部編版語文五年級上冊《語文園地一》精美課件

語文園地一交流探索本組課文告訴我們什么道理呢？哪篇課文讓你印象最深，受益匪淺呢？下面請同學們以課文為例，暢談自己的收獲，交流自己的體會和感受。本文通過描寫白鷺的外形特征與優(yōu)雅的姿態(tài)抒發(fā)了作者對白鷺的喜愛、贊美之情。1白鷺2落花生本文著重講了一家人過花生收獲節(jié)的情況，通過對花生好處的議論，借物喻人，說明人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人，表達了作者不為名利，只求有益于社會的人生理想和價值觀。3桂花雨本文通過回憶作者在家鄉(xiāng)搖落桂花時的情景，表現(xiàn)了兒時生活的樂趣，表達了作者對故鄉(xiāng)美好生活的回憶和濃濃的思鄉(xiāng)情懷。4珍珠鳥本文生動地描述了珍珠鳥在“我”的細心照料和真誠呵護下由害怕人到親近人的變化過程，告訴我們：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。交流平臺我發(fā)現(xiàn)本單元的課文都是寫事物的，或蘊含著作者濃濃的感情，或引發(fā)了作者深深的思考。借助具體事物抒發(fā)感情或說明道理。琦君筆下的桂花雨，不僅帶給她許多童年的快樂回憶，也寄托了她濃濃的思鄉(xiāng)之情，使我很受感動?！堵浠ㄉ分校髡呓杌ㄉ鷺銓崯o華、用處很多的特點說明做人的道理，讓我深受啟發(fā)。借物抒情借物說理它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝上，使人一見就生愛慕之心。詞句段運用讀下面的句子，體會它們在描寫事物的方法上的相似之處?；ㄉ裨诘乩铮┨易印⑹?、蘋果（掛在枝上）突出花生的內在美對比（白鷺）色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。贊揚了白鷺平凡樸素的外形美。白鷺蒼鷺朱鷺白鶴色素、身段適宜太大大了一些對比青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構成了一道別有風趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是堅著兩根大旗桿，可愛多了。突出瓜架的別致生動對比瓜架（別有風趣）石獅子、大旗桿（沒有生機）對比好處：有利于充分顯示事物的矛盾，突出被表現(xiàn)事物的本質特征，加強文章的藝術效果和感染力。比較每組句子中加點詞語的意思，根據(jù)要求用“溫和”寫句子。讓它荒著怪可惜的，你們那么愛吃花生，就開辟出來種花生吧。人工智能的出現(xiàn)為人類的生活開辟了一片新天地。開辟····第一句話中的“開辟”意為：開墾。第二句話中的“開辟”意為：開創(chuàng)；建立。桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態(tài)。大家以全新的姿態(tài)迎接新年的到來。姿態(tài)····第一句話中的“姿態(tài)”意為：姿勢；樣兒。第二句話中的“姿態(tài)”意為：態(tài)度；氣度。（形容氣候）________________________________（形容性格）______________________________________________________溫和昆明氣候溫和，四季如春。老師對待我們態(tài)度溫和，就像三月的春風一樣，暖洋洋的。（氣候不冷不熱）（性格不嚴厲，不粗暴，使人感到親切）蟬［唐］虞世南垂飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠，非是藉秋風。日積月累垂：古人結在頷下的帽纓下垂部分，蟬的頭部伸出的觸須，形狀與其有些相似。清露：純凈的露水。流響：指連續(xù)不斷的蟬鳴聲。疏：開闊、稀疏。藉：憑借。詞語解釋詩歌大意蟬垂下像帽纓一樣的觸角吸吮著清澈甘甜的露水，響亮的聲音從挺拔疏朗的梧桐樹枝間傳出。蟬正是因為在高處發(fā)聲它的聲音才能傳得遠，并非是憑借秋風的力量。這是一首詠物詩，采用了托物寓意的手法。詩人寫蟬飲露水，在樹上高叫，所以聲音傳得遠，實際上是借蟬詠懷，表明自己品格高潔，不需借助外力，自能聲名遠播。這是唐人詠蟬詩中最早的一首，很為后人所稱道。詩歌賞析不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。

——[元]王冕《墨梅》

（贊美梅花高潔的品格）千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。

——[明]于謙《石灰吟》

（贊美石灰忠誠清白的品格）托物寓意的詩句語文園地一學完本單元的課文，你們有什么發(fā)現(xiàn)？

我發(fā)現(xiàn)本單元的課文都是寫事物的，或蘊含著作者濃濃的感情，或引發(fā)了作者深深的思考。交流平臺狀物類文章有多種寫法。琦君筆下的桂花雨，不僅帶給她許多童年的快樂回憶，也寄托了她濃濃的思鄉(xiāng)之情，使我很受感動。狀物文章的寫法：寄情于物。

《落花生》中，作者借花生樸實無華、用處很多的特點，說明做人的道理，讓我深受啟發(fā)。狀物文章的寫法：借物喻人。描寫事物、抒發(fā)感情的其他方法：托物言志對比襯托……交流示例

