感統(tǒng)訓(xùn)練教案

感統(tǒng)訓(xùn)練教案

感統(tǒng)訓(xùn)練教案1

一、《小小蛋糕師》（比較練習(xí)）

目的：學(xué)習(xí)區(qū)分厚、薄，練習(xí)并列排序。

材料：彩泥、牙簽或面團(tuán)（也可用被子或書代替）。

要點(diǎn)：

（1）家長和孩子一起當(dāng)“蛋糕師”，用彩泥做生日蛋糕。

（2）根據(jù)顧客（家里其他成員）的要求，制作出一個三層的和一個一層的。

（3）比較2個蛋糕的厚度，學(xué)習(xí)厚薄概念，并出示字卡。

（4）家長畫多個不同厚度的蛋糕，幼兒剪下來或手撕下來，按從厚到薄的順序，練習(xí)排列。

二、《分四份》（幾何圖形）

目的：學(xué)習(xí)分四等份。

材料：彩色手工紙（正方形，長方形，圓形，三角形，橢圓形等），剪刀，白紙，膠水。

要點(diǎn)：

（1）家長給孩子提出游戲的要求。

（2）家長給孩子看準(zhǔn)備好的彩色紙，讓幼兒說出都有什么形狀的紙。請孩子把每張紙都分成四份。

（3）孩子如果一點(diǎn)都不會，經(jīng)過嘗試后，家長可以和孩子一人拿一張同樣形狀的紙，如正方形。家長邊做邊引導(dǎo)孩子操作，把它折疊2次，然后按折痕剪成相等的四份。

（4）把剪成的四份圖片再還原成原樣貼在白紙上。

（5）用數(shù)字表示分了幾分。

（6）其他圖形同上。

（7）孩子反復(fù)操作，加深印象。

（8）鼓勵孩子想出更多的辦法，培養(yǎng)孩子的動手能力和發(fā)散性思維。

三、《畫積木》（幾何圖形）

目的：感知立體圖形和平面圖形地關(guān)系。

材料：積木、紙、筆。

要點(diǎn)：

家長可以與孩子一起畫積木，教孩子拓的方法及指導(dǎo)孩子了解立體圖形的概念。

（1）家長和孩子一起取來積木、紙筆取出一塊正方形積木，先讓孩子用手觸摸積木感知觀察外形特征，然后家長示范描畫的方法。方法：把積木放在白紙上，左手壓在積木上，右手握筆沿邊描出，每描一面在積木上貼一個小帖紙做記號。

（2）全部拓畫后，讓幼兒在每一圖形上寫上數(shù)字，看有多少個？這數(shù)字就說明正方體有幾個面，然后問孩子“正方體有幾個面呀？”

（3）用積木的另一個面在其他描畫好的正方形上比，讓孩子觀察6個面使一樣大的。

（4）取其它形狀的積木來拓畫。長方體有多種樣式，讓幼兒更多的觀察和了解，重點(diǎn)放在比較不同上。

（5）讓孩子結(jié)合生活，找找有什么物體和這些相同。

四、《猜鈕扣》（計數(shù)練習(xí)）

目的'：訓(xùn)練孩子觀察力，掌握數(shù)的組成。

材料：同樣的10個鈕扣(或用圍棋子)。

要點(diǎn)：

（1）“猜猜手里有多少鈕扣？”家長手握2－6?？圩?，先攤開手掌讓孩子注意看，很快將手握起問孩子“你看見幾?？圩?？”如不能肯定，再讓孩子看一次。也可以讓孩子握扣，家長來猜，進(jìn)行比賽，提高孩子的興趣，扣子數(shù)量根據(jù)孩子的能力可以逐漸增多。

（2）在桌子上分別放10粒以內(nèi)的扣子（左右不能分別超過5個）分別用左右手蓋住，抬起雙手讓孩子觀察，在迅速蓋上，然后讓孩子說出兩邊分別是幾?？圩?，合起來一共有幾個。

（3）拿10以內(nèi)任一數(shù)量的扣子給孩子看，然后把手放在背后分放在兩只手中，并伸出一只手讓孩子猜有幾粒，或是讓孩子先看一眼一眼再猜，猜到后伸出另一只手，讓孩子猜有幾?？圩?。

