廣東省肇慶市高中英語 Unit 4 Astronomy the science of the starsGrammar and Usage教案 新人教版必修3

廣東省肇慶市高中英語Unit4AstronomythescienceofthestarsGrammarandUsage教案新人教版必修3主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課為人教版高中英語必修3Unit4Astronomy:thescienceofthestars的GrammarandUsage部分。本節(jié)課主要內(nèi)容是現(xiàn)在分詞的用法。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握現(xiàn)在分詞作狀語的用法，能夠正確運用現(xiàn)在分詞表達正在進行的動作。教材中的相關內(nèi)容主要包括現(xiàn)在分詞的定義、用法以及一些例句來幫助學生理解和掌握現(xiàn)在分詞的用法。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過本節(jié)課的學習，學生能夠運用現(xiàn)在分詞表達正在進行的動作，提高他們的語言運用能力。同時，通過學習關于天文學的知識，學生能夠了解西方對星座的研究，培養(yǎng)他們的文化意識。在分析現(xiàn)在分詞作狀語的用法過程中，學生能夠發(fā)展他們的邏輯思維和批判性思維能力。此外，學生能夠通過自主學習、合作討論等學習方式，提高他們的自主學習和合作學習的能力。學情分析本節(jié)課的對象是廣東省肇慶市的高中一年級學生，他們已經(jīng)學習了英語基礎知識，對于語法和詞匯有一定的掌握。在語言能力方面，他們能夠進行簡單的英語交流，但還存在一定的困難，如語法結(jié)構(gòu)的運用和詞匯的拓展。在文化意識方面，他們對于西方的天文學知識了解不多，可能存在對相關文化背景的陌生感。在思維品質(zhì)方面，他們對于邏輯推理和批判性思維有一定的發(fā)展，但在解決實際問題時可能存在一定的局限性。在學習能力方面，他們具備一定的自主學習和合作學習的能力，但在主動探究和獨立思考方面還需要進一步培養(yǎng)。

針對學生的具體情況，本節(jié)課的教學設計將注重基礎知識的鞏固，通過舉例和實際應用來幫助學生理解和掌握現(xiàn)在分詞的用法。在教學過程中，教師將引導學生進行觀察、分析和歸納，培養(yǎng)他們的邏輯思維和批判性思維能力。同時，教師將結(jié)合學生的興趣和實際情況，引入相關的文化背景知識，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的文化意識。此外，教師還將鼓勵學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的自主學習和合作學習的能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室，投影儀，計算機，打印機，復印機，教學白板。

2.課程平臺：學校內(nèi)部網(wǎng)絡教學平臺，用于上傳教學材料和作業(yè)，供學生自主學習。

3.信息化資源：英語學習軟件，在線英語詞典，英語學習網(wǎng)站，相關天文學的視頻資料。

4.教學手段：小組討論，角色扮演，案例分析，問題驅(qū)動學習，任務型教學。

5.教學輔助材料：英語教材，同步練習冊，現(xiàn)在分詞專項練習題，小組討論指南。教學流程1.導入新課（5分鐘）

-教師通過展示一張星空圖片，引導學生觀察圖片中的星星和星座，引發(fā)學生對天文學的興趣。

-教師提出問題：“你們對天文學有哪些了解？”，讓學生分享他們對天文學的知識和經(jīng)驗。

-教師總結(jié)學生的回答，并引入本節(jié)課的主題：Astronomy:thescienceofthestars。

2.新課講授（15分鐘）

-教師介紹現(xiàn)在分詞的定義和用法，解釋現(xiàn)在分詞表示正在進行的動作。

-教師給出現(xiàn)在分詞的例句，如“Thestarstwinklinginthenightsky.”，讓學生觀察和理解現(xiàn)在分詞的用法。

-教師進行現(xiàn)在分詞的練習，讓學生分組練習，并提供反饋和指導。

3.實踐活動（10分鐘）

-教師給出一個關于天文學的短文，要求學生找出其中的現(xiàn)在分詞短語，并進行解釋。

-學生分組進行討論，共同完成任務，并展示他們的答案。

-教師對學生的答案進行評價和指導，確保學生正確理解現(xiàn)在分詞的用法。

4.學生小組討論（10分鐘）

-教師給出三個關于天文學的問題，要求學生分組討論并給出答案。

-學生進行小組討論，分享他們的知識和觀點。

-各小組向全班展示他們的答案，并互相交流和討論。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)現(xiàn)在分詞的用法和重要性。

-學生進行自我評價，反思他們在課堂上的表現(xiàn)和收獲。

-教師給出課后作業(yè)，要求學生運用現(xiàn)在分詞寫作一段關于自己喜歡的星座的描述。

總用時：45分鐘知識點梳理1.現(xiàn)在分詞的定義和用法：

-現(xiàn)在分詞是動詞的一種形式，表示正在進行的動作或狀態(tài)。

-現(xiàn)在分詞用作狀語，可以表示時間、原因、條件等。

-現(xiàn)在分詞短語可以用作修飾語，修飾名詞或代詞。

2.現(xiàn)在分詞的構(gòu)成：

-現(xiàn)在分詞是由動詞的詞干加上ing結(jié)尾構(gòu)成的。

-一些動詞在構(gòu)成現(xiàn)在分詞時，可能會發(fā)生變化，如變化詞尾發(fā)音或形態(tài)。

3.現(xiàn)在分詞的時態(tài)和語態(tài)：

-現(xiàn)在分詞表示一般現(xiàn)在時，用于描述習慣性動作或持續(xù)狀態(tài)。

-現(xiàn)在分詞可以表示主動語態(tài)和被動語態(tài)。

4.現(xiàn)在分詞的常見結(jié)構(gòu)：

-現(xiàn)在分詞短語作狀語，如“Walkingdownthestreet,Isawmyfriend.”

