綜合實(shí)踐活動(dòng)教案初三

綜合實(shí)踐活動(dòng)教案初三【篇一：九年級(jí)(上)綜合實(shí)踐教案全套】九年級(jí)綜合實(shí)踐教案第1課可再生能源探秘教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)可再生能源方面的材料活動(dòng)一設(shè)計(jì)收集太陽能、利用太陽能的實(shí)驗(yàn)在新能源中，太陽能最引人注目。太陽能廉價(jià)、清潔、無污染，是可再生的能源。在新開發(fā)的居住區(qū)中，已經(jīng)有些小區(qū)把太陽能熱水器引向各家各戶。我們的太陽能熱水器的使用面積已經(jīng)達(dá)到1000萬平方米以上了。在我們未來的生活中，綠色建筑將會(huì)得到發(fā)展并被我們喜歡。綠色建筑的條件之一是能方便地使用太陽能和其他可再生能源。也許將來我們能用太陽能發(fā)電、取暖、做飯、燒水??說不定我們會(huì)開著以太陽能蓄電池作為能源的電動(dòng)汽車在公路上飛馳呢?，F(xiàn)在，我們來設(shè)計(jì)收集太陽能、利用太陽能的實(shí)驗(yàn)吧?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、以小組為單位開展活動(dòng)。自愿結(jié)合組成小組，每組4—5人，選出組長。2、小組以收集太陽能、利用太陽能為專題，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。首先討論：決定本組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)要解決的問題是什么。3、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果。4、小組商量準(zhǔn)備怎樣做實(shí)驗(yàn)，怎樣做記錄，怎樣計(jì)數(shù)和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，以什么形式公布實(shí)驗(yàn)結(jié)果。5、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的具體方案，進(jìn)行小組成員的具體分工。6、把小組實(shí)驗(yàn)的目的、所需要的實(shí)驗(yàn)儀器材料、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)記錄的方式、預(yù)期日實(shí)驗(yàn)結(jié)果、實(shí)驗(yàn)中的困難、遇到的問題簡要地寫明，交給老師，征求老師的意見。參考案例1、模擬用太陽能燒烹調(diào)，探究應(yīng)用太陽能的秘密。（1）準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料：攪拌器或沙拉罐。（2）選擇陽光明媚、天氣溫暖的日子做實(shí)驗(yàn)。（3）自制兩款模擬太陽能廚具。方案一：把鋁箔墊在碗的內(nèi)壁，光亮的一面朝外，用幾條雙面膠將其固定，將鋁箔緊貼碗內(nèi)壁，使其盡可能的光滑。將卡片紙彎成半圓，使有鋁箔的一面成為內(nèi)壁，用細(xì)線將彎后的半圓體繞兩圈，并在背后打結(jié)。（4）將兩個(gè)太陽灶面對(duì)太陽，你可以用橡皮泥制成的底座支撐它們，并調(diào)整其角度，找到每個(gè)太陽灶的焦點(diǎn)，不同的太陽灶有不同的焦點(diǎn)。找碗狀太陽灶焦點(diǎn)時(shí)，你可以將伸開的手掌伸向碗中，直到你感覺到了焦點(diǎn)為止，決不要將手伸至焦點(diǎn)處！你大概會(huì)發(fā)現(xiàn)卡片紙?zhí)栐畹慕裹c(diǎn)靠近細(xì)繩中央，位于靠近鋁箔處。（5）將軟糖插入長餐叉上，將其放在每個(gè)太陽灶的焦點(diǎn)處，仔細(xì)觀察：哪個(gè)太陽灶加熱的速度快？你有什么辦法將其更完善嗎？□活動(dòng)過程1、準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料用具。2、預(yù)期實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。第2課透視水、電漲價(jià)活動(dòng)一探究水電漲價(jià)的原因活動(dòng)準(zhǔn)備：1、同學(xué)們自愿結(jié)成小組，每組5—8人為宜。2、通過走訪長輩或有關(guān)水、電部門，了解本地近十年來水、電價(jià)格的“變化歷程”。鼓勵(lì)同學(xué)們通過外地的親戚、朋友或書刊、網(wǎng)絡(luò)等，了解其他地區(qū)的水、電價(jià)格情況。3、將調(diào)查的結(jié)果制作成圖表的形式。各小組可采用自己喜愛的調(diào)查結(jié)果表現(xiàn)方式：表格、柱狀圖、曲線圖，等等。這種形式可以讓同學(xué)們對(duì)水、電價(jià)格的上漲情況一目了然?；顒?dòng)過程1．走訪自來水公司、發(fā)電廠或相關(guān)水、電管理部門，了解一噸水、一度電是怎么來的，水、電的價(jià)格是怎么計(jì)算出來的，分析其價(jià)格是否合理。2．通過對(duì)水、電生產(chǎn)過程的了解，分析引起水、電價(jià)格上漲的主要原因。3．