六年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 第三單元 第16課《神秘的神農(nóng)架》教案 冀教版

六年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)第三單元第16課《神秘的神農(nóng)架》教案冀教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來源于冀教版六年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)第三單元的第16課《神秘的神農(nóng)架》。本課的主要內(nèi)容包括：1.了解神農(nóng)架的地理位置、特點(diǎn)及傳說；2.使用網(wǎng)絡(luò)搜索引擎收集神農(nóng)架的相關(guān)信息；3.利用文本編輯工具整理和撰寫神農(nóng)架的介紹文章；4.學(xué)會(huì)使用演示文稿軟件制作神農(nóng)架的演示文稿。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)定位為信息意識(shí)、信息加工處理能力、創(chuàng)新能力和協(xié)作能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.意識(shí)到信息的重要性，能夠主動(dòng)尋找和利用信息解決問題；2.學(xué)會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)搜索引擎和文本編輯工具，具備一定的信息加工處理能力；3.能夠根據(jù)神農(nóng)架的特點(diǎn)和傳說，創(chuàng)新性地編寫介紹文章；4.學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，共同完成神農(nóng)架演示文稿的制作。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.掌握使用網(wǎng)絡(luò)搜索引擎收集信息的方法；2.學(xué)會(huì)利用文本編輯工具整理和撰寫文章；3.學(xué)會(huì)使用演示文稿軟件制作神農(nóng)架的演示文稿。

難點(diǎn)：1.如何在眾多的信息中篩選出有價(jià)值的信息；2.如何創(chuàng)新性地編寫介紹文章；3.如何協(xié)作完成演示文稿的制作。

解決辦法：1.通過示范和練習(xí)，讓學(xué)生掌握搜索引擎的基本操作和信息篩選技巧；2.提供模板和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，撰寫具有個(gè)性的文章；3.分組合作，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分工、交流和協(xié)作，共同完成演示文稿。四、教學(xué)方法與策略本節(jié)課采用多種教學(xué)方法與策略，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)。

1.講授與示范相結(jié)合：教師首先向?qū)W生介紹神農(nóng)架的基本信息，并通過示范操作，展示使用網(wǎng)絡(luò)搜索引擎和文本編輯工具的方法。這樣可以幫助學(xué)生了解神農(nóng)架的相關(guān)知識(shí)，并掌握信息收集和整理的基本技能。

2.小組討論與合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成小組，讓他們共同探討神農(nóng)架的特點(diǎn)和傳說，并協(xié)作完成神農(nóng)架介紹文章的撰寫。通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力，同時(shí)激發(fā)創(chuàng)新思維。

3.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：教師布置一項(xiàng)任務(wù)，要求學(xué)生分組制作神農(nóng)架的演示文稿。在項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)中，學(xué)生需要自主探究、解決問題，從而提高信息處理能力和創(chuàng)新能力。

4.角色扮演：為了增加課堂的趣味性，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬神農(nóng)架的傳說故事。通過角色扮演，學(xué)生可以更好地理解神農(nóng)架的傳說，并提高口頭表達(dá)能力。

5.教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：教師使用PPT呈現(xiàn)神農(nóng)架的圖片、地圖和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生直觀地了解神農(nóng)架的地理位置和特點(diǎn)。

（2）視頻：播放關(guān)于神農(nóng)架的紀(jì)錄片或宣傳短片，讓學(xué)生更加生動(dòng)地了解神農(nóng)架的神秘之處。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)搜索引擎和文本編輯工具，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)信息的收集、整理和撰寫。

（4）演示文稿軟件：學(xué)生使用演示文稿軟件制作神農(nóng)架的演示文稿，提高信息處理能力和創(chuàng)造力。五、教學(xué)流程1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

教師提前準(zhǔn)備神農(nóng)架的相關(guān)圖片、地圖、紀(jì)錄片或宣傳短片等教學(xué)資源。同時(shí)，確保每個(gè)學(xué)生都能熟練使用網(wǎng)絡(luò)搜索引擎和文本編輯工具。

2.課堂導(dǎo)入（5分鐘）

教師通過展示神農(nóng)架的圖片和地圖，引發(fā)學(xué)生的興趣，然后簡要介紹神農(nóng)架的基本信息和傳說。接著，提問學(xué)生：“你們想知道關(guān)于神農(nóng)架的哪些信息？”以此激發(fā)學(xué)生的求知欲。

3.講授與示范（10分鐘）

教師講解神農(nóng)架的特點(diǎn)和傳說，同時(shí)示范如何使用網(wǎng)絡(luò)搜索引擎和文本編輯工具。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生如何篩選有用信息、整理和撰寫文章。

