第4課 喜看稻菽千重浪教學設計(3)高一上學期語文部編版必修上冊

PAGEPAGE1喜看稻菽千重浪教學目的：一、了解人物通訊的基本寫作特點，掌握閱讀人物通訊的一般方法。二、理解并感悟袁隆平高尚品質(zhì)與精神境界。三、挖掘人物亮點，學習一材多用，儲備寫作素材。教學重點：一、了解人物通訊的基本寫作特點，掌握閱讀人物通訊的一般方法。二、理解并感悟袁隆平高尚品質(zhì)與精神境界。教學難點：一、挖掘人物亮點，學習一材多用，儲備寫作素材。教學過程：一、課堂導入：1.播放視頻3分鐘，截取主持人讀頒獎詞部分視頻。2.過渡語：2010年4月28日，北京百年講堂，“首屆中國心靈富豪榜”在此隆重發(fā)布。唯一的“首富榜”被中國著名科學家、“雜交水稻之父”袁隆平摘得。主辦方給他的評詞是：“他用一粒種子改變了世界；他創(chuàng)造的物質(zhì)財富，只有兩個字可以形容——無價。而他自己，依舊躬耕于田疇，淡泊于名利，真實于自我。他以一介農(nóng)夫的姿態(tài)，行走在心靈的田野，收獲著泥土的芬芳。那里，有著一個民族崛起的最古老密碼?！?/p>

評估機構(gòu)的一份報告稱，作為“世界雜交水稻之父”，袁隆平的身價為1000億元。對此，他說：“我的主要精力是做研究。只要田里有稻子，從播種到收獲，每天都要下田，這是我的本職工作，也是我的追求。用財富衡量科學家價值太低級、太庸俗?！币唤檗r(nóng)夫，淡泊名利，播撒智慧，收獲富足。一粒種子，改變世界?！半s交水稻之父”袁隆平，一位物質(zhì)和精神雙重富有的心靈富豪。讓我們一起走近袁隆平。

【走近文本】二、檢查自主預習情況：（一）課文寫了袁隆平哪四個方面的內(nèi)容？這四個方面的內(nèi)容分別體現(xiàn)了袁隆平作為一名科學家的哪些方面的品質(zhì)？并請結(jié)合文本四個小標題所引領(lǐng)的內(nèi)容，在下列橫線上填出合適的內(nèi)容。第一問：四個小標題1、曾記否，到中流擊水；2、創(chuàng)新是科學家的靈魂和本質(zhì)；3、事實是科學家的空氣；4、饑餓的威脅在退卻。第二問：袁隆平的品質(zhì)1、嚴謹認真的工作態(tài)度，從實踐中發(fā)現(xiàn)真理的工作方法；2、不迷信權(quán)威，不動搖，不退卻，極具韌性的學術(shù)品格；3、堅持真理，捍衛(wèi)真理，不計個人風險得失的道德操守；4、心懷天下，情系世界，生命不息，追求不止的理想志向。第三問：袁隆平是一位扎根農(nóng)田，揮灑汗水，專注敬業(yè)，嚴謹認真的實踐者；

袁隆平是一位不迷信權(quán)威，不動搖，不退卻，極具韌性的研究者；

袁隆平是一位勇于擔當，堅持實事求是，不計個人風險的捍衛(wèi)者；

袁隆平是一位心懷天下，情系世界，生命不息，追求不止的尋夢者。（二）人物通訊需要先進人物的典型事跡才能讓人感動，給人激勵，給人啟迪。本文具體寫了袁隆平的哪些典型事例呢？（不必求全）概括典型事例一般方法（要素歸納法：時間+地點+人物+做什么事（不必面面俱到，抓住核心要素即可）典型事例1：袁隆平1961年7月在湖南安江農(nóng)校任教時意外找到“天然雜交稻”雜種第一代，準備培育出人工雜交稻，下定決心要把這種優(yōu)勢應用到生產(chǎn)上，戰(zhàn)勝饑餓。明確：表現(xiàn)袁隆平嚴謹認真的工作態(tài)度，從實踐中發(fā)現(xiàn)真理的工作方法。典型事例2：袁隆平提出了當時世界上無人解決的大課題———雜交水稻。他不盲從權(quán)威，開創(chuàng)了世界水稻研究的新紀元。明確：顯示了袁隆平嚴謹?shù)膽B(tài)度、創(chuàng)新的才能和執(zhí)著的精神，不迷信權(quán)威。典型事例3：1964年7月他頭頂烈日，腳踩淤泥，彎腰駝背尋找天然雄性不育株。明確：展示了袁隆平不畏任何艱難困苦、矢志不移地為科學獻身的崇高精神。典型事例4：1992年針對雜交稻是“三不稻”的貶斥文章，用事實說明雜交稻既能高產(chǎn)，又能優(yōu)質(zhì)。典型事例5：在一次電視臺舉辦的活動中，袁隆平說到自己的夢。（兩個心愿）明確：表現(xiàn)了袁隆平是一位有理想，有不息奮斗精神的科學家。（三）貫穿這篇通訊的中心線索是什么？1.時間線索。2.袁隆平與水稻研究所取得的階段性成果。（四）課文有多處細節(jié)描寫，請用波浪線劃出你喜歡的細節(jié)并說說你喜歡的理由。（標注課文頁碼、自然段）人物刻畫細致入微，精彩的細節(jié)描寫充分地表現(xiàn)了袁隆平工作之認真細心，對科學的嚴謹，一絲不茍，對科學熱愛與專注。

