八年級(jí)語文上冊(cè)18 中國(guó)石拱橋 第2課時(shí)作業(yè)

18.中國(guó)石拱橋

第二課時(shí)1.層次分明，條理清晰。本文的寫作思路為：石拱橋——中國(guó)石拱橋——中國(guó)石拱橋的典范（趙州橋、盧溝橋）——中國(guó)石拱橋取得光輝成就的原因——中國(guó)石拱橋的新發(fā)展。運(yùn)用由一般到特殊，由概括到具體的順序，層次分明，條理清晰，便于讀者對(duì)中國(guó)石拱橋的特征形成比較全面的認(rèn)識(shí)。特色總結(jié)2.說明方法，靈活多樣。（1）舉例子。作者以趙州橋、盧溝橋?yàn)槔?，說明我國(guó)的石拱橋有許多驚人的杰作，這種說明方法，給人的印象深刻、具體。（2）打比方。文中把拱橋的橋洞比作虹、比作弓，通俗易懂。（3）作比較。文中在介紹盧溝橋的堅(jiān)固時(shí)，將盧溝橋與兩岸河堤作了比較，說明了這座橋的堅(jiān)固。除此之外，還運(yùn)用了列數(shù)字、引用、摹狀貌等說明方法。特色總結(jié)3.語言準(zhǔn)確，說明嚴(yán)謹(jǐn)。文中使用了一些表示不完全肯定或有限制性的詞語，如“大約”“可能”“有記載的”等，體現(xiàn)了說明文語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)。再如文中說趙州橋“全橋只有一個(gè)大拱，長(zhǎng)達(dá)37.02米，在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長(zhǎng)的石拱”，用“當(dāng)時(shí)”“可算是”進(jìn)行限定，使語言表述更加嚴(yán)謹(jǐn)。特色總結(jié)1.[重點(diǎn)]本文的說明順序是怎樣的？這樣安排有什么好處？（1）從整體來看，本文遵循從一般到特殊，先概括后具體的順序。從石拱橋的基本特點(diǎn)（概括），說到它在世界橋梁史上的地位和主要優(yōu)點(diǎn)（概括），然后再介紹中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)（概括），接下來以趙州橋、盧溝橋?yàn)槔唧w解說（具體）。從一般到特殊，有利于層層逼近，凸顯中國(guó)石拱橋的獨(dú)特之處，同時(shí)又能將這些獨(dú)特之處置于世界石拱橋的整體視野中。先概括后具體，則有利于讀者的認(rèn)識(shí)不斷深化、細(xì)化。全篇問題探究（2）文章的主體部分說明中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)，總體來看遵循的是時(shí)間順序：從“旅人橋”“趙州橋”“盧溝橋”寫到“長(zhǎng)虹大橋”“雙曲拱橋”。（3）文章重點(diǎn)說明趙州橋和盧溝橋，采用的說明順序大體一致，即從大體介紹一般情況，到著重介紹橋梁結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的主要特點(diǎn)，再介紹橋的審美特征、歷史文化意義等。好處：有利于將說明對(duì)象反映清楚，解說到位，同時(shí)又符合人們認(rèn)識(shí)事物的一般規(guī)律，方便讀者理解。全篇問題探究2.[發(fā)散思維]在說明中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)時(shí)，作者為什么在舉了趙州橋這一典型的石拱橋的例子后，又以盧溝橋?yàn)槔?？如果把后者省去，文章不是更?jiǎn)潔嗎？說說你的觀點(diǎn)。在說明文中，運(yùn)用舉例子的說明方法時(shí)，一定要注意所舉例子的典型性和代表性，切不可用個(gè)別事例代表一般，用偶然現(xiàn)象代表必然。趙州橋和盧溝橋雖然都是石拱橋，但前者是獨(dú)拱石橋的代表，后者是聯(lián)拱石橋的代表，兩者既有“共性”，又有“個(gè)性”。