通過上能源網(wǎng)，查閱圖書、報(bào)紙、雜志，小組討論，進(jìn)一步探究水、電價(jià)格上漲的主要原因，并撰寫調(diào)查報(bào)告?；顒?dòng)小結(jié)1．各小組交流調(diào)查報(bào)告，引發(fā)同學(xué)們對(duì)能源問題進(jìn)一步探究的興趣。2．以小組活動(dòng)為主，組內(nèi)分工合作，進(jìn)一步強(qiáng)化了對(duì)學(xué)生合作能力的培養(yǎng)和鍛煉；多學(xué)科知識(shí)的綜合運(yùn)用，可更大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情?；顒?dòng)二了解我國能源狀況通過對(duì)水、電漲價(jià)原因的探究，同學(xué)們知道了在引起水、電價(jià)格上漲的諸多原因中，能源的短缺是其中的重要之點(diǎn)。那么，中國的能源現(xiàn)狀到底如何?可不可以運(yùn)用新的能源替代這些傳統(tǒng)能源呢?在這個(gè)活動(dòng)中，我們將進(jìn)行深入地探究?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．組建活動(dòng)小組(同活動(dòng)一)。2．確定小組研究課題，聘請(qǐng)顧問指導(dǎo)研究。顧問可以是指導(dǎo)教師，也可以是調(diào)查活動(dòng)中結(jié)識(shí)的相關(guān)專業(yè)人士、學(xué)生家長和朋友，等等。參考選題：(1)中國的能源蘊(yùn)藏狀況。(2)中國緊缺的能源有哪些?(3)中國能源的使用狀況。(4)了解能源的種類。(5)認(rèn)識(shí)新能源：如太陽能、海洋能、風(fēng)能、生物能、氫能、核能、垃圾能、地?zé)崮?，等等?6)能源與環(huán)保。(7)傳統(tǒng)能源的替代問題。同學(xué)們可合并或分解以上課題，也可根據(jù)自己的興趣和所長確定研究題目，但要做好組際協(xié)調(diào)，以確保研究內(nèi)容的廣泛性。3．通過多種渠道搜集資料?；顒?dòng)過程1．小組交流信息，研討、確定展示的成果。成果中最好有自己的認(rèn)識(shí)及收獲。2．運(yùn)用多種手段制作展示研究成果。學(xué)習(xí)成果展示盡量使用形象化的圖表，如能源分布圖、新能源一覽表等。3．每組選派1-2名同學(xué)在班級(jí)內(nèi)交流、展示研究成果?；顒?dòng)小結(jié)1．將同學(xué)的學(xué)習(xí)、研究成果匯集，出一期板報(bào)，引導(dǎo)同學(xué)們對(duì)節(jié)約能源作進(jìn)一步的探討。2．請(qǐng)各組聘請(qǐng)的顧問，評(píng)價(jià)小組同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)態(tài)度、所運(yùn)用的方法及獲得的成果。3．讓同學(xué)們總結(jié)歸納圖表形式表現(xiàn)數(shù)據(jù)的特點(diǎn)。書面作業(yè)：1、發(fā)展可再生能源的意義。2、淺談可再生能源的開發(fā)和利用。第3課沖洗馬桶節(jié)水的方法抽水馬桶是生活中必備的用具，各家各戶使用了不同品種的抽水馬桶，每種馬桶的外觀、內(nèi)部結(jié)構(gòu)都有所區(qū)別，質(zhì)量效果也不盡相同，平時(shí)人們只注意使用馬桶，而很少注聲與它相關(guān)的結(jié)構(gòu)、功能，以及儲(chǔ)水、用水，等等。要解決節(jié)水的問題首先要掌握馬桶的基本設(shè)計(jì)，提出節(jié)水的設(shè)想需要有針對(duì)性。所以對(duì)馬桶進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查是解決問題的必要步驟?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、班級(jí)同學(xué)5—6人分為二組，分組時(shí)注意要根據(jù)思考問題、表達(dá)能力、體力強(qiáng)弱等進(jìn)行人員搭配，選一人作組長。2、小組集體商議行動(dòng)計(jì)劃，確定什么時(shí)間去開展市場(chǎng)調(diào)查，去哪里，怎樣去，交通工具怎樣解決?？紤]如何搜集有關(guān)信息資料，攜帶哪些器材工具，等等。小組同學(xué)進(jìn)行分工，明確每個(gè)人要做的工作。計(jì)劃不能只體現(xiàn)在口頭上，需要落實(shí)下來，寫出完整的書面計(jì)劃。3、各組間交流計(jì)劃，集體研究計(jì)劃的可行性，重點(diǎn)研究如何與廠商進(jìn)行交流，怎樣詢問與表達(dá)。4、請(qǐng)老師對(duì)行動(dòng)計(jì)劃提出意見和建議。5、根據(jù)計(jì)劃中設(shè)計(jì)要去的地點(diǎn)，分頭進(jìn)行踩點(diǎn)，了解基本情況。回來碰頭后調(diào)整計(jì)劃中不可行的內(nèi)容。要事前估計(jì)整個(gè)活動(dòng)所需要的時(shí)間，可能出現(xiàn)的問題及解決問題的方法，等等?；顒?dòng)過程1、根據(jù)計(jì)劃中預(yù)先選擇的商家，各組分赴各自的目的地，與供貨商進(jìn)行交流。