小學(xué)語文教師事跡

小學(xué)語文教師事跡在我們平凡的日常里，很多人都寫過事跡吧，事跡是對先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的模范事跡進(jìn)行綜合整理所形成的總結(jié)性書面材料。下面是我整理的學(xué)校語文老師事跡，歡迎閱讀。

學(xué)校語文老師事跡（精選篇1）

她于1995年參與教育工作，多年來始終扎根于教學(xué)一線，具有精湛的教育教學(xué)水平和較強(qiáng)的教育科研力量，工作成果斐然。15年的教壇耕耘，她用非凡的才智、堅韌的精神，無私的奉獻(xiàn)、執(zhí)著的追求著，在平凡的工作崗位上，贏得了孩子們的敬重與愛戴，得到了同事的認(rèn)可與領(lǐng)導(dǎo)的信任，享受著勝利的歡樂。一路人生一路歌，留下了一串串閃光的腳印?????，譜寫了一曲曲無悔人生的華章。

精業(yè)務(wù)強(qiáng)素養(yǎng)

“我是一名語文老師，當(dāng)一名精彩的語文老師是我努力的方向?！边@是她常掛在嘴邊的一句話。在教學(xué)改革中，她樂觀探究，勇于實踐，不斷創(chuàng)新，探究和形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)模式。在語文教學(xué)中，她不斷更新教育理念，始終以“為了同學(xué)的終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)”為動身點，致力于同學(xué)語文素養(yǎng)的形成與進(jìn)展。既敬重語文教學(xué)傳統(tǒng)，又不拘泥于教學(xué)程式，非常重視同學(xué)自學(xué)力量的培育、制造思維的啟迪和人文素養(yǎng)的熏陶。

她善學(xué)。不但主悅耳課，學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀老師的教育教學(xué)閱歷，而且還仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程理念、學(xué)校語文課標(biāo)，閱讀了大量的教育教學(xué)科研報刊。主動爭取機(jī)會外出培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、聽課，樂觀參與校內(nèi)外公開課、觀摩課，時刻向身邊的同事們學(xué)、向書本學(xué)、向網(wǎng)絡(luò)學(xué)，不斷加深對新課改的理解，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，拓寬自身的學(xué)問層面和教學(xué)視域。

她善研。她擅長進(jìn)行教育教學(xué)的總結(jié)、反思與討論，撰寫教學(xué)反思文章，努力使自己成為討論型老師;樂觀組織和參與學(xué)校開展的教研活動，充分發(fā)揮自身的模范作用。

她善教。為了上好每一堂課，她都做好充分的課前預(yù)備，由于她知道，老師的本職在于上好每一堂課。在課堂上她提倡“多給同學(xué)思索的空間和時間、多給同學(xué)夸獎和贊美的語言、多給同學(xué)展現(xiàn)和張揚的機(jī)會、多一點勝利與愉悅的體驗?！?/p>

摯愛三尺講臺，讓同學(xué)健康成長

她愛崗敬業(yè)，關(guān)懷愛惜每一位同學(xué)。她堅信沒有愛就沒有教育。她用真心與同學(xué)溝通，用愛心去呵護(hù)同學(xué)，用急躁去感化同學(xué)，用慈母般的情懷去關(guān)懷同學(xué)的成長。

“給同學(xué)一分關(guān)愛，一分寬容，一分期盼?！痹诮咏⒆樱瑦圩o(hù)關(guān)懷同學(xué)的過程中，和他們進(jìn)行親熱的思想溝通，引領(lǐng)孩子們?nèi)ジ惺艽喝盏孽r花、夏日的小溪、秋天的明月、冬天的暖陽，讓他們真正感受到老師對他們的親近和“愛”。

對于學(xué)困生，她通過家訪、談心，與同學(xué)進(jìn)行情感溝通，了解他們情感所需，進(jìn)行情感的把脈，病理的分析，從不同的角度去觀看、觀賞、發(fā)覺同學(xué)的閃光點，在引導(dǎo)中達(dá)到對癥下藥的效果。給孩子撐起一片藍(lán)天時，也給她的教育工作開通了綠色通道。

培育習(xí)慣，與同學(xué)一起成長

致力培育同學(xué)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，力求同學(xué)綜合力量的.進(jìn)展是她教育教學(xué)的目標(biāo)。一次次公開課的磨練，一次次培訓(xùn)后的思考，一次次教后的反思，她更加感受到教學(xué)不僅僅是一種告知，更多的是同學(xué)的一種體驗、探究、感悟的溝通，才能使課堂教學(xué)呈現(xiàn)涌動的態(tài)勢。在課堂上，她努力引導(dǎo)同學(xué)靜心閱讀，獨立思索，參加活動，并力求把生活素材與學(xué)習(xí)教材結(jié)合在一起，讓孩子們不僅在歡樂中接受學(xué)問，也養(yǎng)成了留心觀看四周一切事物的習(xí)慣。她每接一個新班的首要任務(wù)就是培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)，鼓舞自主學(xué)習(xí);課中合作組織，激發(fā)相互學(xué)習(xí)，致力培育得力小老師，把語文課堂演繹成情感、對話、開放的課堂;閱讀課文時讓同學(xué)批、畫、注、圈，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)慣，并讓同學(xué)理解、感悟詞句，提出疑問;課后拓展引導(dǎo)，激勵自主探究。引領(lǐng)孩子們徜徉于靈動的課堂，與孩子們一起放飛著想象的翅膀，一起迎空飛行。作為“書香楊樹”的一名語文老師，她更注意培育同學(xué)讀書的習(xí)慣，讓每一個同學(xué)都與好書為友，與經(jīng)典為伴，多元化地指導(dǎo)同學(xué)與書為友，悟讀書之法，品讀書之趣。

樂觀探究，勤奮教學(xué)顯功績

十五多年來，她為了教育事業(yè)，奉獻(xiàn)了美妙的青春，奉獻(xiàn)了很多的精力。她以扎實的工作作風(fēng)教書育人，以忘我拼博的精神激勵人，以獨特的教學(xué)方法帶動人，獲得領(lǐng)導(dǎo)、同事和家長們的全都好評。

