2024年小學(xué)素質(zhì)教育計劃范文（五篇）

第5頁共5頁2024年小學(xué)素質(zhì)教育計劃范文在教育轉(zhuǎn)型的進(jìn)程中，我們應(yīng)當(dāng)致力于將焦點從單純的專業(yè)知識傳授，轉(zhuǎn)向全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)；我們的教育對象應(yīng)從關(guān)注“兩極”學(xué)生，轉(zhuǎn)變?yōu)槊嫦蛉w學(xué)生的全面發(fā)展；教育內(nèi)容則需從理論主導(dǎo)、技能輔助的傳統(tǒng)模式，轉(zhuǎn)變?yōu)槿娣纤刭|(zhì)教育要求的綜合體系；教育要求方面，應(yīng)實現(xiàn)從規(guī)范化管理到關(guān)注學(xué)生個性、實施因材施教的深刻轉(zhuǎn)變；而教育方法則需摒棄填鴨式教學(xué)，轉(zhuǎn)向行為引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動力及促進(jìn)智力發(fā)展的新模式。（二）教育目標(biāo)之重構(gòu)1.學(xué)會做人：強(qiáng)調(diào)學(xué)生在求知之前，先應(yīng)學(xué)會做人，秉持以德為先的原則，樹立正確的人生觀、價值觀與就業(yè)觀。培養(yǎng)學(xué)生具備高尚品德、全局觀念、勞動精神及自立自強(qiáng)能力，使之成為能夠適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)考驗的優(yōu)秀人才。2.學(xué)會求知：倡導(dǎo)教師不僅傳授知識，更要教會學(xué)生求知的方法，鼓勵學(xué)生從被動接受轉(zhuǎn)為主動探索，培養(yǎng)其在專業(yè)實踐與技能鍛煉中持續(xù)汲取新知、服務(wù)社會的能力。3.學(xué)會健體：注重學(xué)生身心的全面發(fā)展，既強(qiáng)調(diào)強(qiáng)健體魄的鍛煉，也重視樂觀、開朗、堅韌不拔等心理素質(zhì)的培養(yǎng)，以及良好的社會適應(yīng)能力。三、教育內(nèi)容及其實施路徑（一）思想品德教育的深化目標(biāo)：1.強(qiáng)化愛國主義教育，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感與責(zé)任感。2.深化公民意識教育，增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念與社會責(zé)任感。3.培育良好的品德與行為習(xí)慣，涵蓋勤儉節(jié)約、艱苦奮斗、文明禮貌等多方面。4.通過行為規(guī)范訓(xùn)練，塑造學(xué)生的文明行為。主要途徑：1.以品德課程為核心，融合社會主義、愛國主義、集體主義教育。2.利用校園宣傳平臺，營造正面輿論氛圍。3.組織多樣化的德育活動，如革命傳統(tǒng)教育、校情國情講座等。4.依托宿舍管理，推進(jìn)宿舍文化建設(shè)，規(guī)范學(xué)生生活習(xí)慣。要求：確保教育內(nèi)容覆蓋全校學(xué)生，活動執(zhí)行遵循《小學(xué)生思想品德操行考核實施細(xì)則》。（二）人文科學(xué)素質(zhì)的提升目標(biāo)：1.提升學(xué)生識別事物本質(zhì)、明辨是非的能力，增強(qiáng)情感智商與審美素養(yǎng)。2.強(qiáng)化學(xué)生協(xié)調(diào)能力與應(yīng)變能力。3.通過人文知識宣傳與科普講座，豐富學(xué)生的人文素養(yǎng)。主要途徑：1.以禮儀美育課程為基礎(chǔ)，提升學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力與審美情趣。2.根據(jù)年級特點，開設(shè)人際溝通技巧或愛國教育課程。（三）創(chuàng)新能力的培養(yǎng)目標(biāo)：通過課程改革與教學(xué)方法創(chuàng)新，發(fā)展學(xué)生的個性特長，激發(fā)其創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力。主要途徑：1.構(gòu)建優(yōu)化的課程體系，實施因材施教。2.探索多樣化的創(chuàng)新教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考與創(chuàng)新能力。要求：培訓(xùn)考核重點針對一至二年級學(xué)生，確保工作制度化、活動有計劃有總結(jié)。（四）健康教育的強(qiáng)化主要途徑：1.結(jié)合專業(yè)課教學(xué)，開設(shè)健康教育課程，促進(jìn)學(xué)生健康觀念的形成。2.開展心理健康研究，創(chuàng)新心理健康教育方法。3.組織運(yùn)動會及體育競賽，提升學(xué)生身體素質(zhì)。4.嚴(yán)格執(zhí)行體育素質(zhì)達(dá)標(biāo)工作，確保學(xué)生體質(zhì)提升。四、實施保障措施1.成立素質(zhì)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全校素質(zhì)教育工作的指導(dǎo)、檢查與評估。2.