職業(yè)技術(shù)學校音樂表演專業(yè)人才培養(yǎng)方案

XXXX職業(yè)技術(shù)學校音樂表演專業(yè)人才培養(yǎng)方案

目錄音樂表演專業(yè)人才培養(yǎng)方案..................................................................?1一、專業(yè)名稱及代碼..............................................................................?3二、入學要求..........................................................................................?3三、修業(yè)年限..........................................................................................?3四、職業(yè)面向..........................................................................................?3五、培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格.......................................................................?6六、主要接續(xù)專業(yè)..................................................................................8七、課程設(shè)置及要求..............................................................................9八、教學進程總體安排.........................................................................17九、實施保障........................................................................................20十、畢業(yè)要求........................................................................................26十一、附錄............................................................................................271.《聲樂》課程標準.............................................................................272.《視唱》課程標準.............................................................................303.《鋼琴》課程標準.............................................................................334.《舞蹈基訓》課程標準......................................................................365.《舞蹈劇目》課程標準......................................................................40為深入貫徹《國家職業(yè)教育改革實施方案》，落實《教育部關(guān)于職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實施工作的指導意見》結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需求、辦學特色和專業(yè)實際，在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，經(jīng)過認真組織論證，對接國家教學標準，特制訂本專業(yè)人才培養(yǎng)方案。一、專業(yè)名稱及代碼（一）專業(yè)所屬大類及專業(yè)名稱專業(yè)所屬大類：文化藝術(shù)大類專業(yè)名稱：音樂表演（二）專業(yè)代碼750201二、入學要求

初中畢業(yè)三、修業(yè)年限

3年四、職業(yè)面向音樂表演專業(yè)的職業(yè)面向主要是以培養(yǎng)實際音樂表演能力為目標，注重培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)和綜合實踐能力，為學生未來從事音樂表演領(lǐng)域的職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。音樂表演專業(yè)畢業(yè)的學生可以選擇從事音樂教育工作，成為音樂學校、培訓機構(gòu)或私人音樂教師。也可以進入錄音棚、音樂制作公司等行業(yè)，擔任音樂錄音、制作的工作崗位。同時還可以選擇自主音樂創(chuàng)作和演出的道路，成為獨立音樂人或樂隊的成員。他們可以通過音樂作品的創(chuàng)作和演出，自主開展音樂事業(yè)，通過音樂平臺、音樂節(jié)等途徑將自己的音樂作品和才華展示給大眾。需要注意的是，音樂表演專業(yè)是一個競爭激烈的領(lǐng)域，畢業(yè)生需要有堅定的音樂夢想和毅力，持續(xù)努力提升自己的技巧和藝術(shù)表現(xiàn)，不斷積累經(jīng)驗和展示自己的機會。同時，保持開放的心態(tài)，靈活適應(yīng)音樂行業(yè)的變化和需求，有利于畢業(yè)生在職業(yè)道路上取得成功。

序號所屬專業(yè)大類（代碼）所屬專業(yè)類（代碼）對應(yīng)行業(yè)（代碼）對應(yīng)職業(yè)類別工種（職業(yè)技能等級證書）1+x職業(yè)技能等級證書1專業(yè)目錄專業(yè)目錄國民經(jīng)濟行業(yè)分類國家職業(yè)大典分類2文化藝術(shù)大類（75）表演藝術(shù)類（7502）音樂表演音樂教育音樂制作音樂媒體音樂教師、音樂制作人音樂教師、音樂教師資格證、音樂制作人，音樂制作技術(shù)資格證

五、培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格（一）培養(yǎng)目標本專業(yè)堅持立德樹人，面向文化藝術(shù)行業(yè)企事業(yè)單位（演藝團體），培養(yǎng)從事聲樂表演、器樂表演等工作，德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)勞動者和技能型人才。（二）培養(yǎng)規(guī)格1.素質(zhì)（1）具有良好的職業(yè)道德，能自覺遵守行業(yè)法規(guī)、規(guī)范和企事業(yè)單位規(guī)章制度。（2）熱愛生活，熱愛自然，熱愛音樂事業(yè)，樹立與社會需求相適應(yīng)的職業(yè)理想。（3）具有勤學苦練、精益求精、團結(jié)協(xié)作的精神和繼續(xù)學習的能力。（4）養(yǎng)成善于觀察、勤于思考、樂于探索、勇于創(chuàng)新的習慣和品質(zhì)。（5）掌握必需的現(xiàn)代信息技術(shù)，具有較好的人文素養(yǎng)，具備一定的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力。（6）樹立正確的文藝觀和審美觀，自覺堅持為人民服務(wù)，為社會主義服務(wù)。2.知識（1）音樂理論知識：學生需要掌握音樂基本概念、樂理、和聲學、曲式結(jié)構(gòu)等音樂理論知識，了解音樂的發(fā)展歷史和不同風格流派。（2）曲目與作品知識：學生需要熟悉不同音樂曲目和作品的相關(guān)知識，包括曲目的背景、演奏技巧、風格特點等。（3）表演藝術(shù)知識：學生需要學習和了解關(guān)于舞臺表演、演唱技巧、演奏技術(shù)等方面的相關(guān)知識，掌握藝術(shù)形象營造、舞臺表演技巧等內(nèi)容。3.能力（1）具有基本的五線譜（或簡譜）視譜、唱譜及聽音記譜能力。（2）具有基本的五線譜（或簡譜）視譜、唱譜及聽音記譜能力。（3）具有初步的鋼琴演奏和伴奏能力。（4）具有基本的音樂表現(xiàn)能力和初步的音樂創(chuàng)作能力。（5）了解地域和民族音樂文化，具有基本的中外音樂歷史知識。（6）具備初步的形體表演和舞臺綜合表現(xiàn)能力。（7）具有初步的藝術(shù)審美和音樂鑒賞能力。

六、主要接續(xù)專業(yè)1.

