2024年小學控輟保學工作制度范例（二篇）

第3頁共3頁2024年小學控輟保學工作制度范例楊家園則鎮(zhèn)中心小學“控輟保學”工作制度為提升“雙高雙普”成效，確保學生接受九年義務教育，推進素質(zhì)教育，切實提升學生素質(zhì)，防止小學生輟學，學校特制定以下控輟保學規(guī)章制度：一、責任制度確立控輟保學校長責任制度，將控輟目標明確至各班級，并落實到具體責任人。每年，教師需與學生家長簽署控輟目標責任書，實施目標管理。完成控輟目標將成為教師評優(yōu)、晉升的重要依據(jù)，并納入考核體系。定期舉行控輟經(jīng)驗交流會議，總結(jié)經(jīng)驗教訓，識別不足之處，并及時解決問題。1.成立控輟領(lǐng)導小組，負責監(jiān)督、檢查和指導控輟工作，確保其成為日常工作的重要組成部分。2.實施每日詢問、每周檢查、每月總結(jié)的制度，以總結(jié)經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)不足、識別問題，并及時予以解決。3.強化教學管理，創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的教學環(huán)境，使學生對學校產(chǎn)生歸屬感，將學校打造為學生學習和生活的樂園。4.實行校長、教導主任包校、班主任包班的制度，形成領(lǐng)導層把關(guān)、全員參與控輟的局面。5.定期向?qū)W生及其家長宣傳《義務教育法》，依法控輟。6.對于學業(yè)成績較差的學生，減輕其學業(yè)負擔，遵循國家教育部及省市有關(guān)素質(zhì)教育的文件精神，全面推進素質(zhì)教育。二、對留守兒童的輔導與關(guān)懷對留守兒童進行適時的文化課輔導、心理輔導和思想工作，盡可能為他們創(chuàng)造輕松和諧的生活環(huán)境，減輕壓力，防止他們再次輟學。三、家訪與救助制度為防止學生輟學，確保學生能夠順利入學、穩(wěn)定在校并取得良好學習效果，特制定以下家訪與救助制度：1.班主任需定期對本班學生進行家訪，及時了解學生在校內(nèi)外的表現(xiàn)，并采取針對性措施。2.若發(fā)現(xiàn)學生有厭學情緒，班主任應及時進行家訪，對學生進行思想工作，并協(xié)助家長共同幫助學生。班主任和任課教師應與學習困難學生建立“一幫一”互助關(guān)系，重點完成以下工作：(1)提升教師的綜合教育教學素質(zhì)，增強教學活力，激發(fā)學生學習興趣，實施分層教學，以愛心幫助厭學學生，提高其學習積極性。(2)合理安排座位，實現(xiàn)優(yōu)等生與學困生的互助。(3)組織前后桌幫教小組，實現(xiàn)相互幫助。(4)在課堂上實施兵教兵、優(yōu)帶差、優(yōu)帶偏的教學策略。(5)對學生的點滴進步給予肯定和鼓勵。(6)班主任和科任教師利用業(yè)余時間為學困生和厭學學生提供無償補課。(7)針對班級中的后進生，班主任應制定并實施個別化轉(zhuǎn)化計劃，結(jié)合因材施教、個別輔導和一對一幫扶，促進其盡快轉(zhuǎn)化。3.對于有輟學傾向的學生，班主任應更加及時地進行家訪，向家長闡明學習的重要性，并宣傳《義務教育法》及《未成年人保護法》的相關(guān)條款，確保學生完成義務教育。4.每次家訪后，班主任應做好家訪記錄，并及時向主管領(lǐng)導匯報。5.班主任應了解學生家庭經(jīng)濟狀況，及時對享受社會低保和來自貧困家庭的學生進行家訪，并將這些學生列為本班救助對象。2024年小學控輟保學工作制度范例（二）為鞏固和提升九年義務教育成果，確保學生能夠順利完成學業(yè)，本校特制定以下控輟保學規(guī)章制度：一、責任制度本校實行控輟保學校長責任制度，明確控輟目標并將其細化至各班級，確保責任明確到個人。每年與各班主任簽訂控輟目標責任書，教師亦需與學生家長簽訂相應責任書，實行目標管理。將完成控輟目標作為教師評優(yōu)、晉升的重要依據(jù)，并納入考核體系。定期舉辦控輟經(jīng)驗交流會，總結(jié)經(jīng)驗，識別差距，制定改進措施，以提升控輟成效。