




版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領
文檔簡介
臥薪嘗膽匯報人:XXXLoremipsumdolorsitamet,consectetueradipiscingelit.Fusceposuere,magnasedpulvinarultricies,puruslectusmalesuadalibero,sitametmodomagnaerosquisurna.時間:202X.X.XX【成語】:臥薪嘗膽“臥薪嘗膽”指睡覺睡在柴草上,吃飯睡覺都嘗一嘗苦膽。更重要的是指越王忍辱負重、發(fā)憤圖強、持之以恒的精神。春秋戰(zhàn)國時期,距今兩千多年前,在長江下游有兩個國家,一個是吳國,一個是越國。他們都想征服對方,使自己的國家強大起來。兩國爭霸會稽一戰(zhàn),越國打了敗仗。會稽:山名。在浙江省紹興縣東南。
越王勾踐萬般無奈,只好派人向吳王夫差求和,表示愿意和夫人一起去吳國,給吳王當奴仆。吳國的謀臣們紛紛要求滅掉越國,免除后患。舂米推磨,給吳王養(yǎng)馬駕車,住進了石頭房,穿上了粗布衣,日復一日,年復一年,越王勾踐在吳國受盡了折磨和羞辱。他們在吳國整整干了三年,才回到自己的國家?;貒院?,越王勾踐時刻不忘報仇雪恨。白天,他親自下田耕種;他夫人織布,鼓勵百姓積極發(fā)展生產(chǎn);他改革國家制度,任用有才能的大臣;他叫大臣文種管理國家大事,叫范蠡訓練人馬。
晚上,就睡在柴草上。他還在屋子里掛了一只苦膽,每頓飯前,總要先嘗嘗它的苦味,提醒自己不忘兵敗會稽的恥辱。他還虛心聽從別人意見,救濟窮苦百姓,使自己的國家變成了強國。
經(jīng)過二十多年的努力,越國終于轉(zhuǎn)弱為強,出奇兵滅掉了吳國?!境烧Z】:臥薪嘗膽臥薪嘗膽比喻受到挫折后,不氣餒,不灰心,刻苦自勵,發(fā)奮圖強。嘗糞問疾,臥薪嘗膽二十年!勾踐忍人所不能忍之辱,受人所不能受之苦!他創(chuàng)下了人類君王史的奇跡!他苦心勵志,發(fā)憤強國,創(chuàng)下了以小打大,以弱勝強,以卵擊石的人間神話!臥薪嘗膽的典故被稱為中國幾千年文明史中經(jīng)典中的經(jīng)典。謝謝觀看匯報人:XXXLoremipsumdolorsitamet,consectetueradipiscingelit.Fusceposuere,magnasedpulvinarultricies,puruslectusmalesuadalibero
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 高三化學復習計劃:小組學習的方法
- 編程社團技術(shù)分享活動計劃
- 2025醫(yī)療行業(yè)廉潔自律計劃
- 歷史教學計劃在七年級的應用研究
- 倉儲設施施工安全計劃
- 整體運營合同協(xié)議書
- 損毀道路補償協(xié)議書
- 平臺資質(zhì)分成協(xié)議書
- 放棄遺產(chǎn)繼承協(xié)議書
- 拆除改造團隊協(xié)議書
- 2025年中考英語復習1600詞背誦單-按字母排序
- 線路安規(guī)培訓
- 比亞迪秦EV新能源汽車電機驅(qū)動系統(tǒng)
- 大風天氣下的物流運輸安全措施
- 老舊小區(qū)加裝電梯使用公約協(xié)議
- 新生兒護理安全用藥
- 2025年湖北省新華書店集團有限公司招聘筆試參考題庫含答案解析
- 西醫(yī)骨科發(fā)展簡史
- 醫(yī)療護理醫(yī)學培訓 臨時起搏器的使用及參數(shù)調(diào)整課件
- 《中國婦女妊娠期體重監(jiān)測與評價》(T-CNSS 009-2021)
- 情境教學法在初中函數(shù)教學中的實踐研究
評論
0/150
提交評論