2021年大學(xué)專(zhuān)業(yè)課程《心理學(xué)》模擬試卷A卷

2021年大學(xué)專(zhuān)業(yè)課程《心理學(xué)》模擬試卷A卷

考試須知

1、考試時(shí)間：150分鐘，本卷滿(mǎn)分為100分。

2、請(qǐng)首先按要求在試卷的指定位置填寫(xiě)您的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等信息

3、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在密封線(xiàn)內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。

姓名：

考號(hào):

一、填空題(共10小題，每題2分，共20分)

得分評(píng)卷人1、情景記憶是個(gè)人以親身經(jīng)歷的、發(fā)生在一定—和—的事件(情景)為內(nèi)容的

--------------記憶。

----------------------2、氣質(zhì)是個(gè)體心理活動(dòng)的的—特征。

3、馬斯洛認(rèn)為,人類(lèi)有5種基本需要:生理需要、安全需要、歸屬需要和愛(ài)的需要、_和_

4、認(rèn)識(shí)過(guò)程是指由表及里、由現(xiàn)象到本質(zhì)地反映客觀(guān)事物的特征聯(lián)系與關(guān)系的心理活動(dòng)，

主要包括感覺(jué)、知覺(jué)、和想象。

5、個(gè)性心理特征主要包括氣質(zhì)、和。

6、凱爾曼認(rèn)為，態(tài)度形成過(guò)程可分為三個(gè)階段：認(rèn)同和。

7、個(gè)性是指一個(gè)人的整個(gè)心理而貌，它是和的總合。

8、從到是性格形成的最主要的階段。

9、注意保持在某一上的時(shí)間是狹義注意穩(wěn)定性;注意保持在某一上的時(shí)間

是廣義注意穩(wěn)定性。

10、與冉造想象相比,創(chuàng)造想象具有的特點(diǎn)有:首創(chuàng)性、、和。

俎八I、業(yè)去A二、選擇題(共20小題，每題1分，共20分)

------------------------1、"一俊遮百丑"、"一壞百壞"描述了社會(huì)認(rèn)知信息整合過(guò)程中的()

------------------------A.首因效應(yīng)B.近因效應(yīng)C.暈輪效應(yīng)D.刻板印象

2、()在深度上對(duì)學(xué)的基本理論問(wèn)題進(jìn)行細(xì)致研究。

A.普通心理學(xué)

B.心理、發(fā)展心理學(xué)

C.理論心理學(xué)

D.生理心理學(xué)

3、人把直接作用于感官的客觀(guān)事物的各種屬性或各個(gè)部分作為整體反映的知覺(jué)特征是()

A.知覺(jué)整體性

B.知覺(jué)選擇性

C.知覺(jué)理解性

D.知覺(jué)恒常性

4、對(duì)一定對(duì)象的指向和集中是()

A.感覺(jué)

B.注意

C.記憶

D.思維

5、學(xué)生能做到“一題多解”的思維活動(dòng)是()

A.再現(xiàn)思維

B.集中思維

C.發(fā)散思維

D.拙象思維

6、在德國(guó)萊比錫大學(xué)建立世界上第一個(gè)心理實(shí)驗(yàn)室，使心理學(xué)成為一門(mén)獨(dú)立科學(xué)的學(xué)者是

A.馮特

B.華生

C.費(fèi)希特

D.弗洛伊德

7、學(xué)校教育中通常采用的（）施體現(xiàn)了外部動(dòng)機(jī)的理論。

A.正強(qiáng)化

B.負(fù)強(qiáng)化

C.獎(jiǎng)懲

D.間接強(qiáng)化

8、各種社會(huì)關(guān)系得以實(shí)現(xiàn)和發(fā)展的基礎(chǔ)是（

A.人際溝通

B.人際交往

C.親和行為

D.人際關(guān)系

9、由醫(yī)療實(shí)踐中的問(wèn)診法發(fā)展來(lái)的心理學(xué)研究方法是（

A.個(gè)案研究法

B.觀(guān)察法

C.定性研究法

D.定量研究法

10、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，對(duì)解答問(wèn)題有啟示作用的相類(lèi)似的事物或現(xiàn)象是0

A.原型

B.定勢(shì)

C.遷移

D.變式

11、人在處理各種社會(huì)關(guān)系方面的性格特征是

A.性格的態(tài)度特征

B.性格的意志特征

C.性格的情緒特征

D.性格的理智特征

12、屬于大學(xué)教師的教育能力的是（

A.班級(jí)管理能力

B.心理輔導(dǎo)能力

C.敏銳的思維能力

13、三個(gè)和尚沒(méi)水吃的現(xiàn)象是0

A.社會(huì)促進(jìn)

B.社會(huì)抑制

C.社會(huì)進(jìn)步

D.社會(huì)退步

14、醫(yī)生根據(jù)病人的體溫、血壓、心電圖等檢查資料確診病患,這屬于下列哪種思維特性?