五、《尋寶貝》（分類練習(xí)）

目的：學(xué)習(xí)按物品的種類進(jìn)行分類2歲，根據(jù)成人的示范進(jìn)行分類3歲，根據(jù)成人的指令性語言進(jìn)行分類4歲，根據(jù)物品的種類自己分類，并說出名稱。

材料：小塑料袋或小籃子。

要點(diǎn)：

（1）家長帶領(lǐng)孩子散步或戶外活動時，預(yù)先帶上小塑料袋，來到戶外或公園里提示幼兒揀拾一些孩子感興趣的東西，家長可以同孩子一起揀，如不同形狀的樹葉，花朵或花瓣，小石頭等，很多孩子都會喜歡這些寶貝的。

（2）開始展示自己的寶貝，指導(dǎo)或提示孩子將物品進(jìn)行分類，并說出名字。

（3）家長可以以此講些故事給孩子聽。

（4）回家注意洗手，告訴孩子講衛(wèi)生的原因。

（5）也可以用家里的物品進(jìn)行練習(xí)。感統(tǒng)訓(xùn)練教案2

——前庭、本體、觸覺綜合訓(xùn)練

一、課前準(zhǔn)備

內(nèi)容：老師點(diǎn)名后進(jìn)行報數(shù)、分成兩組。

二、課前熱身游戲

內(nèi)容：拍手歌

方法：老師指導(dǎo)孩子站隊(duì)，分成兩組站立，請家長分別站在自己孩子的對面，聽口令拍手。先拍右手再拍左手，注意節(jié)奏一致。老師的口令慢，拍手的節(jié)奏也要慢，老師的口令快，拍手的節(jié)奏也要快。

三、前庭覺訓(xùn)練——小滑板

目的：通過變化姿態(tài)，從俯臥改為仰躺，孩子駕馭自己身體運(yùn)動企劃能力有很大的'提升，有挑戰(zhàn)性，難度也有所增加。增強(qiáng)孩子的自信心，通過強(qiáng)力收縮并刺激前庭覺系統(tǒng)，增強(qiáng)頭、頸、肩、身體的肌力與耐力。

要求：孩子分成兩組面對面坐下，老師用繩子的一端固定，另一端一位老師拉起，形成一個索道，另一個老師組織一個小組排隊(duì)準(zhǔn)備。一個孩子仰躺在小滑板上，頭抬起來，雙腳搭在繩索上，雙手緊握繩索，用手腕及手臂的伸縮力量向前滑動。

總結(jié)：有的孩子動作靈活順暢，有的孩子遲鈍笨重，差別在于雙手、胸頸及腹部或背部間身體的協(xié)調(diào)能力是否良好，從滑板游戲中，可以很快看出運(yùn)動企劃協(xié)調(diào)能力。

四、本體覺訓(xùn)練——小按摩球

內(nèi)容：趴地推球

要求：分成3組，每組4人，孩子俯臥小滑板上，頭腳抬高，距墻壁30公分，雙手對墻反復(fù)推球。

目的：通過推球，孩子的雙臂強(qiáng)有力的收縮，此項(xiàng)訓(xùn)練可以鍛煉并提高手眼協(xié)調(diào)及統(tǒng)合能力，改善學(xué)習(xí)中閱讀及聽寫困難的現(xiàn)象。

五、觸覺訓(xùn)練——溜溜布

內(nèi)容：溜溜滑布道

方法：

1、家長面對面蹲下來手拉布道，前后拉動，老師站在兩端，組織孩子從起點(diǎn)爬行至終點(diǎn)。

2、家長面對面站起來，雙手托起布道，上下抖動，老師分別站在兩端，組織孩子從布道下方彎腰鉆出來，感受大風(fēng)大浪。提高觸覺感知的能力。

六、課堂總結(jié)感統(tǒng)訓(xùn)練教案3

活動名稱：

《猜鈕扣》（計數(shù)練習(xí)）

目的：

訓(xùn)練孩子觀察力，掌握數(shù)的組成。

材料：

同樣的`10個鈕扣(或用圍棋子)。

要點(diǎn)：

（1）“猜猜手里有多少鈕扣？”家長手握2－6粒扣子，先攤開手掌讓孩子注意看，很快將手握起問孩子“你看見幾?？圩?？”如不能肯定，再讓孩子看一次。也可以讓孩子握扣，家長來猜，進(jìn)行比賽，提高孩子的興趣，扣子數(shù)量根據(jù)孩子的能力可以逐漸增多。

