第5章 感覺與知覺課件

第5章感覺與知覺朱新秤第5章感覺與知覺一、感覺和知覺的概述1、什么是感覺和知覺感覺是人腦對(duì)直接作用于感覺器官的客觀事物的個(gè)別屬性的反映。知覺是人腦對(duì)直接作用于感覺器官的客觀事物的各個(gè)部分和屬性的整體反映。感覺與知覺的差異第5章感覺與知覺感覺和知覺的差異感覺是介于心理和生理之間的活動(dòng)，耐堿是知覺是純粹的心理活動(dòng)。感覺是對(duì)客觀事物個(gè)別屬性的反映，知覺則是對(duì)客觀事物綜合整全的反映。從生理機(jī)制看，感覺是單一分析器活動(dòng)的結(jié)果，知覺是多種分析器協(xié)同活動(dòng)的結(jié)果。第5章感覺與知覺一、感覺和知覺的概述1、感覺和知覺的種類（1）感覺的種類外部感覺：視覺、聽覺、嗅覺、味覺和皮膚感覺。內(nèi)部感覺：動(dòng)覺、平衡覺和內(nèi)臟感覺。第5章感覺與知覺一、感覺和知覺的概述1、感覺和知覺的種類（2）知覺的種類物體知覺：對(duì)物或事及外部關(guān)系的知覺。包括空間知覺、時(shí)間知覺和運(yùn)動(dòng)知覺。社會(huì)知覺：對(duì)人的知覺和人際知覺。對(duì)人的知覺是通過對(duì)一個(gè)人的外表和言語來認(rèn)識(shí)這個(gè)人的心理特點(diǎn)和品性。人際知覺是對(duì)人與人之間關(guān)系的知覺。物體知覺和社會(huì)知覺都存在錯(cuò)覺與幻覺。自我知覺；個(gè)體對(duì)自己的認(rèn)識(shí)。自我知覺是青少年個(gè)性發(fā)展的重要內(nèi)容，正是在自我知覺的調(diào)節(jié)下，人才能形成完整統(tǒng)一的個(gè)性。第5章感覺與知覺青少年期自我知覺困擾與自我統(tǒng)一（1）自我知覺困擾自我菲薄妄自尊大自我中心沉湎于自我分析第5章感覺與知覺青少年期自我知覺困擾與自我統(tǒng)一（2）自我的統(tǒng)一自我由現(xiàn)實(shí)我、理想我、鏡中我三者構(gòu)成。三者之間不一致會(huì)導(dǎo)致個(gè)體的內(nèi)心沖突與矛盾，個(gè)體就會(huì)尋找自我的統(tǒng)一。正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)自我確定恰當(dāng)?shù)睦硐胱晕乙蛹{自我第5章感覺與知覺二、感覺的一般規(guī)律1、感受性和感覺閾限感受性：對(duì)刺激物的感覺能力。絕對(duì)閾限與絕對(duì)感受性：剛剛能引起感覺的最小刺激強(qiáng)度的能力；剛剛能察覺出最小刺激強(qiáng)度的能力為絕對(duì)感受性。差別閾限與差別感受性：剛剛產(chǎn)生這種差異感覺所需刺激的最小變異量叫差別閾限；區(qū)別出同種刺激最小差異量的能力為差別感受性。第5章感覺與知覺二、感覺的一般規(guī)律2、感覺的相互作用（1）同一感覺中的相互作用感覺的適應(yīng)：相同的刺激物持續(xù)地作用于某一特定感受器而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象。感覺的對(duì)比：兩種不同的刺激物作用于一種感受器而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象。包括同時(shí)對(duì)比與繼時(shí)對(duì)比。第5章感覺與知覺二、感覺的一般規(guī)律2、感覺的相互作用（2）不同感覺中的相互作用某種感覺器官器官受到刺激而對(duì)其他器官的感受性造成影響，使其升高或降低，這種現(xiàn)象叫做不同感覺的相互作用。不同感覺相互作用的一般規(guī)律是：弱刺激能提高另一種感覺的感受性，強(qiáng)刺激則會(huì)使另一種感覺的感受性降低。聯(lián)覺：一種感覺引起另一種感覺的現(xiàn)象。第5章感覺與知覺二、感覺的一般規(guī)律3、感受性和練習(xí)補(bǔ)償：當(dāng)某種感覺受損或缺失后，其他感覺會(huì)予以補(bǔ)償。職業(yè)影響：專門從事某種特殊職業(yè)者由于長(zhǎng)期使用某種感覺器官，相應(yīng)的感覺就發(fā)展起來。