第九講第一課時(shí)《開(kāi)對(duì)藥方拔窮根》（作業(yè)設(shè)計(jì)）-《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)生讀本（小學(xué)高年級(jí)）》

教材版本及冊(cè)別同學(xué)讀本（學(xué)校高班級(jí)）課時(shí)名稱教材版本及冊(cè)別同學(xué)讀本（學(xué)校高班級(jí)）課時(shí)名稱《開(kāi)對(duì)藥方拔窮根》姓名班級(jí)基本信息姓名學(xué)校聯(lián)系電話學(xué)段學(xué)校學(xué)科道德與法治教材章節(jié)教材版本：習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想同學(xué)讀本（學(xué)校高班級(jí)）章節(jié)：第九講第一課時(shí)《開(kāi)對(duì)藥方拔窮根》作業(yè)類型課時(shí)作業(yè)單元作業(yè)學(xué)期作業(yè)作業(yè)功能課前預(yù)習(xí)課中練習(xí)課后復(fù)習(xí)作業(yè)目標(biāo)1.了解脫貧攻堅(jiān)政策的意義和作用；2.了解我國(guó)在促進(jìn)社會(huì)公正正義方面所作出的努力；3.了解實(shí)現(xiàn)共同富有的過(guò)程和勞動(dòng)光榮的觀念；4.提高同學(xué)的閱讀力量和詞匯量；5.培育同學(xué)的思辨力量和團(tuán)隊(duì)合作力量；6.讓同學(xué)意識(shí)到自己的社會(huì)責(zé)任和使命感。題型選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題、探究題題量共（11）小題，其中基礎(chǔ)性作業(yè)（4）小題，拓展性作業(yè)（5）小題，實(shí)踐類（2）小題。第一部分基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）題號(hào)作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖1脫貧攻堅(jiān)是指：A.讓貧困人口更加貧困B.通過(guò)政策措施掛念貧困人口擺脫貧困C.讓富人更加富有D.放任貧困人口自生自滅設(shè)計(jì)意圖：考察同學(xué)對(duì)“脫貧攻堅(jiān)”政策的理解和意義，掛念同學(xué)生疏到脫貧攻堅(jiān)的目的是通過(guò)政策措施掛念貧困人口擺脫貧困，而不是加劇貧困現(xiàn)象。學(xué)科素養(yǎng)：科學(xué)觀念科學(xué)思維科學(xué)探究與實(shí)踐科學(xué)探態(tài)度與責(zé)任力量維度：了解理解應(yīng)用操作2以下哪項(xiàng)不是實(shí)現(xiàn)共同富有的途徑：A.加強(qiáng)教育公正B.加強(qiáng)醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)C.加強(qiáng)稅收管理D.加強(qiáng)文化溝通設(shè)計(jì)意圖：考察同學(xué)對(duì)實(shí)現(xiàn)共同富有的途徑的理解，掛念同學(xué)生疏到稅收管理雖然重要，但不是實(shí)現(xiàn)共同富有的途徑之一。學(xué)科素養(yǎng)：科學(xué)觀念科學(xué)思維科學(xué)探究與實(shí)踐科學(xué)探態(tài)度與責(zé)任力量維度：了解理解應(yīng)用操作3我國(guó)在促進(jìn)社會(huì)公正正義方面所作出的努力包括：A.推動(dòng)農(nóng)村改革B.加強(qiáng)城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)C.促進(jìn)教育公正D.推行高壓政策設(shè)計(jì)意圖：考察同學(xué)對(duì)我國(guó)促進(jìn)社會(huì)公正正義方面所作出的努力的生疏，掛念同學(xué)生疏到我國(guó)在促進(jìn)社會(huì)公正正義方面所作出的努力包括推動(dòng)農(nóng)村改革、加強(qiáng)城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和促進(jìn)教育公正，而不是推行高壓政策。學(xué)科素養(yǎng)：科學(xué)觀念科學(xué)思維科學(xué)探究與實(shí)踐科學(xué)探態(tài)度與責(zé)任力量維度：了解理解應(yīng)用操作4實(shí)現(xiàn)共同富有需要我們：A.追求個(gè)人利益最大化B.做到人人公平、機(jī)會(huì)公平、規(guī)章公平C.只關(guān)注自己的經(jīng)濟(jì)利益D.削減對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)注和支持設(shè)計(jì)意圖：旨在考察同學(xué)對(duì)實(shí)現(xiàn)共同富有的理解，掛念同學(xué)生疏到實(shí)現(xiàn)共同富有需要做到人人公平、機(jī)會(huì)公平、規(guī)章公平，而不是追求個(gè)人利益最大化。學(xué)科素養(yǎng)：科學(xué)觀念科學(xué)思維科學(xué)探究與實(shí)踐科學(xué)探態(tài)度與責(zé)任力量維度：了解理解應(yīng)用操作其次部分拓展性作業(yè)（1—3必做,4與5二選一選做）題號(hào)作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖1脫貧攻堅(jiān)政策的實(shí)施，可以掛念貧困人口擺脫貧困，讓他們過(guò)上________________的生活。設(shè)計(jì)意圖：這道題旨在考察同學(xué)對(duì)脫貧攻堅(jiān)政策的理解，掛念同學(xué)生疏到脫貧攻堅(jiān)政策的目的是讓貧困人口過(guò)上幸福美滿、富足安康的生活。