-現(xiàn)在分詞短語作定語，如“Themansittingnexttomeisateacher.”

-現(xiàn)在分詞短語作補語，如“Sheisexcitedaboutgoingtotheparty.”

5.現(xiàn)在分詞的注意事項：

-現(xiàn)在分詞短語作狀語時，要根據(jù)上下文判斷其邏輯關系，如時間、原因、條件等。

-現(xiàn)在分詞短語作定語時，要確保與所修飾的名詞有邏輯上的關系。

-現(xiàn)在分詞短語作補語時，要與主語有邏輯上的動賓關系。

6.現(xiàn)在分詞的練習和應用：

-教師給出現(xiàn)在分詞的練習題，讓學生進行鞏固和應用。

-學生可以通過寫作、翻譯等實際應用來提高現(xiàn)在分詞的運用能力。

7.現(xiàn)在分詞的擴展知識：

-學生可以進一步學習現(xiàn)在分詞的其他用法，如現(xiàn)在分詞的完成式和被動式。

-學生可以閱讀關于天文學的文章，了解更多的天文知識和相關的英語表達。板書設計1.現(xiàn)在分詞的定義和用法：

-動詞+ing=現(xiàn)在分詞

-表示正在進行的動作或狀態(tài)

-用作狀語，修飾動詞、形容詞、副詞等

2.現(xiàn)在分詞的構(gòu)成：

-動詞詞干+ing

-注意詞尾發(fā)音和形態(tài)變化

3.現(xiàn)在分詞的時態(tài)和語態(tài)：

-主動語態(tài)：Subject+verb+ing

-被動語態(tài)：Subject+be+verb+ing

4.現(xiàn)在分詞的常見結(jié)構(gòu)：

-狀語：Walkingdownthestreet,Isawmyfriend.

-定語：Themansittingnexttomeisateacher.

-補語：Sheisexcitedaboutgoingtotheparty.

5.現(xiàn)在分詞的注意事項：

-邏輯關系：時間、原因、條件等

-定語與修飾名詞的邏輯關系

-補語與主語的動賓關系

6.現(xiàn)在分詞的練習和應用：

-練習題：填空、改寫、翻譯等

-實際應用：寫作、口語表達等

7.現(xiàn)在分詞的擴展知識：

-現(xiàn)在分詞的完成式和被動式

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板書設計要求簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強。通過板書設計，學生可以一目了然地了解現(xiàn)在分詞的定義、用法、構(gòu)成、時態(tài)、語態(tài)、常見結(jié)構(gòu)、注意事項、練習和應用以及擴展知識。同時，板書設計應具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。教學反思與改進1.設計反思活動：

在課后，我計劃設計一系列的反思活動，以評估學生對現(xiàn)在分詞用法的掌握程度。首先，我會讓學生完成一份課堂小測驗，以檢驗他們對現(xiàn)在分詞的定義、用法和結(jié)構(gòu)的掌握情況。其次，我會讓學生寫一篇關于他們最喜歡的星座的短文，要求他們運用現(xiàn)在分詞來描述星座的特點。最后，我會組織一個小討論，讓學生分享他們在課堂上的學習體驗和遇到的困難。

2.制定改進措施：

根據(jù)學生的測驗成績和寫作作業(yè)，我會仔細分析他們的錯誤和弱點，并制定相應的改進措施。如果學生對于現(xiàn)在分詞的定義和用法理解不透徹，我會在下一節(jié)課中提供更清晰的解釋和更多的例子。如果學生在寫作中出現(xiàn)語法錯誤，我會提供更多的練習題，以幫助他們鞏固現(xiàn)在分詞的用法。此外，我還會鼓勵學生在課后進行更多的閱讀和實踐，以提高他們的語言運用能力。

3.計劃在未來的教學中實施：

在未來的教學中，我會根據(jù)學生的學習情況和反饋，不斷調(diào)整和改進我的教學方法。我會更加注重學生的參與和互動，通過更多的小組討論和實踐活動，激發(fā)他們的學習興趣。同時，我也會加強對學生的個性化指導，針對不同學生的學習需求，提供差異化的教學資源和支持。此外，我還會定期進行教學反思，以不斷提高我的教學水平和學生的學習效果。課后作業(yè)1.寫作練習：描述你最感興趣的天文現(xiàn)象或星座，并使用現(xiàn)在分詞來表達正在進行的動作。

答案：Thestarstwinklinginthenightskycaptivatemyattention.AsIgazeupattheconstellationofOrion,InoticetheplanetsMercuryandVenusshiningbrightly.TheMilkyWay,aluminousbandofcountlessstarsandcosmicdust,stretchesacrossthehorizon.Itisabreathtakingsighttobehold.

2.翻譯練習：將下列句子翻譯成英語，并使用現(xiàn)在分詞表達正在進行的動作。

答案：我喜歡在周末閱讀關于天文學的書籍。（Ienjoyreadingbooksaboutastronomyonweekends.）

3.改寫練習：改寫下列句子，使用現(xiàn)在分詞作為定語或補語。

答案：那個坐在桌子旁邊的人是一位老師。（Themansittingnexttothetableisateacher.）

4.填空練習：根據(jù)句子意思，填入適當?shù)默F(xiàn)在分詞