2、記錄小組所到的商家、地點(diǎn)，馬桶的功能、特點(diǎn)，等等。3、活動(dòng)中要注意以下幾點(diǎn)：(1)出行中一定要注意交通安全，要集體活動(dòng)。小組同學(xué)要互相提醒，路上盡量減少交談，預(yù)定好互相之間的聯(lián)絡(luò)方法，以便萬一失散時(shí)進(jìn)行聯(lián)絡(luò)。組長要切實(shí)負(fù)起組織帶領(lǐng)的責(zé)任。(2)活動(dòng)中小組同學(xué)要按照事前的分工做事，也需要合作。(3)與供貨商交流時(shí)，要依次述說，互相補(bǔ)充，表達(dá)清楚、完整。(4)負(fù)責(zé)記錄的同學(xué)要認(rèn)真仔細(xì)觀察，記錄各種信息資料。(5)每與一個(gè)廠商接觸后，小組同學(xué)應(yīng)交流情況，簡單總結(jié)經(jīng)驗(yàn)后再進(jìn)行下一項(xiàng)內(nèi)容o(6)遇到困難時(shí)小組同學(xué)要共同研究、商量，不能互相埋怨。遇到特殊情況可求助民警、商場(chǎng)保安或負(fù)責(zé)人，或與老師聯(lián)系?；顒?dòng)小結(jié)1、小組同學(xué)應(yīng)回顧整個(gè)活動(dòng)過程，暢談活動(dòng)中有意義、而且能夠成為經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)容。2、同學(xué)之間談自己對(duì)活動(dòng)的個(gè)人感想與收獲。3、整理在活動(dòng)中獲取的信息資料，填寫統(tǒng)計(jì)表格。第4課社區(qū)綠化水平的評(píng)估巴西首都巴西利亞人均綠地100平方米，居世界第一。城市中每10座左右公寓樓組成一個(gè)居住山、區(qū)。每個(gè)小區(qū)被大綠化帶環(huán)繞，大綠化帶中包括綠籬、灌木墻、草坪、花園和各種樹木。綠化帶起到凈化空氣、阻遏噪聲的作用，使居民生活在優(yōu)美、安寧的環(huán)境中。這個(gè)1961年才建立的新都，這個(gè)沒有圍墻的城市，在1987年被聯(lián)合國定為“人類文化遺產(chǎn)”。城市的瓊化、人與環(huán)境和諧共存的特色，無疑是該城市獲此殊榮的原因之一。在這次活動(dòng)中，我們測(cè)量圍墻和綠地的地溫、氣溫和干濕度，計(jì)算修建圍墻的用料，比較綠籬與圍墻的優(yōu)劣。提出我們的建議：拆除圍墻，建立綠篙。讓我們居住的環(huán)境也鳥語花香，優(yōu)美宜人。活動(dòng)準(zhǔn)備1．以小組為單位確定一個(gè)重點(diǎn)研究的問題，策劃進(jìn)行哪些調(diào)查、測(cè)量或計(jì)算活動(dòng)。歷史原因考察和人的心理因素調(diào)查；適于作綠籬的植物特點(diǎn)及造價(jià)；國內(nèi)外拆除圍墻、建立綠籬的實(shí)例對(duì)我們的啟示??以及你們組感興趣的任何問題均可。選擇一段圍墻o2．根據(jù)本組的問題選擇活動(dòng)方式，制定活動(dòng)計(jì)劃。3．把你們的活動(dòng)計(jì)劃寫成提綱交給班長。4．班長整理各組活動(dòng)的主題、活動(dòng)方式、活動(dòng)計(jì)劃的提綱，向老師匯報(bào)。5．老師對(duì)各組活動(dòng)計(jì)劃提出改進(jìn)意見，強(qiáng)調(diào)可能會(huì)出現(xiàn)的不安全因素及克服的方法。6．小組修訂活動(dòng)計(jì)劃。7．小組準(zhǔn)備皮尺或金屬卷尺、記錄本、筆、計(jì)算器，等等?；顒?dòng)過程1．根據(jù)各組研究圍墻問題的重點(diǎn)不同，各組分開活動(dòng)。2．以調(diào)查活動(dòng)為主的小組，要有調(diào)查表或調(diào)查問卷，對(duì)學(xué)校老師、同學(xué)，路人、陌生人，鄰居、朋友，家庭成員進(jìn)行調(diào)查。因調(diào)查的目的不同，調(diào)查表或調(diào)查問卷設(shè)計(jì)的側(cè)重點(diǎn)可以不同。小組做好調(diào)查表或問卷的設(shè)計(jì)、打印和復(fù)印準(zhǔn)備，2—3人一組，分頭進(jìn)行調(diào)查。小組匯攏各組調(diào)查數(shù)據(jù)或結(jié)果，進(jìn)行綜合分析，得出與圍墻和綠籬有關(guān)的結(jié)論，并對(duì)結(jié)論進(jìn)行討論。3．以測(cè)量、計(jì)算活動(dòng)為主的小組，要根據(jù)本組的研究主題策劃本組的活動(dòng)。把測(cè)量和計(jì)算的結(jié)果用表格或繪圖表示出來，對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，得出結(jié)論并對(duì)其進(jìn)行討論。4．以考察修建圍墻的歷史原因或介紹國內(nèi)外拆除圍墻、建立綠籬的實(shí)例為主的組，則要廣泛地搜集信息，到圖書館、閱覽室查閱與此相關(guān)的資料，或上網(wǎng)查詢有關(guān)資料。根據(jù)你們的選題，整理這些信息，將信息進(jìn)行分析、取舍，整理成文字或音像材料，向同學(xué)們介紹信息。5．各組進(jìn)行活動(dòng)成果的展示準(zhǔn)備?