A.間接性

B.概括性

C.預(yù)見(jiàn)性

D.抽象性

15、（）被譽(yù)為心理學(xué)之父或心理學(xué)第一人。

B.洛克

C.笛卡兒

繆勒

16、不少大學(xué)生戀愛(ài)態(tài)度呈現(xiàn)輕率化的現(xiàn)象表現(xiàn)為（

A.“不求天長(zhǎng)地久，但求曾經(jīng)擁有“

B.“愛(ài)人只有一個(gè)，情人可以多個(gè)”

C.主觀(guān)學(xué)業(yè)第一，客觀(guān)愛(ài)情至上

D.“兒女情長(zhǎng)，英雄氣短”

17、個(gè)性心理特征是在（）實(shí)踐的基礎(chǔ)上形成和發(fā)展起來(lái)的。

A.認(rèn)知過(guò)程」

B.情感過(guò)程

C.意志過(guò)程

D.認(rèn)知過(guò)程、情感過(guò)程、意志過(guò)程

18、在教學(xué)中為了實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移,教師應(yīng)該應(yīng)用（）,使學(xué)生在學(xué)習(xí)和思維中將事

物的非本質(zhì)屬性從本質(zhì)屬性中剔除，更好地掌握概念間的因果聯(lián)系。

A.基本原理

B.變式

C.概念

D.教材結(jié)構(gòu)

19、某大學(xué)生既想自主創(chuàng)業(yè)，但同時(shí)又不想耽誤學(xué)習(xí)，這屬于動(dòng)機(jī)沖突中的（

A.趨避沖突

B.雙趨沖突

C.雙避沖突

D.雙重趨避沖突

20、“心不在焉，則黑白在前而不見(jiàn)，描鼓在側(cè)而不聞”說(shuō)明人的心理活動(dòng)過(guò)程離不開(kāi)

A.感知

B.記憶

C.注意

D.思維

三、名詞解釋?zhuān)ü?小題，每題2分，共16分）

得分評(píng)卷人

1、錯(cuò)覺(jué)

2、前攝抑制

3、實(shí)驗(yàn)法

4、問(wèn)題解決：

5、注意的分配

6、注意：

7：人格

8、性格的態(tài)度特征：

四、判斷題（共10小題，每題1分，共10分）

1（））印度狼孩”卡瑪拉的故事說(shuō)明了客觀(guān)現(xiàn)實(shí)與社會(huì)實(shí)踐在人心理產(chǎn)生中的重要作用

2（）動(dòng)機(jī)越強(qiáng)，則學(xué)習(xí)效率越高。

3（）印度狼孩“卡瑪拉”事件說(shuō)明了社會(huì)現(xiàn)實(shí)與生活實(shí)踐在人心理發(fā)展中的重要性。

4、（）人的特殊能力發(fā)展水平的高低取決于人的智力水平的高低。

5、（）不管想象的內(nèi)容如何荒誕，但它們的組成部分還是取材于客觀(guān)現(xiàn)實(shí)，因此想象是我們知覺(jué)

的翻版或重復(fù)

6()潛移默化是指有意識(shí)記的結(jié)果。

7()在復(fù)習(xí)時(shí)把相似的材料放在一起進(jìn)行，復(fù)習(xí)效果會(huì)更好。

8、(）想象的基木材料是表象

9()上課時(shí)學(xué)生被外面?zhèn)鱽?lái)的歌聲所吸引,這是注意轉(zhuǎn)移的表現(xiàn)

10、（）神分析學(xué)派的最主要代表人物是華生。

五、簡(jiǎn)答題（共小題，每題分，共分）

得分評(píng)卷人6424

1、情緒有哪些功能？

2、什么是創(chuàng)造想象?創(chuàng)造想象的形式與發(fā)展的基本條件有哪些？

3、簡(jiǎn)述注意的分配及注意分配的條件

4、意志品質(zhì)及培養(yǎng)。

5、什么是再造想象?再造想象的形成與發(fā)展應(yīng)具備哪些基本條件?