全篇問題探究作者這樣舉例既說明了中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)，又體現(xiàn)了中國(guó)石拱橋的形式多樣。另外，對(duì)趙州橋側(cè)重介紹其設(shè)計(jì)科學(xué)、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固；而對(duì)盧溝橋側(cè)重介紹其形式優(yōu)美、聞名中外。選取不同形式的典型代表，從不同的方面清楚而具體地說明了中國(guó)石拱橋的特征，起到互相對(duì)照、互相補(bǔ)充的作用。所以，后者不能省去。全篇問題探究3.[思維探究]如今，許多古代的橋梁都成了名勝古跡，在保護(hù)名勝古跡和文化遺產(chǎn)方面，我們可以做些什么呢？談?wù)勀愕挠^點(diǎn)。觀點(diǎn)一增強(qiáng)文物保護(hù)意識(shí)，不在文物古跡上亂涂亂畫，不隨便攀爬文物古跡；自覺遵守文物保護(hù)單位的規(guī)章制度。觀點(diǎn)二自覺對(duì)身邊的親朋好友宣傳正確的文物保護(hù)理念與文物保護(hù)知識(shí)；主動(dòng)對(duì)所見到的有損文物古跡的行為進(jìn)行力所能及的勸阻；不誤導(dǎo)他人進(jìn)行文物買賣和破壞活動(dòng)。全篇問題探究一課一法一練列數(shù)字講解：列數(shù)字，也叫列數(shù)據(jù)，有些文章為了便于從數(shù)據(jù)上說明事物的特征或事理，往往采用這樣的方法。作用：運(yùn)用列數(shù)字的說明方法可以使說明更準(zhǔn)確、更科學(xué)、更具體、更具有說服力。運(yùn)用：需要注意的是：（1）所列具體數(shù)字要求準(zhǔn)確無誤，預(yù)估數(shù)字要有可靠依據(jù)，由于年代久遠(yuǎn)或條件所限不能準(zhǔn)確測(cè)算的，才可以用概數(shù)，并力求接近。（2）列舉具體的時(shí)間年份不屬于列數(shù)字。一法——列數(shù)字一課一法一練一例一百年以前，甲午戰(zhàn)爭(zhēng)和八國(guó)聯(lián)軍時(shí)代，恐怕是中華民族五千年歷史上最黑暗最悲慘的時(shí)代，只舉1898年為例：德國(guó)強(qiáng)占山東膠州灣，“租借”99年。俄國(guó)強(qiáng)占遼寧旅順大連，“租借”25年。法國(guó)強(qiáng)占廣東廣州灣，“租借”99年。一課一法一練英國(guó)強(qiáng)占山東威海衛(wèi)與香港新界，前者“租借”25年，后者“租借”99年。那是中華民族任人宰割的時(shí)代，是有亡國(guó)滅種的危險(xiǎn)的時(shí)代。——選自七年級(jí)下冊(cè)《鄧稼先》通過列舉1898年西方列強(qiáng)“租借”我國(guó)領(lǐng)土的時(shí)間，說明“一百年以前,甲午戰(zhàn)爭(zhēng)和八國(guó)聯(lián)軍時(shí)代,恐怕是中華民族五千年歷史上最黑暗最悲慘的時(shí)代”“是中華民族任人宰割的時(shí)代,是有亡國(guó)滅種的危險(xiǎn)的時(shí)代”。一課一法一練一練請(qǐng)你運(yùn)用列數(shù)字的方法寫一個(gè)片段。一課一德一行今人言保護(hù)好古建筑、保護(hù)好文物就是保存歷史，保存城市的文脈，保存歷史文化名城無形的優(yōu)良傳統(tǒng)。——《福州古厝》——保護(hù)古建筑一課一德一行今人行有詩這樣描繪查濟(jì)：“十里查村九里煙，三溪匯流萬戶間。祠廟亭臺(tái)塔影下，小橋流水杏花天?！惫糯濉安闈?jì)”位于安徽皖南黃山山脈的北部山區(qū)，始建于唐代，至今已有約一千四百年的歷史。一課一德一行查濟(jì)古村的老式民居鱗次櫛比，黝黑的屋瓦、淺灰的馬頭墻連成一片，腳下清一色的石板路被踩磨得溜光锃亮，在古老的印跡中透露出昔日的繁盛。查濟(jì)古建筑群是全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位，現(xiàn)存元代到清代古建筑200余處。