研氛圍。二、優(yōu)化課題管理，鼓勵全員參與加強對已立項課題的管理，確保實驗方案的切實執(zhí)行。鼓勵全體教師關注并參與課題，確保____歲以下的教師均承擔課題研究，制定出切實可行的研究方案，同時積極構建科研骨干隊伍。三、深化課題研究，促進學生發(fā)展深入進行市級規(guī)劃一般課題《通過多元化職業(yè)教育課型研究，滿足智障學生就業(yè)需要》及其九個子課題的研究。通過組織骨干教師研討，研究典型案例，總結實驗成果，不斷深化實驗，以培養(yǎng)學生的良好學習習慣，改進教學方法，全面提升教學質(zhì)量，為學生的終身發(fā)展奠定堅實基礎。四、定期交流研討，確保研究實效定期舉辦課題研究交流會，強調(diào)研究的計劃性和實效性。強化課題研究過程管理，落實研究計劃，收集整理原始資料，加強階段性總結，每月組織活動，注重信息交流。五、加強校本培訓，提升教學效率通過校本培訓和教研活動，結合理論講解和案例分析，指導教師理解新課改背景下的備課要求，明確課堂教學應遵循的基本原則，并在教學中切實落實。要求教師培養(yǎng)學生應具備的學習習慣，并在教學中持續(xù)培養(yǎng)和實施。六、提升教師素質(zhì)，規(guī)范教學基本功通過多種方式提升教師的普通話、書寫、教研能力及微機操作技能。教導處在教研活動中設立精品課、教研課、家常課三個層次的教學研討體系，以促進教師教學水平的提高。七、評選科研骨干，激發(fā)研究熱情設立以校長為首的評選小組，公平公正地評選出校級科研骨干，基于教師的科研材料和表現(xiàn)。這些骨干將在課題研究中發(fā)揮示范引領作用，帶動其他教師積極參與科研。此評選活動對教師產(chǎn)生深遠影響，將推動教師在未來工作中更投入地開展科研。八、總結科研成果，促進交流分享本學期，我們鼓勵教師撰寫教育教學論文、教學設計和案例，積極參與各級比賽。教科室做好信息傳達、質(zhì)量把關和反饋工作。教師的多篇作品在國家、省、市級比賽中獲獎。對于在教科研工作中取得成果的教師，學校依據(jù)獎勵細則給予加分獎勵。九、反思工作不足，規(guī)劃未來發(fā)展回顧本學期，雖然取得一些成績，但也存在如科研經(jīng)費不足、校園網(wǎng)建設滯后等問題。未來，我們將克服困難，創(chuàng)造全員參與的科研環(huán)境，提供展示平臺