對達成控輟目標的教師予以表彰，對無輟學情況的班主任給予重獎。對于未能完成控輟目標的個人，除罰款外，將限期完成目標。1.成立控輟領(lǐng)導小組，負責監(jiān)督、檢查和指導控輟工作，確?？剌z工作成為日常工作的重要組成部分。2.實施日常詢問、周檢查、月總結(jié)制度，通過總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)不足，及時解決問題。3.加強教學管理，創(chuàng)造良好的教學環(huán)境，使學生對學校產(chǎn)生歸屬感，將學校建設(shè)成為學生學習和生活的樂園。4.實行校長、副校長、教導主任包校，班主任包班的制度，形成領(lǐng)導層全面參與，全員負責控輟的局面。5.定期向?qū)W生及家長宣傳《義務教育法》，依法控輟。6.對學業(yè)成績較差的學生，減輕學業(yè)負擔，根據(jù)國家教育部及省市相關(guān)素質(zhì)教育文件精神，面向全體學生推進素質(zhì)教育，制定減輕學業(yè)負擔的措施，嚴格控制課外作業(yè)量，并制定輔導轉(zhuǎn)化措施，吸引厭學學生返校。7.任課教師需與班主任緊密合作，做好學生思想工作。學生未到校時，教師應與班主任一同家訪動員學生返校（至少參與家訪____次）。若任課教師未參與動員工作，其控輟獎勵將由參與的教師獲得。班主任在進行動員工作時，需通知科任教師，并做好記錄，交由教導處統(tǒng)計。若經(jīng)過大量工作學生仍未返校，班主任應以書面形式將流失原因及動員情況及時上報教導處。二、學籍管理制度1.按照教育局統(tǒng)一要求建立規(guī)范的學生學籍，實現(xiàn)管理科學化。2.在規(guī)定時間內(nèi)為新生辦理統(tǒng)一學籍。3.指定專人管理學籍，嚴格執(zhí)行轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出制度，確保手續(xù)完整、檔案齊全。三、輟學報告制度1.每日報告班級輟學情況，每月綜合報告，每學期末進行全面報告。2.班主任需及時跟蹤輟學學生及有輟學傾向的學生，了解輟學原因、思想動態(tài)及監(jiān)護人意見，并做好記錄。同時，做好復學動員工作，掌握每名學生的去向，并及時向?qū)W校反饋情況。3.班級一旦發(fā)現(xiàn)輟學情況，應立即進行家訪，做好家長或監(jiān)護人的思想工作，勸導學生復學。若一周內(nèi)學生未復學，班主任需填寫“輟學報告單”并遞交學校，學校將及時采取措施或強制學生復學。對于未能及時報告或家訪，導致學生輟學的責任人，將追究其責任。4.對于勸回的學生，適時提供文化課輔導、心理輔導及思想工作，盡可能為他們創(chuàng)造輕松和諧的生活環(huán)境，減輕壓力，防止再次輟學。5.學校指定專人負責，每月向縣教育局報告輟學情況，確保信息及時上報。四、家訪、救助制度為防止學生輟學，確保學生能夠順利入學、穩(wěn)定在校并取得良好學業(yè)成績，特制定以下制度。1.班主任需定期對本班學生進行家訪，及時溝通學生在校內(nèi)外的表現(xiàn)，做到針對性地解決問題。2.若發(fā)現(xiàn)學生有厭學情緒，班主任應及時家訪，做好學生思想工作，并協(xié)助家長共同關(guān)注學生。班主任和任課教師應與學習困難學生結(jié)成“一幫一”互助組，重點完成以下工作：(1)提升教師綜合教育教學素質(zhì)，增強教學活力，激發(fā)學生學習興趣，實施分層教學，用愛心幫助厭學學生，提高學習積極性。(2)合理安排座位，實現(xiàn)優(yōu)等生幫助差生，相互促進。(3)組織前后桌幫教小組，相互幫助。(4)在課堂上實施兵教兵、優(yōu)帶差、優(yōu)帶偏的策略。(5)為學生的點滴進步喝彩，鼓勵學生。(6)班主任、科任教師利用業(yè)余時間為差生、厭學生無償補課。(7)針對本班后進生，班主任需制定轉(zhuǎn)化計劃、實施步驟等記錄，實施因材施教，個別輔導與一對一幫扶相結(jié)合，促進其盡快轉(zhuǎn)化。3.對于有輟學傾向