（2）在桌子上分別放10粒以內(nèi)的扣子（左右不能分別超過5個）分別用左右手蓋住，抬起雙手讓孩子觀察，在迅速蓋上，然后讓孩子說出兩邊分別是幾?？圩?，合起來一共有幾個。

（3）拿10以內(nèi)任一數(shù)量的扣子給孩子看，然后把手放在背后分放在兩只手中，并伸出一只手讓孩子猜有幾粒，或是讓孩子先看一眼一眼再猜，猜到后伸出另一只手，讓孩子猜有幾?？圩?。感統(tǒng)訓(xùn)練教案4

活動名稱：

袋鼠跳

活動器材：

布袋。

活動目的`：

刺激前庭、手腳協(xié)調(diào)及本體感訓(xùn)練。

適用班級：

小、中、大班

導(dǎo)入語言動作音樂：

可播放有節(jié)奏的音樂或用語言

（提示：“我們是一群小袋鼠，今日要到前方去覓食物吃?！保?/p>

活動過程：

幼兒把袋子打開，一只腿先伸進(jìn)去，踩到底，另一只腿再進(jìn)去，兩手拉袋子的邊緣，向前跳躍。

結(jié)束：

1、器材歸位：將布袋放回原位。

2、延伸活動：可側(cè)向跳或向后跳。

3、注意事項(xiàng)：

①讓孩子跳起來，離開地面。

②避免袋子過大而摔倒。感統(tǒng)訓(xùn)練教案5

活動名稱：

大陀螺旋轉(zhuǎn)

活動器材：

大陀螺

活動目的：

直接目的：訓(xùn)練身體協(xié)調(diào)性、觸覺及刺激左右腦發(fā)展。

適用班級：

小、中、大班

導(dǎo)入：

語言動作音樂：將大陀螺挪到較開闊的位置，然后導(dǎo)師請幼兒坐到其中。

活動過程：

1、開始旋轉(zhuǎn)：孩子一人坐到大陀螺中間，雙手展開扶住邊緣，后背靠在陀螺邊上，借助自身重量旋轉(zhuǎn)。

2、相反轉(zhuǎn)圈：可順時針轉(zhuǎn)，也可反時針旋轉(zhuǎn)。

結(jié)束：

1、器材歸位，將大陀螺放回原位。

2、延伸活動：由一人可增加至兩人。

3、注意事項(xiàng)：針對不會的'孩子需教他。各動作分解。感統(tǒng)訓(xùn)練教案6

活動項(xiàng)目：

做一連串手部和腿部動作時能堅(jiān)持平衡

訓(xùn)練目的：

身體的`控制和協(xié)調(diào)本事。

訓(xùn)練要求：

讓孩子模仿一系列的手部和腿部動作，如：跳舞、打功夫等。

難度設(shè)置：

A、選擇簡單一點(diǎn)的動作；

B、選擇較為復(fù)雜的動作，包括彈跳、跳躍等動作。

幫忙給予：

1、另外一成人站在孩子旁邊，如果孩子失去平衡，只在他她可能要跌倒時才給予扶持；

2、在孩子前后方均鋪上墊子，孩子跌倒后鼓勵他她自我起來繼續(xù)練習(xí)。感統(tǒng)訓(xùn)練教案7

游戲名稱：我們都是好朋友

游戲器材：器械準(zhǔn)備：4塊“大石頭”（平衡臺），兩根長條紙做成河岸線（適當(dāng)距離），8塊紅色平衡臺（小豬的家），8塊藍(lán)色平衡臺（小羊的家），8個小豬和小羊的胸飾，一個狼和狼家的標(biāo)記，若干個禮物及裝禮物的小籃子若干，小豬村和小羊村的標(biāo)示牌。