4.小組討論與合作學(xué)習(xí)（10分鐘）

學(xué)生分組討論神農(nóng)架的特點(diǎn)和傳說，并協(xié)作完成神農(nóng)架介紹文章的撰寫。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問，幫助學(xué)生克服難點(diǎn)。

5.角色扮演（5分鐘）

學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬神農(nóng)架的傳說故事。通過角色扮演，學(xué)生可以更好地理解神農(nóng)架的傳說，并提高口頭表達(dá)能力。

6.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)（10分鐘）

教師布置一項(xiàng)任務(wù)，要求學(xué)生分組制作神農(nóng)架的演示文稿。學(xué)生在項(xiàng)目中自主探究、解決問題，從而提高信息處理能力和創(chuàng)新能力。

7.成果展示與評(píng)價(jià)（5分鐘）

每個(gè)小組展示制作的神農(nóng)架演示文稿，其他學(xué)生和教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)重點(diǎn)關(guān)注信息內(nèi)容的準(zhǔn)確性、演示文稿的美觀程度以及團(tuán)隊(duì)合作效果。

8.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)神農(nóng)架的特點(diǎn)、傳說以及信息收集、整理和撰寫的方法。同時(shí)，提醒學(xué)生課后繼續(xù)了解神農(nóng)架的相關(guān)知識(shí)，拓寬視野。

整個(gè)教學(xué)流程共計(jì)45分鐘。在課堂中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、互動(dòng)交流，培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、信息加工處理能力、創(chuàng)新能力和協(xié)作能力。通過多種教學(xué)方法和策略，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)，提高能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.信息意識(shí)：學(xué)生能夠主動(dòng)尋找和利用信息解決問題，特別是在小組討論和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極搜索神農(nóng)架的相關(guān)信息，展現(xiàn)了強(qiáng)烈的信息意識(shí)。

2.信息加工處理能力：學(xué)生學(xué)會(huì)了使用網(wǎng)絡(luò)搜索引擎和文本編輯工具，具備了一定的信息加工處理能力。他們能夠從眾多的信息中篩選出有價(jià)值的內(nèi)容，并將其整理成完整的文章。

3.創(chuàng)新能力：在角色扮演和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們充分發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)新性地編寫介紹文章和制作演示文稿，展現(xiàn)了良好的創(chuàng)新能力。

4.協(xié)作能力：學(xué)生在小組討論和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)環(huán)節(jié)中，學(xué)會(huì)了與他人協(xié)作，共同完成任務(wù)。他們能夠分工合作，交流想法，解決問題，共同完成神農(nóng)架介紹文章和演示文稿的制作。

5.知識(shí)掌握：學(xué)生對(duì)神農(nóng)架的地理位置、特點(diǎn)和傳說有了更深入的了解，能夠準(zhǔn)確地描述神農(nóng)架的基本信息，并在演示文稿中進(jìn)行展示。

6.表達(dá)能力：通過角色扮演和成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生的口頭表達(dá)能力和演示能力得到了鍛煉和提高。他們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并向他人展示所學(xué)知識(shí)。七、板書設(shè)計(jì)1.神農(nóng)架地理位置

-華中地區(qū)

-湖北省西部

2.神農(nóng)架特點(diǎn)

-神秘傳說

-動(dòng)植物資源豐富

-生態(tài)系統(tǒng)保存完好

3.神農(nóng)架傳說

-炎帝神農(nóng)氏嘗百草

-創(chuàng)建五谷豐登

4.信息篩選與整理

-搜索引擎使用方法

-篩選有用信息

-整理成文章

5.演示文稿制作

-分工合作

-創(chuàng)新設(shè)計(jì)

-展示神農(nóng)架魅力

板書設(shè)計(jì)緊扣教學(xué)內(nèi)容，結(jié)構(gòu)清晰，條理分明。通過簡潔明了的關(guān)鍵詞，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉地概括了神農(nóng)架的地理位置、特點(diǎn)、傳說以及信息篩選與整理的方法和演示文稿制作的過程。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。八、典型例題講解1.問題：神農(nóng)架位于我國的哪個(gè)省份？

答案：神農(nóng)架位于湖北省。

2.問題：神農(nóng)架有什么特殊的傳說嗎？

答案：神農(nóng)架有關(guān)于炎帝神農(nóng)氏嘗百草和創(chuàng)建五谷豐登的傳說。

3.問題：神農(nóng)架以其豐富的動(dòng)