；顒?dòng)小結(jié)就以綠籬替代圍墻的問題，我們班各組選擇了自己的研究主題，按照研究主題的需要，同學(xué)們分別采用了調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法、信息索取與分析的方法等多種方法，自主地開展了各種活動(dòng)。我們?cè)诨顒?dòng)中關(guān)注學(xué)校和社區(qū)綠化的狀況，關(guān)注我們居住的環(huán)境，對(duì)學(xué)校和社區(qū)以及自己的家鄉(xiāng)有了更深的感情和增加了責(zé)任感；我們動(dòng)腦、動(dòng)手，學(xué)到了知識(shí)，長了本事，有了很大的收獲。作業(yè)：社區(qū)如何綠化？第5課生活中的飲料包裝生活中飲料包裝的容器、商標(biāo)種類繁多。由于品種、形狀、功能；生產(chǎn)廠家的不同，收集各種飲料包裝，可以使同學(xué)們了解飲料事業(yè)的發(fā)展、人們對(duì)飲料的需求、生產(chǎn)與生活的關(guān)系、技術(shù)發(fā)展的趨勢(shì)等社會(huì)現(xiàn)象，以及某種飲料為人們接受的程度。收集飲料包裝的過程并不復(fù)雜，同學(xué)們隨時(shí)、隨地都可以做到，但是要把收集飲料包裝的過程變?yōu)橐环N有意識(shí)的、有計(jì)劃的行為，一種需要堅(jiān)持不懈的活動(dòng)，才能夠獲得更多、更有價(jià)值的信息?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、班上同學(xué)分組進(jìn)行收集活動(dòng)，可以自然組為一集體，選一名組長，負(fù)責(zé)登記造冊(cè)，記錄大家收集的飲料包裝。2、組內(nèi)同學(xué)應(yīng)在事前進(jìn)行分工，對(duì)收集到的飲料包裝分類進(jìn)行保管。3、飲料包裝的種類比較多，需要事先考慮怎樣存放，應(yīng)有一個(gè)固定的存放地點(diǎn)?！酒壕拍昙?jí)(上)綜合實(shí)踐教案全套】九年級(jí)綜合實(shí)踐計(jì)劃綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是基礎(chǔ)教育課程改革的產(chǎn)物是正在探索中的一類新型課程。是面向全體學(xué)生開設(shè)的，它基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用，有效的培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，探究精神和綜合實(shí)踐能力。因此綜合實(shí)踐課的開設(shè)必須要塑造學(xué)生完滿人格，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)發(fā)展。通過去年一學(xué)年實(shí)踐課的實(shí)施情況來看，無論學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力還是學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力都有了明顯的提高，相應(yīng)的學(xué)生的綜合素質(zhì)也有了很大的提高，這對(duì)學(xué)生將來的學(xué)習(xí)和生活有很大的幫助。綜合實(shí)踐課的開設(shè)以貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中最為關(guān)注的自然現(xiàn)象和社會(huì)問題為基本內(nèi)容?，F(xiàn)就八年級(jí)綜合實(shí)踐課計(jì)劃如下：教學(xué)中使學(xué)生不局限在書本里、課堂上、學(xué)校中，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、交流、合作、探究式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，充分尊重學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生身心得到全面、和諧發(fā)展；真正把裝進(jìn)學(xué)生書包里的知識(shí)通過綜合治理性、實(shí)踐性、開放性的形式展現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生能在對(duì)社會(huì)社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐。課題的選擇因從學(xué)生身邊的事物開始，涉及到生活教育、心理教育、環(huán)境教育、安全教育界、國防教育、科技教育。其主要思路是圍繞“我與家庭、我與學(xué)校、我與社會(huì)、我與大自然”等綜合性實(shí)踐活動(dòng)，以研究性學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)方式，以實(shí)踐、創(chuàng)新、發(fā)展為主線展開。重視學(xué)生的發(fā)展，圍繞發(fā)展學(xué)生潛能這一核心，正確處理學(xué)生、教師、教材及家庭、學(xué)校、社會(huì)之間的關(guān)系。重視學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的過程，使其獲得參與研究探索的積極體驗(yàn)。