2024年幼兒園小班教師個(gè)人工作總結(jié)范本（二篇）

第2頁共2頁2024年幼兒園小班教師個(gè)人工作總結(jié)范本本季度即將步入尾聲，孩子們即將步入中班的行列，回顧這幾個(gè)月與他們共同度過的時(shí)光，我們深感欣慰并珍視其中的每一刻進(jìn)步和成就。一、保育工作：誠然，我們?cè)诒炯径鹊墓ぷ髦腥源嬖谝恍┐倪M(jìn)之處。我們注意到，部分幼兒存在挑食的行為，進(jìn)餐速度較慢，且在用餐時(shí)對(duì)衛(wèi)生環(huán)境的關(guān)注度不足，這需要我們?cè)诤罄m(xù)的教育中加以強(qiáng)化。初期的戶外活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)有幼兒有撿拾地物甚至嘗試吞食的情況，對(duì)此我們已及時(shí)進(jìn)行了耐心的指導(dǎo)和糾正，這些行為已得到顯著改善。二、教學(xué)工作：在教學(xué)領(lǐng)域，我們根據(jù)五大領(lǐng)域的發(fā)展目標(biāo)制定了教學(xué)計(jì)劃，并取得了一定的成效。以下是我們班幼兒在這些領(lǐng)域的發(fā)展?fàn)顩r：1、語言：由于大部分幼兒有小小班的基礎(chǔ)，他們的語言發(fā)展相對(duì)較好。他們樂于聽故事，能用簡潔明了的語言回應(yīng)教師的問題。部分幼兒表現(xiàn)出強(qiáng)烈的表達(dá)欲望，善于在集體中分享自己的想法。他們?cè)谠露冉虒W(xué)評(píng)估中表現(xiàn)出色，但個(gè)別幼兒在發(fā)音清晰度，特別是“g”和“d”的區(qū)分上仍有待提高，我們將持續(xù)進(jìn)行糾正和引導(dǎo)。2、健康：我們重視對(duì)幼兒身心健康的培養(yǎng)，通過晨間談話進(jìn)行相關(guān)教育，如安全知識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)等。同時(shí)，我們也會(huì)根據(jù)家長的反饋，如過度看電視等，對(duì)幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓他們了解健康的生活習(xí)慣，如合理控制觀看電視的時(shí)間和保護(hù)眼睛的重要性。3、社會(huì)：在社會(huì)性發(fā)展方面，我們通過各種活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作和分享意識(shí)。他們能理解并尊重他人，但個(gè)別幼兒在處理沖突或自我表達(dá)上仍需提升。我們將繼續(xù)創(chuàng)造更多的情境，幫助他們更好地理解和適應(yīng)社會(huì)規(guī)則。4、科學(xué)與藝術(shù)：在科學(xué)探索和藝術(shù)創(chuàng)造上，幼兒展現(xiàn)出濃厚的興趣和創(chuàng)造力。他們能積極參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，提出自己的疑問，同時(shí)在繪畫、音樂等方面也表現(xiàn)出良好的發(fā)展?jié)摿?。我們將進(jìn)一步激發(fā)他們的探索精神，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維?？偨Y(jié)本季度，我們?cè)诒Ｓ徒虒W(xué)上取得了顯著的進(jìn)步，但我們也明白，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，他們的成長需要我們持續(xù)的關(guān)注和引導(dǎo)。我們將以更加嚴(yán)謹(jǐn)、穩(wěn)重和理性的態(tài)度，迎接下個(gè)季度的挑戰(zhàn)，助力每一個(gè)孩子全面發(fā)展。2024年幼兒園小班教師個(gè)人工作總結(jié)范本（二）一、保教結(jié)合，促進(jìn)幼兒健康發(fā)展二、培養(yǎng)幼兒自理能力，促進(jìn)幼兒自身發(fā)展。三、創(chuàng)設(shè)與素質(zhì)教育相適應(yīng)的環(huán)境，促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展環(huán)境有著教育人的作用，在強(qiáng)化環(huán)境的教育作用時(shí)，我班創(chuàng)設(shè)了創(chuàng)作區(qū)、聊天室、小舞臺(tái)、建筑工地、寶寶花園、聰明區(qū)等，并定時(shí)更換材料，引導(dǎo)幼兒增加玩法，美化材料，提高練習(xí)難度，使幼兒對(duì)區(qū)角活動(dòng)充滿興趣;為了擴(kuò)大幼兒的活動(dòng)范圍，我們嘗試進(jìn)行平行班互動(dòng)，與其他班級(jí)幼兒玩具共享，這樣有利于各種教育資源的有機(jī)整和合和相互滲透，有效的提高了幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性，促進(jìn)了幼兒創(chuàng)造力和個(gè)性的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒良好的社會(huì)交往和合作能力。四、在藝術(shù)教育中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。2）、激發(fā)創(chuàng)造動(dòng)機(jī)，適時(shí)引導(dǎo)。創(chuàng)造動(dòng)機(jī)是創(chuàng)造思維的動(dòng)力，因此，老師要精心設(shè)計(jì)每項(xiàng)活動(dòng)，使其富有趣味性，吸引幼兒學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒積極、主動(dòng)的參與活動(dòng)。如，在欣賞〈秋日私語〉活動(dòng)中先讓幼兒想象你看見了什么，你想怎樣表達(dá)自己的感覺帶幼兒玩小樹葉，觀察葉子飄落的樣子，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，這樣，邊聽音樂，邊歌邊舞，孩子們聽著音樂拍著、跳著、敲著、打著，氣氛非?；钴S，幼兒的創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮，音高、節(jié)奏、速度、力度，音樂素質(zhì)和能力得到了提高。三、教研工作四、家長工作五、存在不足1、本班幼兒基本養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，但個(gè)別幼兒尚未養(yǎng)成。（如：吮吸手指頭、搖椅子、跪坐地板等）2、大部分幼兒大方、活潑，但個(gè)別幼兒傾聽習(xí)慣較差，顯得異常好動(dòng)，不