新疆哈密地區(qū)(2024年-2025年小學(xué)五年級(jí)語文)部編版課后作業(yè)（（上下）學(xué)期）試卷及答案

新疆哈密地區(qū)(2024年-2025年小學(xué)五年級(jí)語文)部編版課后作業(yè)（（上，下）學(xué)期）試卷及答案

姓名____班級(jí)____

滿分：100分考試時(shí)間：60分鐘

總分欄題號(hào)一二三四五六七總分得分評(píng)卷人得分1、書寫（每題5分共1題）1）.抄寫下面的詩(shī)句，每一行詩(shī)句都居中寫，注意上下、左右文字對(duì)齊，注意筆畫、結(jié)構(gòu)。

長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，

直掛云帆濟(jì)滄海。

評(píng)卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.請(qǐng)結(jié)合所學(xué)，完善“榜樣譜”題詞。

中華兒女機(jī)智聰慧，有情有義有擔(dān)當(dāng)。你瞧，楊萬里筆下的孩童懂得制冰當(dāng)樂器：“____________，____________?！贝笤?shī)人李白送好友下?lián)P州，不舍之情溢于言表：“____________，____________?！笔卦诿Ｃ８瓯诘膶⑹總儯灰吇既栽诰徒^不返鄉(xiāng)，立下“____________，____________。”的錚錚誓言。古人如此，今人亦如此。疫情期間，一些商家不在乎眼前利益，以道義為先，免費(fèi)發(fā)放生活物資，正如《論語》中所言“__________，__________?！弊屛覀兿虬駱蛹橙×α?，追光而行！2）.先把詞語補(bǔ)充完整，再按要求填寫詞語。

①(

)中不(

)

②完(

)(

)趙

③(

)(

)不提

④清波(

)(

)

⑤(

)目圓(

)

⑥(

)(

)請(qǐng)罪

⑦(

)(

)有序

⑧人影(

)(

)

（1）上面的詞語中，屬于歷史故事的有_____________、_____________

（2）仿寫劃?rùn)M線的詞語：_____________、_____________3）.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

（1）走搭石的兩種情景來反映鄉(xiāng)親們的感情，這兩種情景分別是________和__________。

（2）《冀中地道戰(zhàn)》中作者介紹任丘的地道是按______、______、______的順序來具體介紹的。地道中的“洞”有五個(gè)特點(diǎn)：______、______、______、______、______。

（3）冀中人民利用地道，想出了許多妙法，粉碎了敵人的破壞。如：______可以防備敵人的“火攻”；______可以粉碎敵人的“毒氣攻”；______可以對(duì)付敵人的“水攻”。

（4）《落花生》文中把______和______、______、______進(jìn)行對(duì)比，揭示了花生___________的品質(zhì)。

（5）多少事，______；天地轉(zhuǎn)，_______。一萬年太久，___________。

（6）莫等閑，白了少年頭，__________。4）.根據(jù)情境，看拼音，寫詞語。

閱讀帶我們識(shí)人物,學(xué)品德,賞美景,知世界。劉伯承面對(duì)疼痛,咬牙堅(jiān)持,令人sùrán(

)起敬；祖父的園子húdié(

)起舞,花團(tuán)jǐn

cù(

)，動(dòng)物植物皆美麗;牧場(chǎng)之國(guó)駿馬飛馳,草原liáo

kuò(

)，動(dòng)態(tài)靜態(tài)總相宜。xiǎnɡ

shòu(

)閱讀之趣,通曉人物品德,洞悉世間百態(tài)。5）.積累與拓展。

（1）通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)了_________的劉伯承，_________的刷子李，知道漢字以甲骨文、_______、小篆、隸書、_______五種字體最為典型，還在《青山處處埋忠骨》一文中領(lǐng)略了一代偉人毛澤東_______的情感和_______的胸懷。

（2）詩(shī)中有畫，有“_________，五千仞岳上摩天?！钡纳胶又?；詩(shī)中有志，有“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，_______?！钡膱?bào)國(guó)之志；詩(shī)中有趣，有“_______，短笛無腔信口吹?！钡奶煺嫱?。