走近趙老師，你會發(fā)覺，她無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責(zé)，都是高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，每一項工作都是有方案、有落實、有總結(jié)，她把自己的教育教學(xué)閱歷與學(xué)校實際工作親密結(jié)合起來，促使教學(xué)成果不斷提高，在教學(xué)等方面取得了肯定的成果;她撰寫的論文多次獲獎并在國家級刊物發(fā)表;講授的優(yōu)質(zhì)課也多次獲獎;多次被評為學(xué)校優(yōu)秀老師，工作得到了校領(lǐng)導(dǎo)和師生們的認(rèn)可。

“謙遜地做人，踏實地做事?！彼堰@句話當(dāng)做座右銘，在教育教學(xué)崗位上悄悄地耕耘著。她心中有愛，所以她付出，她奉獻(xiàn)，她享受著自己用愛換愛的喜悅!她不懈地努力著，探究著，實踐著，在楊樹學(xué)校這一方土地上揮灑熱忱，播種盼望，引領(lǐng)一個個孩子走出迷惘，追求真知，奔向陽光;與其他老師共同譜寫平凡而漂亮的老師人生!

學(xué)校語文老師事跡（精選篇2）

“小時候我以為你很漂亮，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去;小時候我以為你很奇妙，說上一句話也驚天動地?！睅е鴮蠋煹某绨荩瑤е鴮逃聵I(yè)的向往與喜愛，她義無反顧地選擇了老師這一職業(yè)。

初為人師，除了一絲喜悅，她更感受到所肩負(fù)的責(zé)任之重。由于她每天面對的，是幾十雙渴求學(xué)問的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心。為了讓這一雙雙眼睛布滿才智之光，為了使這一顆顆心靈健康成長，她樂觀學(xué)習(xí)一些新的教育教學(xué)理念，不斷充實自己，以盡快適應(yīng)學(xué)校語文教學(xué)。為此，她訂閱了《山東教育》、《學(xué)校語文老師》、《中國老師報》等雜志報紙，購買了《魏書生文選》、《給老師的一百條建議》等優(yōu)秀教育書籍。為了上好每一節(jié)課，她在課下仔細(xì)備課，廣泛地查閱、搜集資料，課上全力以赴，針對同學(xué)的特點，利用一切教學(xué)手段，力爭使每一位同學(xué)樂學(xué)、會學(xué)、學(xué)會。

作為語文老師，她知道假如只把語文教育局限在課堂上，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，語文教學(xué)要以課堂教學(xué)為軸心，向同學(xué)生活的各個領(lǐng)域開拓延展。因此，她帶領(lǐng)同學(xué)讀文學(xué)、自然科學(xué)、社會科學(xué)等各方面的書，全面提高同學(xué)的素養(yǎng)。在《小豬變形記》中，他們知道了“做自己最好”的道理。在《三毛流浪記》中，他們學(xué)會了樂觀、頑強(qiáng)、不怕困難。在《昆蟲記》中，他們感受到了昆蟲世界的美輪美奐。在《森林報》中，他們感受到森林中的動植物在一年四季中五彩繽紛的生活，體驗到了春的歡樂，夏的蓬勃，秋的多彩，冬的悲傷。

冰心說過“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花”。每個人都需要愛，愛心是勝利教育的`原動力。作為一名班主任，她從不偏袒、卑視、放棄任何一名同學(xué)，始終以一顆慈母般的心關(guān)愛著他們。特殊是對于那些學(xué)習(xí)成果落后的，家庭有特別狀況的同學(xué)，她經(jīng)常利用課間、課后時間與他們談心，準(zhǔn)時把握他們的思想動態(tài)，然后開導(dǎo)、鼓舞，關(guān)心他們消退精神壓力，為他們樹立起學(xué)習(xí)的信念。人非圣賢，孰能無過?遇到同學(xué)犯了錯誤，她總是先安靜自己的心情，保持寬容的心態(tài)，然后動之以情，曉之以理，急躁地批判教育，讓他們理解老師的一片苦心，自覺地改正錯誤。就這樣，她把真摯的愛隱藏在她為同學(xué)所做的每一件事情中，以愛潤其心，以言導(dǎo)其行，讓同學(xué)時刻感受到這種師愛的真誠，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動力。

可是作為母親她卻很慚愧，女兒小時候體質(zhì)很差，常常感冒發(fā)燒，一住院就是幾個星期，她就接來婆婆照看孩子，下班后抓緊趕往醫(yī)院，也沒有因此耽擱同學(xué)一節(jié)課。女兒上學(xué)了，常常會遇到不懂的問題，這時，她卻會不耐煩的說：“自己好好想一想，這么簡潔的問題還問?！迸畠何卣f：“你的心里只有同學(xué)，一點兒也不關(guān)懷我。”她對同學(xué)真誠地關(guān)懷、愛惜、理解，既讓同學(xué)感受到班主任的期望，又讓同學(xué)體會班主任的愛心和公平，她帶的班集體里布滿了真誠、友愛、活潑、輕松、上進(jìn)的氣氛。

桃李芳香，內(nèi)心無悔。楊老師用她的愛播撒著一粒粒生命的種子，用她的愛點燃著一個個新的盼望，用她的實際行動實踐著她的教育抱負(fù)“春風(fēng)化雨關(guān)愛莘莘學(xué)子，下自成蹊享受教育人生”。這，是她人生的選擇;這，也是她永恒的追求。

學(xué)校語文老師事跡（精選篇3）

沒有熱鬧的掌聲，沒有明麗的鮮花，也沒有顯赫的名聲，但她依舊悄悄的耕耘，幸福地?fù)]灑著辛勤的汗水!

