2019年湖北宜昌中考滿(mǎn)分作文《我向往奔流一樣的人生》

2019年湖北宜昌中考滿(mǎn)分作文【原題再現(xiàn)】作文（50分）人生的起點(diǎn)都有水的“三態(tài)”，但人生的終點(diǎn)卻未必都是“豬油”的三“太”（太油滑、太多余、太無(wú)益）。風(fēng)華正茂的年紀(jì)，為自己預(yù)定一個(gè)目標(biāo)，設(shè)計(jì)一種形象，憧憬一種未來(lái)，都是莘莘學(xué)子應(yīng)有的情懷。或如春花，絢麗多姿；或如翠竹，勁節(jié)凌云；或如飛鳥(niǎo)，自由翱翔………請(qǐng)以“我向往____一樣的人生”為題，寫(xiě)一篇600字以上的作文，文體不限（詩(shī)歌除外）。要求：1．請(qǐng)先在橫線(xiàn)上填充一個(gè)恰當(dāng)?shù)氖挛锩Q(chēng)。2．嚴(yán)禁抄襲和套用任何其他同類(lèi)作文。3．文中不得出現(xiàn)真實(shí)人名、校名。我向往奔流一樣的人生我向往，一切奔流；我向往，奔流一樣的人生。不管是浩蕩的大江大河，還是潺潺溪水、涓涓泉流，它們的生命從未停息過(guò)，它們?nèi)找辜娉?，一刻也不停歇地向著一個(gè)目標(biāo)奔去。那個(gè)目標(biāo)就是海洋，海洋是一切奔流的家。我向往奔流，向往它們?yōu)槔硐胍煌鶡o(wú)前的氣概；我向往奔流，向往它們總是奔向家的方向。我向往一切奔流，向往它們不計(jì)洪流細(xì)流，發(fā)一聲號(hào)令，紛紛報(bào)道集合，最終匯成更大的不可阻遏的奔流。不擇細(xì)流而成其大。我向往奔流，向往它們博大的胸懷，哪個(gè)成就一番大事業(yè)的人，不是虛懷若谷，襟懷坦蕩磊落！我向往一切奔流，向往它們澆灌了兩岸的繁花，向往它們滋潤(rùn)了兩岸望不到邊的玉米、水稻、大豆、白菜、辣椒，向往在它們的懷抱里，有那么多魚(yú)、蟹、蝦快樂(lè)地成長(zhǎng)……我向往奔流，向往一切有用的人生，一切奉獻(xiàn)的人生。我向往奔流，向往它們毫不畏懼，勇往直前的氣魄。在前進(jìn)的路上，不知道有多少崎嶇、坎坷和挫折，但它沒(méi)有遲疑，沒(méi)有猶豫，而是義無(wú)反顧地選擇前行。“既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程”是它毫不畏懼的真實(shí)寫(xiě)照；“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”是它勇往直前的不朽身姿。我向往奔流，向往一切執(zhí)著前行品質(zhì)的人生。我向往奔流，向往它們豪放不羈、自由自在的個(gè)性。它們的喜怒哀樂(lè)，全由自己掌控。歡樂(lè)時(shí)，它們唱出最動(dòng)聽(tīng)的歌謠；發(fā)怒時(shí)，它們卷起萬(wàn)丈狂瀾；溫柔時(shí)，似嬰兒酣睡，露出最甜美的笑容；平靜時(shí)，如嫻靜的處子，若嬌羞的月亮。我向往奔流，向往一切追求自由個(gè)性的人生。我向往大地上的一切奔流，向往奔流似的抱負(fù)、奔流似的胸懷、奔流似的事業(yè)、奔流似的前進(jìn)氣魄、奔流似的風(fēng)流人物。蕓蕓眾生中，那些有著遠(yuǎn)大理想并為之奮斗的人是奔流，那些有著博大胸懷的人是奔流。他們是將軍，是政治家，是科學(xué)家，他們也是工人，是農(nóng)民，是教師，是記者……他們也許平凡，名不見(jiàn)經(jīng)傳，他們也許干著驚天動(dòng)地的事業(yè)，隱姓埋名，默默無(wú)聞，但他們都有著一顆為理想奔騰不息的澎湃的心，有著一顆奉獻(xiàn)的心，有著一顆自我成長(zhǎng)的心。