幼兒園兒歌教案教案7篇

第第頁幼兒園兒歌教案教案7篇幼兒園兒歌教案教案篇1活動目標1.萌發(fā)幼兒節(jié)省用水，保護水資源的意識。2.培養(yǎng)幼兒的理解本領(lǐng)及大膽表達自身感受的本領(lǐng)。3.幫忙幼兒了解水的用途，知道水對人類、動物、植物的緊要性?；顒訙蕚?.ppt課件：水的作用2.ppt課件：假如沒有水3.兩盆花（一盆澆水，一盆不澆水）活動過程一、導(dǎo)入1.出示沒有澆水的盆花請幼兒察看、比較兩盆花有什么不同。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，澆過水的花，很潤澤，很旺盛。沒有澆水的花，葉子發(fā)干，看上去很蔫。2.討論：花為什么要澆水？二、展1.討論水的作用假如我們口渴時怎么辦呢？喝了水以后感覺怎么樣？水有什么作用？2.ppt課件：水的作用（1）幼兒通過察查看圖片，從人們的生活、生產(chǎn)及動植物的生存等不同的方面了解水的用途。澆花，澆菜地，滅火，制作噴泉欣賞，發(fā)電。（2）滲透兒歌內(nèi)容媽媽用它洗衣裳，弟弟用它來洗澡。淘米洗菜洗碗筷，家家戶戶不能少。莊稼要它來澆灌，花草樹木也需要。發(fā)電織補煉鋼鐵，大小工廠都用到。（3）莊稼為什么要用水來澆灌？什么是澆灌？豐富詞匯：澆灌。（4）討論：假如沒有水會怎么樣？3.請幼兒欣賞兒歌《水是寶》，進一步了解水與人類生活的關(guān)系。（1）兒歌里說了個什么事？為什么說“水是寶”？（2）它是怎么說的？個別幼兒運用響鼓板激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。（3）集體跟磁帶誦唱兒歌，請誦唱清楚、聲音嘹亮的幼兒個別呈現(xiàn)。4.引導(dǎo)幼兒討論：水的作用很大，我們應(yīng)當(dāng)怎么辦？加添節(jié)省用水的意識。豐富詞匯：珍惜。三、結(jié)束ppt課件演示《假如沒有水》讓幼兒對節(jié)省用水進行情感體驗。附：兒歌《水是寶》水呀水，是個寶，人民生活少不了。媽媽用它洗衣裳，弟弟用它來洗澡。淘米洗菜洗碗筷，家家戶戶不能少。莊稼要它來澆灌，花草樹木也需要。發(fā)電織補煉鋼鐵，大小工廠都用到。水呀水，是個寶，它的用處真不少。人人用水要珍惜，節(jié)省用水記得牢。幼兒園兒歌教案教案篇2活動目標：1、樂意學(xué)習(xí)兒歌《小兔子開超市》并能以游戲的形式進行表演。2、學(xué)習(xí)句子"我想買···""我還想買···"，并樂觀運用"我想買···""我還想買···"表達自身的愿望。3、能正確掌握兒歌中顯現(xiàn)的一些量詞，并在游戲中學(xué)習(xí)接觸新的量詞，練習(xí)完整敘述。活動重點：會說兒歌。活動難點：運用"我想買···""我還想買···"表達自身的愿望活動準備：1、售貨廳，兒歌中所需的用品以及其他一些物品2、小貓、小老鼠、小牛、小雞頭飾。3、兒歌錄音磁帶一份活動過程：一、情景表演，幼兒熟識兒歌內(nèi)容。白：在一座大森林里，小兔子開了一家超市。（邊說邊拉開帷幕，幼兒看到的是小兔子在超市里。）小兔子：小伙伴們好，我是小兔子，今日新開了一家超市，歡迎大家光臨。（師出場）：哇！小兔子家開了超市，蘇老師帶大家去看一看，超市里有些什么東西。（轉(zhuǎn)身向兔子，指著小汽車）這是什么東西？一共有多少？（請幼兒回答，學(xué)習(xí)正確使用量詞：兩輛小汽車）（再指著巧克力）這一排是什么？共有幾個？（請個別本領(lǐng)較差的幼兒練習(xí)：三塊巧克力）（老師轉(zhuǎn)身對兔子）小兔子，這布娃娃子也賣嗎？兔子：賣，當(dāng)然賣咯！師：哎，我看這布娃娃挺美麗的，小伙伴們看看超市里有個布娃娃？