低調(diào)做人，踏實做事

郭老師是學(xué)校一位語文老師!“低調(diào)做人，踏實做事”是她的做人原則。在她看來欲為人師應(yīng)先為人，作為班主任，更要做一個堂堂正正的人。

在二十二年的教同學(xué)涯中，她始終用一顆包涵的心去坦然面對生活中的一切，不管是酸甜還是苦辣，不管是憂愁還是苦惱，她總是用微笑去面對。在學(xué)校的各項工作中，她始終以飽滿的熱忱，踏實的作風(fēng)，有條不紊的工作著。她不計較名次，而注意參加，在意過程，追求進(jìn)步。聽不到她的鏗鏘誓言，只看到她勞碌的身影;看不到她的手忙腳亂，只看到她悄悄地履行著一個老師的職責(zé)!郭老師用她的言行和待人處事的態(tài)度，蕩滌著同學(xué)幼小的心靈，也讓自己的心靈得到凈化。她用自己的言行譜寫著自己人生的篇章，盡管樸實無華，但卻真實、無愧!

給同學(xué)插上抱負(fù)的翅膀

人由于幻想著而擁抱天涯一片明媚的蔚藍(lán)，于是小溪曲折東流，激起生命的片片浪花，最終大海伸開雙臂迎接他們。在郭老師看來，作為老師，尤其是班主任，讓同學(xué)擁有幻想，為他們插上抱負(fù)的翅膀，比傳授學(xué)問學(xué)問更為重要。

后進(jìn)生心理脆弱，郭老師不但細(xì)心呵護(hù)、急躁輔導(dǎo)、準(zhǔn)時鼓舞，而且給他們進(jìn)步的時間，她用自己的愛心，點亮同學(xué)心中那盞即將熄滅的盼望之燈，讓他們再度揚帆遠(yuǎn)航：同學(xué)有了不足，她蹲下來與同學(xué)溝通，查找問題的癥結(jié)，鼓舞他們跌倒了爬起來;對于那些問題同學(xué)，她采納放大優(yōu)點，縮小的缺點的方法，讓他們重拾自信;同學(xué)考試成果不抱負(fù)，她“貸”給同學(xué)一份歡樂，卻“索取”同學(xué)雙倍的付出;學(xué)校進(jìn)行活動，班級取得了好成果好，她立刻召開一次班會，將“尾聲”變“前奏”，鼓舞同學(xué)再接再厲;班級消失了突發(fā)大事，她靈機(jī)一動上節(jié)班會，借以凈化孩子的心靈……

多年來，她用母親般的心，父親般的愛，關(guān)懷愛惜著她的同學(xué)們，她用自己獨特的方法，為一批又一批的的同學(xué)插上了抱負(fù)的翅膀，傾心奉獻(xiàn)著自己的一切，沒有鮮花，沒有掌聲，但卻為很多的同學(xué)迎來了鮮花和掌聲;沒有鮮花，沒有掌聲，但她依舊歡樂，依舊幸福!

與書為友，與時俱進(jìn)

作為一個有著二十二教齡的中年老師，她不想讓所謂的“閱歷”羈絆住自己的腳步，更不想把自己變成“老古董”，成為時代的棄兒，因此她一有時間，就讓自己沉醉在書海之中，沒有書的日子，她會感到空寂和無聊，她會覺得自己在一步步遠(yuǎn)離這個日新月異的時代。

讀書，讓她了解了大量的現(xiàn)代教育信息，把握了不少現(xiàn)代教育方法;讀書讓她的教育教學(xué)工作得心應(yīng)手，同學(xué)不但情愿聽她的話，而且也喜愛上她的課;讀書使她對人生和社會有了更深刻的熟悉，也使她的思想境界不斷提高;讀書使她學(xué)會坦然面對生活中的各種困難，即使是磨難，她也會微笑對待!

讀書，讓她養(yǎng)成了擅長思索和寫日記的習(xí)慣，她擅長把自己教育教學(xué)中的突發(fā)大事、感受、讀書的收獲以及對生活的感悟記錄下來，兩年來，她寫了二百三十多篇日記，發(fā)表在學(xué)校的校內(nèi)網(wǎng)上，這二百多篇日記，是她教育教學(xué)工作的腳印?????，也記錄了她在教育教學(xué)工作中的酸甜與苦辣。

她在記錄過程中不斷反思，在反思中不斷進(jìn)步，逐步形成了自己獨特的教育教學(xué)風(fēng)格，使她在教育教學(xué)工作中更加游刃有余。

萬紫千紅春滿園

當(dāng)了二十二年班主任的她，對班主任的工作有著自己的理解和原則，“一花獨秀不是春，萬紫千紅春滿園”是她班主任工作的最高追求。

作為班主任，她總是盼望每個同學(xué)都不斷進(jìn)步。在她看來，班級的優(yōu)劣，班主任工作的勝利與否不在于有幾個優(yōu)秀的同學(xué)拿幾個競賽名次，不在于考試拿幾個第一，也不在于在各項活動中，拿幾張獎狀，而在于每個同學(xué)、每個方面都在不同程度上的進(jìn)步與提高。所以在班級的各項工作中，她總是關(guān)注每一個同學(xué)，不愿舍棄其中的任何一個，即使遇到不協(xié)作的家長，她也一樣執(zhí)著的堅持著她的這一原則。

學(xué)校語文老師事跡（精選篇4）

他，從1992年站上講臺，從教至今近22年，始終在墩三學(xué)校長橋校區(qū)任教。在這20余年中，始終兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇地工作?！白鲆粋€負(fù)責(zé)任，講奉獻(xiàn)的老師”既是他的工作準(zhǔn)則，也是他的工作追求。他就是墩三學(xué)校長橋校區(qū)杜Z老師。

走上工作崗位以來，杜老師始終從事語文教學(xué)的工作，也兼任了6年的科學(xué)老師。在同事們的眼里，他是一個愛崗敬業(yè)，扎實工作的好老師。他對待工作的熱忱，體現(xiàn)在對孩子的負(fù)責(zé)上，還體現(xiàn)在對同事的熱忱關(guān)心上。無論是年輕老師，還是年長老師，都曾得到過他的無私關(guān)心。他以詳細(xì)的.行動，詮釋了“團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步“的真諦。