第5章感覺與知覺三、知覺特性和影響知覺心理因素1、知覺的特性（1）知覺的選擇性知覺的選擇性是指人根據(jù)當(dāng)前的需要，對(duì)客觀刺激物有選擇地作為知覺對(duì)象進(jìn)行加工的過程。知覺的對(duì)象與背景。人從紛繁的刺激物中選擇某些刺激物并對(duì)其作進(jìn)一步加工，被選擇的刺激物就是知覺的對(duì)象，而同時(shí)作用于感覺器官的其他刺激物就成了知覺對(duì)象的背景。知覺對(duì)象與知覺背景之間的關(guān)系是相對(duì)而言的，是可以轉(zhuǎn)換的。知覺對(duì)象的選擇，受到主觀和客觀因素的影響。第5章感覺與知覺雙關(guān)圖形

第5章感覺與知覺三、知覺特性和影響知覺心理因素1、知覺的特性（2）知覺的整體性指人根據(jù)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)把直接作用于感覺器官的客觀事物的多種屬性整合為統(tǒng)一整體的過程。知覺的組織原則主要有：接近原則：空間位置相近的的客體容易被知覺為一個(gè)整體。相似性原則：物理屬性相似的客體容易被知覺為一個(gè)整體。連續(xù)性原則：具有連續(xù)性或共同運(yùn)動(dòng)方向等特點(diǎn)的客體，容易被知覺為同一整體。第5章感覺與知覺知覺整體性舉例第5章感覺與知覺三、知覺特性和影響知覺心理因素1、知覺的特性（3）知覺的理解性知覺的理解性是指人以知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)對(duì)感覺知的事物加工處理，并用語詞加以概括賦予說明的加工過程。知覺的理解性主要受到個(gè)人知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、言語指導(dǎo)、實(shí)踐活動(dòng)及個(gè)人興趣愛好等多種因素的影響。對(duì)知覺對(duì)象的理解，是以自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為前提的，具有不同知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的人在知覺同一對(duì)象時(shí)，對(duì)它的理解不同，知覺的結(jié)果也不同。第5章感覺與知覺知覺理解性舉例第5章感覺與知覺不可能圖形第5章感覺與知覺三、知覺特性和影響知覺心理因素1、知覺的特性（4）知覺的恒常性知覺的恒常性是指人的知覺映象在一定范圍內(nèi)不隨知覺條件的改變而保持相對(duì)穩(wěn)定特性的過程。知覺的恒常性對(duì)人類的生存和發(fā)展具有重要意義。知覺恒常性常見的有：大小知覺恒常性明度和顏色恒常性形狀恒常性第5章感覺與知覺恒常性舉例第5章感覺與知覺三、知覺特性和影響知覺心理因素2、影響知覺的心理因素知識(shí)經(jīng)驗(yàn)定勢(shì)：也稱心向，指以一種特定的方式進(jìn)行感知或思維的心理活動(dòng)的準(zhǔn)備狀態(tài)。需要和情緒第5章感覺與知覺四、感知規(guī)律在教學(xué)中應(yīng)用1、直觀教具的制作和使用注意下列規(guī)律：感知對(duì)于刺激強(qiáng)度依存性的規(guī)律對(duì)比規(guī)律知覺中對(duì)象和背景的相關(guān)規(guī)律第5章感覺與知覺四、感知規(guī)律在教學(xué)中應(yīng)用1、直觀教具的制作和使用注意的問題：應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)的需要使用教具應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的特點(diǎn)使用教具應(yīng)當(dāng)把直觀和言語結(jié)合起來第5章感覺與知覺四、感知規(guī)律在教學(xué)中應(yīng)用2、師生間的第一印象及對(duì)待對(duì)初次見面的陌生人所獲得的印象稱為第一印象。對(duì)于教師正確處理師生的初次會(huì)是不是晤，建立良好的師生關(guān)系是很有好處的：直接獲知信息的影響間接獲知信息的影響第5章感覺與知覺四、感知規(guī)律在教學(xué)中應(yīng)用3、學(xué)生