（引導(dǎo)幼兒正確運用量詞：個）（師拿起水彩筆）你們看美麗嗎？我們來數(shù)數(shù)一共有多少，然后告知大家。（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用"盒"這個量詞）二、引出兒歌1、隨著拉上帷幕的同時播放錄音磁帶，第一遍欣賞兒歌。（緊要集中幼兒注意力）師：我請小伙伴再認真聽一遍，誰買了什么？2、第二遍欣賞兒歌3、理解兒歌內(nèi)容（1）是誰在森林里開了一家超市？（幼兒完整敘述）（2）超市里有些什么東西？（要求正確運用量詞）（3）東西被誰買完了？小兔子怎么說的？三、幼兒學(xué)念兒歌1、放慢速度，幼兒跟老師一起念一遍。2、提示要求，會的.小伙伴念響點，不會的輕輕念。3、分組練習(xí)，加快速度。四、游戲。1、老師引導(dǎo)幼兒游戲，出示一些兒歌中沒有的物品，引導(dǎo)幼兒用"我要買xx的句式，并能正確使用量詞來參加活動，在游戲的過程當(dāng)中假如有幼兒沒有正確運用量詞，可以請其他幼兒幫忙他。師："小伙伴們都會念這首兒歌了，你們會不會買東西呀？好，小兔子的超市又要開了，假如你能像小猴子一樣，說清楚你要買什么？小兔子就會賣給你。"2、游戲擴展：開放幼兒的活動空間，加添互動。兔子："今日的生意好極了，我的貨這么快就賣光了。活動延長：和父親媽媽逛超市時自身說出要買的物品名稱或自身想買的物品名稱。幼兒園兒歌教案教案篇3活動目標：1、理解兒歌內(nèi)容，體驗兒歌的趣味性，并能有節(jié)奏的朗讀兒歌。2、豐富詞匯：眨一眨、嚼一嚼、扭一扭、聳一聳。3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽敘述?；顒訙蕚洌?、教學(xué)掛圖、音樂2、幼兒用書第十一頁活動重難點：1、活動重點：理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌。2、活動難點：用身體動作表現(xiàn)詞語，并能大膽的表達和表現(xiàn)?；顒舆^程：1、邊聽音樂邊做律動入場。2、討論并探究：我們的身體上有哪些地方會動？是怎么動的？（幼兒自由表達，可請部分幼兒做示范動作，全體幼兒一起學(xué)習(xí)）3、老師做動作，有感情的示范朗誦兒歌。4、出示xxx圖片，幫忙幼兒理解兒歌內(nèi)容提問：兒歌里說了身體的哪些地方會動？提問：眼睛是怎么動的？一起來學(xué)一學(xué)。學(xué)習(xí)詞語并用動作表達：眼睛眼睛眨一眨。以此類推，引導(dǎo)幼兒逐一說出鼻子、嘴巴、小手、肩膀等各部位的動作，老師注意用詩歌的語言和動作，回應(yīng)和提升幼兒的回答5、老師邊做動作便再次示范朗誦兒歌。6、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。（1）幼兒集體跟讀（2）幼兒邊做動作邊朗誦兒歌。7、討論：我們的身體上還有哪些地方會動？（注意引導(dǎo)幼兒用詩歌的語言說出完整的一句話，如手腕手腕轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，小腳小腳跑一跑等。）小結(jié)：我們的手腕、脖子、腳、關(guān)節(jié)也會動。8、在老師的率領(lǐng)下聽音樂跳《健康操》，自然結(jié)束。附：（兒歌）我的身體會跳舞眼睛眼睛眨一眨，鼻子鼻子聞一聞，嘴巴嘴巴嚼一嚼，小手小手拍一拍，x股x股扭一扭，肩膀肩膀聳一聳，我的身體會跳舞。幼兒園兒歌教案教案篇4活動目標：1、找出蔬菜的緊要特征并清楚表達2、知道蔬菜中營養(yǎng)豐富，多吃蔬菜有益健康。3、學(xué)習(xí)兒歌，試驗仿編兒歌?