吉林省長(zhǎng)春九年級(jí)歷史上冊(cè) 活動(dòng)科三：我看拿破侖教案 新人教版

吉林省長(zhǎng)春九年級(jí)歷史上冊(cè)活動(dòng)科三：我看拿破侖教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：九年級(jí)歷史上冊(cè)活動(dòng)科三：我看拿破侖

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)

3.授課時(shí)間：第5學(xué)時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

課程設(shè)計(jì)：

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-通過(guò)展示拿破侖的畫(huà)像，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)其身份，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.講解拿破侖的生平（10分鐘）

-簡(jiǎn)要介紹拿破侖的出生、成長(zhǎng)背景及其在法國(guó)大革命時(shí)期的軍事成就。

3.分析拿破侖的政治舉措（10分鐘）

-圍繞課本內(nèi)容，講解拿破侖建立拿破侖帝國(guó)、制定民法典等政治舉措。

4.小組討論：拿破侖對(duì)法國(guó)及歐洲的影響（10分鐘）

-將學(xué)生分成小組，討論拿破侖對(duì)法國(guó)及歐洲的政治、軍事、文化等方面的影響。

5.案例分析：拿破侖戰(zhàn)爭(zhēng)與歐洲格局的變化（10分鐘）

-通過(guò)分析拿破侖戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)歐洲格局的影響，讓學(xué)生了解拿破侖時(shí)期的歷史背景。

6.總結(jié)評(píng)價(jià)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)拿破侖在法國(guó)及歐洲歷史中的重要地位。

7.課后作業(yè)（課后自主完成）

-讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于拿破侖的短文，談?wù)勛约簩?duì)拿破侖的看法及評(píng)價(jià)。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過(guò)對(duì)拿破侖的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的歷史核心素養(yǎng)，包括歷史理解、歷史分析、歷史綜合及歷史價(jià)值觀(guān)。學(xué)生能夠：

1.理解拿破侖時(shí)期的法國(guó)及歐洲歷史背景，認(rèn)識(shí)到拿破侖在法國(guó)大革命后的重要作用及其對(duì)法國(guó)政治、法律制度的影響。

2.分析拿破侖的政治舉措及其對(duì)法國(guó)及歐洲歷史進(jìn)程的影響，提升學(xué)生的歷史分析能力。

3.綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，評(píng)價(jià)拿破侖的功過(guò)，培養(yǎng)歷史綜合素養(yǎng)。

4.培養(yǎng)學(xué)生客觀(guān)、全面地看待歷史人物及事件，樹(shù)立正確的歷史價(jià)值觀(guān)，認(rèn)識(shí)到歷史人物及事件的復(fù)雜性、多樣性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了法國(guó)大革命的基本情況，了解了大革命后的法國(guó)社會(huì)動(dòng)蕩以及歐洲的政治格局。此外，學(xué)生對(duì)歐洲歷史的基本脈絡(luò)有初步的認(rèn)識(shí)，為學(xué)習(xí)拿破侖的相關(guān)內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)的學(xué)生對(duì)歷史人物和事件充滿(mǎn)好奇心，喜歡探討歷史故事背后的原因和影響。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸提高，具備一定的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和批判性思維能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更喜歡通過(guò)故事、案例分析等形式來(lái)學(xué)習(xí)歷史知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：拿破侖時(shí)期的歷史背景復(fù)雜，學(xué)生可能在學(xué)習(xí)拿破侖的軍事征戰(zhàn)、政治舉措及其影響時(shí)感到困惑。此外，對(duì)于如何評(píng)價(jià)拿破侖這一歷史人物，學(xué)生可能會(huì)遇到觀(guān)點(diǎn)分歧，需要引導(dǎo)他們客觀(guān)、全面地分析問(wèn)題。在解讀歷史資料方面，學(xué)生也可能存在一定的困難，需要教師給予指導(dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有《九年級(jí)歷史上冊(cè)》教科書(shū)，以便在課堂上隨時(shí)翻閱。

-準(zhǔn)備與課程內(nèi)容相關(guān)的教科書(shū)章節(jié)，特別是涉及拿破侖的生平、事跡及其影響的部分。

2.輔助材料：

-收集拿破侖相關(guān)的歷史圖片，包括拿破侖的畫(huà)像、戰(zhàn)場(chǎng)圖、拿破侖帝國(guó)的地圖等，以便在課堂上展示，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史情境的感知。

