《第16課 登泰山記》教學(xué)設(shè)計 統(tǒng)編版高中語文必修上冊

PAGEPAGE1登泰山記【教學(xué)目標(biāo)】1.通過朗讀積累一定的文言實詞，進(jìn)而疏解文意。2.理清本文思路，體會描景特點。3.欣賞精彩的寫景片段，品位形象而優(yōu)美的語言，學(xué)習(xí)寫作方法?！窘虒W(xué)重難點】1.賞析“泰山日出”景物描寫片斷2.學(xué)習(xí)借鑒作者景物描寫技法。3.結(jié)合本文寫景狀物的寫法，進(jìn)行藝術(shù)審美，從而能夠知識遷移?！窘虒W(xué)過程】第一課時一、導(dǎo)入新課由杜甫的《望岳》引出姚鼐的《登泰山記》。二、作者介紹(投影)《登泰山記》選自《惜抱軒詩文集》，作者姚鼐，字姬傳，一字夢谷，清代桐城人，杰出的散文家，桐城派集大成者。他因室名惜抱軒而被人稱為“惜抱先生”，著有《惜抱軒全集》，他所選編的《古文辭類纂》在近代是一部家傳戶誦的文章總集。桐城派：清代中葉影響最大的散文流派創(chuàng)始于方苞，經(jīng)劉大櫆、姚鼐的發(fā)展，形成完整的理論，三人并稱“桐城三祖”，姚鼐被稱為領(lǐng)袖，他秉承了“文道合一”的主張，講究義理、考據(jù)、詞章三者兼長，注重內(nèi)容和形式的關(guān)系。寫景散文尤有獨特成就。三、朗讀課文，疏通文意1.教師范讀課文，提示學(xué)生注意朗讀節(jié)奏，依據(jù)節(jié)奏推知句意。2.默讀全文，要求學(xué)生參閱注釋，理解文章大意，并提出自己難以理解的詞句，教師點撥，學(xué)生討論，揣度詞義，并將重點詞語形成板書。泰山之陽--陽：山的南面，水的北面為陽，這里指泰山的南面。其陰--陰：山的北面，水的南面，這里指泰山的北面。乘風(fēng)雪--乘：趁，這里有“冒著”的意思。長城之限--限：界限，這里指城墻。遂至山巔--巔：頂峰，顛峰。半山居霧--居：停留。戊申晦--晦：陰歷每月最后一天。極天云一線--極：盡，盡頭。絳皓駁色--駁：雜，錯雜。盡漫失--漫失：模糊、缺損。僻不當(dāng)?shù)勒?-僻：偏僻。明燭天南--燭：名詞作動詞用，照。3.指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容，畫出作者登山線路圖，進(jìn)行比較，看誰畫得準(zhǔn)確。四、整體感知，理清文章思路1.全文有五段，每一段的內(nèi)容要點是什么？學(xué)生發(fā)言、明確；第一段：總寫泰山的地理形勢，點出泰山及其最高峰——日觀峰。第二段：記述登山經(jīng)過，著力敘寫登山的艱難和到達(dá)山巔后所見的景象。第三段：集中描寫泰山日出的動人景象。第四段：介紹泰山的人文景觀。第五段：介紹泰山的自然景觀。2.討論：作者是從何地動身？登山的方位在何處？簡述第一天行程和第二天所觀之景。明確：作者從泰安動身，西南麓(日觀峰之南)登山。第一天：從南麓循中谷入山，經(jīng)天門，越中嶺，再循西谷達(dá)到極頂，其時天色已晚。第二天：晨五鼓往日觀峰日觀亭觀日出，然后參觀名勝古跡，最后補(bǔ)記泰山極頂?shù)木拔锾攸c。3.思路(板書)交代泰山位置--記述登山過程--描繪日出美景--返記人文景觀--補(bǔ)寫自然景觀。循序漸進(jìn)，一線貫穿綜觀全篇，文章緊緊圍繞作者的游蹤進(jìn)行，敘述了偕友人冬日登泰山觀日出的經(jīng)過，以精練的語言，生動地描寫了泰山雪后初晴的瑰麗景色和日出時的雄渾景象，寫出了泰山的神秀壯麗，能喚起我們對泰山的向往，感覺到祖國山河的壯美。五、布置作業(yè)1.鞏固重點字詞，完成練習(xí)二。2.背誦課文。3.思考：作者是如何準(zhǔn)確寫出登山路徑的？如何精彩描繪泰山日出美景的？第二課時一、導(dǎo)入新課通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)領(lǐng)略了泰山的高峻、雄偉，那么作者是如何登上這“五岳獨尊”，游是如何精彩地描繪險峰之上那“無限風(fēng)光”的呢？二、精彩片段分析討論：1.第二段作者詳寫登山的過程，精讀，說出作者的登山路線，寫景特點。明確：(板書)先寫：京師——泰安，點明時間和節(jié)令。再寫：山麓--山頂。路程：四十五里(遠(yuǎn))石級：七千有余(高)路線：中谷--西谷--山巔(險)最后頂景：蒼山負(fù)雪，明燭天南(壯闊、上)--晚日照城，汶水、徂徠如畫(雄渾、下)半山居霧若帶然(高峻)--(遠(yuǎn)--近)2.文章通過景物變化寫泰山頂上的日出，是按照什么順序?qū)懢拔镒兓?？描寫了怎樣的勝景？作者按照時間順序依次寫了日出前、日出時和日出后的不同景色，展現(xiàn)出一幅泰山日出迅速變化的換面。(板書)日出前：大風(fēng)揚(yáng)積雪擊面--亭東自足下皆云漫--云中白若摴蒱數(shù)十立者，山也日出時：極天云一線異色--須臾成五采--日上，正赤如丹，下有紅光動搖承之日出后；回視日觀以西峰--或得日，或否，絳皓駁色--而皆若僂色彩點染--絢麗壯美3.全班齊讀第三段，體會寫法特點和感情?？偨Y(jié)：通過描寫山頂所見景觀和日出勝景，表達(dá)出作者的喜悅心情，抒發(fā)了熱愛祖國山河，贊美祖國山河的強(qiáng)烈感情。4.找出文中幾處使用比喻和擬人的手法，體會特點和作用。明確：(1)“蒼山負(fù)雪，明燭天南?！边@是初登山頂時剎那間的感受，作者不言冰雪覆蓋青山，卻說青山負(fù)白雪，賦予靜態(tài)的青山以人的動態(tài)，用語新穎、傳神。進(jìn)而說蒼山上的雪像蠟燭一樣照著天南，形象、生動地繪出了積雪的光彩。(2)“望晚日照城郭，汶水、徂徠如畫，而半山居霧若帶然”。這是在山頂上遠(yuǎn)望和俯視所得的畫面。作者縱目遠(yuǎn)眺，夕陽照耀著泰安城，汶水徂徠好像自然天成的山水畫，而山腰間停留著的云霧好像飄帶一般，使人感到那種特有的寧靜氣息，而且設(shè)喻新奇，給人以美的享受。(3)“回視日觀以西峰，或得日，或否，絳皓駁色，而皆若僂”。這一比喻寫出了西海諸峰的特點，更顯出日觀峰的雄峻，且賦予山峰以人的情感，形象而生動。三、寫作特點討論、交流、舉例分析。明確：1.章法嚴(yán)明，剪裁得當(dāng)。2.善于抓住景物特征，巧妙進(jìn)行烘托。3.用筆簡潔，詞語精當(dāng)。4.句式多變，用此靈活傳神。歸納總結(jié)；本文無論從清