高職專業(yè)：

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音樂表演

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音樂教育

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音樂學2.

本科專業(yè)：

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音樂表演

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音樂教育

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音樂學

七、課程設(shè)置及要求（一）公共基礎(chǔ)課程序號課程名稱主要教學內(nèi)容和要求1思想政治課（中國特色社會主義）依據(jù)《中等職業(yè)學校思想政治課程標準（2020年版）》開設(shè)。本課程以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，闡釋中國特色社會主義的開創(chuàng)與發(fā)展，明確中國特色社會主義進入新時代的歷史方位，闡明中國特色社會主義建設(shè)“五位一體”總體布局的基本內(nèi)容，引導學生樹立對馬克思主義的信仰、對中國特色社會主義的信念、對中華民族偉大復興中國夢的信心，堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)、建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復興的奮斗之中。2思想政治課（心理健康與職業(yè)生涯）依據(jù)《中等職業(yè)學校思想政治課程標準（2020年版）》開設(shè)。本課程基于社會發(fā)展對中職學生心理素質(zhì)、職業(yè)生涯發(fā)展提出的新要求以及心理和諧、職業(yè)成才的培養(yǎng)目標，闡釋心理健康知識，引導學生樹立心理健康意識，掌握心理調(diào)適和職業(yè)生涯規(guī)劃的方法，幫助學生正確處理生活、學習、成長和求職就業(yè)中遇到的問題，培育自立自強、敬業(yè)樂群的心理品質(zhì)和自尊自信、理性平和、積極向上的良好心態(tài)，根據(jù)社會發(fā)展需要和學生心理特點進行職業(yè)生涯指導，為職業(yè)生涯發(fā)展奠定基礎(chǔ)。3思想政治課（哲學與人生）依據(jù)《中等職業(yè)學校思想政治課程標準（2020年版）》開設(shè)。本課程闡明馬克思主義哲學是科學的世界觀和方法論，講述辯證唯物主義和歷史唯物主義基本觀點及其對人生成長的意義；闡述社會生活及個人成長中進行正確價值判斷和行為選擇的意義；引導學生弘揚和踐行社會主義核心價值觀，為學生成長奠定正確的世界觀、人生觀和價值觀基礎(chǔ)。4思想政治課（職業(yè)道德與法治）依據(jù)《中等職業(yè)學校思想政治課程標準（2020年版）》開設(shè)。本課程著眼于提高中職學生的職業(yè)道德素質(zhì)和法治素養(yǎng)，對學生進行職業(yè)道德和法治教育。幫助學生理解全面依法治國的總目標和基本要求，了解職業(yè)道德和法律規(guī)范，增強職業(yè)道德和法治意識，養(yǎng)成愛崗敬業(yè)、依法辦事的思維方式和行為習慣。5語文依據(jù)《中等職業(yè)學校語文課程標準》

開設(shè)，在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，提高學生運用祖國語言文字的能力，理解與熱愛祖國語言文字，發(fā)展思維能力，提升思維品質(zhì)，培養(yǎng)健康的審美情趣，積累豐厚的文化底蘊，培育和踐行社會主義核心價值觀，增強文化自信，以適應(yīng)就業(yè)和升學的需要。指導學生學習必需的語文基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學生掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，強化關(guān)鍵能力，使學生具有較強的語言文字運用能力、思維能力和審美能力，傳承和弘揚中華優(yōu)秀文化，接受人類進步文化，汲取人類文明優(yōu)秀成果，形成良好的思想道德品質(zhì)、科學素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，