游戲目的：直接目的：創(chuàng)造一個放松、自由的環(huán)境，將整個操場設(shè)計成一個寬闊的河流，讓孩子們完全融入其中，注重直觀體驗(yàn)。不提供現(xiàn)成的橋梁，讓他們自己建造過河的方式，只給予幾塊用平衡木制作的“石頭”，讓孩子們充分發(fā)揮想象力和智慧，自行解決過河問題，尋找好朋友，并將準(zhǔn)備好的禮物送到他們手中。這個活動過程中將充分調(diào)動多種感官。

最終目的：要真正激發(fā)幼兒的興趣并調(diào)動他們的積極性，我們需要引導(dǎo)幼兒參與操作、探索和體驗(yàn)。同時，我們還要確?；顒幽軌驖M足幼兒的需求，并與他們已有的經(jīng)驗(yàn)建立聯(lián)系。在這個基礎(chǔ)上，我們可以最大限度地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

適用年齡段：3.5～6歲

導(dǎo)入：語言動作音樂：音樂準(zhǔn)備：大灰狼的音樂（小紅帽兒童歌曲）和歡快的背景音樂。

游戲過程：1、修橋：①以“大雨傾盆”的氛圍描繪開場，自然銜接到修建橋梁的主題。

②孩子們聚在一起互相討論，他們動腦筋尋找材料來建造一座橋梁。這個活動激發(fā)了孩子們豐富的想象力，他們充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，并運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)來思考解決辦法。

③利用環(huán)境資源——河岸邊的“大石頭”讓他們自我來造橋。

在充分想象之后，讓他們自我來造橋，并在周圍找找有沒有自我講到的.這些東西，結(jié)果他們只找到了“大石頭”，很快便紛紛動手搬起“石頭”來。在此過程中，教師始終做一個支持者，鼓勵他們的各種創(chuàng)造性行為，個別本事強(qiáng)的孩子主動指揮其他人把“石頭”搬成一豎排。此時他們已經(jīng)進(jìn)入情境中，孩子們之間互相關(guān)心的氣氛隨即顯現(xiàn)。他們在傳石頭，挪石頭，保護(hù)同伴不摔下“河”等的動作中，體味互相幫忙的合作精神。

④過橋。

2、建村：①在過橋的基礎(chǔ)上，拿東西過橋，貼合孩子現(xiàn)有水平，又增加了難度。孩子們又一次發(fā)揮主觀能動性，操場上到處是他們忙碌的身影。他們很可能把家建得很擠，此時教師則成了引導(dǎo)者，提醒說“房子建在一塊兒，都不通風(fēng)了”，再各自把房子在分開一些，留個過道。

②商量河兩邊村子的位置，一齊搬石頭，并豎好村口標(biāo)示牌。

③自由建村，搬石頭。

3、我剛剛完成了一個村子的建設(shè)，想要給對面的朋友送一些禮物作為慶祝。在這個過程中，我可以自由選擇適合的禮物。

②幼兒互相找禮物送禮物。

結(jié)束：清理現(xiàn)場：游戲結(jié)束后，所有參與游戲的小朋友都要一起將使用過的器材整理好放回感統(tǒng)活動室。力氣較大的孩子負(fù)責(zé)搬運(yùn)大而重的物品，而力氣較小的孩子則搬運(yùn)小而輕的物品。

延伸游戲：大灰狼來了

背景：在幼兒互相送禮物的時候，音樂響起，大灰狼出現(xiàn)。

①大灰狼來了，小動物要快速躲到家里去。

②小動物團(tuán)結(jié)合作想辦法躲進(jìn)家。

③大灰狼抓小動物。

小動物們在自由找禮物，并互相送禮物時，它們非常專注。突然，一只大灰狼跑了過來，其中幾只小動物聽到了音樂聲后大聲喊起了"大灰狼"，于是其他小動物開始四處亂跑。導(dǎo)師迅速用語言提醒他們，并成為引導(dǎo)者，讓孩子們在游戲的過程中理解規(guī)則：只要到了家，大灰狼就抓不住他們了。這個過程中，由于平衡臺搖晃，之前站在上面并沒有覺得很難，但在緊張的氣氛下，站在平衡臺上就變得困難了。之前他們玩過兩人一平衡臺的游戲，而在緊張的環(huán)境下，兩人同時站穩(wěn)就更加困難了。接下來，小動物們在送禮物的過程中非常細(xì)心地觀察周圍，并高度集中注意力。即使有些小動物沒有站穩(wěn)，旁邊的小伙伴也會伸出手來扶他們，再次感受到彼此間的關(guān)心和幫助。

