八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 成語(yǔ)故事 第十六課 半途而廢 第三課時(shí) 深學(xué)課文教案 新教版（漢語(yǔ)）

八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)成語(yǔ)故事第十六課半途而廢第三課時(shí)深學(xué)課文教案新教版（漢語(yǔ)）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)成語(yǔ)故事第十六課《半途而廢》第三課時(shí)，本節(jié)課將深入探討新教版教材中的重點(diǎn)內(nèi)容。主要包括以下部分：1.回顧成語(yǔ)“半途而廢”的來(lái)源及意義；2.分析《半途而廢》故事中的人物形象、情節(jié)及寓意；3.學(xué)習(xí)成語(yǔ)在實(shí)際語(yǔ)境中的應(yīng)用，提高學(xué)生運(yùn)用成語(yǔ)進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)的能力；4.拓展學(xué)生對(duì)其他相關(guān)成語(yǔ)的了解，如“持之以恒”、“一鼓作氣”等；5.結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行互動(dòng)討論，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到堅(jiān)持與毅力的重要性。教學(xué)內(nèi)容緊扣教材，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在通過(guò)深入解讀《半途而廢》成語(yǔ)故事，提升學(xué)生的以下能力：1.增強(qiáng)文化傳承意識(shí)，理解成語(yǔ)在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的地位和作用；2.培養(yǎng)語(yǔ)言構(gòu)建能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用成語(yǔ)豐富語(yǔ)言表達(dá)，提升語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)；3.鍛煉思維發(fā)展與提升能力，通過(guò)分析故事情節(jié)，啟發(fā)學(xué)生深入思考堅(jiān)持與放棄的主題；4.提高審美鑒賞能力，感悟成語(yǔ)故事的寓意，領(lǐng)會(huì)故事中所蘊(yùn)含的人生哲理；5.強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)，教育學(xué)生明白堅(jiān)持的重要性，培養(yǎng)面對(duì)困難不輕易放棄的精神品質(zhì)。這些目標(biāo)將有助于學(xué)生在新教材的學(xué)習(xí)過(guò)程中，全面提升語(yǔ)文核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：八年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)對(duì)成語(yǔ)有一定的了解和積累，掌握了成語(yǔ)的基本含義和用法。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生對(duì)《半途而廢》這一成語(yǔ)的含義和用法有所了解，能簡(jiǎn)單運(yùn)用該成語(yǔ)進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)學(xué)生對(duì)成語(yǔ)故事普遍具有較高的興趣，喜歡通過(guò)有趣的故事來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)。學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)、思維分析和審美鑒賞方面具有一定的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于合作學(xué)習(xí)、互動(dòng)討論，喜歡通過(guò)具體實(shí)例來(lái)理解和掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在深入學(xué)習(xí)《半途而廢》成語(yǔ)故事的過(guò)程中，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：成語(yǔ)意義的深入理解和靈活運(yùn)用；故事情節(jié)的細(xì)節(jié)把握和分析；將成語(yǔ)故事與實(shí)際生活相結(jié)合，內(nèi)化所學(xué)知識(shí)。此外，部分學(xué)生可能在語(yǔ)言表達(dá)和思維拓展方面存在一定難度，需要教師給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

針對(duì)以上學(xué)習(xí)者分析，教師在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和合作精神，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予有針對(duì)性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生人手一本八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)新教版教材，以便于在課堂上隨時(shí)翻閱和標(biāo)注《半途而廢》一課的相關(guān)內(nèi)容。

-準(zhǔn)備成語(yǔ)故事輔助教材，包括成語(yǔ)典故集、成語(yǔ)詞典等，以便學(xué)生查閱和拓展學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與《半途而廢》故事相關(guān)的圖片，如故事情節(jié)插圖、成語(yǔ)含義圖解等，以直觀方式幫助學(xué)生理解和記憶成語(yǔ)。

-制作PPT課件，包含成語(yǔ)的起源、故事梗概、重點(diǎn)詞匯解釋、例句展示等內(nèi)容，方便在課堂上展示和講解。

-收集與成語(yǔ)相關(guān)的視頻資料，如成語(yǔ)故事動(dòng)畫(huà)、名人事跡等，用以激發(fā)學(xué)生興趣，加深對(duì)成語(yǔ)文化內(nèi)涵的理解。

-設(shè)計(jì)成語(yǔ)接龍、填空、改錯(cuò)等互動(dòng)游戲，增強(qiáng)課堂趣味性和互動(dòng)性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-將教室座位設(shè)置為便于小組討論的形式，每組配備一張大白紙和記號(hào)筆，方便學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴和記錄討論成果。