（3）“臥龍鳳雛，得—可安天下”中的“臥龍”指________，“鳳雛”指_______。

（4）《西游記》是—部長(zhǎng)篇神魔小說，書中故事一波三折，有很多故事的名字中就帶有“三”字，如“__________”“__________”。

（5）下列歇后語中含有四大名著中的人物，請(qǐng)把名字填在橫線上。_______借荊州——有借無還

_______到了野豬林——絕地逢生評(píng)卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.讀一讀，圈一圈：作者抓住了哪些景物來描寫威尼斯夜晚的沉寂與靜寂？（）

水面上漸漸沉寂，只見月亮的影子在水中搖晃。高大的石頭建筑聳立在河邊，古老的橋梁橫在水上，大大小小的船都停泊在碼頭上。靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。A．石頭建筑

橋梁船B．水面

河邊

碼頭

城市C．月亮的影子、石頭建筑、船D．月亮的影子

高大的石頭建筑

古老的橋梁

停泊的船2）.幽默的語言讓交流更具有智慧。下列與生活情境搭配不當(dāng)?shù)恼Z言是（

）A．夏天，和陌生人初次見面：天氣這么熱，我們總會(huì)熟的。B．安慰比賽失敗的朋友：你可真是梁山泊的軍師——無（吳）用。C．化解別人說我胖的尷尬：我不是胖，我是宰相肚里能撐船。3）.下列對(duì)描寫方法理解不正確的一項(xiàng)是（）A．兩人走馬燈似的轉(zhuǎn)了三四圈，終于三抓兩撓，揪在了一起。（動(dòng)作描寫）B．完了，師傅露餡兒了，他不是神仙，往日傳說中那如山般的形象轟然倒去。（語言描寫）C．他的眼睛閃著奇異的光芒；面孔因?yàn)榧?dòng)而漲得通紅。（神態(tài)描寫）D．狂風(fēng)呼嘯，大雪紛飛，似乎要吞掉這支裝備很差的隊(duì)伍。（環(huán)境描寫）評(píng)卷人得分4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.按要求完成下列句子。

(1)海力布舍己為人的精神值得我們學(xué)習(xí)。（改為反問句）

_______________________________________

(2)藺相如對(duì)秦王說：”如果您不答應(yīng)，我就跟您同歸于盡！”（改為轉(zhuǎn)述句）

_______________________________________

(3)冀中人民創(chuàng)造的地道戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)史上留下了驚人的奇跡。（縮寫句子）

________________________________________

(4)用具體情境把“左右為難”的意思表現(xiàn)出來。

_________________________________________評(píng)卷人得分5、連線題（每題4分共2題）1）.把下列漢字與相應(yīng)的字體連起來。,

,隸書

小篆

甲骨文

楷書

金文2）.此項(xiàng)活動(dòng)的最后是比比誰掌握的古詩(shī)詞更多，請(qǐng)把詩(shī)句與詩(shī)詞的題目和作者對(duì)應(yīng)起來。《浣溪沙》（蘇軾）數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。《游園不值》（葉紹翁）云淡風(fēng)輕近午天，傍花隨柳過前川。《沁園春?雪》（毛澤東）山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥?！洞喝张汲伞罚ǔ填棧┐荷珴M園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。評(píng)卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.把下面的句子整理成一段通順的話。

()他每寫完一篇文章，便把它貼在臥室的墻上，隨時(shí)看，隨時(shí)改。

()宋朝大文學(xué)家歐陽修，寫作態(tài)度十分嚴(yán)肅。

()他笑著回答∶“不是怕先生生氣，而是怕后生笑話??！”

()到了晚年，他更有學(xué)問了，又拿出以前寫的文章來修改。

()他的妻子關(guān)切地問∶“難道還怕先生生氣嗎？”2）.給下面的句子排序，并完成練習(xí)。

(

)東海龍王率蝦兵蟹將出海觀望，言語間與八仙發(fā)生沖突，引起爭(zhēng)斗。

(

)后來經(jīng)觀音調(diào)解，龍王放出了藍(lán)采和。

(

)東海龍王趁八仙不備，將藍(lán)采和擒入龍宮。

(

)蝦兵蟹將抵擋不住，紛紛敗下海去，隱伏水底。

(

)八仙邀游碧海的舉動(dòng)驚動(dòng)了龍宮。

(

)眾仙大怒，各展神通，上前廝殺，連斬兩個(gè)龍子。

上述語段出自民間故事《____________》，我還知道曹國(guó)舅的法器是_______。評(píng)卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.判斷下列說法是否正確，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。

1．“九州生氣恃風(fēng)雷”中“生氣”的意思是不合心意而不愉快。

(

)