重視學(xué)生知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)技能的綜合應(yīng)用，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。重視學(xué)生全體參與，學(xué)會(huì)共處，學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)合作。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要順利得以實(shí)施，需要廣大教師、學(xué)生及家長的共同努力，付諸實(shí)踐。總之通過計(jì)劃及綜合實(shí)踐課的實(shí)施真正培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)活潑、主動(dòng)發(fā)展解決問題的能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中進(jìn)行探究和綜合實(shí)踐。對(duì)學(xué)生進(jìn)行生活教育、心理教育、環(huán)境教育、安全教育界、國防教育、科技教育。九年級(jí)綜合實(shí)踐進(jìn)度表任課教師:第1課可再生能源探秘教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)可再生能源方面的材料活動(dòng)一設(shè)計(jì)收集太陽能、利用太陽能的實(shí)驗(yàn)在新能源中，太陽能最引人注目。太陽能廉價(jià)、清潔、無污染，是可再生的能源。在新開發(fā)的居住區(qū)中，已經(jīng)有些小區(qū)把太陽能熱水器引向各家各戶。我們的太陽能熱水器的使用面積已經(jīng)達(dá)到1000萬平方米以上了。在我們未來的生活中，綠色建筑將會(huì)得到發(fā)展并被我們喜歡。綠色建筑的條件之一是能方便地使用太陽能和其他可再生能源。也許將來我們能用太陽能發(fā)電、取暖、做飯、燒水??說不定我們會(huì)開著以太陽能蓄電池作為能源的電動(dòng)汽車在公路上飛馳呢?，F(xiàn)在，我們來設(shè)計(jì)收集太陽能、利用太陽能的實(shí)驗(yàn)吧?！趸顒?dòng)準(zhǔn)備1、以小組為單位開展活動(dòng)。自愿結(jié)合組成小組，每組4—5人，選出組長。2、小組以收集太陽能、利用太陽能為專題，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。首先討論：決定本組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)要解決的問題是什么。3、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果。4、小組商量準(zhǔn)備怎樣做實(shí)驗(yàn)，怎樣做記錄，怎樣計(jì)數(shù)和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，以什么形式公布實(shí)驗(yàn)結(jié)果。5、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的具體方案，進(jìn)行小組成員的具體分工。6、把小組實(shí)驗(yàn)的目的、所需要的實(shí)驗(yàn)儀器材料、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)記錄的方式、預(yù)期日實(shí)驗(yàn)結(jié)果、實(shí)驗(yàn)中的困難、遇到的問題簡要地寫明，交給老師，征求老師的意見?！鯀⒖及咐?、模擬用太陽能燒烹調(diào)，探究應(yīng)用太陽能的秘密。（1）準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料：攪拌器或沙拉罐。（2）選擇陽光明媚、天氣溫暖的日子做實(shí)驗(yàn)。（3）自制兩款模擬太陽能廚具。方案一：把鋁箔墊在碗的內(nèi)壁，光亮的一面朝外，用幾條雙面膠將其固定，將鋁箔緊貼碗內(nèi)壁，使其盡可能的光滑。將卡片紙彎成半圓，使有鋁箔的一面成為內(nèi)壁，用細(xì)線將彎后的半圓體繞兩圈，并在背后打結(jié)。（4）將兩個(gè)太陽灶面對(duì)太陽，你可以用橡皮泥制成的底座支撐它們，并調(diào)整其角度，找到每個(gè)太陽灶的焦點(diǎn)，不同的太陽灶有不同的焦點(diǎn)。找碗狀太陽灶焦點(diǎn)時(shí)，你可以將伸開的手掌伸向碗中，直到你感覺到了焦點(diǎn)為止，決不要將手伸至焦點(diǎn)處！你大概會(huì)發(fā)現(xiàn)卡片紙?zhí)栐畹慕裹c(diǎn)靠近細(xì)繩中央，位于靠近鋁箔處。（5）將軟糖插入長餐叉上，將其放在每個(gè)太陽灶的焦點(diǎn)處，仔細(xì)觀察：哪個(gè)太陽灶加熱的速度快？你有什么辦法將其更完善嗎？□活動(dòng)過程1、準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料用具。2、預(yù)期實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。