-準(zhǔn)備拿破侖時(shí)期的法律文件、戰(zhàn)爭(zhēng)記錄、同時(shí)代人對(duì)拿破侖的評(píng)價(jià)等原始文獻(xiàn)資料，用于學(xué)生分析和討論。

-制作拿破侖生平和事跡的時(shí)間線(xiàn)圖表，幫助學(xué)生清晰了解拿破侖的重要?dú)v史節(jié)點(diǎn)。

-搜集關(guān)于拿破侖的視頻資料，如紀(jì)錄片片段、歷史劇片段等，用于課堂導(dǎo)入或關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)的講解。

-準(zhǔn)備與拿破侖相關(guān)的知識(shí)問(wèn)答卡片，用于課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，故無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-將教室座位按照小組討論的形式排列，每組配備一張大白紙和馬克筆，方便學(xué)生記錄討論內(nèi)容。

-在教室前方設(shè)置多媒體投影儀，用于展示圖片、視頻等教學(xué)資源。

-在教室墻壁上張貼拿破侖時(shí)期的歷史地圖，以及與拿破侖相關(guān)的名言警句，營(yíng)造歷史氛圍。

-設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，展示學(xué)生課前準(zhǔn)備的相關(guān)資料和課后作業(yè)。

為確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師應(yīng)在課前檢查所有教學(xué)資源的完整性和適用性，并確保多媒體設(shè)備正常運(yùn)行。此外，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)進(jìn)度，靈活調(diào)整教學(xué)資源的運(yùn)用。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-課堂開(kāi)始時(shí)，展示拿破侖的畫(huà)像，并提出問(wèn)題：“這位歷史人物是誰(shuí)？你們對(duì)他的了解有多少？”讓學(xué)生自由發(fā)言，分享他們對(duì)拿破侖的初步認(rèn)識(shí)。接著，簡(jiǎn)要介紹拿破侖的出生和早期經(jīng)歷，引出本節(jié)課的主題：“今天我們將深入探討拿破侖的生平及其對(duì)法國(guó)和歐洲歷史的影響?！?/p>

2.新課講授（15分鐘）

-(1)拿破侖的軍事崛起：講解拿破侖在法國(guó)大革命期間的重要軍事勝利，特別是意大利戰(zhàn)役和埃及遠(yuǎn)征，強(qiáng)調(diào)他的軍事才能和戰(zhàn)術(shù)創(chuàng)新。（5分鐘）

-(2)拿破侖的政治改革：介紹拿破侖建立拿破侖帝國(guó)，制定民法典等政治改革措施，分析其對(duì)法國(guó)社會(huì)和法律體系的長(zhǎng)遠(yuǎn)影響。（5分鐘）

-(3)拿破侖的對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)：講述拿破侖的對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)，特別是與反法聯(lián)盟的沖突，以及這些戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)歐洲格局的影響。（5分鐘）

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

-(1)時(shí)間線(xiàn)制作：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，制作拿破侖生平的時(shí)間線(xiàn)，標(biāo)出重要事件和成就。（3分鐘）

-(2)觀(guān)看視頻：播放關(guān)于拿破侖的紀(jì)錄片片段，讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)資料更直觀(guān)地了解拿破侖的生平和成就。（3分鐘）

-(3)文獻(xiàn)分析：分發(fā)拿破侖時(shí)期的原始文獻(xiàn)資料，讓學(xué)生分析并討論這些資料，加深對(duì)拿破侖時(shí)代背景的理解。（4分鐘）

4.學(xué)生小組討論（15分鐘）

-(1)拿破侖的功績(jī)：讓學(xué)生討論拿破侖在法國(guó)歷史上的功績(jī)，舉例回答，如他的軍事勝利、政治改革等。（5分鐘）

-(2)拿破侖的爭(zhēng)議：討論拿破侖的爭(zhēng)議之處，如他是否稱(chēng)帝、對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)等，要求學(xué)生提供論據(jù)支持自己的觀(guān)點(diǎn)。（5分鐘）

-(3)拿破侖的影響：探討拿破侖對(duì)法國(guó)及歐洲歷史的影響，學(xué)生可以從政治、法律、文化等多個(gè)角度進(jìn)行舉例分析。（5分鐘）

5.總結(jié)回顧（10分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)拿破侖在法國(guó)和歐洲歷史上的重要地位，以及他的行動(dòng)對(duì)后世的深遠(yuǎn)影響。同時(shí)，指出學(xué)生在討論中提出的重難點(diǎn)問(wèn)題，給出簡(jiǎn)要解答，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)深入思考和探究。