2．“煥然一新．守株待兔．臥薪嘗膽．胸有成竹”這一組詞都是褒義詞。(

)

3．《牛郎織女》是我國(guó)古代四大民間故事之一。

(

)

4．“喲，雛兒！正是這小家伙！”這一句應(yīng)該讀出驚喜的語氣。(

)

5．讀書時(shí)，要邊讀邊想，抓住關(guān)鍵詞句，才能及時(shí)捕捉到有用的信息。(

)評(píng)卷人得分8、詩(shī)詞鑒賞（每題10分共1題）1）.古詩(shī)閱讀。秋

思[唐]張籍洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。1．“行人臨發(fā)又開封”一句中“行人”是指________，“開封”是指________。

2．詩(shī)人借助日常生活中一個(gè)小小的片斷——________時(shí)的思想活動(dòng)和行動(dòng)細(xì)節(jié)，真切細(xì)膩地表達(dá)了客居他鄉(xiāng)之人對(duì)_______的深切思念。

3．關(guān)于這首詩(shī)，下列描述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．這是一首寫景抒情詩(shī)。B．“復(fù)恐”二字，是對(duì)人物復(fù)雜心理活動(dòng)的刻畫。C．“說不盡”三字，與上文“意萬重”緊相呼應(yīng)，巧妙地突出主題。評(píng)卷人得分9、書面表達(dá)（每題15分共1題）1）.在學(xué)習(xí)、生活中我們往往需要面對(duì)挫折、榮譽(yù)、成功、鼓勵(lì)、打擊、某種目光或某些情景等，請(qǐng)你以“當(dāng)我面對(duì)

的時(shí)候”為題，寫一篇450字左右的作文。要求：先把題目補(bǔ)充完整，寫出真情實(shí)感。評(píng)卷人得分10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.閱讀課文片段，完成后面的題目。慈母情深（節(jié)選）梁曉聲①七八十臺(tái)破縫紉機(jī)發(fā)出的噪聲震耳欲聾。②……③我穿過一排排縫紉機(jī)，走到那個(gè)角落，看見一個(gè)極其瘦弱的脊背彎曲著，頭湊到縫紉機(jī)板上。周圍幾只燈泡烤著我的臉。④“媽——”⑤“媽——”⑥背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對(duì)眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛……⑦母親大聲問：“你來干什么？”⑧“有事快說，別耽誤媽干活！”⑨我本已不想說出“要錢”兩字，可是竟說出來了?、狻耙X干什么？”?“多少錢？”?“一元五角就……”?母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。?旁邊一個(gè)女人停止踏縫紉機(jī)，向母親探過身，喊：“大姐，別給！沒你這么當(dāng)媽的！供他們吃，供他們穿，供他們上學(xué)，還供他們看閑書哇！”接著又對(duì)我喊：“你看你媽這是在怎么掙錢？你忍心朝你媽要錢買書哇？”?母親卻已將錢塞在我手里了，大聲回答那個(gè)女人：“誰叫我們是當(dāng)媽的呀！我挺高興他愛看書的！”?母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入手腳并用的機(jī)械忙碌狀……?那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，母親原來是那么瘦小！那一天我第一次覺得自己長(zhǎng)大了，應(yīng)該是一個(gè)大人了。?我鼻子一酸，攥著錢跑了出去……?……?我想我沒有權(quán)利用那錢再買任何別的東西，無論為我自己還是為母親。1．聯(lián)系上下文，理解詞語。

震耳欲聾：___________________________________________

2．用“________”畫出文中的排比句。從這句話中你體會(huì)到__________________________________________

3．“背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對(duì)眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛……”這里連續(xù)寫“我的母親”，體現(xiàn)了“我”的母親為了“我”和“我”的家人_________，寫出母親的勞累與辛苦，表達(dá)了“我”________________________________的情緒。

4．為什么說“我想我沒有權(quán)利用那錢再買任何別的東西，無論為我自己還是為母親”？（

）A．因?yàn)殄X是母親辛苦掙來的，“我”不應(yīng)該亂花。B．因?yàn)槟赣H責(zé)備“我”了。C．因?yàn)椤拔摇辈幌矚g看閑書了。D．因?yàn)椤拔摇毕胱约簰赍X買東西。5．想一想，作者寫了什么事來表現(xiàn)“慈母情深”？（

）A．作者寫了“我”幫母親千活的事情來表現(xiàn)“慈母情深”。B．作者寫了“我”到母