藍色水墨風(fēng)山居秋暝高中語文

山居秋暝班級：X年級X班

教師：小X

高二語文必修PPT課件目錄課程導(dǎo)入壹字詞學(xué)習(xí)貳課文講解叁課文探究肆課文鑒賞伍隨堂練習(xí)陸課后作業(yè)柒課程導(dǎo)入——第一部分——唐詩發(fā)展概況唐詩的發(fā)展可以分為四個時期：１、初唐，指唐帝國建立至玄宗開元中。初唐四杰（王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王）、陳子昂２、盛唐，指開元到代宗大歷這個時期?！巴趺稀薄ⅰ案哚?、王昌齡、“李杜”３、中唐，指大歷至文宗太和的50多年間。顧況、劉長卿、韋應(yīng)物、白居易、“韓柳”、孟郊、賈島、劉禹錫、李賀4、晚唐，即由太和至唐末?！靶±疃拧保ɡ钌屉[，杜牧）壹王維（701—761），字摩詰，盛唐時代著名的詩人。開元九年（721）進士。累官至尚書右丞，世稱王右丞。安史之亂，身陷叛軍，接受偽職。受降官處分。其名字取自維摩詰居士，心向佛門。雖為朝廷命官，40歲后卻常隱居藍田輞川別業(yè)，過著亦官亦隱的居士生活。詩與孟浩然齊名，稱為“王孟”。前期寫過一些邊塞詩，但其作品最主要的是山水田園詩，他不僅寫下諸多絕妙的詩句，還善于屬文、作畫，同時對音樂也十分精通。蘇軾曾贊：“味摩詰之詩，詩中有畫，品摩詰之畫，畫中有詩?！敝小锻跤邑┘?。詩人小傳壹山居：作者晚年居住在藍田的生活。暝：晚間。這首詩是他隱居生活中的一個篇章，主要內(nèi)容是“言志”，寫詩人遠離塵俗、繼續(xù)隱居的愿望；詩中寫景并不刻意鋪陳，自然清新，如同信手拈來，似淺而實深，似淡而實腴，淡遠之境自見，大有淵明遺風(fēng)。解題：山居秋暝壹字詞學(xué)習(xí)——第二部分——日將瞑

浣衣喧huànmíngxuān字詞學(xué)習(xí)貳課文講解——第三部分——詩歌新詩(現(xiàn)代詩歌)舊詩(古典詩歌)古體詩（古風(fēng)）近體詩（格律詩）律詩絕句詞曲排律五言七言五言七言課文解讀叁1、舊體詩歌分“古詩”（古體詩）、“近體詩”、“詞曲”三類，近體詩又有“律詩”、“絕句”之分，本詩八句，每句五字，是五言律詩。2、律詩每首四聯(lián)，依次稱為“首聯(lián)”、“頷聯(lián)”、“頸聯(lián)”、“尾聯(lián)”。每聯(lián)的上句叫“出句”，下句叫“對句”。首聯(lián)解剖本詩形式，學(xué)習(xí)近體詩形式特點

空山新雨后，

天氣晚來秋。

明月松間照，

清泉石上流。

竹喧歸浣女，

蓮動下漁舟。

隨意春芳歇，

王孫自可留。叁頷聯(lián)頸聯(lián)尾聯(lián)3、中間兩聯(lián)必須對仗。4、凡雙數(shù)句都必須壓韻（首句可壓可不壓）一般壓平聲韻，一韻到底，不可換韻。如本詩的“秋”、“流”、“舟”、“留”。5、每句各字的平仄有嚴格要求，特別是2、4、6字的平仄不得隨意變更解剖本詩形式，學(xué)習(xí)近體詩形式特點首聯(lián)