杜老師不僅心中裝著同事，自然也裝著他的同學(xué)，未曾放棄一個孩子的進(jìn)步。從教20余年，杜老師幾乎每年都擔(dān)當(dāng)班主任工作，他始終把同學(xué)的進(jìn)展放在第一位，把帶出一個班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)正的班集體，作為班主任工作的首要任務(wù)。他嚴(yán)而有度，既嚴(yán)格要求同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)常規(guī)，又關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)與生活，親近關(guān)愛孩子的成長。他依據(jù)孩子的不同性格，在班級中供應(yīng)孩子熬煉的機(jī)會，讓每一個孩子都享受到勝利的喜悅。他所帶的班級，曾被評為“區(qū)優(yōu)秀班集體”。

讓自己不斷成長，是杜老師的又一追求。為此，他不斷學(xué)習(xí)，潛心討論，從上好每一堂課開頭，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。他總是樂觀參與學(xué)校組織的各級各類培訓(xùn)，并在學(xué)習(xí)中樂觀思索，不斷提升。仔細(xì)上好學(xué)校組織的骨干老師開放課，做到每年都有討論的課題。并能和同事的團(tuán)結(jié)合作，開展課題討論的各類活動。近幾年的課題，都能在區(qū)級評比中獲獎。

悄悄地奉獻(xiàn)，不斷地進(jìn)取，這就是杜老師的人生信條?！靶闹杏袗?，天地就寬?！毙湃螌W(xué)校的愛，對同學(xué)的愛和對同事的愛，必將化為永恒的動力。在今后的教學(xué)旅途中，他將以更大的熱忱，更多的精力，投入到教書育人的工作中，把每一項工作做得更加扎實細(xì)致。

主要榮譽：

20__西湖區(qū)教育系統(tǒng)先進(jìn)個人

20__西湖區(qū)第10屆教壇新秀

20__西湖區(qū)教育系統(tǒng)先進(jìn)個人

20__第22屆“優(yōu)秀西湖園丁”

20__評為20__學(xué)年“感動墩小優(yōu)秀園丁”

各類獲獎：

20__學(xué)?？茖W(xué)區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比二等獎

20__《班級博客在班級文化建設(shè)中的作用》區(qū)教育技術(shù)論文三等獎

20__《農(nóng)村完學(xué)校生科學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成策略》區(qū)專題論文三等獎

20__《“小班化”歡樂習(xí)作與班級博客整合的討論》區(qū)級課題成果三等獎。

20__《儒家文化對學(xué)校生行為習(xí)慣的影響的討論》區(qū)級課題成果三等獎

20__《學(xué)校生周記“自主寫作，自由評價”教學(xué)模式的討論》區(qū)級立項

20__《學(xué)校生周記“自主寫作，自由評價”教學(xué)模式的討論》區(qū)級課題成果二等獎

學(xué)校語文老師事跡（精選篇5）

她忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，愛生如子，多年來始終從事教學(xué)一線工作，為人誠懇厚道，贏得了領(lǐng)導(dǎo)同事的信任和家長同學(xué)的好評。

2022年4月她被巴彥淖爾市教育局評為市級語文學(xué)科帶頭人，同年被巴彥淖爾市市政府評為市級優(yōu)秀骨干老師。2022年10月被評為巴市電化教學(xué)能手，2022年6月在全旗學(xué)校語文老師教學(xué)能手賽中被旗教育局評為語文學(xué)科優(yōu)秀教學(xué)能手。她學(xué)為人師，行為示范。

她每天早晨會提前半小時到校，風(fēng)雨無阻，寒暑交替，始終如一。課間或晚自習(xí)義務(wù)給同學(xué)解疑答惑，從不推辭。她所帶班級管理到位，精益求精。三尺講臺不大，但老師的責(zé)任重大。她對得起家長和同學(xué)，對得起領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校。她將小組合作學(xué)習(xí)和導(dǎo)學(xué)案教學(xué)相結(jié)合。最大限度的激發(fā)同學(xué)的主觀能動性。注意同學(xué)學(xué)習(xí)力量和語文思維品質(zhì)的培育。每節(jié)課都很出彩;每節(jié)課都有亮點;每節(jié)課都有創(chuàng)新。因此，她所帶班級的語文成果經(jīng)常名列前茅，充分發(fā)揮了老師的先鋒模范作用。

一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上潘海春老師付出的是辛勤的汗水，收獲的卻是累累碩果。她用愛教化同學(xué)，她用情感化同學(xué)。讓“愛崗敬業(yè)”的稱號在她身上閃閃發(fā)光。

學(xué)校語文老師事跡（精選篇6）

劉__，__縣第一學(xué)校語文老師，從事學(xué)校教育語文教學(xué)工作21年，她擅長學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，形成了自己獨特的“歡樂語文”教學(xué)模式：“歡樂拼音”、“歡樂識字”、“歡樂寫字”、“歡樂說話”、“歡樂閱讀”、“歡樂習(xí)作”，讓班上的孩子在歡樂學(xué)校習(xí)，在學(xué)習(xí)中收獲幸福。

她于1994年畢業(yè)于高安師范，安排在農(nóng)村學(xué)校教書，1998年參與考試被選調(diào)到__一小任教至今。2022年9月，已經(jīng)在縣城學(xué)校工作了11年的她，樂觀響應(yīng)縣教育局的支教農(nóng)村學(xué)校的號召，為了農(nóng)村孩子也能享受到她的“歡樂語文”，主動報名到__縣大段鎮(zhèn)鶴吼盼望學(xué)校支教。

__一小的校長微笑地說：“她去支教，我們很放心，由于她工作踏實，做人誠懇，在我校始終是業(yè)務(wù)骨干，是我校語文中心教研組成員，曾多次被評為__縣縣政府表彰的優(yōu)秀老師、優(yōu)秀班主任，是我校年輕老師學(xué)習(xí)的典范?！?/p>