3、按設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的詳細(xì)步驟進(jìn)行操作。4、注意做實(shí)驗(yàn)的安全問題。5、在設(shè)計(jì)好記錄的表格上做詳細(xì)記錄。6、如實(shí)驗(yàn)成功。整理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。7、如果實(shí)驗(yàn)失敗，小組同學(xué)共同尋找原因，改進(jìn)后重做實(shí)驗(yàn)。課外作業(yè)：1、搜集有關(guān)可再生能源方面的材料。2、什么是可再生能源方面？請(qǐng)舉例。3、可再生能源的種類?！酒壕拍昙?jí)綜合實(shí)踐課教案計(jì)劃】綜合實(shí)踐教案（2011—2012學(xué)年度第一學(xué)期）樹屏鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)九年級(jí)二，三班李世旺九年級(jí)綜合實(shí)踐課教學(xué)計(jì)劃華永平一、指導(dǎo)思想為了更好地實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，讓學(xué)生養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作、積極進(jìn)取中培養(yǎng)良好個(gè)性，全面提高學(xué)生的綜合實(shí)踐素質(zhì)；開發(fā)學(xué)生的綜合能力，使學(xué)生得到全面的、和諧的、健康的發(fā)展。以實(shí)踐活動(dòng)為中心，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去，在活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)解決問題，體驗(yàn)和感受生活，進(jìn)而學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合應(yīng)用知識(shí)的能力，增進(jìn)學(xué)生與學(xué)校、社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。通過各種途徑和有效的實(shí)踐方法，學(xué)生真正得到綜合素質(zhì)的提高，使學(xué)生和實(shí)踐課程健康、快步的發(fā)展。二、綜合實(shí)踐活動(dòng)目標(biāo)：１、情感目標(biāo)：（1）通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。（2）增進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)的了解與認(rèn)識(shí)，逐步形成關(guān)注社會(huì)，參與社會(huì)的思想意識(shí)和能力。主動(dòng)積極地參與社會(huì)和服務(wù)社會(huì)，增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解和認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力，并形成社會(huì)責(zé)任感和義務(wù)感。２、知識(shí)目標(biāo)：（1）研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)一些常識(shí)。（2）進(jìn)行參與、合作、研究、能力。３、能力目標(biāo)：（1）使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。（2）發(fā)揮主動(dòng)獲得知識(shí)和信息的能力，養(yǎng)成主動(dòng)地獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)探究的態(tài)度發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神。1４、過程目標(biāo)：初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與整理的方法和研究的方法。５、人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完善人格。初步養(yǎng)成團(tuán)結(jié)和諧、合作創(chuàng)新、積極進(jìn)取的良好品質(zhì)，使學(xué)生形成強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和對(duì)人生價(jià)值的追求的實(shí)現(xiàn)。三、學(xué)生基本情況分析九年級(jí)學(xué)生在知識(shí)、技能等方面都有了一定的基礎(chǔ)與進(jìn)步，他們對(duì)于課上的要求都能認(rèn)真的完成，小組研究、調(diào)查及設(shè)計(jì)等都能較好的配合。