空山新雨后，

天氣晚來秋。

明月松間照，

清泉石上流。

竹喧歸浣女，

蓮動下漁舟。

隨意春芳歇，

王孫自可留。頷聯(lián)頸聯(lián)尾聯(lián)叁

空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。首聯(lián)頷聯(lián)頸聯(lián)空曠的山野一場秋雨剛過，傍晚的天氣顯得格外涼爽。明亮的月光照亮了松間，清澈的泉水在石上流淌。洗罷衣服的姑娘們嬉笑歡語經(jīng)竹林回家，順流而下的魚船使水面上的蓮葉也搖動起來。經(jīng)春的花草，任憑它們凋謝枯萎，我卻要留下享受這大自然無限的風(fēng)光。尾聯(lián)隨意春芳歇，王孫自可留。山居秋暝叁首聯(lián)：緊扣題意，描繪出秋天雨后山村傍晚的大背景，給人以深遠、幽靜、清新之感。點明時間、地點、季節(jié)營造山雨初霽、空氣清新的意境頷聯(lián)：是景物寫生。明月、松林、清泉、山石幾種意象組成色調(diào)明潔的圖畫，具體渲染了山景的清幽。寫幽清明凈之景（視覺/聽覺）山居秋暝的思想內(nèi)容首聯(lián)

空山新雨后，

天氣晚來秋。

明月松間照，

清泉石上流。

竹喧歸浣女，

蓮動下漁舟。

隨意春芳歇，

王孫自可留。頷聯(lián)頸聯(lián)尾聯(lián)叁尾聯(lián)：是面對景物發(fā)出的感慨，“任憑春天的芳菲隨時令消逝吧，游子在秋色中，自可留連徜徉?！鼻擅畋磉_了自己對山中秋色的喜愛和安于隱居生活的心情，深化了主題。山居秋暝的思想內(nèi)容頸聯(lián)：在“空山”的背景上，點綴了人物的活動的兩幅優(yōu)美的畫面。聽到“竹喧”聲，知道是“浣女”歸來；看到“蓮動”，知道是漁舟出去。一寫聽覺，一寫視覺。寫人，只聞其聲，側(cè)面描寫。首聯(lián)

空山新雨后，

天氣晚來秋。

明月松間照，

清泉石上流。

竹喧歸浣女，

蓮動下漁舟。

隨意春芳歇，

王孫自可留。頷聯(lián)頸聯(lián)尾聯(lián)叁綜上所析，這首詩描繪山中秋日傍晚幽靜、淳美而清新活潑的自然風(fēng)景，表現(xiàn)出詩人的高潔情懷和對理想境界的追求。山居秋暝的思想內(nèi)容首聯(lián)

空山新雨后，

天氣晚來秋。

明月松間照，

清泉石上流。

竹喧歸浣女，

蓮動下漁舟。

隨意春芳歇，

王孫自可留。頷聯(lián)頸聯(lián)尾聯(lián)叁時間、地點、天氣自然:月松泉石人文:浣女歸漁舟下詩人愿望課文解讀首聯(lián)