延伸材料：能夠?qū)?塊平衡臺換成“一字型平衡木”或“S形平衡木”。

注意事項(xiàng)：考慮到這次的活動是一場戶外感統(tǒng)游戲活動，我們需要同時關(guān)注活動的安全性和難度。為了激發(fā)幼兒與環(huán)境材料之間的相互作用，河的寬度應(yīng)該選擇適中，讓幼兒能夠輕松地跨過去。感統(tǒng)訓(xùn)練教案8

活動名稱：鉆（趴、站）滾桶

活動器材：塑料大滾桶

活動目的：直接目的：刺激前庭和本體感，訓(xùn)練身體機(jī)能平衡協(xié)調(diào)本事。

適用班級：小、中、大班

導(dǎo)入：語言動作音樂：

活動過程：鉆滾桶：導(dǎo)師將滾桶打倒，讓幼兒鉆進(jìn)滾筒，腳和身在內(nèi)，頭和手在外。

轉(zhuǎn)滾桶：導(dǎo)師可以幫助孩子用力推一下滾動桶。隨著滾筒的'旋轉(zhuǎn)，孩子可以利用自己的重量來順利地滾動到所需的方向。

反轉(zhuǎn)滾桶：能夠向相反方向滾動。

結(jié)束：器材歸位：將滾桶放回原位立好。

延伸活動：①趴滾桶：讓幼兒趴在滾桶，導(dǎo)師抓著幼兒兩腳作前后蕩的動作，與大龍球同。

②站滾桶：讓小朋友站在一個圓形的滾輪上，導(dǎo)師雙手握住小朋友的手，引導(dǎo)他們在滾輪上慢慢移動。

注意事項(xiàng)：①在幼兒沒有鉆好或站穩(wěn)前，不要讓滾桶滾動；

②整個過程要時刻注意幼兒的安全。感統(tǒng)訓(xùn)練教案9

活動項(xiàng)目：

一步1級上、下樓梯

訓(xùn)練目的：

增進(jìn)孩子的平衡本事。

訓(xùn)練要求：

孩子能一步跨上一個階梯，連續(xù)上或下樓梯。

難度設(shè)置：

A、成人站在孩子前面或后面，伸出雙臂或雙手的拇指，讓孩子抓住拉孩子上樓梯；

B、成人將左手手臂或拇指抬高，右手手臂或拇指則在孩子右側(cè)腰間的.位置，讓孩子在攙扶下自我平衡用力上下樓梯；

C、成人伸出左手手臂或拇指攙扶孩子上、下樓梯；

D、讓孩子獨(dú)自上、下樓梯。

幫忙給予：

A、雙手（或拇指）抬高給予協(xié)助；

B、一手（拇指）高，一手（拇指）低給予協(xié)助；

C、單手（拇指）給予協(xié)助；

D、撤消所有協(xié)助。感統(tǒng)訓(xùn)練教案10

一、活動目標(biāo)

1.投擲紙球，讓幼兒感受到在活動中的樂趣；

2.通過向上拋紙球再接住的動作來訓(xùn)練幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力；

3.通過將紙球扔進(jìn)盒子里來發(fā)展幼兒手臂的大肌肉和臂力，并讓幼兒學(xué)習(xí)向著目標(biāo)拋擲物件。

二、活動重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：訓(xùn)練幼兒手臂的力量，讓幼兒能在活動中逐步學(xué)會投擲。2.難點(diǎn)：通過活動的難度一次增加，讓幼兒能比較準(zhǔn)確的向著目標(biāo)投擲物體。

三、活動準(zhǔn)備

（一）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒日常生活中看到過投籃球等游戲，知道投擲的動作要領(lǐng)