6、意識(shí)有哪些特征？

評(píng)卷人六、論述題（共1小題，每題10分，共10分）

———1、結(jié)合實(shí)際分析影響能力發(fā)展的因素

參考答案

一、填空題（共10小題，每題2分，共20分）

1、時(shí)間地點(diǎn)

2、穩(wěn)定動(dòng)力

3、尊重需要自我實(shí)現(xiàn)需要

4、記憶思維

5、性格能力

6、服從內(nèi)化

7,個(gè)性心理傾向性個(gè)性心理特征

8、出生5、6歲

9、對(duì)象活動(dòng)

10、獨(dú)立性新穎性

二、選擇題（共20小題，每題1分，共20分）

1-5：CCABC6-10：ACAAA11-15：ADBAA16-20：ADBBC

三、名詞解釋?zhuān)ü?小題，每題2分，共16分）

1、錯(cuò)覺(jué):是在特定條件下產(chǎn)生的對(duì)客觀(guān)事物的歪曲知覺(jué)

2、前攝抑制:是指先學(xué)習(xí)與記憶的材料對(duì)后繼學(xué)習(xí)與記憶材料的干擾

3、實(shí)驗(yàn)法:實(shí)驗(yàn)法是指有計(jì)劃、有日的的控制條件，使被試產(chǎn)生某種心理現(xiàn)象，然后進(jìn)行

分析研究的方法。

4、問(wèn)題解決:是指問(wèn)題解決者尋找操作系列以達(dá)到預(yù)定目標(biāo)的心理活動(dòng)過(guò)程

5、注意的分配:是指注意同時(shí)指向于兩種或兩種以上的對(duì)象或活動(dòng)上的注意特征。

6、注意:是指心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中。

7、人格:人格是構(gòu)成一個(gè)人思想、情感及行為的特有模式，這個(gè)獨(dú)特模式包含了一個(gè)區(qū)別

于他人的穩(wěn)定而統(tǒng)一的心理品質(zhì)。

8、性格的態(tài)度特征:是指人在對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定態(tài)度方面所表現(xiàn)出來(lái)的個(gè)別差異，它是性格特

征中最重要的組成部分

四、判斷題（共10小題，每題1分，共10分）

1、3、8錯(cuò)誤，其他均正確。

五、簡(jiǎn)答題（共6小題，每題4分洪24分）

1、情緒功能：

一適應(yīng)環(huán)境的功能；

二影響和調(diào)節(jié)認(rèn)知活動(dòng)的功能

三信息傳遞的功能

2、創(chuàng)造想象是指根據(jù)一定目的和任務(wù)，不依據(jù)現(xiàn)成的描述，在人腦中獨(dú)立創(chuàng)造事物新形象

的心理過(guò)程。

創(chuàng)造想象是不依據(jù)現(xiàn)成描述而獨(dú)立創(chuàng)造出新形象的過(guò)程，它是人類(lèi)創(chuàng)造性活動(dòng)必不可少

的因素之一，也是創(chuàng)造性活動(dòng)順利開(kāi)展的關(guān)鍵，因此創(chuàng)造想象能力的培養(yǎng)具有十分重要的

意義。發(fā)展創(chuàng)造想象的基本條件主要有以下四個(gè)方面:①具有創(chuàng)造動(dòng)機(jī)。社會(huì)生活不斷地對(duì)

個(gè)體提出創(chuàng)造新事物、解決新問(wèn)題的要求，這種要求反映在人腦中就成為創(chuàng)造新事物的需

要和動(dòng)機(jī)，成為創(chuàng)造想象的推動(dòng)力。②擴(kuò)大知識(shí)范圍，增加表象的儲(chǔ)備。沒(méi)有一定知識(shí)作基

礎(chǔ),沒(méi)有相應(yīng)表象作儲(chǔ)備，創(chuàng)造想象很難順利進(jìn)行，因?yàn)閯?chuàng)造想象既有將有關(guān)表象的某些

要素重新排列形成新形象的過(guò)程,也有通過(guò)抽取事物某些本質(zhì)特征而構(gòu)成新形象的過(guò)程，

這些創(chuàng)造想象的形成都是以豐富的表象儲(chǔ)備為先決條件的。③積極的思維活動(dòng)。創(chuàng)造想象受

思維活動(dòng)的調(diào)節(jié)。人的思維是由一定問(wèn)題引起，并指向問(wèn)題的解決，如果不加以思索，信

馬由韁，就很難創(chuàng)造出符合客觀(guān)事物發(fā)展規(guī)律的、令人信服的形象來(lái)。④艱巨勞動(dòng)與靈感

靈感是創(chuàng)造活動(dòng)接近突破時(shí)出現(xiàn)的心理狀態(tài),帶有突然性。但是，靈感的出現(xiàn)首先表現(xiàn)為

人的注意力高度集中在創(chuàng)造對(duì)象上，意識(shí)處于十分清晰、敏銳狀態(tài)中，思維活動(dòng)極為活躍

并有極高的工作效率。靈感的出現(xiàn)解決了久思不解的問(wèn)題，常會(huì)伴有無(wú)法形容的喜悅。靈感

并不是天上掉下來(lái)的，也不是人腦中所固有的，而是經(jīng)過(guò)艱巨勞動(dòng)，長(zhǎng)期醞釀促成的。

3、注意的分配指在同一時(shí)間內(nèi)把注意指向兩種或幾種不同的對(duì)象或活動(dòng)上

注意分配的條件：

⑴同時(shí)進(jìn)行的兩種或兒種活動(dòng),其中最多只能有一種活動(dòng)是生疏的，其余的活動(dòng)必須是熟練

的、自動(dòng)化了的或部分自動(dòng)化了的。人對(duì)自動(dòng)化了的活動(dòng)就不需更多的注意,而把中心集中

在生疏的活動(dòng)上?