空山新雨后，

天氣晚來秋。

明月松間照，

清泉石上流。

竹喧歸浣女，

蓮動下漁舟。

隨意春芳歇，

王孫自可留。頷聯(lián)頸聯(lián)尾聯(lián)叁課文探究——第四部分——

鳥鳴澗人閑桂花落，夜靜春山空。

月出驚山鳥，時鳴春澗中。

鹿柴空山不見人，但聞人語響。

返影入深林，復(fù)照青苔上?！翱丈叫掠旰?，天氣晚來秋?！痹娭忻髅鲗懹袖脚疂O舟，詩人怎下筆說是“空山”呢？課文探究肆原來山中樹木繁茂，掩蓋了人們活動的痕跡，正所謂“空山不見人，但聞人語響”（《鹿砦》）??！又由于這里人跡罕到，“峽里誰知有人事，世中遙望空云山”（《桃源行》），一般人自然不知山中有人了?！翱铡弊质窃娧?，“空山”二字點出此處有如世外桃源，詩人愿意在此歸隱。課文探究肆頸聯(lián)按通常的說法應(yīng)是“浣女歸竹喧，漁舟下蓮動”，這里詩人為什么先說“竹喧”“蓮動”而后說“歸浣女”“下漁舟”？課文探究肆有五個作用：是為了押韻的需要，“舟”與“秋”“流”“留”押韻，符合近體詩的格律要求。將“歸”與“下”作使動用，使句子更為活潑。反映了一種生活的真實：因為浣女隱在竹林之中，漁舟被蓮葉遮蔽，起初未見，等到聽到竹林喧聲，看到蓮葉紛披，才發(fā)現(xiàn)浣女、蓮舟。“竹喧”“蓮動”置前，可以突出山間景物的神奇美妙。這樣寫可以產(chǎn)生“未見其人，先聞其聲”的藝術(shù)效果，更添情趣。課文探究肆這首詩描繪了哪幾幅山村晚景圖？示例：第一幅“空山新雨后，天氣晚來秋”——初秋的傍晚，山雨初霽，萬物一新，樹木繁茂,空氣清新，高山寂靜，宛若世外桃源。請依示例，展開想象，用自己的語言描述后幾幅圖畫。提示：可從光、色、形、靜態(tài)、動態(tài)等方面展開聯(lián)想。暗點時間、地點，為全詩定下清新、恬淡的基調(diào)。課文探究肆第二幅“明月松間照”——暮色蒼茫，皎潔的明月升上了天空，銀色的月光透過松樹的虬枝翠葉，星星點點地灑落下來。課文探究肆第三幅“清泉石上流”——頷聯(lián)側(cè)重寫景，靜中有動，聲色兼?zhèn)?，幽雅寧靜。清清的泉水淙淙地流瀉于山石之上，在月光輝映之下，宛若一條潔白的綢布閃閃發(fā)光、隨風(fēng)飄蕩，這是多么幽美的意境??！課文探究肆第四幅“竹喧歸浣女”——竹林里傳來一陣銀鈴般的笑聲，那是一群勤勞淳樸的山村姑娘剛洗完衣服，披著月光笑盈盈地歸來了，也許她們正為什么開心的事兒在竹林里嬉戲追逐著，笑鬧聲傳出翠竹林外。課文探究肆第五幅“蓮動下漁舟”——頸聯(lián)側(cè)重寫人的無憂無慮、勤勞純樸，以動襯靜，愈顯其靜。亭亭玉立的荷葉紛紛向兩旁披分，掀翻了無數(shù)珍珠般晶瑩的水珠，那是順流而下的漁舟正輕盈地穿過荷花叢，劃破了荷塘月色的寧靜。課文探究肆畫面總合:空山雨后的秋涼，松間明月的清光，石上清泉的聲音，浣衣村女的笑聲，漁舟穿過荷叢的動態(tài)，和諧完美地融合在一起，有聲有色，有景有人，有靜有動，構(gòu)成了清新秀麗的鄉(xiāng)村生活圖景。課文探究肆課文鑒賞——第五部分——讀詩，可通過解題，了解詩的大意。對詩作背景的了解，也可歸入解題步驟；釋句，即通過解釋句子尋找“意象”，尋找詩人選取的那組物象、那個情境，或那連串事件，從滲透作者主觀意向和情緒色彩的意象中入境，即體驗作者的情思；最后是明白詩歌主旨，即會意。詩歌鑒賞伍1.“山居秋暝”中的“暝”的意思是_______與“迷花倚石忽已暝”中的“暝”意思是否相同？_______2.含聯(lián)、頸聯(lián)對仗工整，分別從____、____、____、_____四個角度進行了描寫。