成都大學(xué)《中學(xué)生認(rèn)知與學(xué)習(xí)》2021-2022學(xué)年第一學(xué)期期末試卷

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2021-2022學(xué)年第一學(xué)期期末試卷院(系)_______班級(jí)_______學(xué)號(hào)_______姓名_______題號(hào)一二三總分得分批閱人一、單選題（本大題共20個(gè)小題，每小題2分，共40分．在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的．）1、隨著全球化的發(fā)展，國(guó)際教育交流日益頻繁。以下關(guān)于國(guó)際教育交流的作用，哪一項(xiàng)描述是不準(zhǔn)確的？（）A.促進(jìn)教育理念的創(chuàng)新B.導(dǎo)致文化沖突和教育失衡C.提升教育質(zhì)量D.推動(dòng)教育國(guó)際化進(jìn)程2、教育信息化背景下，教師需要不斷提升自身的信息技術(shù)應(yīng)用能力。以下哪項(xiàng)能力是教師必備的？（）A.熟練使用各種教學(xué)軟件B.能夠開(kāi)發(fā)數(shù)字化教學(xué)資源C.掌握在線教學(xué)平臺(tái)的操作D.以上都是3、在教育社會(huì)學(xué)領(lǐng)域，社會(huì)階層對(duì)教育機(jī)會(huì)的獲得有著重要影響。以下哪種社會(huì)階層的子女通常更容易獲得優(yōu)質(zhì)的教育資源？A.低收入階層B.中等收入階層C.高收入階層D.以上都不對(duì)4、在教育政策的執(zhí)行過(guò)程中，政策宣傳和培訓(xùn)對(duì)于政策的順利推行至關(guān)重要。以下哪種政策宣傳和培訓(xùn)方式效果更為顯著？（）A.集中培訓(xùn)B.在線培訓(xùn)C.實(shí)地指導(dǎo)D.發(fā)放宣傳資料5、特殊教育關(guān)注有特殊需求的學(xué)生，為他們提供個(gè)性化的教育服務(wù)。以下哪種特殊教育需求在當(dāng)前的教育實(shí)踐中面臨的挑戰(zhàn)最大？（）A.智力障礙B.學(xué)習(xí)障礙C.情緒行為障礙D.多重殘疾6、大學(xué)生在選擇專業(yè)時(shí)，往往會(huì)受到多種因素的影響。以下哪項(xiàng)因素通常不是學(xué)生選擇專業(yè)的主要考慮因素？（）A.專業(yè)的就業(yè)前景B.個(gè)人的興趣愛(ài)好C.專業(yè)的學(xué)習(xí)難度D.家長(zhǎng)和老師的建議7、大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式需要從中學(xué)的被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。以下哪種行為體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)？（）A.等待教師布置任務(wù)B.主動(dòng)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)課程內(nèi)容C.僅在考試前突擊學(xué)習(xí)D.對(duì)教師的講解全盤接受8、教育管理學(xué)中的領(lǐng)導(dǎo)理論包括特質(zhì)理論、行為理論和權(quán)變理論等。以下哪種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格在復(fù)雜多變的教育環(huán)境中可能更有效？（）A.專制型領(lǐng)導(dǎo)B.民主型領(lǐng)導(dǎo)C.放任型領(lǐng)導(dǎo)D.靈活型領(lǐng)導(dǎo)9、在教學(xué)方法的選擇上，需要考慮多種因素。以下哪種情況適合采用講授法？A.教學(xué)內(nèi)容較為復(fù)雜，學(xué)生基礎(chǔ)較差B.教學(xué)內(nèi)容具有探索性，需要學(xué)生自主探究C.教學(xué)內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，學(xué)生已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)D.教學(xué)內(nèi)容需要學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)10、教育政策對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展起著重要的指導(dǎo)和規(guī)范作用。在制定教育政策時(shí)，應(yīng)首先考慮的因素是？（）A.社會(huì)發(fā)展的需求B.教育自身的規(guī)律C.政府的財(cái)政狀況D.公眾的意見(jiàn)和建議11、在教育研究中，常用的研究方法有觀察法、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法等。如果要研究學(xué)生的課堂行為表現(xiàn)，以下哪種研究方法最為合適？（）A.觀察法B.調(diào)查法C.實(shí)驗(yàn)法D.