（二）物質(zhì)準(zhǔn)備：三種大小不同的`紙盒子、紙球

四、活動過程

（一）活動導(dǎo)入：向幼兒出示紙球，直觀道具導(dǎo)入。老師用手向上拋紙球，引起幼兒興趣。

（二）1.五個小朋友一組，分為三組，每組從第一個小朋友開始依次用手將紙球拋給第二個小朋友，看哪一組小朋友最先把紙球拋給第五個小朋友。

2.五個小朋友一組，分為三組，每個小朋友將紙球投擲到固定的紙盒子里，每人只能投一次，看哪組小朋友投到盒子中的紙球最多。3.將大盒子換成小一點(diǎn)的盒子，五個小朋友一組，分為三組，每個小朋友將紙球投擲到固定的紙盒子里，每人只能投一次，看哪組小朋友投到盒子中的紙球最多。

4．將小盒子與幼兒投擲的距離拉遠(yuǎn)，仍然是五個小朋友一組，分為三組，每個小朋友將紙球投擲到固定的紙盒子里，每人只能投一次，看哪組小朋友投到盒子中的紙球最多。

五、活動延伸

老師：小朋友們，今天大家玩得可真高興，我們用紙球和紙盒子就玩了好多種游戲是不是，明天啊老師會用白紙給大家變魔術(shù)，那我們明天再繼續(xù)玩吧！感統(tǒng)訓(xùn)練教案11

活動名稱：

《尋寶貝》（分類練習(xí)）

目的：

學(xué)習(xí)按物品的種類進(jìn)行分類2歲，根據(jù)成人的示范進(jìn)行分類3歲，根據(jù)成人的指令性語言進(jìn)行分類4歲，根據(jù)物品的種類自己分類，并說出名稱。

材料：

小塑料袋或小籃子。

要點(diǎn)：

（1）家長帶領(lǐng)孩子散步或戶外活動時，預(yù)先帶上小塑料袋，來到戶外或公園里提示幼兒揀拾一些孩子感興趣的東西，家長可以同孩子一起揀，如不同形狀的`樹葉，花朵或花瓣，小石頭等，很多孩子都會喜歡這些寶貝的。

（2）開始展示自己的寶貝，指導(dǎo)或提示孩子將物品進(jìn)行分類，并說出名字。

（3）家長可以以此講些故事給孩子聽。

（4）回家注意洗手，告訴孩子講衛(wèi)生的原因。

（5）也可以用家里的物品進(jìn)行練習(xí)。感統(tǒng)訓(xùn)練教案12

活動名稱：對接沙包

活動器材：沙包

活動目的：直接目的：發(fā)展孩子的身體運(yùn)動本事、反應(yīng)本事和協(xié)調(diào)本事。

最終目的.：促進(jìn)兒童體商與情商的發(fā)展。

適用班級：小、中、大班

導(dǎo)入：語言動作音樂：放背景音樂（輕音樂）或用語言示意今日的活動項(xiàng)目。

活動過程：兩排幼兒站成一列，彼此之間相隔1-3米的距離。首先，一排幼兒手中拿著一個小球，將其傳遞給另一排幼兒。接住小球的幼兒會再次將其傳遞回來，如此循環(huán)不已。

一排小朋友站成一列，他們面前擺放著直徑為30-40CM的塑料桶，每個桶之間的距離約為2-3米。小朋友們手里拿著沙包，不停地把沙包投向桶里。這樣他們就可以反復(fù)進(jìn)行投擲的游戲了。