他們動(dòng)手動(dòng)腦積極活躍，活動(dòng)時(shí)合作意識(shí)較強(qiáng)，一些常規(guī)已經(jīng)基本養(yǎng)成并且紀(jì)律也相對(duì)穩(wěn)定，這些為九年級(jí)實(shí)踐課的學(xué)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)，為繼續(xù)學(xué)習(xí)提供了便利。四、具體工作：根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課課程內(nèi)容的多樣性，這一課程形態(tài)的目標(biāo)特點(diǎn)及我校實(shí)際情況，綜合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣愛好。主要圍繞“學(xué)習(xí)園地”、“關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)”為主題開展實(shí)踐活動(dòng)課，并恰當(dāng)處理好實(shí)踐過程中出現(xiàn)的情況。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、研究、服務(wù)興趣，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)研究的熱情。鼓勵(lì)學(xué)生通過活動(dòng)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行探究，從而培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)更新、思維活躍、綜合實(shí)踐能力的提高，更好地為中考服務(wù)。五、教學(xué)策略以小組為單位進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)，利用查閱書籍報(bào)刊，信息技術(shù)等手段實(shí)施綜合實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)主題選取與學(xué)生密切聯(lián)系的“中考”問題及與社會(huì)密切聯(lián)系的“社會(huì)熱點(diǎn)問題”為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查研究，增長知識(shí)與能力。六、課程評(píng)價(jià)注重過程，關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)過程中的實(shí)際體驗(yàn)、變化和表現(xiàn)。全面評(píng)價(jià)，反映學(xué)生在活動(dòng)過程中各方面的個(gè)性表現(xiàn)，包括學(xué)生在活動(dòng)中的行為、情緒情感反應(yīng)、參與程度、努力程度、合作程度等等。尊重多元，教師、教師集體、學(xué)生個(gè)人、學(xué)生集體、家長與社區(qū)成員等，都是學(xué)生評(píng)價(jià)活動(dòng)的主體，都應(yīng)該參與到對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)中來。引導(dǎo)反思，注重學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和自我反思，增強(qiáng)他們對(duì)自己所進(jìn)行的活動(dòng)的信心，學(xué)會(huì)在與人相處中，發(fā)現(xiàn)自己和他人的長處，提高自我評(píng)價(jià)和自我調(diào)控的水平。2011——2012學(xué)年度第一學(xué)期九年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)工作教學(xué)進(jìn)度綜合實(shí)踐活動(dòng)——身邊的科學(xué)【教學(xué)目標(biāo)】1、細(xì)心觀察身邊的現(xiàn)代科技，發(fā)現(xiàn)科學(xué)的發(fā)展給我們的生活和學(xué)習(xí)方式帶來的變化。2、學(xué)會(huì)運(yùn)用研究方法研究課題。3、在討論中研究如何正確利用科學(xué)技術(shù)為我們的生活服務(wù)。4、學(xué)會(huì)獨(dú)立或合作寫簡單的調(diào)查報(bào)告，并以演講的形式發(fā)表自己的觀點(diǎn)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】學(xué)會(huì)運(yùn)用多種研究方法研究課題，并用搜集到的資料撰寫調(diào)查報(bào)告?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)準(zhǔn)備】課前準(zhǔn)備的調(diào)查資料【教學(xué)過程】一、引入課題同學(xué)們，通過這一板塊的學(xué)習(xí)我們了解了許多科學(xué)知識(shí)，那么你還了解哪些科學(xué)知識(shí)呢，就我們身邊的事物談?wù)労脝幔吭瓉砜茖W(xué)就在我們身邊，現(xiàn)代科技正迅速發(fā)展，悄然改變著我們的生活。今天這節(jié)課就讓我們以“身邊的科學(xué)”為主題，搞一次綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)。