；顒訙蕚洌河變翰僮髁献樱ㄊ卟藞D片、水彩筆）活動重點：能發(fā)散思維大膽用語言表達對蔬菜的認得活動難點：遷移經(jīng)驗運用兒歌中的句式小組合作進行仿編蔬菜兒歌活動流程：一、我來介紹蔬菜導(dǎo)語：蔬菜是我們食物中不行缺少的一部分，今日我們小伙伴都帶來了一種蔬菜，請你來說一說你對你帶來的蔬菜的了解，向我們其他小伙伴介紹一下。提問：它的外形是怎么樣的？味道如何？（老師引出這個蔬菜xxx…）小結(jié)：正如小伙伴所介紹的，蔬菜既美味營養(yǎng)又豐富，特別是維生素含量高，平常多吃新鮮的蔬菜能使我們更健康。二、猜謎——菜地歌謠導(dǎo)語：牛老師這里有一首歌謠，它的前三句都是向大家來介紹這個蔬菜，最終一句才把謎底揭開，我們一起來看一看。1、依據(jù)關(guān)鍵詞，破譯歌謠。提問：這個關(guān)鍵詞提示我們蔬菜的什么？2、跟著節(jié)奏，念念歌謠。（口齒，速度）第一遍：老師問幼兒答第二遍：幼兒開火車問答第三遍：幼兒點名問答打節(jié)奏。過渡：這些只是蔬菜家族中的一小部分，你們想不想將其它品種的蔬菜也編進菜地歌謠呀？三、結(jié)合經(jīng)驗，仿編歌謠。1、小組合作，仿編歌謠。提問：可以從哪些方面考慮關(guān)鍵詞呢？（顏色、外形、口味、生長位置）要求：1.用自身愛好的方式，四人合作，人人都要出力2.你可以用自身擅長的方式進行記錄（文字，圖案）把創(chuàng)編好的歌謠卡貼在黑板上，讓別的幼兒依據(jù)自身寫關(guān)鍵詞猜猜答案是什么。3、小組介紹，幼兒猜猜，把全部創(chuàng)編好的歌謠構(gòu)成一個新的菜地歌謠，率領(lǐng)幼兒齊聲念。歌謠：這個蔬菜紅又紅這個蔬菜圓又圓這個蔬菜酸又甜這個蔬菜是番茄幼兒園兒歌教案教案篇5設(shè)計思路小班是幼兒口頭語言快速發(fā)展的階段，簡短而又朗朗上口的兒歌正是促進幼兒語言發(fā)展的最好載體。選擇這個內(nèi)容就是覺得這首兒歌的動作性很強，符合小班幼兒愛動的特點，很適合小班的孩子學(xué)習(xí)。而且，這個內(nèi)容還有很強的情境性，可以利用游戲把幼兒帶到兒歌所描繪的特定情境中，使他們身臨其境地感受、學(xué)習(xí)兒歌，從而帶動幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展。活動目標1．在老師的引領(lǐng)下，感受詩歌的美妙，學(xué)習(xí)用語言和動作表現(xiàn)閃亮的小星、舞蹈的浪花和唱歌的小鳥，體會歡快的情感。2．鼓舞幼兒大膽想象，樂觀表述“我要飛到xxx，變成xxxx”的美好愿望?；顒訙蕚?．詩歌課件。2．藍天、海洋、森林場景。3．老師教具：一對翅膀?；顒舆^程1．出示禮物，激趣導(dǎo)入。師：小伙伴，老師今日為你們準備了一個神秘的禮物，看看是什么？幼：一對翅膀。師：這是一對天使的翅膀，它有一種神奇的氣力——只要遇到你，你就能飛了（老師用翅膀碰每一位小伙伴）。現(xiàn)在，你們都能飛了，讓我們一起飛旋吧!在老師的率領(lǐng)下，幼兒張開手臂，開始飛旋，由原來站在教室門口的一路縱隊，轉(zhuǎn)一圈飛到多媒體前停下。評析：利用送禮物的方式，很快就把孩子帶入了兒歌的情境，為兒歌的學(xué)習(xí)營造了氣氛，也為整個活動奠定了游戲的基調(diào)，激發(fā)了幼兒的試驗欲望，吸引了幼兒的注意力。2．利用游戲，學(xué)習(xí)兒歌。（1）學(xué)習(xí)詩歌每句話的前半部分。①師：（帶著小伙伴一起飛）邊飛邊提問：假如我能飛，假如我能飛，我要飛到哪里呀？（出示課件。）幼：藍天上。師：（率領(lǐng)幼兒邊飛邊說）假如我能飛，我要飛到藍天上（兩遍）。②師：看，我們又飛到哪里啦？（出示課件。）幼：大海上。師：率領(lǐng)幼兒邊飛邊說：假如我能飛，我要飛到大海上（兩遍）。