3.這首詩充分體現(xiàn)了王維詩歌__________(用四個字概括)的特點。4.在詩里詩人勾畫出了一幅雨后晚景圖，從畫中可以看出這里山村的風(fēng)景是如此之______，民風(fēng)是如此之_____，(分別用兩個字概括)猶如世外桃源。這就給____句中的_____________作了有力鋪墊。傍晚相同靜動聲色詩中有畫清幽淳厚結(jié)王孫自可留課文鑒賞伍這首山水名篇，于詩情畫意之中寄托著詩人高潔的情懷和對理想境界的追求?！翱丈叫掠旰?，天氣晚來秋?！痹娭忻髅鲗懹袖脚疂O舟，詩人怎下筆說是“空山”呢？原來山中樹木繁茂，掩蓋了人們活動的痕跡，正所謂“空山不見人，但聞人語響”（《鹿砦》）??！又由于這里人跡罕到，“峽里誰知有人事，世中遙望空云山”（《桃源行》），一般人自然不知山中有人了。“空山”二字點出此處有如世外桃源。山雨初霽，萬物為之一新，又是初秋的傍晚，空氣之清新，景色之美妙，可以想見。名家鑒賞《唐詩鑒賞辭典》伍“明月松間照，清泉石上流?！碧焐殃?，卻有皓月當(dāng)空；群芳已謝，卻有青松如蓋。山泉清冽，淙淙流瀉于山石之上，有如一條潔白無暇的素練，在月光下閃閃發(fā)光，多么幽清明凈的自然美?。⊥蹙S的《濟上四賢詠》曾經(jīng)稱贊兩位賢隱士的高尚情操，謂其“息陰無惡木，飲水必清源”。詩人自己也是這種心志高潔的人，他曾說：“寧棲野樹林，寧飲澗水流，不用坐梁肉，崎嶇見王侯?！保ā东I始興公》）這月下青松和石上清泉，不正是他所追求的理想境界嗎？這兩句寫景如畫，隨意揮灑，毫不著力。像這樣又動人又自然的寫景，達到了藝術(shù)上爐火純青的地步，非一般人所能學(xué)到。名家鑒賞伍“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟?！敝窳掷飩鱽砹艘魂囮嚨母杪曅φZ，那是一些天真無邪的姑娘們洗罷衣服笑逐著歸來了；亭亭玉立的荷葉紛紛向兩旁披分，掀翻了無數(shù)珍珠般晶瑩的水珠，那是順流而下的漁舟劃破了荷塘月色的寧靜。在這青松明月之下，在這翠竹青蓮之中，生活著這樣一群無憂無慮、勤勞善良的人們。這純潔美好的生活圖景，反映了詩人過安靜純樸生活的理想，同時也從反面襯托出他對污濁宮場的厭惡。這兩句寫得很有技巧，而用筆不露痕跡，使人不覺其巧。詩人先寫“竹喧”、“蓮動”，因為浣女隱在竹林之中，漁舟被蓮葉遮蔽，起初未見，等到聽到竹林喧聲，看到蓮葉紛披，才發(fā)現(xiàn)浣女、蓮舟。這樣寫更富有真情實感，更富有詩意。名家鑒賞伍詩的中間兩聯(lián)同是寫景，而各有側(cè)重。頷聯(lián)側(cè)重寫物，以物芳而明志潔；頸聯(lián)側(cè)重寫人，以人和而望政通。同時，二看又互為補充，泉水、青松、翠竹、青蓮，可以說都是詩人高尚情操的寫照，都是詩人理想境界的環(huán)境烘托。既然詩人是那樣地高潔，而他在那貌似“空山”之中又找到了一個稱心的世外桃源，所以就情不自禁他說：“隨意春芳歇，王孫自可留！”本來，《楚辭·招隱士》說：“王孫兮歸來，山中兮不可久留！”詩人的體會恰好相反，他覺得“山中”比“朝中”好，潔凈純樸，可以遠離官場而潔身自好，所以就決然歸隱了。名家鑒賞伍這首詩一個重要的藝術(shù)手法，是以自然美來表現(xiàn)詩人的人格美和一種理想中的社會之美。表面看來，這首詩只是用“賦”的方法模山范水，對景物作細致感人的刻畫，實際上通篇都是比興。詩人通過對山水的描繪寄慨言志，含蘊豐富，耐人尋味。

——傅如一《〈山居秋暝〉鑒賞》（《唐詩鑒賞辭典》上海辭書出版社1983年第1版P15