二、課前準(zhǔn)備課前老師已經(jīng)給大家布置了作業(yè)，就是讓同學(xué)們自主選擇學(xué)習(xí)主題，運(yùn)用書中提供的研究方法觀察、采訪、搜集信息，這個(gè)任務(wù)你們完成了嗎？好，請(qǐng)同學(xué)們把材料放在桌面上我們一會(huì)兒會(huì)用到。三、討論與交流（一）討論31、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給我們的生活帶來了方便，提高了我們生活的質(zhì)量，可同時(shí)也給我們帶來了某些煩惱，你們遇到過這樣的煩惱嗎？2、那么我們應(yīng)該怎樣既利用科學(xué)技術(shù)為我們的生活服務(wù)，又能不被那些“煩惱”所困擾呢？下面就讓我們以小組為單位討論一下，注意要把大家的觀點(diǎn)和想法作以記錄。（二）發(fā)表交流1、獨(dú)立或合作寫一份簡單的調(diào)查報(bào)告，用上你們搜集到的材料，這些材料要圍繞著你們表達(dá)的觀點(diǎn)來取舍。2、個(gè)人或小組代表到臺(tái)前發(fā)表調(diào)查報(bào)告，可以配以圖片、照片、表格等。綜合實(shí)踐活動(dòng)——可怕的火災(zāi)【教學(xué)目標(biāo)】1.指導(dǎo)學(xué)生圍繞問題開展探索性的活動(dòng)，從而培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑、探疑、解惑的能力。2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種手段去收集、查找、選擇、組合信息。3.培養(yǎng)學(xué)生的合作能力及實(shí)踐能力?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)【方法引導(dǎo)】研究方案的要求和撰寫；問卷調(diào)查法?！緦W(xué)科整合】與化學(xué)、思想品德、物理等學(xué)科整合?！窘虒W(xué)流程】（一）創(chuàng)設(shè)情景，引出課題引導(dǎo)學(xué)生提出自己關(guān)心或想了解的問題，培養(yǎng)學(xué)生探究的興趣1.老師：同學(xué)們，老師給大家?guī)砹藥讉€(gè)特殊的號(hào)碼，它們都有什么作用？2.課件顯示：114、120、110、119，引出119火警電話。3.老師：消防叔叔接到119火警電話，就會(huì)立即趕赴火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)施救，請(qǐng)看幾幅圖片看完后，請(qǐng)說說你的感受。4.先充分談?dòng)嘘P(guān)火災(zāi)的危害性，隨機(jī)板書：可怕的火災(zāi)。（二）學(xué)生質(zhì)疑，生成子課題1.老師：你們想進(jìn)一步了解火災(zāi)哪些知識(shí)？2.分組交流討論。3.集體交流。4.老師疏理學(xué)生問題。歸納：(1)火災(zāi)發(fā)生的原因(2)有關(guān)滅火的方法(3)怎樣自護(hù)自救教學(xué)內(nèi)容課題2.學(xué)生：(1)如何提問題。(2)如何制定計(jì)劃。(3)如何與其他人合作。(4)尋找相關(guān)的科學(xué)知識(shí)的途徑和方法。3.老師：這就是老師給你們的一把金鑰匙，有了這把金鑰匙，平時(shí)你們學(xué)習(xí)和生活中觀察到的并且感興趣的現(xiàn)象或問題都可以去研究并得到解決。課三(4)怎樣預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生5.老師：同學(xué)們提出了很多有關(guān)火災(zāi)的問題，程能夠發(fā)維通過交流提高書面和語言表達(dá)能力。培養(yǎng)自我評(píng)價(jià)過程與方和評(píng)價(jià)他人的能力?，F(xiàn)問題，并提出問題是邁向成功的第一步。法標(biāo)目（三）學(xué)生自選課題，根據(jù)興趣分組情感態(tài)度通過活動(dòng)增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，培養(yǎng)敢于動(dòng)手、樂于老師：現(xiàn)在我們就成立火災(zāi)研究小組，你們就是研究準(zhǔn)標(biāo)與價(jià)值觀和能力。員，自己選擇感興趣的小組。4教學(xué)設(shè)計(jì)制作組合的簡單機(jī)械重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)搜集信息的各種方法，培養(yǎng)學(xué)生探究能教學(xué)學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)制作組合的簡單機(jī)械力難點(diǎn)學(xué)會(huì)擬訂科學(xué)探究的計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)方案教具填寫研杠桿、輪軸、斜面、滑輪組等1.學(xué)生自由組合，合作討論準(zhǔn)備研究的問題，學(xué)具究計(jì)劃表，定小組長。學(xué)習(xí)內(nèi)容、過程