年過七旬的吳金生從事古建筑保護(hù)工作已有三十多年，從小在查濟(jì)古村落長(zhǎng)大的他對(duì)祖輩修筑的老宅有著極深厚的感情。一課一德一行二十世紀(jì)九十年代，他和當(dāng)?shù)赜凶R(shí)之士一同發(fā)起成立查濟(jì)古建筑群保護(hù)協(xié)會(huì)，協(xié)會(huì)成員一起義務(wù)巡查村里的古建筑，協(xié)調(diào)推動(dòng)修繕保護(hù)工作，挽救了一大批古民居、祠堂，讓查濟(jì)這座“畫里鄉(xiāng)村”保存著白壁黛瓦的古風(fēng)古韻。近年來，依托保存完好的古建筑群，查濟(jì)村積極推動(dòng)文旅產(chǎn)業(yè)與傳統(tǒng)村落相融合，非遺傳承、美術(shù)寫生、影視拍攝讓古建筑煥發(fā)出新活力。一課一德一行2023年“五一”假期，查濟(jì)的游客數(shù)量創(chuàng)歷史新高，看到遠(yuǎn)近游客慕名而來，吳金生心中充滿了自豪，他想，這是對(duì)自己多年來工作最大的肯定。一課一德一行一行我們要加強(qiáng)保護(hù)古建筑的意識(shí)，不在文物古跡上亂涂亂畫，不隨便攀爬文物古跡；自覺宣傳正確的文物保護(hù)理念與知識(shí)。中考這么考(二模·揚(yáng)州)文言文閱讀。紅橋①游記出鎮(zhèn)淮門，循小秦淮折而北，陂岸起伏多態(tài)，竹木蓊郁，清流映帶。人家多因水為園亭樹石溪塘幽竊而明瑟頗盡四時(shí)之美。拿小艇，循河西北行，林木盡處，有橋宛然，如垂虹下飲于澗；又如麗人靚妝袨服，流照明鏡中，所謂紅橋也。中考這么考游人登平山堂，率至法海寺，舍舟而陸徑，必出紅橋下。橋四面觸皆人家荷塘。六七月間，菡萏作花，香聞數(shù)里，青簾白舫，絡(luò)繹如織，良謂勝游矣。予數(shù)往來北郭，必過紅橋，顧而樂之。登橋四望，忽復(fù)徘徊感嘆。當(dāng)哀樂之交乘于中，往往不能自喻其故。王謝②冶城之語，景晏③牛山之悲，今之視昔，亦有怨耶！壬寅季夏之望，與籜庵、茶村、伯璣諸子，倚歌而和之?；X庵繼成一章，予亦屬和。中考這么考嗟乎！絲竹陶寫，何必中年；山水清音，自成佳話。予與諸子聚散不恒，良會(huì)未易遘④，而紅橋之名，或反因諸子而得傳于后世，增懷古憑吊者之徘徊感嘆如予今日，未可知者。(選自王士禎《平山堂志》卷九,有刪改)注釋①紅橋：揚(yáng)州北門外有一道曲折的溪流，人稱“小秦淮”，折向北之后，便匯入開闊的瘦西湖。紅橋便在這二水相交之處。②王謝：即王羲之、謝安。③景晏：即齊景公、晏嬰。④遘：相遇。中考這么考1.解釋下列各句中加點(diǎn)的詞語。（1）循小秦淮折而北______________________________（2）循河西北行______________________________（3）又如麗人靚妝袨服______________________________（4）香聞數(shù)里______________________________......沿著向西北名詞作動(dòng)詞，穿著盛服使……聞到中考這么考2.用“/”給文中畫波浪線的句子斷句。（限兩處）人家多因水為園亭樹石溪塘幽竊而明瑟頗盡四時(shí)之美。人家多因水為園亭樹石/溪塘幽竊而明瑟/頗盡四時(shí)之美。中考這么考3.翻譯下列句子。（1）予數(shù)往來北郭，必過紅橋，顧而樂之。_____________________________________________________（2）當(dāng)哀樂之交乘于中，往往不能自喻其故。__________________________________________________________________________________________________________我多次往來城北門，必定經(jīng)過紅橋，環(huán)視周圍，以此為樂。當(dāng)悲傷與快樂交織在心中，人們往往不能自己明白其中的緣故。中考這么考4.作者面對(duì)紅橋景致，情感有哪些變化？________________