《白鷺》一文中，作者通過描繪關于白鷺的幾幅畫面，謳歌了身邊那些“因為常見，而被人忘卻了”的美，給我深刻的啟示。

《珍珠鳥》中，作者對珍珠鳥真情以待，珍珠鳥與作者成了彼此信任的朋友。小珍珠鳥在作者的肩頭熟睡的畫面讓我十分感動。生片段賞析它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖兒伸出來要求給抓癢，或是在你寫稿子的時候，跳上桌來，在紙上踩印幾朵小梅花。它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細各異，變化多端，力避單調。在不思考：老舍是怎樣生動、細致地描寫貓的？運用對比的寫法，寫了貓在高興時和不高興時的不同情態(tài)，表現(xiàn)出作者對貓的喜愛之情。叫的時候，它還會咕嚕咕嚕地給自己解悶。這可都憑它的高興。它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它一聲也不出，連半個小梅花也不肯印在稿紙上！它倔強得很！詞句段運用讀下面的句子，體會它們在描寫事物的方法上的相似之處。

它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那

樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝上，使

人一見就生愛慕之心。對比，突出了花生雖然外表不美，但卻具有默默無聞、樸實無華、不計較名利的可貴品質。

（白鷺）色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且

太不尋常了。以白鶴、朱鷺、蒼鷺“大”“不尋?！眮碛骋r，表現(xiàn)了白鷺的形體“適宜”，贊揚了白鷺平凡樸素的外在美。

青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構成了一道別有風趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。將鄉(xiāng)下小院的裝飾和城市高樓門前的石獅子以及大旗桿進行對比，突出了瓜、藤、葉的可愛，表現(xiàn)了鄉(xiāng)下小院的風景美。寫話訓練運用對比或映襯的寫法，寫一個小片段。

示例：月亮的光芒是柔和的，她不似太陽那般耀眼奪目，熱情四射，但她的寧靜之美卻深深地吸引著人們。她總是在寂靜的夜晚默默地為大地添上一抹光亮，給人們的心頭添上一抹溫馨之感。1.他獲得的那枚獎章是他的驕傲。2.他太驕傲了，我不喜歡他。3.古代四大發(fā)明是我們的驕傲。4.他因為做了一點小貢獻而驕傲自滿。5.驕傲自大是他的一個缺點。6.我真為莉莉的肚量感到驕傲。............

“驕傲”這個詞在不同的語句中有不同的含義，這就是詞語的語境義。比較每組句子中加點詞語的意思，根據(jù)要求用“溫和”寫句子。

讓它荒著怪可惜的，你們那么愛吃花生，

就開辟出來種花生吧。

人工智能的出現(xiàn)為人類的生活開辟了一

片新天地。開辟····

第一句話中的“開辟”意為：開發(fā)。第二句話中的“開辟”意為：開拓擴展。

桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那

樣有姿態(tài)。

大家以全新的姿態(tài)迎接新年的到來。····

第一句話中的“姿態(tài)”意為：姿勢；樣兒。第二句話中的“姿態(tài)”意為：態(tài)度；氣度。姿態(tài)

（形容氣候）__________________________________________

（形容性格）___________________________________________

張叔叔是一個溫和的人，我們都喜歡纏著他玩。

這里氣候溫和，適宜居住。溫和我還知道

①距離大；范圍廣。如：汽車在寬闊的道路上行駛。②（心胸、見識等）開闊，不狹隘。如：做人一定要胸襟寬闊?！ぁぁぁ掗熀唵?/p>

①結構單純；頭緒少；容易理解、使用或處理。如：這本小說的情節(jié)很簡單。

②（經(jīng)歷、能力等）平凡。如：他這個人可真不簡單。③草率，不細致。如：這項工作必須認真對待，不能簡單了事?！ぁぁぁぁぁと辗e月累蟬[唐]虞世南垂飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠，非是藉秋風。點擊圖片，朗誦古詩

虞世南（558—638），字伯施，越州余姚（今屬浙江）人。唐代書法家、文學家、詩人、政治家。與歐陽詢、褚遂良、薛稷合稱“初唐四大家”。代表作有《出塞》《怨歌行》《賦得臨池竹應制》等。作者簡介【垂】古代官帽打結下垂的部分。蟬的頭部有伸出的觸須，形狀好像下垂的冠纓。也指蟬的下巴上與帽帶相似的細嘴。【清露】清純的露水。【流響】指蟬長鳴不已，聲音傳得很遠。流，發(fā)出?！臼柰扛叽蟮奈嗤Ｊ?，開闊、稀疏?！揪痈摺恐笚⒃诟咛帯！窘濉繎{借、依賴。詞語解釋

詩歌大意：蟬垂下像帽纓一樣的觸角吸吮著清澈甘甜的露水，響亮的聲音從挺拔疏朗的梧桐樹枝間傳出。正是因為在高處發(fā)聲，蟬的聲音才能傳得遠，并不是憑借秋風的力量。詩歌賞析這是一首詠物詩，采用了托物寓意的手法。詩人寫蟬飲露水，在樹上高叫，所以聲音傳得遠，實際上是借蟬詠懷，表明自己品格高潔，不需