為學生學好專業(yè)知識與技能，提高升學、就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力和終身發(fā)展能力，成為全面發(fā)展的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才奠定基礎(chǔ)。學生通過閱讀與欣賞、表達與交流及語文綜合實踐等活動，在語言理解與運用、思維發(fā)展與提升、審美發(fā)現(xiàn)與鑒賞、文化傳承與參與幾個方面都獲得持續(xù)發(fā)展，樹立正確的人生理想，涵養(yǎng)職業(yè)精神，為適應(yīng)個人終身發(fā)展和社會發(fā)展需要提供支撐。6數(shù)學依據(jù)《中等職業(yè)學校數(shù)學課程標準》開設(shè)，教學內(nèi)容包括“基礎(chǔ)知識”、“函數(shù)”、“幾何與代數(shù)”、“概率與統(tǒng)計”四大部分。中等職業(yè)學校數(shù)學課程教學實施要全面落實立德樹人根本任務(wù)，培育和踐行社會主義核心價值觀，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。教學要遵循數(shù)學教育規(guī)律，圍繞課程目標，發(fā)展和提升數(shù)學學科核心素養(yǎng)，按照課程內(nèi)容確定教學計劃，創(chuàng)設(shè)教學情境，完成課程任務(wù)；教學要體現(xiàn)職教特色，遵循技術(shù)技能人才的成長規(guī)律；教學中要合理融入思想政治教育，引導學生增強職業(yè)道德修養(yǎng)，提高職業(yè)素養(yǎng)。7英語依據(jù)《中等職業(yè)學校英語最新課程標準》，在九年義務(wù)教育基礎(chǔ)上，幫助學生進一步學習英語基礎(chǔ)知識，掌握語言基本知識和發(fā)展基本技能；引導學生在真實情景中開展語言活動，認識文化的多樣性，形成開放包容的態(tài)度，理解思維差異，堅定文化自信，幫助學生形成積極的人生態(tài)度，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；在職業(yè)模塊的學習中，幫助學生發(fā)展語言技能、培養(yǎng)思維能力、運用學習策略，去提高學生的職場語言溝通能力，增強其職業(yè)意識，促進其未來的職業(yè)發(fā)展，成為全面發(fā)展的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才；培養(yǎng)學生學習習慣以及自主學習能力，為學生的職業(yè)生涯、繼續(xù)學習和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。8信息技術(shù)依據(jù)《中等職業(yè)學校信息技術(shù)課程標準（2020年版）》開設(shè)。本課程全面落實立德樹人根本任務(wù)，立足崗位要求，培養(yǎng)學生信息能力和核心素養(yǎng)。主要包括信息技術(shù)應(yīng)用相關(guān)基礎(chǔ)知識，網(wǎng)絡(luò)相關(guān)知識，不同類型的圖文編輯工具的操作，會對文、圖、表進行混合排版及美化處理，數(shù)據(jù)處理等常用辦公自動化軟件操作，程序設(shè)計基礎(chǔ)知識及應(yīng)用程序解決生活中的實際問題，數(shù)字媒體的創(chuàng)作及制作演示文稿，信息安全相關(guān)知識，人工智能初步知識。培養(yǎng)學生增強信息意識、發(fā)展計算思維、提高數(shù)字化學習與創(chuàng)新能力、樹立正確的信息社會價值觀和責任感，具有時代要求的信息素養(yǎng)與適應(yīng)職業(yè)發(fā)展需要的信息能力。9體育與健康依據(jù)《中等職業(yè)學校體育與健康課程標準》開設(shè)，通過學習本課程，學生能夠喜愛并積極參與體育運動，享受體育過程的樂趣;學會鍛煉身體的科學方法。在籃球、排球、足球、羽毛球、太極拳等項目中，結(jié)合自身興趣個人身體狀況，掌握1~2項體育運動技能，提升體育運動能力，提高職業(yè)體能水平;學習青春期男女生理健康知識，了解自身生長發(fā)育特點，樹立健康觀念，掌握健康知識和與職業(yè)相關(guān)的健康安全知識，形成健康文明的生活方式;遵守體育道德規(guī)范和行為準則，發(fā)揚體育精塑造良好的體育品格，增強責任意識、規(guī)則意識和團隊意識。幫助學生在體育煉中享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志，使學生在運動能力、健康行為和體育精神三方面獲得全面發(fā)展。最終落實立德樹人的根本任務(wù)。10公共藝術(shù)依據(jù)《中等職業(yè)學校藝術(shù)課程標準》（2020年版）開設(shè)，中等職業(yè)學校藝術(shù)課程要堅持立德樹人，充分發(fā)揮藝術(shù)學科獨特的育人功能，以美育人，以文化人，以情動人，提高學生的審美和人文素養(yǎng)，積極引導學生主動參與藝術(shù)學習和實踐，進一步積累和掌握藝術(shù)基礎(chǔ)知識、基本技能和方法，培養(yǎng)學生感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，幫助學生塑造美好心靈，健全健康人格，厚植民族情感，增進文化認同，堅定文化自信，成為德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才。11歷史依據(jù)《中等職業(yè)學校歷史課程標準》（2020年版）開設(shè)，教學內(nèi)容包括“中國歷史”和“世界歷史”兩部分。歷史教學以社會主義核心價值觀為統(tǒng)領(lǐng)，使學生通過對歷史課程的的學習，掌握必備的歷史知識，形成歷史學科的核心素養(yǎng)（包括唯物史觀、時空觀念、史料證實、歷史解釋、家國情懷五個方面），落實立德樹人的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。（二）專業(yè)（技能）課程1.專業(yè)核心課序號課程名稱主要教學內(nèi)容和要求課時1聲樂主要分為兩個部分，即聲樂發(fā)聲練習、聲樂歌曲訓練。聲樂發(fā)聲練習，是聲樂的基礎(chǔ)性訓練，主要訓練學生如何科學運用氣息和發(fā)聲；聲樂歌曲的訓練，是聲樂的高層次訓練，主要訓練學生如何利用科學的發(fā)聲演唱出美妙動聽的歌曲。在教學以學生為主體，啟發(fā)、引導、指導、鼓勵學生；在教學方法上要因材施教，變通思想，結(jié)合大環(huán)境及時更新教學思路及方法，讓學生可以學以致用并實施到實踐中去，不能眼高手低，照本宣書。902視唱培養(yǎng)學生對音樂的感知力，豐富學生的樂感，使學生達到一定的識譜能力，能夠很好地把握音準與節(jié)奏，使學生具備幼兒教師音樂課的上課和組織能力。903鋼琴調(diào)動學生主動參與，自主體驗的學習方法與手段，讓學生學會研究性學習，使學生真正成為學習鋼琴彈唱的合作者、促進者。724舞蹈基訓舞蹈基本功的練習，是舞蹈的基礎(chǔ)性訓練，意在訓練學生身體的綜合素質(zhì)和軟開度。舞蹈組合的訓練，是舞蹈的高層次訓練，意在訓練學生的肢體協(xié)調(diào)與樂感的培養(yǎng)。教師要充分地體現(xiàn)學生為主體思想，教師的教學手段要以啟發(fā)、引導、指導、鼓勵為主；教學方法要有針對性，靈活多樣講究實效性，調(diào)動學生的能動性與自主性。10265舞蹈劇目舞蹈劇目課程包括舞蹈作品學習、舞蹈技巧訓練、舞蹈表演實踐等多個方面。其中，舞蹈作品學習是讓學生了解不同風格和形式的舞蹈作品，掌握舞蹈表演的基本要領(lǐng)和技巧；舞蹈技巧訓練是讓學生掌握各種舞蹈技巧，如跳躍、旋轉(zhuǎn)、翻滾等；舞蹈表演實踐則是通過排練和表演，讓學生將所學知識和技能應(yīng)用于實踐中。