-在教室前方設(shè)置講臺(tái)和投影儀，確保PPT課件和視頻資料的清晰展示。

-在教室墻壁上懸掛與成語(yǔ)學(xué)習(xí)相關(guān)的海報(bào)或名言警句，營(yíng)造良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)氛圍。

此外，為確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師還需準(zhǔn)備以下資源：

-預(yù)習(xí)作業(yè)：設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生提前閱讀課文，思考成語(yǔ)的意義和應(yīng)用，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-課堂活動(dòng)指南：明確課堂活動(dòng)的流程、規(guī)則和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，確保學(xué)生能夠有序參與各項(xiàng)活動(dòng)。

-評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備課堂評(píng)價(jià)表，包括學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)，以便于全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（5分鐘）

1.預(yù)習(xí)作業(yè)：課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)《半途而廢》一課，了解成語(yǔ)的含義、來(lái)源及故事情節(jié)。要求學(xué)生思考成語(yǔ)在生活中的應(yīng)用，為課堂學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2.資源準(zhǔn)備：確保教材、輔助材料、教室布置等教學(xué)資源準(zhǔn)備就緒。

（二）課中教學(xué)（40分鐘）

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

利用PPT展示成語(yǔ)“半途而廢”的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出成語(yǔ)的意思，進(jìn)而導(dǎo)入新課。

設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生興趣，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.自主學(xué)習(xí)（10分鐘）

讓學(xué)生自主閱讀課文，梳理故事情節(jié)，理解成語(yǔ)的含義。

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，加深對(duì)成語(yǔ)的理解。

3.課堂講解（10分鐘）

a.教師通過(guò)PPT展示故事梗概，講解成語(yǔ)的來(lái)源、意義及用法。

b.分析故事中的人物形象、情節(jié)及寓意，引導(dǎo)學(xué)生深入理解成語(yǔ)。

設(shè)計(jì)意圖：突出本節(jié)課的重點(diǎn)，幫助學(xué)生深入掌握成語(yǔ)知識(shí)。

4.互動(dòng)討論（10分鐘）

a.分組討論：讓學(xué)生分組討論成語(yǔ)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，分享學(xué)習(xí)心得。

b.成語(yǔ)接龍：組織學(xué)生進(jìn)行成語(yǔ)接龍游戲，鞏固所學(xué)成語(yǔ)。

設(shè)計(jì)意圖：增強(qiáng)課堂趣味性，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

5.案例分析（5分鐘）

教師展示與成語(yǔ)相關(guān)的現(xiàn)實(shí)案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的人物是否體現(xiàn)了“半途而廢”的精神，如何改正。

設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和解決問(wèn)題的能力。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

a.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化成語(yǔ)知識(shí)的記憶。

b.強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持與毅力的重要性，教育學(xué)生不要半途而廢。

設(shè)計(jì)意圖：鞏固本節(jié)課的重難點(diǎn)，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

（三）課后拓展（10分鐘）

1.作業(yè)布置：讓學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的成語(yǔ)，寫(xiě)一篇關(guān)于堅(jiān)持與毅力的作文。

2.推薦閱讀：推薦學(xué)生閱讀成語(yǔ)故事相關(guān)書(shū)籍，拓展成語(yǔ)知識(shí)。

設(shè)計(jì)意圖：鞏固課堂所學(xué)，提升學(xué)生的寫(xiě)作能力和閱讀興趣。

（四）教學(xué)評(píng)價(jià)（5分鐘）

1.學(xué)生自評(píng)：讓學(xué)生評(píng)價(jià)自己在課堂上的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)和不足。

2.互評(píng)：組織學(xué)生互相評(píng)價(jià)，分享學(xué)習(xí)心得，互相學(xué)習(xí)。

3.教師評(píng)價(jià)：教師根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予有針對(duì)性的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

設(shè)計(jì)意圖：全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀《成語(yǔ)故事》系列書(shū)籍，這些書(shū)籍收錄了大量有趣的成語(yǔ)故事，有助于學(xué)生更深入地了解成語(yǔ)的來(lái)源和含義。

-引導(dǎo)學(xué)生觀看電視節(jié)目《中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)》等與成語(yǔ)相關(guān)的文化節(jié)目，通過(guò)觀看比賽和選手們的精彩表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)成語(yǔ)的興趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生查閱成語(yǔ)典故、成語(yǔ)詞典等工具書(shū)，以便在課后自主學(xué)習(xí)和積累更多的成語(yǔ)知識(shí)。

