動與靜教案一

2.1動與靜教案一

【教學目標】

1、知道我們所生活的世界是一個的世界，能舉例說明生活中一些常見的自

然現(xiàn)象與運動的關系。

2、了解人們以多種方式描述運動的世界（如詞匯、詩歌、畫、音樂）。能

說出一些常用的描述運動的詞語和詩句。

3、知道如何科學描述物體的運動、靜止；知道運動與靜止的相對性。

【重點難點】

1、什么是機械運動？參照物

2、運動和靜止的.相對性

【課時】1課時

【教具】電腦多媒體、玩具汽車

【教法】啟發(fā)、講解、討論

【課型】新授課

【教學過程】

一.新課引入

觀看錄像，大家可以提出什么結論呢？

物體的運動是非常普遍的現(xiàn)象。

二.進行新課

1.運動的世界

日出日落、月盈月虧、星移斗轉，宇宙每時每刻都在運動。

冬去春來、風起云涌、潮漲潮落，我們生活在運動的世界里。

請看圖2-1—圖2-3

請舉出一些你認為運動的例子。

（學生舉例，讓學生積極參與并了解他們眼中的運動是什么）

2、運動的描述

人們用不同的方式描述運動的世界

（1）詩人用語言的韻律和意境贊美運動；

如：（學生舉例）“小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走”

（2）畫家用形態(tài)和色彩描繪運動

看圖2-4

（3）音樂家用旋律和節(jié)奏表現(xiàn)運動。

請聽我國非常著名的一首古箏曲（“高山流水”）。聽一段后讓學生.談有什

么感受？是一首什么曲子。告訴學.生我國在音樂方面有非常大的成就，有非常

多的著名的民族樂曲。如中國十大名曲。

問：科學家是用什么來描述運動呢？（也就是物理學中如何描述運動呢？）

看課本上“交流與討論”學生活動5分鐘。

提問：小明為什么說花花跑得真快呢？

原來花花的位置發(fā)生的改變。.

告訴學生科學..家用特定的概念、數學工具及實驗方法來描述與研究運動。

?什么是運動和靜止？

（1）我們用比較的方法來研究這個.問題

（2）設疑提問討論

a）李明背著書包向學校走去。李明是運動的還是靜止的？

b）小王騎自行車上街。自行車是運動的還是靜止的？小王一是運動的還是靜止

的？

c）正在行駛的汽車是運動的還是靜止的？汽車上的坐椅是運動的還是靜止

的？

⑶分析

上面的三個場景中有不少的物體，我們看

書包對李明位置不變

小王對自行車位置不變靜止

坐椅,對汽車位置不變

物體物體

李明對學校位置改變

自行車對樹木位置改變運動

汽車對電線桿位置改變

物體物體

⑷概括

機械運動：一個物體相對于另一個物體位置的改變叫做機械運動，簡稱運動

(motion)。

參照物：事先被選定標準的物體叫做參照物。

靜止：如果一個物體相對于參照物的位置沒有發(fā)生改變，則稱這個物體是靜

止(rest)的。

(5)討論分析

2.運動和靜止是相對的

學生閱讀討論，回答下面的問題：

⑴什么是運動和靜止的相對性一？課本中舉了哪些例子來說明這個問題？

(2)參照物的選擇原則是什么？

總結：

運動和靜止的相對性：描述一.個物體是運動還是靜止的，取決于所選的參照

物。

參照物的選擇原則：任意性；根據需要和方便。

三.課堂練習

投影

四.小結

通過本節(jié)的學習，我們知道了什么是機械運動，知道了物體運動的相對性，

我們還應注意運動和靜止相對性在實際中的應用。

五.布置作業(yè)：

1.閱讀課文2.課后練一習

L板書設計】

§2-1動與靜

L.運動的世界

2、運動的描述

⑴機械運動：一個物體相對于另一個物體位置的改變叫做機械運動，簡稱運

動(motion)□

⑵參照物：事先被選定標準的物體叫做參照物。

⑶靜止：如果一個物體相對于參照物的位置沒有發(fā)生改變，則