學(xué)科素養(yǎng)：科學(xué)觀念科學(xué)思維科學(xué)探究與實(shí)踐科學(xué)探態(tài)度與責(zé)任力量維度：了解理解應(yīng)用操作2實(shí)現(xiàn)共同富有的過(guò)程中，要加強(qiáng)教育公正，讓每個(gè)人都有________________的機(jī)會(huì)。設(shè)計(jì)意圖：這道題旨在考察同學(xué)對(duì)實(shí)現(xiàn)共同富有的途徑的理解，掛念同學(xué)生疏到實(shí)現(xiàn)共同富有的過(guò)程中，要充分發(fā)揮每個(gè)人的潛力，讓每個(gè)人都有公平享受的機(jī)會(huì)。學(xué)科素養(yǎng)：科學(xué)觀念科學(xué)思維科學(xué)探究與實(shí)踐科學(xué)探態(tài)度與責(zé)任力量維度：了解理解應(yīng)用操作3我國(guó)在促進(jìn)社會(huì)公正正義方面所作出的努力，包括推動(dòng)農(nóng)村改革、加強(qiáng)城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和促進(jìn)________________公正。設(shè)計(jì)意圖：這道題旨在考察同學(xué)對(duì)我國(guó)促進(jìn)社會(huì)公正正義方面所作出的努力的理解，掛念同學(xué)生疏到我國(guó)在促進(jìn)社會(huì)公正正義方面所作出的努力包括推動(dòng)農(nóng)村改革、加強(qiáng)城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和促進(jìn)教育公正等多個(gè)方面。學(xué)科素養(yǎng)：科學(xué)觀念科學(xué)思維科學(xué)探究與實(shí)踐科學(xué)探態(tài)度與責(zé)任力量維度：了解理解應(yīng)用操作4什么是脫貧攻堅(jiān)政策？它的意義和作用是什么？設(shè)計(jì)意圖：這道題旨在考察同學(xué)對(duì)脫貧攻堅(jiān)政策的理解和意義，掛念同學(xué)深化了解脫貧攻堅(jiān)政策的目的和作用，以及實(shí)施該政策對(duì)于貧困人口和整個(gè)社會(huì)的影響。學(xué)科素養(yǎng)：科學(xué)觀念科學(xué)思維科學(xué)探究與實(shí)踐科學(xué)探態(tài)度與責(zé)任力量維度：了解理解應(yīng)用操作5實(shí)現(xiàn)共同富有的過(guò)程中，重要的是哪些方面？為什么？設(shè)計(jì)意圖：這道題旨在考察同學(xué)對(duì)實(shí)現(xiàn)共同富有的生疏和思考，掛念同學(xué)了解實(shí)現(xiàn)共同富有的過(guò)程中需要關(guān)注的方面，以及如何通過(guò)不同途徑來(lái)促進(jìn)社會(huì)公正正義，提升整體社會(huì)的質(zhì)量和進(jìn)展綜合實(shí)踐題：學(xué)科素養(yǎng)：科學(xué)觀念科學(xué)思維科學(xué)探究與實(shí)踐科學(xué)探態(tài)度與責(zé)任力量維度：了解理解應(yīng)用操作第三部分實(shí)踐類（1必做，2選做）題號(hào)作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖1依據(jù)你所在的社區(qū)或?qū)W校的實(shí)際狀況，團(tuán)隊(duì)合作，制定一份掛念弱勢(shì)群體的方案，包括具體的措施和實(shí)施方案。設(shè)計(jì)意圖：這道題旨在培育同學(xué)的實(shí)踐力量和團(tuán)隊(duì)合作力量，讓同學(xué)通過(guò)實(shí)際的團(tuán)隊(duì)合作，制定掛念弱勢(shì)群體的方案，提高同學(xué)的社會(huì)責(zé)任感和使命感。學(xué)科素養(yǎng)：科學(xué)觀念科學(xué)思維科學(xué)探究與實(shí)踐科學(xué)探態(tài)度與責(zé)任力量維度：了解理解應(yīng)用操作2請(qǐng)你們小組爭(zhēng)辯，以你們所在的城市或鄉(xiāng)村為例，分析當(dāng)前存在的社會(huì)公正問(wèn)題，并提出針對(duì)性的解決方案，包括政策、教育、文化等方面的建議。最終，與其他小組共享你們的思考和建議。設(shè)計(jì)意圖：這道題旨在培育同學(xué)的思辨力量和團(tuán)隊(duì)合作力量，讓同學(xué)通過(guò)小組爭(zhēng)辯，分析當(dāng)?shù)卮嬖诘纳鐣?huì)公正問(wèn)題，并提出相應(yīng)的解決方案，從而提高同學(xué)的社會(huì)意識(shí)和解決問(wèn)題的力量。同時(shí)，共享思考和建議也可以讓同學(xué)學(xué)習(xí)其他團(tuán)隊(duì)的思考和建議，拓展視野和思路。學(xué)科素養(yǎng)：科學(xué)觀念科學(xué)思維科學(xué)探究與實(shí)踐科學(xué)探態(tài)度與責(zé)任力量維度：了解理解應(yīng)用操作參考答案與解析第一部分基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）1.B。脫貧攻堅(jiān)是指通過(guò)政策措施掛念貧困人口擺脫貧困，而不是讓貧困人口更加貧困。2.C。稅收管理雖然重要，但不是實(shí)現(xiàn)共同富有的途徑之一。3.A、B、C。我國(guó)在促進(jìn)社會(huì)公正正義方面所作出的努力包括推動(dòng)農(nóng)村改革、加強(qiáng)城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和促進(jìn)教育公正，而不是推行高壓政策。4.B。實(shí)現(xiàn)共同富有需要做到人人公平、機(jī)會(huì)公平、規(guī)章公平，而不是追求個(gè)人利益最大化。其次部分拓展性作業(yè)（1—3必做,4與5二選一選做）1.幸福美滿、富足安康2.充分發(fā)揮、公平享受3.教育4.脫貧攻堅(jiān)政策是指通過(guò)政策措施掛念貧