一到鶴吼學(xué)校，她就擔(dān)當(dāng)了本校的教育主任，任教二班級語文擔(dān)當(dāng)二班級班主任工作。開學(xué)之初，方案本學(xué)期的教研活動。為了提高老師的業(yè)務(wù)水平，她每個星期帶領(lǐng)本校老師進(jìn)行教學(xué)理論學(xué)問學(xué)習(xí)，每個學(xué)期都進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課競賽。競賽之前，自己先上師范課。每位老師授課完，組織全校老師進(jìn)行點評。老師們說：我們受益匪淺，特別感謝她帶來了先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，她指導(dǎo)同學(xué)作文別具一格，讓我們大開眼界?！柄Q吼學(xué)校校長說：“她的育人藝術(shù)成為我們老師競相學(xué)習(xí)的樣本，她的到來，激活了一池春水?！?/p>

擔(dān)當(dāng)二班級班主任和語文教學(xué)，她把同學(xué)當(dāng)做自己的孩子。生活上無微不至地照看同學(xué)，哪個同學(xué)沒有飯菜了，哪個同學(xué)的被子要曬曬了，她心里都有數(shù)，自己做飯給孩子吃，幫孩子曬被子。每天晚上等孩子都睡覺了，她才回到自己的房間備課休息。孩子衣服破了，能縫補的就縫補一下，縫補不了的，她就回到縣城買來新衣服送給孩子。孩子們尤其喜愛上她的語文課，她的“歡樂語文”課堂教學(xué)讓孩子體會到了學(xué)習(xí)的歡樂，懂得做人的道理。課外，她教孩子們跳校內(nèi)舞、做嬉戲、種菜……讓孩子們收獲校內(nèi)生活的幸福。每每到了農(nóng)村野果收獲的時候，劉老師的辦公桌上堆滿了孩子們送的果實。孩子們甜甜地說：“劉老師，我們真心喜愛您，您別回去了，留下來教我們吧!”

擔(dān)當(dāng)班主任工作，免不了要跟家長溝通。劉老師把家長當(dāng)伴侶，親熱地跟家長溝通，去家訪的時候，總是夸孩子的優(yōu)點。孩子們住校，年齡還小，免不了頭疼腦熱，不管是白天還是晚上，她總是準(zhǔn)時把孩子送到醫(yī)院治療，墊付醫(yī)藥費。其次天，家長趕來學(xué)校，握著她的手說：“感謝劉老師!這樣的好老師，我們滿足!

2022年，劉老師的女兒剛剛上一班級，正是需要媽媽扶助的時候，面對媽媽的選擇，女兒不懂，淚眼朦朧地問爸爸：“媽媽是不是不要我們了?”劉老師的愛人這一年既當(dāng)?shù)之?dāng)媽，擔(dān)負(fù)起全部職責(zé)，做她的頑強(qiáng)后盾，說：“為了更多的孩子她去支教，我大力支持!”

21個春夏秋冬，劉老師哺桃育李，碩果累累，得到了師生和家長的贊揚，同時獲得“__市名師”、“__市骨干老師”、“__省學(xué)校語文骨干老師”稱號，2022年被聘任為__省家庭教育講師團(tuán)講師。面對榮譽和夸獎，她總是寵辱不驚，高調(diào)做事，低調(diào)做人，由于她說“誠恐有負(fù)家長重托”，所以更加堅決“一生奉獻(xiàn)學(xué)校教育”的心!

學(xué)校語文老師事跡（精選篇7）

俞大忠同志是我校的一名一般語文老師。他于1997年8月參與教育工作。自參與工作以來始終在工作的第一線，愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)，工作成果優(yōu)秀，可稱我校的楷模。

一、努力鉆研業(yè)務(wù)，急躁教育同學(xué)，教學(xué)成果優(yōu)異。

在工作中他能努力鉆研文化業(yè)務(wù)學(xué)問，鉆研教材、討論教法，業(yè)務(wù)水平得到了提高。教學(xué)工作中，對學(xué)困生進(jìn)行勸說教育、急躁誘導(dǎo)、曉之以理、動之以情，直到把同學(xué)引導(dǎo)到正確的學(xué)習(xí)軌道上來，這樣的事例是數(shù)不勝數(shù)。因此，他所教班級在全旗統(tǒng)考中，多次受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的表揚，得到了家長的認(rèn)可。

二、聽從領(lǐng)導(dǎo)的安排，樂觀參與活動。

他能夠做到聽從安排，聽從指揮。無論學(xué)校支配什么任務(wù)，都能夠開心接受，并按時完成任務(wù)。這正是一位一般老師在平凡的崗位上愛崗敬業(yè)的體現(xiàn)，是勤懇踏實工作的行動，是他能取得成果前提。

他始終牢記“一切為了同學(xué)的成長和進(jìn)展”的理念，正像他自己所說的那樣，我要在平凡的崗位上，少說空話、多做實事、讓同學(xué)歡迎、讓社會滿足，努力做一名合格的人民老師。他不但是這樣說的，更是這樣做的。

在同學(xué)心中，他經(jīng)常是一副笑臉，友善和氣的樣子，他以自己的言行來影響感化同學(xué)，真心實意的愛同學(xué)，對他們進(jìn)行情感教育。贏得了社會、同學(xué)、家長、學(xué)校的贊揚，正是他的這種愛崗敬業(yè)精神才真正成為了老師敬業(yè)奉獻(xiàn)的楷模。

學(xué)校語文老師事跡（精選篇8）

__于畢業(yè)于__職業(yè)技術(shù)學(xué)院,在__市范__學(xué)校任教至今。自參與工作以來，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與支持，也得到各位同事的關(guān)心，精彩地完成學(xué)校的各項教育教學(xué)工作。五年來，__聽從學(xué)校的工作支配，樂于接受任務(wù)，仔細(xì)踏實工作，教育教學(xué)成果顯著?，F(xiàn)就任職期間取得可喜的成果作簡潔的回顧：