（2）同時(shí)進(jìn)行的幾種活動(dòng)間形成了動(dòng)作系統(tǒng)。（反應(yīng)系統(tǒng)）

特點(diǎn):自覺(jué)性、果斷性、自制性、堅(jiān)韌性

如何培養(yǎng)：

（一）明確切實(shí)可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)

制定目標(biāo)時(shí)應(yīng)注意目標(biāo)應(yīng)反映需要，目標(biāo)應(yīng)適度，日標(biāo)應(yīng)明確

（二）積極參加各種實(shí)踐活動(dòng)

堅(jiān)強(qiáng)的意志是從實(shí)踐中磨礪出來(lái)的，離開(kāi)了實(shí)踐活動(dòng)，就談不上意志鍛煉

（三）充分發(fā)揮集體和榜樣的力量

在良好的集體環(huán)境中，同學(xué)互相幫助,尊重集體意見(jiàn)，努力為集體爭(zhēng)光,從而可以表現(xiàn)

出良好的意志品質(zhì)。且榜樣對(duì)學(xué)生改變認(rèn)知、情感、意志、行動(dòng)等都具有巨大的力量。

（四）加強(qiáng)意志的自我鍛煉

在培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)過(guò)程中，盡管社會(huì)環(huán)境、教育條件、人際關(guān)系、交往活動(dòng)等很重要，

但這些都必須通過(guò)自我修養(yǎng)、自我鍛煉才能真正起作用

（五）根據(jù)自己的個(gè)性特征來(lái)進(jìn)行意志鍛煉

人的意志過(guò)程同人的個(gè)性特征密切相關(guān)。我們應(yīng)在實(shí)踐中做到揚(yáng)長(zhǎng)避短,自覺(jué)的克服不

良的意志品質(zhì)的影響

5、再造想象是指根據(jù)語(yǔ)言的措述圖形或符號(hào)示意，在人腦中產(chǎn)生的有關(guān)事物新形象的過(guò)程

要形成正確的再造想象就必須能正確理解和掌握詞與實(shí)物之間標(biāo)志的意義，否則想象活

動(dòng)難以進(jìn)行并會(huì)導(dǎo)致錯(cuò)誤。由于表象是想象的基本材料，表象愈豐富，想象的內(nèi)容也愈豐

富，因此，豐富的表象儲(chǔ)備是再造想象形成的基木條件之一，同時(shí)，再造想象不僅依賴(lài)于

已有表象的數(shù)量，也依賴(lài)于已有表象的質(zhì)量，正確反映客觀(guān)事物的直觀(guān)材料愈豐富，再造

想象的內(nèi)容就愈生動(dòng)、愈正確

6、人類(lèi)意識(shí)概括起來(lái)具有以下三個(gè)基本特征：

①意識(shí)的覺(jué)知性,它是人類(lèi)意識(shí)的最基本特征，指人對(duì)外界刺激和自身內(nèi)部心理事件

的了解

②意識(shí)的能動(dòng)性。它是人認(rèn)識(shí)世界和改造世界的能力和作用，表現(xiàn)為意識(shí)活動(dòng)的目的性

與計(jì)劃性、主動(dòng)創(chuàng)造性和意識(shí)的前進(jìn)性

③意識(shí)的社會(huì)歷史制約性。人類(lèi)意識(shí)是在社會(huì)生產(chǎn)勞動(dòng)的實(shí)踐中產(chǎn)生的,并隨著社會(huì)歷

史條件的變化而發(fā)展的

六、論述題（共1小題，每題10分，共10分）

1、在能力形成和發(fā)展中，遺傳決定論和環(huán)境決定論都有極大的片面性，不能正確解釋能力

發(fā)展問(wèn)題?，F(xiàn)代心理學(xué)研究表明，遺傳和環(huán)境兩者共同影響著人的能力發(fā)展。遺傳因素和環(huán)

境因素的作用是無(wú)法分離的，兩者相互依存，彼此滲透。

①遺傳因素在能力發(fā)展中的作用。遺傳是父母把自己的性狀結(jié)構(gòu)和機(jī)能特點(diǎn)傳給子女

的生物現(xiàn)象。基因是遺傳的基本單元，心理學(xué)家一般認(rèn)可遺傳因素在能力發(fā)展中的