③師：我們飛過大海又來到哪里啦？（出示課件。）幼：森林里。師：率領(lǐng)幼兒邊飛邊說：假如我能飛，我要飛到森林里（兩遍）。師小結(jié)：剛才，我們小伙伴飛到了藍天上，飛到了大海上，飛到了森林里，請小伙伴再飛回到自身的位置上，坐坐好吧!評析：小班孩子特別愛玩游戲。在游戲中，我緊扣詩歌中的句子，使孩子們在美妙的情境中，飛飛、玩玩、說說，不知不覺地學(xué)會了詩歌中每一句的前半句，充分體現(xiàn)了玩中學(xué)、學(xué)中玩的教育思想。（2）學(xué)習(xí)詩歌每句話的后半部分。①師：小伙伴，你要飛到藍天上，可以變成什么呢？幼：我要變成月亮。幼：我要變成飛船。師：我們來看看動畫片里的小伙伴，他變成誰了？（出示小星星的局部圖。）師：猜猜變成什么了？幼：變成小星星了。（呈現(xiàn)課件，圖4.）師：小星星在干什么呀？幼：閃閃發(fā)光。師：你會學(xué)小星星閃閃發(fā)光嗎？個別幼兒表演小星星閃閃發(fā)光。師：你們想變成一顆小星星嗎？讓我們一起來變成小星星吧。幼：（邊表演邊完整說兒歌第一句）假如我能飛，我要飛到藍天上，變成一顆小星星，閃閃發(fā)光。②師：剛才，我們還飛到了大海上。到了大海上你要變成什么呢？幼：變成一條小魚。幼：變成一條船。師：看動畫片里的小伙伴，他變成什么了？（放出課件的音頻“嘩啦啦”的聲音。）師：猜猜變成什么啦？幼：小浪花。（呈現(xiàn)課件，圖5.）師：小浪花在干什么呀？幼：在翻滾。師：我們一起來學(xué)浪花翻滾吧。幼兒一起表演浪花翻滾。師：我們表演的樣子多像小浪花在跳舞呀，可以用什么好聽的詞來表達呢？幼：翩翩起舞。師：讓我們和小浪花一起翩翩起舞吧!幼兒表演和小浪花一起翩翩起舞。幼：（邊表演邊完整說兒歌第二句）假如我能飛，我要飛到大海上，變成一朵小浪花，翩翩起舞。③師：最終，我們飛到了森林里，你要變成什么呢？幼：變成大老虎。幼：變成小白兔。師：我們來看看動畫片里的小伙伴，他變成什么了？（出示小鳥影子的課件）猜猜它是什么？幼：小鳥（呈現(xiàn)課件，圖6.）師：他猜得對嗎？我們來問問小鳥？幼兒上前指課件小鳥，小鳥說答對了，然后唱起歌來。師：小伙伴答對了，小鳥真愉快，它在干什么呀？幼：歡快唱歌。師：你會學(xué)鳥歡快唱歌的樣子嗎？幼兒表演小鳥歡快唱歌的樣子。師：你們想變成一只小鳥嗎？讓我們一起來變成小鳥吧？幼：（完整說兒歌第三句）假如我能飛，我要飛到森林里，變成一只小鳥兒，歡快唱歌。評析：幼兒借助多媒體課件，在猜一猜、看一看、學(xué)一學(xué)、說一說的過程中，對詩歌有了進一步的理解，在愉快的情景下體驗了語言活動的樂趣。（3）完整欣賞兒歌：①師：我們聽的、說的就是一首完整的兒歌。讓我們聽背景音樂，欣賞兒歌吧。②師幼共同看課件說兒歌（兩遍）。評析：由于前面都是分段學(xué)習(xí)，所以這里有必需讓孩子完整欣賞一遍，給孩子一個兒歌的完整概念。然后進行看課件師幼同說。說的時候，老師可以說輕點或用一點手勢提示，緊要的詞要留給孩子們說。這樣孩子更容易學(xué)會，也充分體現(xiàn)了孩子的自主學(xué)習(xí)。3．布置場景，角色表演：師生共同布置“藍天”“大?！薄吧帧比齻€場景，老師和幼兒共同朗誦、表演兒歌。（播放舒緩音樂。）評析：讓幼兒參加布置場景，提高了幼兒的興趣度，充分體現(xiàn)了幼兒是活動的主體。4．自由想象，開展仿編。師：假如你能飛，你想飛到哪里去？變成什么呢？（3—4名幼兒。）幼兒打開想象，自由回答。評析：發(fā)散幼兒思維．讓幼兒大膽表達。5．扮演天使，結(jié)束活動。師：讓我們做一名歡快的小天使，飛到自身想去的地方吧!（播放舒緩音樂。）評析：首尾呼應(yīng)，活動在美妙的音樂聲中自然結(jié)束。教學(xué)反思1．