12062.專業(yè)（技能）方向課序號課程名稱主要教學內(nèi)容和要求課時1聲樂主要分為兩個部分，即聲樂發(fā)聲練習、聲樂歌曲訓練。聲樂發(fā)聲練習，是聲樂的基礎(chǔ)性訓練，主要訓練學生如何科學運用氣息和發(fā)聲；聲樂歌曲的訓練，是聲樂的高層次訓練，主要訓練學生如何利用科學的發(fā)聲演唱出美妙動聽的歌曲。在教學以學生為主體，啟發(fā)、引導、指導、鼓勵學生；在教學方法上要因材施教，變通思想，結(jié)合大環(huán)境及時更新教學思路及方法，讓學生可以學以致用并實施到實踐中去，不能眼高手低，照本宣書。902視唱培養(yǎng)學生對音樂的感知力，豐富學生的樂感，使學生達到一定的識譜能力，能夠很好地把握音準與節(jié)奏，使學生具備幼兒教師音樂課的上課和組織能力。903鋼琴調(diào)動學生主動參與，自主體驗的學習方法與手段，讓學生學會研究性學習，使學生真正成為學習鋼琴彈唱的合作者、促進者。724舞蹈基訓舞蹈基本功的練習，是舞蹈的基礎(chǔ)性訓練，意在訓練學生身體的綜合素質(zhì)和軟開度。舞蹈組合的訓練，是舞蹈的高層次訓練，意在訓練學生的肢體協(xié)調(diào)與樂感的培養(yǎng)。教師要充分地體現(xiàn)學生為主體思想，教師的教學手段要以啟發(fā)、引導、指導、鼓勵為主；教學方法要有針對性，靈活多樣講究實效性，調(diào)動學生的能動性與自主性。10265舞蹈劇目舞蹈劇目課程包括舞蹈作品學習、舞蹈技巧訓練、舞蹈表演實踐等多個方面。其中，舞蹈作品學習是讓學生了解不同風格和形式的舞蹈作品，掌握舞蹈表演的基本要領(lǐng)和技巧；舞蹈技巧訓練是讓學生掌握各種舞蹈技巧，如跳躍、旋轉(zhuǎn)、翻滾等；舞蹈表演實踐則是通過排練和表演，讓學生將所學知識和技能應(yīng)用于實踐中。

1206八、教學進程總體安排

教學進程總體安排課程類別課程代碼課程名稱學分學時各學期周數(shù)、學時分配考核方式一二三四五六18周18周18周18周18周18周公共基礎(chǔ)課1001思想政治課（中國特色社會主義）2362考試1002思想政治課（心理健康與職業(yè)生涯）2362考試1003思想政治課（哲學與人生）2362考試1004思想政治課（職業(yè)道德與法治）2362考試1008語文46828777799考試1009數(shù)學46828777799考試1010英語42756666699考試1007信息技術(shù)6108222考試1005體育與健康81442222考核1014公共藝術(shù)23611考核1012歷史4721111考試小計1622916282827252727專業(yè)技能課

1590524724357102689101515467120610101118185590564724小計1422556181819213333合計3045472464646466060