文獻(xiàn)法12、教育研究中，定量研究和定性研究各有優(yōu)勢(shì)。定量研究的主要特點(diǎn)是？（）A.注重?cái)?shù)據(jù)的收集和分析B.深入理解研究對(duì)象的意義和價(jià)值C.強(qiáng)調(diào)在自然情境中進(jìn)行研究D.關(guān)注研究對(duì)象的整體性和動(dòng)態(tài)性13、在教育技術(shù)學(xué)中，移動(dòng)學(xué)習(xí)為學(xué)習(xí)者提供了便捷的學(xué)習(xí)方式。以下哪種移動(dòng)學(xué)習(xí)應(yīng)用場(chǎng)景最具潛力？（）A.在線課程學(xué)習(xí)B.語(yǔ)言學(xué)習(xí)C.職業(yè)培訓(xùn)D.以上都是14、在教育國(guó)際化的背景下，國(guó)際課程的引入越來(lái)越普遍。以下哪種國(guó)際課程更注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流能力？（）A.IB課程B.AP課程C.A-Level課程D.IFY課程15、班級(jí)管理是教師的重要工作之一，以下哪種班級(jí)管理方式能夠營(yíng)造積極向上的班級(jí)氛圍？A.專制型管理B.民主型管理C.放任型管理D.權(quán)威型管理16、教育公平是教育領(lǐng)域的重要價(jià)值追求，它意味著每個(gè)學(xué)生都能獲得平等的教育機(jī)會(huì)和資源。以下哪種措施對(duì)于促進(jìn)教育公平具有重要意義？（）A.實(shí)行重點(diǎn)學(xué)校制度B.加大對(duì)貧困地區(qū)教育的投入C.按成績(jī)分班教學(xué)D.減少教育經(jīng)費(fèi)支出17、在高等教育中，學(xué)科建設(shè)是提高學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵。以下哪項(xiàng)不是學(xué)科建設(shè)的主要內(nèi)容？（）A.師資隊(duì)伍建設(shè)B.課程體系建設(shè)C.校園文化建設(shè)D.科研平臺(tái)建設(shè)18、在高等教育中，學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系對(duì)于高校的科研和學(xué)術(shù)發(fā)展起著重要的導(dǎo)向作用。以下哪種學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)指標(biāo)更能體現(xiàn)科研成果的質(zhì)量和創(chuàng)新性？A.論文發(fā)表數(shù)量B.科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)C.學(xué)術(shù)論文的引用率D.獲獎(jiǎng)數(shù)量19、在教育哲學(xué)中，關(guān)于教育目的的爭(zhēng)論一直存在。以下哪種教育目的觀更強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)變化的能力？A.個(gè)人本位論B.社會(huì)本位論C.文化本位論D.生活本位論20、在教育技術(shù)應(yīng)用中，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)為教育帶來(lái)了新的體驗(yàn)。以下哪個(gè)學(xué)科領(lǐng)域更適合應(yīng)用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)？（）A.數(shù)學(xué)B.歷史C.物理D.藝術(shù)二、簡(jiǎn)答題（本大題共4個(gè)小題，共40分)1、（本題10分）在教育法學(xué)中，論述學(xué)生的隱私權(quán)在學(xué)校教育中的保護(hù)問(wèn)題，包括隱私權(quán)的范圍、學(xué)校的侵權(quán)行為表現(xiàn)、法律責(zé)任以及保障學(xué)生隱私權(quán)的措施和建議。2、（本題10分）解釋什么是情境教學(xué)法，分析其理論基礎(chǔ)和應(yīng)用價(jià)值，并探討在不同學(xué)科教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境。3、（本題10分）全面分析教育社會(huì)學(xué)中的教育社會(huì)控制功能，探討教育如何通過(guò)規(guī)范、引導(dǎo)和約束個(gè)體行為，維護(hù)社會(huì)秩序和穩(wěn)定，以及如何在發(fā)揮教育社會(huì)控制功能的同時(shí)，保障個(gè)體的自由和發(fā)展。4、（本題10分）論述教育管理中的民主化原則，包括其內(nèi)涵、意義和實(shí)現(xiàn)途徑，并分析在學(xué)校管理中如何貫徹這一原則。三、論述題（本大題共2個(gè)小題，共20分)1、（本題10分）深入論述在職業(yè)教育中，如何推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作的深度發(fā)展，建立適應(yīng)產(chǎn)業(yè)需求的人才培養(yǎng)模式，提高職業(yè)教育的適應(yīng)性和