2022年高中英語備課教案范文

2022年高中英語備課教案優(yōu)秀范文

高中英語備課教案范文一：《UnitlArt》

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能目標(biāo)

(1)通過閱讀有關(guān)曼哈頓的藝術(shù)博物館加深對博物館的了解和認(rèn)識(shí)。提高閱讀能力同

時(shí)學(xué)習(xí)有關(guān)介紹博物館的相關(guān)詞匯和表達(dá)，并能在特定語境中合理運(yùn)用。

(2)通過扮演導(dǎo)游對感興趣的博物館進(jìn)行介紹，提高學(xué)生的英語口頭表達(dá)能力同時(shí)掌

握本單元教學(xué)目標(biāo)和要求中的詞匯用法。

(3)通過提供相關(guān)詞匯進(jìn)行對濰坊本地的博物館(濰坊風(fēng)箏博物館、楊家埠民間藝術(shù)大

觀園)寫一個(gè)宣傳廣告，提高學(xué)生的英語寫作能力。

2.過程與方法目標(biāo)

(1)通過展現(xiàn)曼哈頓以及曼哈頓五個(gè)藝術(shù)館的相關(guān)圖片激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并激發(fā)

學(xué)生頭腦中相關(guān)的背景知識(shí)為節(jié)課做熱身。

(2)通過閱讀課文利用Skimming和

Scanning閱讀技能找到每個(gè)藝術(shù)館的地理位置、藝術(shù)特色等相關(guān)信息，提高分析處理

英文信息的能力。通過尋找描述每個(gè)藝術(shù)館的tins)

1.StudentsJActivities

(1).Studentsaredividedintofivegroupstosearchforandsortedoutthe

relatedinformationaccordingtotheassignedtaskonline

(2)Arepresentativeofeachgroupistosharetheinformationationon

theInternetthroughgroupcooperationasent

bytheiroralpresentation.

Step3Te_t-basedReading(17mins)

StudentsJActivities1.Studentsaretoreadthete_tquickly,andthen

ansouscharacter?3.ReadParagraph4andfillintheblanks

o4.FindoutthesentencesthatcanaccountforCharlieChaplin'ssuccess

fromthete_t.

2.ThePurposeofActivities

第1頁共4頁

(1)Studentsming.

(2)Studentsationandhaveadeeper

understandingofthete_t.

(3)Studentsekeysentencesinthe

te_t.

課后習(xí)題

Step5Homeary(about

130ing),快速閱讀(fastreading),細(xì)讀(close

reading)等

(3)情感目標(biāo)：讓學(xué)生不但學(xué)習(xí)袁隆平的科研精神，更要學(xué)習(xí)他不計(jì)較名利，踏踏實(shí)

實(shí)的生活態(tài)度。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.閱讀課文更多地了解我國的農(nóng)業(yè)科學(xué)家袁隆平的科研成果及其影響。

教學(xué)過程

1.話題的引導(dǎo)。(Pre-reading)

1).開頭通過設(shè)計(jì)了一首熟悉的詩歌，讓學(xué)生知道話題一farming.

2).涉及到提高產(chǎn)量從而解決世界饑荒問題，從而引出本節(jié)課的中心話題一偉大人物

袁隆平。

2.跟讀與閱讀完成導(dǎo)學(xué)案練習(xí)

貫徹目的與困難策略，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的閱讀目的，在閱讀的不同階段，靈活使用

各種閱讀策略，捕捉文章主要信息，理解作者的寫作意圖，突破的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。采

用整體語言教學(xué)法和任務(wù)型語言教學(xué)法。

1)、通過閱讀訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生如何利用略讀(skimming)的方法把握文章的大意，側(cè)重

培養(yǎng)快速閱讀理解能力和文章中心把握能力。

2)、精讀各個(gè)段落語段，側(cè)重培養(yǎng)快速捕捉文章重要細(xì)節(jié)的能力和猜測生詞的能力，

學(xué)會(huì)欣賞文章中的優(yōu)美句子。

3：閱讀過程一淺層次閱讀。(ReadingI)

1).其中關(guān)于人物的基本信息中，通過設(shè)計(jì)了一個(gè)信息表格的淺層次閱讀練習(xí)，對文

中人物有了初步了解。

2).關(guān)于他的夢想，書本上描寫得非常生動(dòng)，我讓班里有藝術(shù)特長的學(xué)生畫了一幅漫

第2頁共4頁

畫，利用畫面反映課文第四段所描述的內(nèi)容，同時(shí)用第一人稱配了聲音效果。

4.閱讀過程一深層次閱讀。(ReadingII)

在處理了一些簡單信息之后，閱讀人物最重要的是要讀出人物不同于其他人的成就以

及值得學(xué)生學(xué)習(xí)的一些可貴品質(zhì)。就這兩方面的內(nèi)容，設(shè)計(jì)了一棵樹的形象，引導(dǎo)學(xué)生

去尋找袁隆平作出的成就以及他身上擁有的可貴品質(zhì)。

5.知識(shí)點(diǎn)的處理：由句子的分析帶出語言點(diǎn)，記住句子，記住了單詞用法

課后習(xí)題

一、單詞拼寫

1.vt.vi.斗爭；n.努力

2.—adj.感到滿意的

3.n.自由；自主

4.vt.vi.配備；裝備

5.n.產(chǎn)量，輸出量

6.vt.輸出n.出口

7.vt.搞亂，使糊涂

8.n.補(bǔ)給；vt.提供

9._adj.適當(dāng)?shù)?，相配?/p>

10.vt.使膨脹vi.發(fā)展

二、單詞運(yùn)用

1.inal.

2.Theumentembers.

3.r11type?yourreportifyou'11baby-sitine

4.Ourfarmthemarketaster.

6.Sydney?spopulation______________rapidlyinthe1960s.

7.Hehasa_____________（曬黑的）faceandbrighteyes.

8.Theplane_________speedasitinutes?break

atnoon.

10.He（耕作）thefarmprehending：Paraphrasethesesentences.

1.Atthattime,hungerinmanypartsofthe

countryside

第3頁共4頁

2.Usinghishybridrice,farmersareproducingharveststoretoolsinthe

battletoridthe

uchrahterkeeptimeforhishobbies.

ConsolidationE_ercise;

1.___yourgeneroushelp,orIethedifficulty.

A.ThankstoB.Because

C.ThanksforD.Thankto

2.Itissothatheisalakingnoises.

A.disturbedB.disturbing

C.disturbD.disturbs

3.Hemi