九、實施保障主要包括師資隊伍、教學設(shè)施、教學資源、教學方法、學習評價、質(zhì)量管理等方面。（一）師資隊伍1.隊伍結(jié)構(gòu)強大的師資團隊為學生學習和生活保駕護航。師資隊伍師德高尚、業(yè)務(wù)精良、數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合的教師隊伍。本專業(yè)現(xiàn)有現(xiàn)有專業(yè)課教師60人，其中聲樂教師15人，含人事代理1人，外聘教師3人；舞蹈老師14人，含人事代理2人，外聘教師3人；鋼琴教師11人，含人事代理4人，外聘教師2人。目前，學部的雙師型教師占專業(yè)課教師總數(shù)的55%。2.專任教師專業(yè)核心課程的任課教師應(yīng)為學前教育專業(yè)或相關(guān)專業(yè)本科及以上學歷，并具有中等職業(yè)學校教師資格證書、專業(yè)資格證書及中級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)所要求的業(yè)務(wù)能力；具備“雙師”素質(zhì)及良好的師德；具有工作實踐經(jīng)驗，熟悉幼兒園工作流程；對專業(yè)課程有較為全面的了解，具備行動導向的教學設(shè)計和實施能力。每三至五年應(yīng)輪流到幼兒教育機構(gòu)實踐一年。3.學術(shù)帶頭人具有副高職稱，能夠較好的把握行業(yè)、專業(yè)發(fā)展，能廣泛聯(lián)系行業(yè)企業(yè)，了解行業(yè)企業(yè)對本專業(yè)人才的需求實際，教學設(shè)計、專業(yè)研究能力全面，組織開展教科研工作能力突出，在本區(qū)域或本領(lǐng)域具有一定的專業(yè)影響力。4.兼職教師從企業(yè)聘請兼職教師或具有一定技能特長的技師，能勝任實踐技能課的教學工作或崗位課程部分內(nèi)容的教學工作和頂崗實習指導的工作。（二）教學設(shè)施對教室，校內(nèi)、校外實習實訓基地等提出有關(guān)要求。1.專業(yè)教室基本條件配備黑（白）板、多媒體計算機、音響設(shè)備，互聯(lián)網(wǎng)接入或WiFi環(huán)境，并具有網(wǎng)絡(luò)安全防護措施。安裝應(yīng)急照明裝置并保持良好狀態(tài)，符合緊急疏散要求、標志明顯、保持逃生通道暢通無阻。2.校內(nèi)實訓室（基地）條件教學部設(shè)有舞蹈訓練室10個，聲樂教室3個，視唱教室4個，多媒體鋼琴教室6個。

校內(nèi)實訓條件序號實訓室名稱主要工具和設(shè)施設(shè)備名稱數(shù)量（生均臺套）1數(shù)碼鋼琴教室主控臺4套數(shù)碼鋼琴206架琴凳136個教師鋼琴6臺2舞蹈練功廳音響9套電視機9臺舞蹈練功墊15張鋼琴5架舞蹈鞋柜36個3小琴房鋼琴42架琴凳44張4聲樂實訓室鋼琴3架琴凳3張多媒體3套5視唱實訓室多媒體演示系統(tǒng)4套鋼琴4臺琴凳4張

3.校外實訓基地校外實訓基地主要場所是公共劇院或音樂廳、文藝院團自有劇場或音樂廳、企事業(yè)單位會堂、文化廣場等，主要設(shè)施設(shè)備要求同于校內(nèi)實驗劇場、音樂廳或根據(jù)需要配備。（三）教學資源1.教材選用按照國家規(guī)定選用優(yōu)質(zhì)教材，禁止不合格教材進課堂，所有課程優(yōu)先從國家和省級兩級規(guī)劃教材目錄中選用教材。校本教材嚴格執(zhí)行學?！督處熥跃幗滩慕ㄔO(shè)管理規(guī)定》,其立項、編寫及使用,均需學校教材建設(shè)委員會審核確定。2.圖書配備本專業(yè)圖書文獻能滿足人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)、教科研等工作的需要，方便師生查詢、借閱。專業(yè)類圖書文獻主要包括：與建筑工程技術(shù)專業(yè)核心知識技能領(lǐng)域相適應(yīng)的圖書、期刊、資料、規(guī)范、標準、建筑法律法規(guī)、圖集、定額及工程案例圖紙等。（四）教學方法公共基礎(chǔ)課教學要符合教育部有關(guān)教育教學基本要求，按照培養(yǎng)學生基本科學文化素養(yǎng)、服務(wù)學生專業(yè)學習和終身發(fā)展的功能來定位，重在教學方法、教學組織形式的改革，教學手段、教學模式的創(chuàng)新，調(diào)動學生學習積極性，為學生綜合素質(zhì)的提高、職業(yè)能力的形成和可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。專業(yè)課堅持校企合作、工學結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，按照相應(yīng)職業(yè)崗位（群）的能力要求，強化理論實踐一體化，突岀“做中學、做中教”的職業(yè)教育教學特色，普及項目教學、個別輔導教學、團體教學、模塊化教學等教學方式，廣泛運用啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等教學方法，推廣翻轉(zhuǎn)課堂、混合式教學、理實一體教學等新型教學模式，推動課堂教學革命，利用校內(nèi)外實訓基地，將學生的自主學習、合作學習和教師引導教學等教學組織形式有機結(jié)合。1.

個別輔導法針對不同學生的特點和能力，教師進行個別輔導，幫助學生發(fā)現(xiàn)和糾正技術(shù)方面的問題，進一步提升演奏或唱歌技巧。2.