現(xiàn)就自己的政治思想、學(xué)科理論和專業(yè)學(xué)問水平、教育教學(xué)力量和工作業(yè)績等方面作一個具體的匯報。

一、忠誠黨的教育事業(yè)，不斷提高思想覺悟

工作中，__能堅持黨的教育方針、政策，忠誠黨的教育事業(yè)，堅決立志獻(xiàn)身教育事業(yè)的信念，教書育人，言傳身教，仔細(xì)學(xué)習(xí)“三個代表”重要思想和努力踐行社會主義榮辱觀，深刻領(lǐng)悟其內(nèi)涵。作為一名黨員，在工作崗位上，__時刻嚴(yán)于律己，緊記為人師表，勤勤懇懇，認(rèn)仔細(xì)真地完成自己的本職工作，任勞任怨。在教書育人的工作崗位上，能全面貫徹黨的教育方針和政策法規(guī)，自覺學(xué)習(xí)《老師法》、《教育法》、《未成年人愛護(hù)法》等有關(guān)教育理論法規(guī)，在工作中堅固樹立服務(wù)意識。在個人修養(yǎng)方面，努力培育良好的職業(yè)道德，為人師表，注意自己的言行舉止，對同學(xué)言傳身教，作風(fēng)正派，生活儉樸，敢于進(jìn)行批判和自__批判，克已奉公。關(guān)懷愛惜每一個同學(xué)，公正教育每一個同學(xué)，促進(jìn)同學(xué)身心的健康進(jìn)展，使他們成為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的接班人。在擔(dān)當(dāng)校團(tuán)支部書記以來，本人熱心團(tuán)的工作，勤奮學(xué)習(xí)，扎實工作，樂觀參與團(tuán)的活動，自覺履行團(tuán)員義務(wù)，執(zhí)行團(tuán)的決議，樂觀參與團(tuán)支部及學(xué)校里組織的各項活動。為進(jìn)一步豐富各團(tuán)員的業(yè)余文化生活，曾組織團(tuán)員到周郡中心學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，到圭峰山進(jìn)行郊游和燒烤活動，通過豐富多彩的支部活動，使團(tuán)員之間增進(jìn)友情。為了讓團(tuán)員向黨組織靠攏，加深對黨組織的熟悉和了解，__組織部分團(tuán)員共同參加學(xué)校黨支部的民主生活會。

二、努力創(chuàng)新，堅持學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平

作為一名老師，教書育人是__的天職。這六年來，__始終擔(dān)當(dāng)中高班級的語文教學(xué)工作。教學(xué)能銳意創(chuàng)新，大膽改革課堂教學(xué)模式，確立“以生為本”的教學(xué)理念，注意激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好，把課堂還給同學(xué)。教學(xué)中，__堅持每天仔細(xì)備課，細(xì)心深化地鉆研教材，努力上好每一節(jié)課，把理論學(xué)習(xí)、教育科研和教學(xué)工作三結(jié)合，樂觀探究語文課堂教學(xué)新模式。在__的語文課堂上，__變注入式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué)，變同學(xué)被悅耳課為主動參加，變單純學(xué)問傳授為知能并重，讓同學(xué)自己觀看、自己思索、自己表達(dá)、自己動手、自己得出結(jié)論，把課堂還給同學(xué)。在語文教學(xué)中，尤其對閱讀教學(xué)具有較深刻的理解與熟悉，擔(dān)當(dāng)__地區(qū)大型的對外閱讀教學(xué)公開課，效果顯著，受到同行和專家的全都好評。執(zhí)教的教學(xué)課例《賜予樹》在__市__地區(qū)青年老師閱讀教學(xué)競賽中榮獲一等獎。

三、靜心教學(xué)，潛心育人，專心做好班主任工作

作為一名班主任，__全面貫徹教育方針，樂觀實施素養(yǎng)教育，教育思想端正，喜愛同學(xué)，教書育人，注意對同學(xué)進(jìn)行思想品德和政治教育，關(guān)懷每一位同學(xué)的健康成長。注意為人師表，以身作則，具有良好的職業(yè)道德、劇烈的事業(yè)心和工作責(zé)任感，遵守老師基本道德規(guī)范，作風(fēng)正派，嚴(yán)于律己，在師生中有較高的.威信。自參與工作以來，始終擔(dān)當(dāng)班主任工作，所帶班級曾被評為學(xué)校“文明班”，在學(xué)校組織的各項活動中多次獲獎。作為一名班主任，__工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，細(xì)致深化，具有創(chuàng)新精神,工作富于開創(chuàng)性，有較強(qiáng)的班級管理力量。注意班集體建設(shè)，樂觀開展豐富多彩的教育活動，教育效果顯著。

工作中，__堅持務(wù)實作風(fēng)，勤到班級中去，努力打造班級特色，通過各種活動激發(fā)同學(xué)對班集體的喜愛，使班級具有強(qiáng)大的分散力與向心力，形成樂觀向上的班風(fēng)。同時，日常管理中，__還能準(zhǔn)時關(guān)注同學(xué)的思想動態(tài)，關(guān)懷愛惜同學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)勤學(xué)守紀(jì)，使同學(xué)健壯成長。多年來的班主任工作的體驗與經(jīng)受，讓__深有所感：班主任是“班集體的靈魂”，他既教書又育人，既教人探究科學(xué)真理，又啟人覺悟?qū)W做真人，既要“學(xué)高為師”，又要“身正為范”。

在班級管理中，__主動請教有閱歷的老師，嚴(yán)中有愛，鼓舞班干部大膽樂觀開展工作，激勵全班同學(xué)樂觀上進(jìn)，為班集體爭光;急躁教育下層生，與家長保持聯(lián)系，充分發(fā)揮家長聯(lián)誼會的力氣，協(xié)調(diào)教育。充分調(diào)動同學(xué)參與各項有意義的活動，樂觀參與學(xué)校各項文藝表演和競賽，力求讓更多的同學(xué)參加，讓他們珍惜每一次排練和表演的機(jī)會。