教材選擇生活化。詩歌描述的內(nèi)容，孩子們要有生活經(jīng)驗，才略充分理解，有話可以說。本詩歌無論是場景，還是詩歌中涉及到的事物，幼兒都比較熟識。2．教學(xué)方式游戲化?；顫姾脛印酆糜螒蚴切“嗪⒆幼铒@著的特點。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，學(xué)得愉快，學(xué)得歡快，本節(jié)課做到了學(xué)習(xí)與游戲的有機結(jié)合。3．教學(xué)過程層次化。在教學(xué)過程中，先學(xué)每句詩歌的前半句，后學(xué)詩歌的后半句，漸漸深入，孩子很容易接受，實現(xiàn)了教學(xué)目的。附兒歌：假如我能飛假如我能飛，我要飛到藍天上，變成一顆小星星，閃閃發(fā)光。假如我能飛，我要飛到大海上，變成一朵小浪花，翩翩起舞。假如我能飛，我要飛到森林里，變成一只小鳥兒，歡快唱歌。幼兒園兒歌教案教案篇6活動目標：1、會邊念兒歌邊做手指動作。2、能高聲的朗誦兒歌，感受手指游戲的樂趣。3、讓幼兒知道什么是手影。活動準備：1、圖片，手影dv。2、《手指兒歌》的磁帶?；顒舆^程：一、謎語導(dǎo)入?！耙粯?xùn)|西人人有，一只左來一只右，吃飯穿衣全靠它，它是我的好伙伴。”師：小伙伴們來猜猜，這是什么呀？幼：手。二、引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)自身的小手有幾個手指頭？左手有幾個？右手有幾個？一共有幾個？三、引導(dǎo)幼兒說說手可以做什么。幼兒討論。目的是讓幼兒說出手可以變魔術(shù)。四、讓幼兒知道手指頭會變魔術(shù)，引起幼兒學(xué)兒歌的興趣——觀看手影dv，讓幼兒感知手指頭變魔術(shù)的樂趣。五、老師朗誦兒歌，一邊朗誦，一邊出示圖片。提問：1個手指頭呀，1個手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？2個手指頭呀，2個手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？3個手指頭呀，3個手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？4個手指頭呀，4個手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？5個手指頭呀，5個手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？引導(dǎo)幼兒用兒歌的內(nèi)容回答，并用動作表示。六、幼兒學(xué)念兒歌：鼓舞幼兒高聲的朗誦，并能較正確地做手指動作。提問：小動物是怎么變出來的？幾個手指頭變的？引導(dǎo)幼兒在朗誦最終一句時，做大老虎嚇人的動作，體驗兒歌的樂趣。七、讓幼兒在屏幕上表演手指魔術(shù)，體驗手指在屏幕上留下各種影子的樂趣。延長：鼓舞幼兒討論手還可以變什么。附：兒歌1個手指頭呀，1個手指頭呀，變呀變呀，變成毛毛蟲呀。2個手指頭呀，2個手指頭呀，變呀變呀，變成小白兔呀。3個手指頭呀，3個手指頭呀，變呀變呀，變成小花貓呀。4個手指頭呀，4個手指頭呀，變呀變呀，變成花蝴蝶呀。5個手指頭呀，5個手指頭呀，變呀變呀，變成大老虎呀。幼兒園兒歌教案教案篇7活動目標：1、愛好聽故事，感受文學(xué)作品的趣味性。2、通過察看比較故事畫面，感知黃瓜和西瓜的外形特征和生長過程的異同之處。3、理解故事內(nèi)容及“胖和瘦，又大又圓，又細又長”等字詞的意思?；顒訙蕚洌?、自制課件（放大的幼兒用書）。2、幻燈圖片：西瓜、黃瓜?；顒舆^程：1、談話導(dǎo)入活動。老師：小伙伴們