團體教學法教師以班級為單位，進行團體授課，針對不同水平的學生，分別安排不同難度的樂曲或歌曲進行教學和練習。（五）學習評價評價主體、評價方式、評價過程多元化，注意吸收行業(yè)企業(yè)參與。（一）評價主體多元化教師評價、學生評價、自我評價相結(jié)合。（二）評價方式多元化校內(nèi)與校外評價相結(jié)合；職業(yè)技能鑒定與學業(yè)考核相結(jié)合；開卷閉卷相結(jié)合；口試、筆試、面試相結(jié)合；知識測試和技能考核相結(jié)合等。（三）評價過程的多元化過程性評價與結(jié)果性評價相結(jié)合。重視學生職業(yè)素養(yǎng)的形成。學生所修課程均應(yīng)考核?？己朔譃榭荚嚭涂疾椤９不A(chǔ)課、專業(yè)技能課一般為考試課程；選修課為考試或考查課程。文化課、專業(yè)知識課應(yīng)推行教考分離，統(tǒng)一命題和閱卷；專業(yè)技能課實行統(tǒng)一考試，集體評分。英語、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)等課程可采取學校與社會考核相結(jié)合的辦法，課程結(jié)業(yè)，組織學生參加社會認可的等級考核，取得相應(yīng)的等級合格證書。（六）質(zhì)量管理教學管理要努力加強專業(yè)教學的科學化、規(guī)范化、制度化管理。在教學計劃、教學過程、教學評價等方面，積極探索既符合教育普遍規(guī)律又符合音樂專業(yè)教育特殊規(guī)律的管理機制。根據(jù)音樂專業(yè)特點，研究對集體、小組和個別課等不同課堂形式的管理辦法，提高課堂教學管理的針對性和有效性；建立教材使用的學校審批制度，確保教材使用的合理性和規(guī)范化；改進專業(yè)教學評價方法，增強教學評價的客觀性；建立教學督導制度，促進教學質(zhì)量的全面提高。十、畢業(yè)要求畢業(yè)要求是學生通過規(guī)定年限的學習，須修滿的專業(yè)人才培養(yǎng)方案所規(guī)定的學時學分，完成規(guī)定的教學活動，畢業(yè)時應(yīng)達到的素質(zhì)、知識和能力等方面要求。畢業(yè)要求應(yīng)能支撐培養(yǎng)目標的有效達成。學業(yè)考核要求：對學生的學業(yè)考評應(yīng)體現(xiàn)評價主體、評價方式、評價過程的多元化，即教師的評價、學生的相互評價與自我評價相結(jié)合，過程性評價與結(jié)果性評價相結(jié)合。過程性評價，應(yīng)從情感態(tài)度、崗位能力、職業(yè)行為等多方面對學生在整個學習過程中的表現(xiàn)進行綜合測評；結(jié)果性評價是從學生知識點的掌握、技能的熟練程度、完成任務(wù)的質(zhì)量方面進行評價。釆用過程性考核和課程結(jié)業(yè)考核相結(jié)合的考核方式。課程總成績?yōu)?00分，其中過程性考核占總成績的50%?60%,課程結(jié)業(yè)考核占總成績的40%?50%；總成績60分為及格。過程性考核主要包括以下內(nèi)容：（1）學習態(tài)度：主要包括出勤率、聽課情況、課堂討論、發(fā)言、提問、作業(yè)等。（2）單元測試：教師可釆用單元測試題庫組織進行，也可以根據(jù)單元項目內(nèi)容結(jié)合實際案例由學生完成相應(yīng)的成果等。課程結(jié)業(yè)考核：可釆用筆試、實操等多種形式十一、附錄《聲樂》課程標準一、課程性質(zhì)與任務(wù)本課程是一門專業(yè)技能課。聲樂是學前教育專業(yè)重要的基礎(chǔ)課,是訓練學生用科學的發(fā)聲方法來進行歌唱的一門學科。本課程要求學生經(jīng)過三年的時間學習訓練,掌握歌曲演唱的基本技能技巧,以取得優(yōu)異的成績和嫻熟的發(fā)聲技巧。

二、課程目標和核心素養(yǎng)1.讓學生掌握歌唱發(fā)聲的基礎(chǔ)知識，基本技能，嗓音保護的有關(guān)知識。2.通過演唱不同風格、不同體裁、不同形式的歌曲提高歌唱和表現(xiàn)能力，體會音樂的藝術(shù)表現(xiàn)和藝術(shù)魅力。3.了解青少年的嗓音特點和發(fā)音器官的有關(guān)知識，更好的教授適合青少年演唱的歌曲。4.聲樂教師對學生進行系統(tǒng)的聲音訓練，讓學生用科學的發(fā)聲方法進行歌唱，并理解歌曲的思想內(nèi)容，感受歌曲的藝術(shù)形象。5.通過參加校內(nèi)組織的晚會、歌唱比賽、社會的公益演出，提高學生的演唱能力，以鞏固所學專業(yè)知識。三、課程結(jié)構(gòu)（一）課程模塊基礎(chǔ)模塊、拓展模塊（二）學時安排模塊內(nèi)容學時分配講授實訓合計基礎(chǔ)模塊歌唱的氣息、發(fā)音等理論3070100拓展模塊歌曲的演唱與表演203050合計50100150

四、課程內(nèi)容1.培養(yǎng)學生建立正確的歌唱狀態(tài)。2.掌握科學的發(fā)聲方法。3.聲樂作品的演唱技巧和藝術(shù)表現(xiàn)力。五、學業(yè)要求通過學習能夠運用科學的發(fā)聲方法和一定的演唱技巧，靈活演繹不同風格和體裁的聲樂作品、具有具備在舞臺上完整演唱歌曲的能力。六、課程實施建議（一）教學建議充分發(fā)揮信息反饋的積極作用：一方面，可以使教師隨時了解自己的教學情況和問題，可以根據(jù)評價的結(jié)論修改教學計劃，改進教學方法，完善教學措施；另一方面，可以使學生隨時了解自己的學習情況和問題，根據(jù)評價結(jié)果，完善學習環(huán)節(jié)，改進學習方法，增強學習的自覺性。（二）考核與評價