-提供成語(yǔ)學(xué)習(xí)卡片，幫助學(xué)生隨時(shí)復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)成語(yǔ)。

2.拓展建議：

-建議學(xué)生建立自己的成語(yǔ)學(xué)習(xí)筆記，記錄成語(yǔ)的基本信息、例句和心得體會(huì)，形成個(gè)性化的成語(yǔ)學(xué)習(xí)資料。

-鼓勵(lì)學(xué)生將成語(yǔ)應(yīng)用到日常生活的交流中，例如在寫(xiě)作文、日記或與同學(xué)交談時(shí)嘗試使用成語(yǔ)，提高語(yǔ)言表達(dá)水平。

-組織成語(yǔ)學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生在課后互相分享成語(yǔ)故事，開(kāi)展成語(yǔ)接龍、成語(yǔ)釋義等游戲，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。

-定期舉辦成語(yǔ)知識(shí)競(jìng)賽或成語(yǔ)故事演講比賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過(guò)比賽形式檢驗(yàn)和展示自己的學(xué)習(xí)成果。

-建議學(xué)生關(guān)注成語(yǔ)在日常生活中的實(shí)際應(yīng)用，例如廣告、電影、電視劇中的成語(yǔ)使用，以及成語(yǔ)在新聞標(biāo)題中的運(yùn)用，以提高成語(yǔ)的識(shí)別和應(yīng)用能力。板書(shū)設(shè)計(jì)1.中心主題：半途而廢

-成語(yǔ)：半途而廢

-出處：成語(yǔ)故事

-重點(diǎn)詞匯：毅力、堅(jiān)持、放棄

2.故事梗概：

-人物：某人、朋友

-情節(jié)：挖井、放棄、失敗

-寓意：做事要有始有終，持之以恒

3.成語(yǔ)用法：

-例句展示

-近義詞：有始無(wú)終、半途而廢

-反義詞：持之以恒、鍥而不舍

4.課堂小結(jié)：

-成語(yǔ)意義：堅(jiān)持與放棄的辯證關(guān)系

-生活應(yīng)用：在學(xué)習(xí)和生活中堅(jiān)持到底的重要性

板書(shū)設(shè)計(jì)以簡(jiǎn)潔明了為原則，采用圖文結(jié)合的方式，使學(xué)生在視覺(jué)上能夠直觀地把握課堂重點(diǎn)。通過(guò)清晰的結(jié)構(gòu)和條理，突出成語(yǔ)“半途而廢”的意義和用法，同時(shí)強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持與毅力的重要性。板書(shū)設(shè)計(jì)注重藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂記憶。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過(guò)成語(yǔ)接龍、現(xiàn)實(shí)案例討論等互動(dòng)環(huán)節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，使課堂氛圍更加活躍。

2.結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)和作業(yè)，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中感受成語(yǔ)的魅力，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的理解不夠深入，課堂參與度有待提高。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)可能過(guò)于泛泛，缺乏針對(duì)性和具體性。

（三）改進(jìn)措施

針對(duì)上述問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.在課堂上更多關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的需求進(jìn)行差異化教學(xué)，提高他們的成語(yǔ)理解和應(yīng)用能力。

2.加強(qiáng)課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將更加關(guān)注學(xué)生的具體表現(xiàn)，給予有針對(duì)性的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，幫助他們找到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過(guò)提問(wèn)：在課堂教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了不同難度的問(wèn)題，針對(duì)學(xué)生的回答情況，了解他們對(duì)成語(yǔ)“半途而廢”的理解程度。對(duì)于回答正確但理解不深入的學(xué)生，我會(huì)進(jìn)一步引導(dǎo)他們思考成語(yǔ)的內(nèi)涵和寓意；對(duì)于回答錯(cuò)誤的學(xué)生，我會(huì)耐心糾正并解釋原因，幫助他們掌握正確的成語(yǔ)知識(shí)。

-通過(guò)觀察：在小組討論、成語(yǔ)接龍等活動(dòng)中，我密切關(guān)注學(xué)生的參與情況和互動(dòng)表現(xiàn)。對(duì)于積極參與、表現(xiàn)出色的學(xué)生，我會(huì)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于表現(xiàn)較為內(nèi)向、參與度不高的學(xué)生，我會(huì)適時(shí)引導(dǎo)和鼓勵(lì)，提高他們的課堂積極性。

-通過(guò)測(cè)試：在課堂結(jié)束時(shí)，我會(huì)進(jìn)行成語(yǔ)知識(shí)小測(cè)試，以了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。測(cè)試結(jié)果將作為我調(diào)整教學(xué)策略的依據(jù)。

2.作業(yè)