以上是本人的一些工作狀況。在以后的日子里，__將抓緊一切的機(jī)會熬煉自己，提升自己，充實自己，踏踏實實地做好自己的本職工作，樂觀投身到教育教學(xué)工作中去，為做一名討論型、學(xué)術(shù)型、專業(yè)型的人民老師而奮勉努力，在教書育人的工作崗位上做出更驕人的成果。

學(xué)校語文老師事跡（精選篇9）

杜__，男，現(xiàn)年36歲，1998年畢業(yè)于咸陽師院語文系，次年取得陜西師大理學(xué)學(xué)士學(xué)位，學(xué)校二級語文老師，現(xiàn)為白廟學(xué)校老師，參與工作十余年來，始終堅守在教學(xué)崗位上，擔(dān)當(dāng)畢業(yè)班語文教學(xué)工作，并兼任語文教研組組長，各項工作成果突出，為白廟學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高做出了卓越貢獻(xiàn)，并且贏得了學(xué)校和社會的全都好評。

教書育人，無私奉獻(xiàn)。他將自己的心血無私地奉獻(xiàn)給了自己忠愛的教育事業(yè)，家與學(xué)校是他兩點一線的生活軌跡。學(xué)校的工作耗費了他大量的精力，他每天工作十幾個小時，在他的日歷中沒有“節(jié)假日”、“雙休日”。繁忙的工作使他連與同學(xué)聚會的時間都沒有，他將自己的大量時間留給了同學(xué)，卻很少有時間與妻子、孩子呆在一起，家里的一切家務(wù)都由妻子一人包攬。妻子不僅要上班，還要買菜，接送孩子上學(xué)。為了學(xué)校的進(jìn)展，他欠家人太多了。自己沒有請一天假。有時孩子生病了，他沒有時間帶孩子去醫(yī)院檢查，總是妻子一人照料孩子，而此時的他卻仍在學(xué)校里勞碌著。

教法獨特，技術(shù)精湛。他非常喜愛學(xué)習(xí)，無論工作再忙，再累，他總是要擠出時間加強(qiáng)學(xué)習(xí)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他擁有了先進(jìn)的教育教學(xué)理念，樹立了正確的教育觀、價值觀。在教育教學(xué)過程中，潛心討論教育教學(xué)理論，不斷探究創(chuàng)新，積累了豐富的教學(xué)閱歷，逐步形成了新奇、自主、獨特的教學(xué)風(fēng)格。他認(rèn)為“語文是思維的體操，問題是語文的心臟”。為了提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，整理編寫了大量語文教學(xué)資料，并應(yīng)用于實際教學(xué)中，在當(dāng)前全面推動素養(yǎng)教育改革中，依據(jù)新課程、新理念、新教材確立了以“問題情景——建立模型——解釋、應(yīng)用與拓展”為模式的自主探究學(xué)習(xí)方式，注意培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐力量。古人云：授人以魚，不如授之以漁。因此，他在教學(xué)時不要求同學(xué)死記硬背簡潔的結(jié)論，反復(fù)機(jī)械地仿照例題，而是注意學(xué)法指導(dǎo)，重視解題思路分析，樂觀創(chuàng)設(shè)問題的情景，進(jìn)行探究性教學(xué)，啟發(fā)同學(xué)從不同角度去思索問題，從而熬煉了同學(xué)的思維力量，提高了同學(xué)發(fā)覺問題、解決問題的力量。教學(xué)中他一貫遵循“因材施教”的教學(xué)原則，進(jìn)行分類推動、逐層提高教學(xué)，采納有效的教學(xué)方法，既讓優(yōu)生“吃得飽”，又使學(xué)困生“消得了”。歷年來，都精彩地完成了各項教學(xué)任務(wù)，教學(xué)成果顯著，多次位居全區(qū)前列。

杜__老師喜愛教育工作，喜愛同學(xué)，團(tuán)結(jié)同志，辛勤工作，既注意師德修養(yǎng)又鉆研業(yè)務(wù)，在教育教學(xué)工作中取得了驕人的成果。

1、有事業(yè)心和責(zé)任心。

他喜愛教育事業(yè)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，千方百計地改進(jìn)教學(xué)工作，努力提高同學(xué)的學(xué)問水平和培育同學(xué)分析和解決問題的力量。對教學(xué)討論有愛好，不斷總結(jié)教學(xué)閱歷，一絲不茍地完成每一項教學(xué)工作，努力提高教學(xué)藝術(shù)水平，力爭精益求精。并在課堂中進(jìn)行高效課堂實踐和探究，取得了良好的效果。能為同學(xué)在學(xué)問、思想上排憂解難。始終堅持對同學(xué)進(jìn)行素養(yǎng)教育，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)，每一節(jié)課的練習(xí)、作業(yè)都經(jīng)過精選，力爭讓同學(xué)在輕松、開心的氣氛學(xué)校習(xí)語文。隨著教改的進(jìn)展，他不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，更新教學(xué)理念并應(yīng)用在實際教學(xué)中。

杜__老師任勞任怨，聽從學(xué)校的工作支配，__學(xué)年剛剛帶完一屆畢業(yè)班，__學(xué)年，他又顧全大局，勇挑重?fù)?dān)，擔(dān)當(dāng)了八、九班級兩個班的語文教學(xué)任務(wù)。除教授語文外，還協(xié)作班主任做好同學(xué)的教育管理工作。所教班級的語文成果在全區(qū)評比中名列前茅，培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作成效顯著，。他較高的教學(xué)藝術(shù)水平和高效的課堂教學(xué)效果，受到同學(xué)及家長的普遍贊揚。