教學檢查是教學評價的前提和基礎(chǔ)，是獲得教學評價的依據(jù)的重要手段。因此，通常情況下所說的教學評價，也包括教學檢查的內(nèi)涵。聲樂教學的教學評價，同樣包括教學檢查、教學測評、教學判斷等內(nèi)容?！兑暢氛n程標準一、課程性質(zhì)與任務(wù)性質(zhì)：是音樂表演專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)技能課。任務(wù)：掌握視譜,音高，節(jié)奏，調(diào)式，樂譜分析，旋律視唱等音樂知識與技能。二、課程目標和核心素養(yǎng)目標：要求學生掌握必備的視唱練耳基本知識。核心素養(yǎng)：培養(yǎng)學生審美感知，藝術(shù)表現(xiàn)和技能掌握等方面。三、課程結(jié)構(gòu)（一）課程模塊基礎(chǔ)模塊、拓展模塊。（二）學時安排模塊內(nèi)容學時分配講授實訓合計基礎(chǔ)模塊視唱練耳理論382260拓展模塊視唱練耳技能學習223860合計6060120四、課程內(nèi)容單聲部練習、基本節(jié)奏型練習、視唱曲訓練。五、學業(yè)要求通過學習使學生具備一定的識譜視唱能力，節(jié)奏旋律感知能力和豐富的音樂表達與理解能力，為接受高等教育做準備。六、課程實施建議（一）教學建議1.建議教學中理論教學和實踐教學各占50％，理論教學為實踐教學服務(wù)，圍繞技能要求相關(guān)的知識理論展開，教學組織采取分組教學方式，學生以團隊的方式進行網(wǎng)上實踐、技能練習和比賽提高。2.建議采取項目教學法、模擬教學、實戰(zhàn)演練、案例分析、小組合作學習等靈活多樣的教學方法，以工作任務(wù)為出發(fā)點來激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力和實際操作能力。教學中注意創(chuàng)設(shè)教育情景，采取理論實踐一體化教學模式。在上課的過程中，穿插著幾種教學方法，達到很好的效果，學生反饋優(yōu)。（二）考核與評價1.考核方式學習評價宜以過程評價和目標評價相結(jié)合，注重實踐性引導，過程評價以鼓勵為主。過程考核主要在教學過程中對學生的出勤情況、學習態(tài)度、思想道德、課堂學習、課后作業(yè)等情況進行的評價；目標考核是在整個課程結(jié)束時，對學生在知識和技能的整體掌握情況的評價。2.考核比例及要求（1）平時成績占20%。主要包括對出勤情況、課堂提問、討論、作業(yè)等情況進行評價。（2）技能測試占40%。測試成績根據(jù)學生完成技能內(nèi)容及出勤情況，由授課教師給出成績。（3）期末考試成績占40%。從期末考試內(nèi)容中現(xiàn)場隨機抽取一項即為考試內(nèi)容，每人獨立的現(xiàn)場表演技能運用片段，有兩位以上教師參與考核，現(xiàn)場打分并取平均分數(shù)?！朵撉佟氛n程標準一、課程性質(zhì)與任務(wù)該課程使學生在具備鋼琴演奏基本技能的基礎(chǔ)上，提高運用基本技能進行獨立演奏的能力和運用基本技能解決實際問題的能力，尤其是藝術(shù)所需要的創(chuàng)造性意識和能力。學生掌握必要的正確的鋼琴彈奏方法和具有一般的彈奏技能技巧，能正確的分析和處理一般的鋼琴作品；深入了解和掌握不同作曲家不同類型的鋼琴作品及風格，提高藝術(shù)修養(yǎng)和音樂表達能力，使學生更全面，素質(zhì)更優(yōu)秀。二、課程目標和核心素養(yǎng)通過本課程的學習與訓練，使學生達到較高的鋼琴演奏水平，從而提高自身的綜合音樂修養(yǎng)，促進相關(guān)課程的學習提高學生自身的綜合素質(zhì)，更好的提高專業(yè)水平。三、課程結(jié)構(gòu)（一）課程模塊基礎(chǔ)模塊、拓展模塊。（二）學時安排模塊內(nèi)容學時分配講授實訓合計基礎(chǔ)模塊基本樂理、彈奏技巧等理論3070100拓展模塊鋼琴作品的練習與表演203050合計50100150四、課程內(nèi)容1.加強正確的音樂藝術(shù)觀念和彈奏概念。2.養(yǎng)成良好的練琴習慣，重視基礎(chǔ)理論、知識、技能技巧的訓練。五、學業(yè)要求1.掌握正確的彈奏姿勢，培養(yǎng)嚴格的讀譜習慣和科學的練琴方法。2.做到手臂放松，手指獨立，學會手臂斷奏、連奏、跳音、八度、雙音和和弦的基本彈奏方法。3.打好扎實的基本功，彈好24個大小調(diào)音階，掌握好穿指、跨指技術(shù)，學會運用手腕、手臂。4.做到手指靈活有力、彈奏扎實到底，手腕、手臂放松靈活。六、課程實施建議（一）教學建議1.建議教學中理論教學和實踐教學各占50％，理論教學為實踐教學服務(wù)，圍繞技能要求相關(guān)的知識和態(tài)度展開，教學組織采取分組教學方式。2.建議采取項目教學法、模擬教學、實戰(zhàn)演練、案例分析、小組合作學習等靈活多樣的教學方法，以工作任務(wù)為出發(fā)點來激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力和實際操作能力。