注意：以上每個(gè)環(huán)節(jié)的用時(shí)是根據(jù)教學(xué)流程的理想情況估算的，實(shí)際教學(xué)中可能會(huì)根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和參與度進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。整個(gè)教學(xué)流程需控制在45分鐘內(nèi)完成。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與理解：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述拿破侖的生平、軍事成就和政治改革措施。

-學(xué)生理解拿破侖時(shí)期的法國(guó)及歐洲歷史背景，認(rèn)識(shí)到拿破侖對(duì)法國(guó)社會(huì)和法律體系的影響。

-學(xué)生能夠概述拿破侖對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)的主要戰(zhàn)役，并分析這些戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)歐洲格局的影響。

2.能力與技能：

-學(xué)生通過(guò)分析歷史文獻(xiàn)和多媒體資料，提高了歷史信息獲取和解讀的能力。

-學(xué)生在小組討論中，鍛煉了批判性思維和合作交流的能力。

-學(xué)生通過(guò)制作時(shí)間線(xiàn)等活動(dòng)，提升了歷史事件的時(shí)間序列概念和歷史思維。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：

-學(xué)生對(duì)拿破侖這一歷史人物產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了對(duì)歷史學(xué)習(xí)的熱情。

-學(xué)生能夠客觀(guān)、全面地評(píng)價(jià)拿破侖的歷史地位，形成對(duì)歷史人物復(fù)雜性的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)拿破侖的事跡，培養(yǎng)了正確的價(jià)值觀(guān)，認(rèn)識(shí)到個(gè)人行為對(duì)歷史進(jìn)程的影響。

4.應(yīng)用與實(shí)踐：

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)拿破侖時(shí)期的歷史事件進(jìn)行深入分析，撰寫(xiě)相關(guān)的歷史短文或報(bào)告。

-學(xué)生在日常生活中，能夠運(yùn)用歷史知識(shí)對(duì)社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行思考，提高分析問(wèn)題的能力。

-學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，能夠運(yùn)用歷史學(xué)習(xí)方法，自主探究其他歷史時(shí)期的人物和事件。教學(xué)反思與改進(jìn)在這次關(guān)于拿破侖的教學(xué)中，我注意到學(xué)生們對(duì)拿破侖的生平和事跡表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其是對(duì)他的軍事才能和政治改革措施有深刻的討論。然而，我也意識(shí)到在教學(xué)中存在一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解拿破侖對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)的影響時(shí)遇到了一些困難。我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，引入更多的地圖和圖表資源，幫助學(xué)生更直觀(guān)地理解戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)歐洲格局的具體影響。

其次，小組討論環(huán)節(jié)時(shí)間安排上可能有些緊張，導(dǎo)致部分學(xué)生沒(méi)有足夠的時(shí)間充分表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。我會(huì)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，確保每個(gè)學(xué)生都有充足的時(shí)間參與到討論中來(lái)。

另外，我也觀(guān)察到學(xué)生在文獻(xiàn)分析時(shí)，對(duì)原始資料的解讀能力有待提高。為了改善這一點(diǎn)，我打算在下一節(jié)課中增加一個(gè)專(zhuān)門(mén)的環(huán)節(jié)，教授學(xué)生如何有效地解讀和分析歷史文獻(xiàn)。

針對(duì)這些反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.設(shè)計(jì)一份課后問(wèn)卷，收集學(xué)生對(duì)拿破侖教學(xué)內(nèi)容的反饋，了解他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，以及他們對(duì)教學(xué)活動(dòng)的滿(mǎn)意度。

2.在未來(lái)的教學(xué)中，增加對(duì)拿破侖時(shí)期歐洲地圖的講解，結(jié)合多媒體資料，幫助學(xué)生更好地理解戰(zhàn)爭(zhēng)與地理環(huán)境的關(guān)系。

3.調(diào)整小組討論的流程，提前為學(xué)生提供討論提綱，引導(dǎo)他們更深入地思考問(wèn)題，并確保每個(gè)小組有足夠的時(shí)間進(jìn)行交流。

4.開(kāi)展一次專(zhuān)門(mén)的歷史文獻(xiàn)解讀培訓(xùn)，教授學(xué)生如何從原始資料中提取信息，培養(yǎng)他們的批判性思維和分析能力。典型例題講解例題一：簡(jiǎn)述拿破侖在法國(guó)大革命期間的軍事成就及其對(duì)法國(guó)的影響。