【鑒賞文本】（五）人物通訊要注意新聞性與文學性相結(jié)合，新聞性要突顯重點，文學性要有豐富的細節(jié)。本篇人物通訊，精彩之處有哪幾點？1.圍繞主旨選取典型事件；2.小標題清晰明白，結(jié)構(gòu)統(tǒng)一；3.細節(jié)描寫使人物形神兼?zhèn)洌?.準確的數(shù)據(jù)增強文章真實性。【方法歸納】（六）請結(jié)合以上學習過程，試歸納閱讀人物通訊的一般方法

1.抓關(guān)鍵句，理清線索；

2.提煉要素，概括事件；

3.品讀細節(jié)，理解人物；

4.明確主旨，賞鑒特色。

【遷移拓展】（七）多向運用訓練，然后分小組交流，各組代表發(fā)言。利用課文的相關(guān)材料，可以論證一些論題，如：實踐出真知，不迷信權(quán)威，創(chuàng)新精神，堅韌，合作，膽識，博愛與勇敢，捍衛(wèi)真理，人類情懷，理想，追求不止，奉獻，價值觀……請認真參讀以下論證示例段，結(jié)合課文可適用論題，任選一角度，仿照寫一段200字左右的議論語段。示例1愈挫愈勇，追求不止

曾讓中國刮起過一場浩大的“綠色旋風”的袁隆平，幾十年默默地在農(nóng)業(yè)科研領(lǐng)域中做出了偉大貢獻，無疑是在向我們詮釋著一份堅忍不拔、追求不止的感動。（起，引起話題）袁隆平能從一名農(nóng)校普通老師躋身于科研界，其中最重要是緣于他那份追求為人民，為國家，為社會謀幸福的理想，緣于他那份追求不已的堅韌。他研究雜交水稻的過程，是一個伴隨著無數(shù)次失敗乃至失望和無數(shù)次的希望重生的艱巨歷程，他始終不言放棄．他愈挫愈堅，是他那份堅韌讓他對雜交水稻的研究充滿希望，也讓他最終成為“雜交水稻之父”。袁隆平院士，這位科學家，他對科研工作的不止追求，帶來的是稻產(chǎn)量的飛躍提升，是全人類的共同福益。（議，強調(diào)觀點）正是因為這種愈挫愈勇、追求不止的精神使他成為真正的“心靈富豪”。（結(jié)，重申觀點）

示例2“三不”權(quán)威

（不迷信、不盲從、不屈服）“雜交水稻之父”袁隆平在研究雜交水稻之初，曾有人嘲笑他提出“雜交水稻課題是對遺傳學的無知”。（起，引出話題）因為美國著名遺傳學家辛諾特和鄧恩的經(jīng)典著作《遺傳學原理》中的論斷：“自花授粉作物自交不衰退，因而雜交無優(yōu)勢?！钡∑降膽B(tài)度是尊重權(quán)威但不崇拜權(quán)威，不迷信權(quán)威的每一個觀點。（承，明確觀點）試想，假如當初袁隆平盲從于經(jīng)典，屈從于權(quán)威，哪能有雜交水稻問世？哪能改變幾億中國人的生存狀態(tài)與命運？不可能，絕對不可能！正是這種敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，不盲從于權(quán)威的膽識與勇氣，才使得袁隆平真正成為“雜交水稻之父”、農(nóng)業(yè)科學家。不僅解決了13億人口大國的吃飯問題，也改變了世界其他部分國家與地區(qū)的糧食問題。（議，通過假設論證進一步強調(diào)觀點）古往今來，這種不迷信權(quán)威，不屈從權(quán)威的人，恒河沙數(shù)。布魯諾在那個神權(quán)至上的時代奔走疾呼“地球不是宇宙的中心”，甘愿被烈火吞噬身軀，也不低下高貴的頭顱。以色列科學家謝赫曼因發(fā)現(xiàn)“準晶體”獨享2011年諾貝爾化學獎，30年前發(fā)現(xiàn)“準晶體”時，他面對是來自主流科學界、權(quán)威人物的質(zhì)疑與嘲諷。因為當時人們認為自然界的固態(tài)物質(zhì)僅限于晶體與非晶體，甚至著名諾貝爾“雙料”獲得者林納·鮑林也站出來斥責他“胡言亂語”，嘲笑他是“偽科學家”。但正因