教學中注意創(chuàng)設(shè)教育情景，采取理論實踐一體化教學模式。在上課的過程中，穿插著幾種教學方法，達到很好的效果，學生反饋優(yōu)。（二）考核與評價1.考核方式學習評價宜以過程評價和目標評價相結(jié)合，注重實踐性引導，過程評價以鼓勵為主。過程考核主要在教學過程中對學生的出勤情況、學習態(tài)度、實訓操作、課堂討論、課后作業(yè)等情況進行的評價；目標考核是在整個課程結(jié)束時，對學生在知識和技能的整體掌握情況的評價。2.考核比例及要求（1）平時成績占40%：主要包括對出勤情況、課堂提問、討論、作業(yè)等情況進行評價。（2）技能測試占60%：實訓成績根據(jù)學生完成實訓內(nèi)容及出勤情況，由指導教師給出成績。（3）期末考試成績:平時成績＋技能測試成績?！段璧富枴氛n程標準一、課程性質(zhì)與任務(wù)舞蹈基訓課程以舞蹈基本理論、舞蹈技術(shù)訓練為基礎(chǔ)，旨在培養(yǎng)學生具有良好的舞蹈基本素質(zhì)。舞蹈基訓課程的任務(wù)是使學生經(jīng)過訓練掌握舞蹈的基本技術(shù)技巧，具備適應(yīng)舞蹈需要的正確身姿與體態(tài)，能夠完好、快樂、優(yōu)美地表演舞蹈，掌握舞蹈教育和舞蹈表演所需的舞蹈技術(shù)，能夠自學、記錄舞蹈。二、課程目標和核心素養(yǎng)1.知識目標：通過舞蹈基訓課程，學生需要掌握舞蹈表演的基本理論知識，以及舞蹈表演的基本技巧和方法，如動作要領(lǐng)、節(jié)奏把握、表情控制等。2.能力目標：通過舞蹈基訓課程，學生需要具備舞蹈表演的能力，包括身體協(xié)調(diào)性、靈活性、節(jié)奏感、表現(xiàn)力等。3.情感目標：通過舞蹈基訓課程，學生需要培養(yǎng)對舞蹈的熱愛和興趣，激發(fā)對舞蹈表演的熱情和追求，同時還需要培養(yǎng)自信心和自律性，能夠積極面對挑戰(zhàn)和困難。4.核心素養(yǎng)：舞蹈基訓課程標準的主要目的是通過系統(tǒng)、科學的訓練，使學生掌握舞蹈表演的基本技術(shù)和技巧，提高其舞蹈表現(xiàn)力和藝術(shù)素養(yǎng)，為將來從事幼兒教育工作奠定堅實的基礎(chǔ)。三、課程結(jié)構(gòu)（一）課程模塊基礎(chǔ)模塊、拓展模塊（二）學時安排模塊內(nèi)容學時分配講授實訓合計基礎(chǔ)模塊舞蹈基本功和技術(shù)技巧30180210拓展模塊技術(shù)技巧組合30180210合計60360420四、課程內(nèi)容舞蹈基訓課程包括舞蹈軟開度基本功訓練、舞蹈技巧訓練、舞蹈技巧組合訓練等多個方面。其中，舞蹈技巧訓練是讓學生掌握各種舞蹈技巧，如跳躍、旋轉(zhuǎn)、翻滾等。五、學業(yè)要求軟開度：學生橫叉豎叉均可達到180度，能輕松的完成豎叉轉(zhuǎn)橫叉再轉(zhuǎn)豎叉；下腰抓腳；搬前旁后腿到達180度并控制。技術(shù)技巧：可以熟練掌握各舞種技巧動作要領(lǐng)。技巧組合：高標準完成復合型技巧的銜接組合。六、課程實施建議（一）教學建議1.制定明確的教學目標：在開始舞蹈課程之前，教師需要明確教學目標，包括學生的舞蹈技能、表演能力、身體素質(zhì)等方面的目標。2.合理安排教學內(nèi)容：根據(jù)學生的實際情況和教學目標，教師需要選擇適合學生的舞蹈教學內(nèi)容，并按照循序漸進的原則，逐步提高學生的技能和表演能力。例如：一年級期中考試之后，就應(yīng)該明確學生的目標，進行針對教學。3.采用多種教學方法：舞蹈教學需要采用多種教學方法，包括講解、示范、模仿、練習等。教師需要根據(jù)學生的實際情況和教學內(nèi)容，靈活運用不同的教學方法，以達到最佳的教學效果。4.注重學生的情感體驗：舞蹈是一種藝術(shù)形式，需要學生具有一定的情感體驗。因此，教師在教學中需要注重學生的情感體驗，幫助學生深入理解舞蹈作品和舞蹈動作的含義。5.培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力：舞蹈是一種創(chuàng)造性的藝術(shù)形式，需要學生具有一定的創(chuàng)造力。因此，教師在教學中需要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，鼓勵學生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。（二）考核與評價1.考核方式學習評價宜以過程評價和目標評價相結(jié)合，注重實踐性引導，過程評價以鼓勵為主。過程考核主要在教學過程中對學生的出勤情況、學習態(tài)度、課后作業(yè)等情況進行評價；目標考核是在整個課程結(jié)束時，對學生在知識和技能的整體掌握情況的評價。2.考核比例及要求（1）平時成績占40%。主要包括