幼兒可在原地拋接沙包。

結(jié)束：器材歸位：將沙包放回原位。

延伸活動：①雙傳沙包：兩幼兒各拿一個沙包對傳。

②旋轉(zhuǎn)接沙包：拋沙包后身體迅速旋轉(zhuǎn)再接沙包。可左旋或右旋。

③跨下接沙包：從跨下拋沙包后用手接住。

④頭接沙包：向上拋出沙包后手頭頂接住。

注意事項(xiàng)：根據(jù)不一樣的年齡段設(shè)置不一樣的難度。感統(tǒng)訓(xùn)練教案13

活動名稱：小烏龜運(yùn)糧食

活動器材：滑板若干張、平衡步道、墊子、沙包

活動目的：直接目的：

1、基本上能夠坐在滑板前后、轉(zhuǎn)圈滑動。

2、基本上能夠進(jìn)行滑板爬10米。

3、孩子們能進(jìn)取參與到小烏龜運(yùn)糧食的游戲中來。

最終目的：經(jīng)過幼兒歡樂的游戲，發(fā)展其平衡和運(yùn)動本事。

適用班級：小、中、大班。

導(dǎo)入：語言動作音樂：熱身活動：走小路。

“小路”場地：平衡步道4條一字形鋪開，之后加上軟墊子，讓幼兒在小路上走、跳。

活動過程：滑板爬：幼兒將腹部作為支點(diǎn)，趴在滑板上，雙腿伸直，頭部抬起，用雙手用力撐地，向前、向后、轉(zhuǎn)圈圈滑行。

滑板火車：幼兒們歡快地玩滑板，排成一條整齊的隊(duì)伍。第一個幼兒手里拿著一只小氣球，其他幼兒則緊緊抓住前面幼兒的腳踝。老師也拿著一個小氣球，引導(dǎo)著這支隊(duì)伍向前滑行，并且在需要的.時候帶領(lǐng)他們轉(zhuǎn)圈。每三個幼兒組成一個小火車，等到他們熟練后，全體幼兒將會一起滑行。

小烏龜運(yùn)糧食：教師：剛才我們已經(jīng)學(xué)了小烏龜爬，接下小烏龜呢，要去運(yùn)糧食了。

天氣漸漸轉(zhuǎn)涼，秋天的氣息逐漸消失，冬季即將來臨。小烏龜們焦急地開始籌備過冬的糧食儲備。他們需要幫助尋找并運(yùn)送糧食回家。我知道有一條小路，沿著軟墊子，就能找到糧食的藏身之處。小烏龜們找到糧食后，要將它們運(yùn)回陽光隧道里的谷倉里保存。請小烏龜們排隊(duì)組織好，去搬運(yùn)糧食。

場地：如小路的布置，在軟墊子那里放置沙包若干個。

結(jié)束：器材歸位：好了，過冬的糧食都已經(jīng)運(yùn)送完了，此刻小烏龜都累了吧，請小烏龜跟我回家休息了。小朋友將本次活動器材放回原位，從延伸到課室的小路走回課室休息。

延伸活動材料：能夠?qū)⑸嘲鼡Q成乒乓球或珠子，從一個筐子搬運(yùn)到另一個筐子。

注意事項(xiàng)：注意幼兒搬運(yùn)過程中提醒其不要相互碰撞。感統(tǒng)訓(xùn)練教案14

體育考生是一個特殊的群體，他們不同于普通的考生，也不同于其他專業(yè)訓(xùn)練隊(duì)隊(duì)員。體育考生除了要在體育訓(xùn)練中提高專業(yè)技能外，還必須學(xué)好各學(xué)科的文化知識，只有體育、文化課程并進(jìn)，才能取得體育高考成功。

二、體育專業(yè)考試方案的變化及分析

1、考試方案的總體框架。

20__年體育專業(yè)考試方案將體育專業(yè)考試的總分值由原來的100分提高到150分，其中身體素質(zhì)100分，專項(xiàng)技術(shù)50分。

身體基本素質(zhì)考試科目調(diào)整為100米跑、立定/三級跳遠(yuǎn)、800米和原地雙手頭后向前擲實(shí)心球四項(xiàng)；專項(xiàng)考試內(nèi)容調(diào)整為題庫式、可選擇的考核辦法，同時取消了足球?qū)ｍ?xiàng)中守門員考試項(xiàng)目。

2、分析。

20__年江蘇省體育專業(yè)統(tǒng)考方案中新增的實(shí)心球前拋項(xiàng)目評分標(biāo)準(zhǔn)較高，相對于南方非專業(yè)運(yùn)動員來說，考試要求難度大；專項(xiàng)分值的提高，題庫式的考核辦法，以及取消足球守門員考試項(xiàng)目使我校大多數(shù)沒有專項(xiàng)特長的普通學(xué)生面臨嚴(yán)峻考驗(yàn)。此外專業(yè)和文化成績相加錄取，這與前兩年高考相比，對運(yùn)動員的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、文化要求都提出了更高的要求。