答案：

拿破侖在法國(guó)大革命期間取得了顯著的軍事成就，包括意大利戰(zhàn)役、埃及遠(yuǎn)征和奧斯特利茨戰(zhàn)役等。這些勝利不僅鞏固了法國(guó)大革命的成果，還提升了法國(guó)的國(guó)際地位。同時(shí)，拿破侖的軍事行動(dòng)推動(dòng)了法國(guó)軍隊(duì)的現(xiàn)代化改革，提高了軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力。

例題二：分析拿破侖制定民法典的意義及其對(duì)法國(guó)社會(huì)的影響。

答案：

拿破侖制定民法典的意義在于確立了法國(guó)的民法體系，統(tǒng)一了法律規(guī)范，促進(jìn)了社會(huì)穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。民法典明確了私有財(cái)產(chǎn)權(quán)、契約自由等原則，為法國(guó)社會(huì)帶來(lái)了法治和秩序。此外，民法典的制定還對(duì)后世法律制度產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，成為許多國(guó)家立法的參考。

例題三：闡述拿破侖對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)的主要戰(zhàn)役及其對(duì)歐洲格局的影響。

答案：

拿破侖對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)的主要戰(zhàn)役包括：烏爾姆戰(zhàn)役、奧斯特利茨戰(zhàn)役、耶拿-奧爾施泰特戰(zhàn)役等。這些戰(zhàn)爭(zhēng)使得拿破侖帝國(guó)一度成為歐洲霸主，但同時(shí)也導(dǎo)致了歐洲各國(guó)之間的矛盾加劇。拿破侖戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，歐洲格局發(fā)生了巨大變化，維也納體系確立，各大國(guó)實(shí)力重新洗牌。

例題四：評(píng)價(jià)拿破侖在法國(guó)及歐洲歷史上的地位與影響。

答案：

拿破侖在法國(guó)及歐洲歷史上具有舉足輕重的地位。他鞏固了法國(guó)大革命的成果，推動(dòng)了法國(guó)社會(huì)的現(xiàn)代化。同時(shí)，他的軍事才能和擴(kuò)張政策使得法國(guó)在歐洲一度稱(chēng)霸。然而，拿破侖的對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)也帶來(lái)了極大的破壞，導(dǎo)致歐洲各國(guó)矛盾加劇?？傮w來(lái)說(shuō)，拿破侖是一位具有爭(zhēng)議的歷史人物，他的行為對(duì)法國(guó)及歐洲歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

例題五：論述拿破侖時(shí)期法國(guó)政治制度的特點(diǎn)及其對(duì)法國(guó)政治發(fā)展的影響。

答案：

拿破侖時(shí)期法國(guó)政治制度的特點(diǎn)包括：實(shí)行帝制、強(qiáng)化中央集權(quán)、推行法治等。這些特點(diǎn)使得法國(guó)政治在短期內(nèi)保持了穩(wěn)定，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)造了條件。然而，拿破侖帝國(guó)的崩潰也暴露了這種政治制度的弊端，如權(quán)力過(guò)于集中、民主制度不完善等。拿破侖時(shí)期政治制度對(duì)法國(guó)政治發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，為后來(lái)的政治變革埋下了伏筆。

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.例題一至例題五的題型均為簡(jiǎn)答題，要求學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入分析，并給出完整的答案。

2.在回答這些問(wèn)題時(shí)，學(xué)生需要運(yùn)用歷史知識(shí)，結(jié)合課本內(nèi)容，進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐评砗驼撟C。

3.教師在講解這些例題時(shí)，應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注問(wèn)題中的關(guān)鍵詞，如“軍事成就”、“民法典”、“對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)”、“地位與影響”、“政治制度”等，以便學(xué)生能夠快速抓住問(wèn)題的核心。

4.在解答過(guò)程中，教師可鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用歷史文獻(xiàn)、圖片等多媒體資源，豐富答題內(nèi)容，提高答題質(zhì)量。

5.教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生在答題時(shí)要注意條理清晰、論據(jù)充分，培養(yǎng)良好的答題習(xí)慣。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問(wèn)題，展示出對(duì)拿破侖這一歷史人物及其時(shí)代背景的濃厚興趣。在觀(guān)看視頻和討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與，提出自己的觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生展示了良好的合作精神和批判性思維能力。他們通過(guò)討論，對(duì)拿破侖的功過(guò)、影響等進(jìn)行了深入分析，并能夠從不同角度提出自己的觀(guān)點(diǎn)。

3.隨堂測(cè)試：在隨堂測(cè)試環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠正確回答拿破侖的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，如他的軍事