《第一節(jié) 光電效應 光子說》學歷案

《第一節(jié)光電效應光子說》學歷案【學習主題】光電效應光子說。滬科版（2020）選擇性必修第三冊第十四章第一節(jié)（1課時）【設計者】[設計者姓名]【課標要求】理解光電效應現象及其規(guī)律，知道光子說的基本內容并能用其解釋光電效應?！緦W習目標】1、我能說出光電效應的定義和基本實驗現象，像光照射到金屬表面會有電子逸出等。2、我可以描述光電效應的四條規(guī)律，比如存在截止頻率、瞬時性等。3、我要能理解光子說的內容，并且會用光子說解釋光電效應的各個規(guī)律。4、在學習過程中，我會培養(yǎng)自己的科學思維，像從實驗現象歸納規(guī)律，再用理論去解釋現象這種邏輯思維?！驹u價任務】1、結合課本上的光電效應實驗裝置圖，說出光電效應的現象。（檢測目標1）2、自己總結光電效應的四條規(guī)律，和小組同學互相交流補充。（檢測目標2）3、當老師給出光電效應的某個規(guī)律，我能運用光子說正確地解釋。（檢測目標3）4、在小組討論光電效應規(guī)律和光子說的過程中，積極發(fā)言，有條理地闡述自己的觀點。（檢測目標4）【學法建議】1、光電效應是微觀世界的現象，要多聯系宏觀現象去理解，比如可以想象光像一個個小粒子在撞擊金屬中的電子。2、在學習光子說的時候，可以和之前學過的能量相關知識聯系起來，這樣更容易理解光子的能量。3、小組討論是個很好的學習方式，大家可以分享不同的想法，互相啟發(fā)?！緦W習過程】一、課前準備回顧：問題1：什么是光的電磁說？問題2：我們之前學過的能量有哪些形式？預習：思考1：什么是光電效應呢？思考2：光電效應會有哪些特殊的現象呢？二、課中學習（一）光電效應現象1、老師展示光電效應的實驗裝置圖（可以是課本上的插圖），同學們觀察后，用自己的話說說看到了什么現象。（檢測目標1）老師提問：當光照到金屬板上時，你們看到了什么電流表的變化呀？同學們回答：電流表有示數了，說明有電子跑出來了。2、大家一起總結光電效應現象，老師在黑板上記錄關鍵詞，像光、金屬、電子逸出等。（二）光電效應規(guī)律1、小組討論光電效應有哪些規(guī)律。每個小組可以從課本上找線索，也可以根據剛才說的光電效應現象去推測。（檢測目標2）2、每個小組派代表發(fā)言，說說本小組總結的光電效應規(guī)律。小組1代表：存在一個最小頻率，低于這個頻率不管光多強都不會有光電效應。小組2代表：光一照，電子馬上就出來了，幾乎不需要時間。3、老師補充和完善光電效應的四條規(guī)律，并且在黑板上詳細寫出來，同學們記筆記。（三）光子說1、老師講解光子說的內容，把光子類比成一個個小能量包。（檢測目標3）老師說：光子就像一個個小包裹，每個包裹都帶有一定的能量，這個能量大小和光的頻率有關。2、同學們根據老師講的光子說內容，試著自己解釋光電效應的規(guī)律。老師提問：那為什么存在截止頻率呢？同學回答：因為光子能量不夠大的話，就沒法把電子從金屬里拉出來，這個最小能量對應的頻率就是截止頻率。三、課后檢測1、光電效應中，當光照射到某金屬表面時，有光電子逸出，如果光的強度減弱，頻率不變，那么以下說法正確的是（）A.光電子的最大初動能減小B.光電子的最大初動能不變C.單位時間內逸出的光電子數減少D.單位時間內逸出的光電子數增加答案：BC。因為光的頻率不變，根據光子說，光子能量不變，光電子最大初動能不變；光強減弱，單位時間內光子數減少，所以單位時間內逸出的光電子數減少。2、某種金屬逸出功為W，用波長為λ的光照射該金屬，能否發(fā)生光電效應？如果能，求光電子的最大初動能。答案：先根據c=λν求出光的頻率ν，再根據E=hν求出光子能量，比較光子能量和逸出功大小，如果光子能量大于逸出功就能發(fā)生光電效應。光電子最大初動能Ek=hν-W。【學后反思】1、在學習光電效應和光子說的過程中，我最不理解的地方是__________，我打算通過__________（比如看書、問老師等方式）去解決。2、我從光電效應