我向往一切奔流，向往一切有追求、有襟懷、有情感、有個(gè)性的人生！【原題特點(diǎn)】2019年湖北宜昌中考作文題為給出導(dǎo)語(yǔ)的半命題作文。導(dǎo)語(yǔ)形象而詩(shī)意，巧妙地拓寬寫(xiě)作思路，且在立意與選材方面給予提示，同時(shí)也暗示了適合的文體——記敘文或敘事散文。半命題作文的寫(xiě)作，開(kāi)放中有限制，給考生提供了張揚(yáng)個(gè)性、展示才情的舞臺(tái)。寫(xiě)好這篇作文應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：1．抓住題眼，準(zhǔn)確審題。作文題目為“我向往____一樣的人生”，“我”表明要用第一人稱(chēng)行文；“向往”意為“因熱愛(ài)、羨慕某事物或境界而希望得到或到達(dá)”；導(dǎo)語(yǔ)對(duì)“人生”有具體的詮釋?zhuān)夯蚴菫樽约侯A(yù)定一個(gè)目標(biāo)，或是設(shè)計(jì)一種形象，或是憧憬一種未來(lái)。在橫線(xiàn)上填充一個(gè)“恰當(dāng)?shù)氖挛锩Q(chēng)”的要求也不容忽視，“事物”是物而非人；何為“恰當(dāng)”？就是所選擇的事物要能表明自己心志，寄托自已的情思，如導(dǎo)語(yǔ)中所暗示的：“如春花，絢麗多姿；或如翠竹，勁節(jié)凌云；或如飛鳥(niǎo)，自由翱翔………”其實(shí)，這就是要求考生寫(xiě)一篇托物言志之文。2．仔細(xì)推敲，補(bǔ)好命題。導(dǎo)語(yǔ)已暗示所選的書(shū)寫(xiě)對(duì)象應(yīng)該是適合表明自己心志的某種事物，可以是有生命的事物，如絢麗多姿的春花，勁節(jié)凌云的翠竹，自由翱翔的飛鳥(niǎo)，冬天傲雪的蠟梅，點(diǎn)染春天的小草，搖曳清風(fēng)的荷花等；也可以是無(wú)生命的事物，如挺拔的山峰、沉默的鋪路石、閃爍的星星、明亮的月光等。考生可根據(jù)自己的喜好，靈活地選擇自己最感興趣、體驗(yàn)最豐富并能寄托自己情志的事物進(jìn)行寫(xiě)作，但要注意所選之物一定要具體、詩(shī)意、高雅。3．精描細(xì)繪，由物及人。借物抒情，托物言志，文章中的“意”由所托之“物”生發(fā)而來(lái)，因而“繪物”“狀物”是前提，是基礎(chǔ)，寫(xiě)作時(shí)對(duì)所選之“物”一定要精描細(xì)繪，可以說(shuō)“物”描繪得越精細(xì)、越充分，所寄托的“意”就越容易為人所接受，就越能感染人、打動(dòng)人。當(dāng)然，繪物的目的是言志，繪物之后，還要寫(xiě)為了實(shí)現(xiàn)自己的“向往”，是如何付諸行動(dòng)的。可以運(yùn)用一兩個(gè)鏡頭來(lái)敘寫(xiě)，也可以依托具體場(chǎng)景，靈活穿插物與人的描寫(xiě)，且在對(duì)物與人的描寫(xiě)之中著重描寫(xiě)人物的內(nèi)心觸動(dòng)或變化?！舅悸芬c(diǎn)】1．我向往蠟梅一樣的人生梅花品格高尚，不怕天寒地凍，不畏冰襲雪侵，不懼霜刀風(fēng)劍，在冰雪與寒風(fēng)中昂首怒放，獨(dú)具風(fēng)采。2．我向往綠蘿一樣的人生綠蘿在生活中隨處可見(jiàn)，它沒(méi)有玫瑰的嬌媚，沒(méi)有百合的純潔，看似不起眼，然而生命力十分頑強(qiáng)，只要有水便能成活。而且它凈化空氣的能力不亞于常春藤和吊蘭，是人們低調(diào)的朋友。3、我向往菊花一樣的人生“叢繞舍似陶家，