2、以德服人，組建科組。

自擔(dān)當(dāng)學(xué)校語文組長工作以來，主要負(fù)責(zé)語文教研組各項工作。在此期間，他以自己真誠團(tuán)結(jié)、好學(xué)向上的優(yōu)良品質(zhì)影響著整個學(xué)科組。定期組織科組老師學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論及新的教改動態(tài)，關(guān)注語文中考的命題動態(tài)。能協(xié)同科組老師共同搞好教學(xué)工作，協(xié)調(diào)好老師之間的關(guān)系，支持和幫助科組老師的教研、教改工作。杜__老師注意科組資料的積累、整理及利用。為構(gòu)建深厚科組的教研氣氛，常常與其他學(xué)校的語文組聯(lián)合開展教學(xué)研討活動，收到良好的效果。他常常關(guān)心青年老師解決教學(xué)中的實際困難，并在教學(xué)方面予以詳細(xì)的指導(dǎo)。近三年來，他所帶領(lǐng)的科組有一位老師被評為渭城區(qū)教壇新秀，二位老師分別獲渭城區(qū)教學(xué)能手，二位老師獲區(qū)級賽教一等獎，三位老師獲咸陽市青年老師基本功大賽二、三等獎。__學(xué)年的初三畢業(yè)生是他所帶的一屆學(xué)校畢業(yè)生，他是這個班級任教老師之一，語文中考取得了平均78.5分的好成果。__學(xué)年，他接手初三語文教學(xué)任務(wù)，與同備課組的老師一起，在中考中又取得了好成果，語文平均79分，連續(xù)兩年居渭城區(qū)農(nóng)村八校之首。一舉摘掉了白廟學(xué)校質(zhì)量落后帽子，極大提高了學(xué)校聲譽，是白廟學(xué)校走在了其他學(xué)校的前列。在他的帶動下，白廟學(xué)校語文組是一個團(tuán)結(jié)向上，教學(xué)理念新，專業(yè)過硬的科組。__及__學(xué)年語文組都被評為校優(yōu)秀科組。

由于社會的不斷進(jìn)展，對老師的要求亦越來越高，杜__老師近幾年來不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，更新自己的教學(xué)觀念，用現(xiàn)代科學(xué)理論指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。他努力探究現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效果，近幾年來，通過自學(xué)，已能制作較高質(zhì)量的課件，這種好學(xué)的精神也從正面影響著同學(xué)。

綜上所述，杜__老師愛崗敬業(yè)，責(zé)任心強(qiáng)，在教學(xué)崗位上努力工作、勤奮學(xué)習(xí)，精彩地完成了本職工作，同時也得到同行們的贊譽，先后被評為渭城區(qū)優(yōu)秀老師、正陽鎮(zhèn)優(yōu)秀老師、正陽鎮(zhèn)模范班主任、咸陽市青年老師基本功大賽二等獎。

學(xué)校語文老師事跡（精選篇10）

她的信念是凝煉人格力氣，把愛灑向每一個同學(xué)。

她的每一句話，每一個行動，都在同學(xué)身上留下深深的烙印，若干年之后，還在影響著那些同學(xué)。記得有一天放學(xué)，她剛把同學(xué)送到校門口。高文亨的家長走過來說，夏老師，孩子的奶奶讓她代表全家感謝您。她迷惘地看著她，腦筋在極力搜尋她要感謝她的事?！八腋呶暮噙@么笨，在小太陽學(xué)前班一年，拿筆姿態(tài)都沒改過來，您一個月就讓他改過來了?！备呶暮嗄霉P姿態(tài)不正確，她的確付出了許多，每次寫字，她都是手把手地教他，一次不行，兩次，兩次不行，三次，功夫不負(fù)有心人，用了一個多月的時間，他握筆的姿態(tài)最終正確了。每次她強(qiáng)調(diào)同學(xué)們拿筆寫字姿態(tài)要正確時，高文亨總是驕傲地說：夏老師讓她這樣拿筆寫字。每當(dāng)看到他的驕傲的神情時，她也感到驕傲。

她說為了那滿園桃李的芳香，讓我們用師德?lián)苋鋈缬甑亩髀栋?

作為一位老師，愛心最重要。假如說最初的愛來自于職業(yè)的要求，自己命令自己，自己提示自己。那么能讓這愛綿延不絕的，是她的信念，是她們師生之間的情感。在實際教學(xué)中，她有意識地加強(qiáng)情感教育，把對同學(xué)的愛融人到教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)中，并把愛融人到同學(xué)的心靈深處，用愛打開一本本難懂的書。每當(dāng)走進(jìn)教室里對著她的同學(xué)時，那種發(fā)自內(nèi)心的欣喜是掩蓋都掩蓋不了的。雖然，在和同學(xué)的交往中也有過生氣、無奈和傷感。但是，同學(xué)迎面的一聲“老師好”，會立即化解她心中全部的不快。每天，從太陽升起到太陽落下，她在屬于自己的三尺講臺上，無悔地耕耘著，她所追求的不僅是要做同學(xué)知己，學(xué)問的領(lǐng)航人，更要做同學(xué)生活的知心人。有人說“愛自己的孩子，是人，愛別人的孩子，是神?！彼皇巧瘢_的確實地愛著她身邊的每一個孩子。

每當(dāng)她披著金色的霞光，踏著晨露走向?qū)W校的時候，每當(dāng)她夾著書本，輕松開心地走上講臺的時候，每當(dāng)她溫柔如水、靜心傾聽孩子們無序呢喃的時候……她的心靈總是難以安靜，她為孩子們每一天的成長而歡樂著，她為孩子們每一天的歡樂而感動著。她是個好老師嗎?她常常這樣提示自己，也這樣勉勵自己;雖然回眸自己或深或淺的從教經(jīng)受，毫不客氣地說她毫無壯舉，但由于有愛的信念，始終專心感受著這份生活，所以她依舊有理由堅信：凝煉人格、喜愛同學(xué)，這才是教育的最高境界。

有愛才有教育，有愛才有魅力，有愛才有威望，有愛才有勝利。

學(xué)校語文老師事跡（精選篇11）

我是回民學(xué)校一名普一般通的班主任及語文老師。我忠誠于黨的教育事業(yè)，喜愛本職工作。在這20年的教同學(xué)涯中，我時時以一名優(yōu)秀老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，喜愛同學(xué)，團(tuán)結(jié)同事，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，深受同學(xué)的寵愛，家長的信任，同時贏得了同事和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，因工作突出多次獲得政府嘉獎。

一、踏實工作，仔細(xì)執(zhí)教，從本職工作