三、結(jié)合新高考方案的實(shí)施，對我校體育高考訓(xùn)練的幾點(diǎn)設(shè)想

1、針對我校高考訓(xùn)練實(shí)際合理選材。

選材是成功的一半，要針對高考的實(shí)際要求，一要選一些文化課成績符合要求，身體素質(zhì)較好且有體育特長的學(xué)生入隊(duì)，保證專業(yè)和文化均達(dá)到高校錄取的要求；二要選一些能夠吃苦、意志堅(jiān)定的學(xué)生入隊(duì)，這樣才能使訓(xùn)練任務(wù)順利完成，保證訓(xùn)練課的質(zhì)量和實(shí)效；三要選一些遵守紀(jì)律、思想品德端正的學(xué)生，使訓(xùn)練隊(duì)成為一個團(tuán)結(jié)向上的集體；四要選心理素質(zhì)較好、身體素質(zhì)有發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生。

2、考體育講認(rèn)識。

考生的體育素質(zhì)教育和體育素養(yǎng)教育是高考體育訓(xùn)練的重要課題。體育教師是考生體能、技能訓(xùn)練的指導(dǎo)者，更應(yīng)該是考生樹立專業(yè)思想意識的引路人。如果教師只管訓(xùn)練，不注重考生專業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成教育，使一些考生把考取高校作為換取學(xué)歷的手段，必將給高校的專業(yè)教育和人才培養(yǎng)造成一定的影響，與我們的教育方向相背。因此在專業(yè)目標(biāo)訓(xùn)練過程中教師要加強(qiáng)體育意識教育、傳統(tǒng)教育、職業(yè)道德和思想品德的教育，以自身的行為感染學(xué)生，使學(xué)生生確立終身獻(xiàn)身體育事業(yè)的使命感和責(zé)任感。

3、練技術(shù)講原理。

在高考體育訓(xùn)練中，有相當(dāng)一部分學(xué)生未經(jīng)過正常的課余訓(xùn)練，他們雖然具備一定的身體素質(zhì)，但還是片面的，表現(xiàn)為體育技能較差，承受能力和適應(yīng)能力跟不上，等等。如何使這部分學(xué)生盡快適應(yīng)訓(xùn)練步驟和節(jié)奏？我認(rèn)為在練技術(shù)的同時，加強(qiáng)對技術(shù)原理的理解是一個很重要的環(huán)節(jié)。因?yàn)橹蛔⒅厮刭|(zhì)而忽視技術(shù)的訓(xùn)練是一種不完整的訓(xùn)練過程，而練技術(shù)不講技術(shù)原理是一種不科學(xué)的訓(xùn)練方法。

4、練素質(zhì)講方法。

學(xué)生具備了基本的運(yùn)動技能后，身體素質(zhì)就是提高運(yùn)動成績的基本保證。針對學(xué)生訓(xùn)練的實(shí)際，應(yīng)著重注意三個方面。一是練素質(zhì)要有針對性，針對高考體育訓(xùn)練周期短和學(xué)生體能參差不齊的特點(diǎn)，建立各階段個人訓(xùn)練檔案，制定各階段提高體能和技能的訓(xùn)練計劃。二是練素質(zhì)要有突破口。在訓(xùn)練時要根據(jù)項(xiàng)目的特點(diǎn)尋根、尋著眼點(diǎn)和突破口，尋互助條件和制約因素，這樣才便于下手，以達(dá)到事半功倍的訓(xùn)練效果。三是練素質(zhì)要區(qū)別對待、因材施訓(xùn)。一般來講高考體育生的文化基礎(chǔ)和運(yùn)動能力不在一個水平線上，所以在訓(xùn)練中應(yīng)注意學(xué)生間基礎(chǔ)能力的差異，區(qū)別對待、因材施訓(xùn)，盡量保證我們的學(xué)生專業(yè)成績和文化成績雙達(dá)線。

5、突出個體訓(xùn)練的差異，轉(zhuǎn)化學(xué)生薄弱因素。

絕大多數(shù)學(xué)生客觀上存在著不同程度的薄弱環(huán)節(jié)，特別是技能上的差異很難在集體訓(xùn)練中得到解決，很大程度上阻礙了個體的發(fā)展和整體訓(xùn)練的效果。首先在訓(xùn)練過程中應(yīng)分散這一難點(diǎn)，利用訓(xùn)練的`間歇、體育課或其它空余時間加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，改進(jìn)學(xué)生薄弱項(xiàng)目的基本技術(shù)，促進(jìn)各專項(xiàng)能