構(gòu)建全員、全過程、全方位的素質(zhì)教育實施網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)四育人體系的深度融合。3.明確素質(zhì)教育工作部門分工，確保各項工作有序進(jìn)行。4.將素質(zhì)教育工作納入考核體系，對成績突出的學(xué)生與教師給予獎勵。2024年小學(xué)素質(zhì)教育計劃范文（二）針對提供的內(nèi)容，進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)、穩(wěn)重、理性、官方的改寫如下：明確提出了“以學(xué)生為核心，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”的改革導(dǎo)向，旨在減輕學(xué)生課業(yè)壓力，促進(jìn)其綜合素質(zhì)的全面提升。一、強(qiáng)化教學(xué)準(zhǔn)備與課堂優(yōu)化1.深化集體備課機(jī)制，作為優(yōu)化教學(xué)流程的基礎(chǔ)與前提，學(xué)校已制定詳盡要求，并強(qiáng)化監(jiān)督與指導(dǎo)力度。2.聚焦課堂教學(xué)改革，提升教學(xué)效率與質(zhì)量。素質(zhì)教育導(dǎo)向下的課堂結(jié)構(gòu)需兼具時代特征、民主氛圍、規(guī)律性、反饋機(jī)制及整體性。鼓勵教師結(jié)合實際，靈活選用契合素質(zhì)教育的課堂教學(xué)模式，勇于創(chuàng)新實踐，營造民主、和諧、愉悅的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生全程參與、知識情感交融的過程。學(xué)校重點推進(jìn)以下五方面改進(jìn)：革新教學(xué)目標(biāo)、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、實施因材施教、強(qiáng)化思維發(fā)展與自學(xué)能力、以及運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段提升效率。3.減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，鼓勵個性發(fā)展。遵循國家教委相關(guān)規(guī)定，全面實施素質(zhì)教育，解決影響其實施的突出問題。通過優(yōu)化課堂教學(xué)與提升效率，確保學(xué)生在課堂內(nèi)輕松愉快地學(xué)習(xí)并掌握學(xué)科知識，同時擁有更多時間參與課外活動。課外作業(yè)布置嚴(yán)格遵循教學(xué)計劃，禁止利用課余時間補(bǔ)課或進(jìn)行有償補(bǔ)習(xí)，切實減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。二、加強(qiáng)體育衛(wèi)生工作嚴(yán)格執(zhí)行《學(xué)校體育工作條例》與《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，旨在增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)與自我生活能力。具體舉措包括：按《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》組織教學(xué)、廣泛組織課外體育鍛煉、確保學(xué)生每日一小時體育活動時間、結(jié)合運(yùn)動與體質(zhì)提升、加強(qiáng)健康教育與疾病預(yù)防、以及定期舉辦運(yùn)動會等。三、全面發(fā)展音、美、勞教育1.明確音、美、勞教育地位，制定周密計劃并認(rèn)真實施。2.努力配齊師資與設(shè)備，遵循課程標(biāo)準(zhǔn)組織教學(xué)與活動，建立健全考核評價體系。3.定期舉辦書畫競賽與作品展，豐富學(xué)生課余生活。四、推進(jìn)科學(xué)素質(zhì)教育全面開展科學(xué)課程，配齊師資與輔導(dǎo)員隊伍，建立科普組織與興趣小組，拓展校外科技活動場所，積極參與各類科普活動。五、實施學(xué)生素質(zhì)個體評價依據(jù)素質(zhì)教育質(zhì)量目標(biāo)，推行等級評定制度，探索全面提高學(xué)生素質(zhì)的學(xué)生管理與評價制度，采用“等級+特長+鼓勵性評語”的評價方式。注重評價內(nèi)容的全面性、觀點的科學(xué)性、操作的可行性及結(jié)果的效力性。六、加強(qiáng)學(xué)校硬件與文化建設(shè)1.努力達(dá)到國家教委規(guī)定的體、音、美器材配備標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)專用室場建設(shè)與管理，加大經(jīng)費(fèi)投入，發(fā)揮圖書設(shè)備作用。2.強(qiáng)化校園與文化建設(shè)，構(gòu)建環(huán)境文化，優(yōu)化教室、墻報、圖書閱覽、廣播站等建設(shè)，使環(huán)境蘊(yùn)含德育功能。3.創(chuàng)建“平安校園”，確保校舍與設(shè)備安全，加強(qiáng)安全教育，提升學(xué)生安全防范意識與能力。七、建立素質(zhì)教育評價體系遵循上級要求，探索建立全面評價學(xué)生素質(zhì)的體系，以及以促進(jìn)教學(xué)改進(jìn)與教師成長為宗旨的教師評價體系。該體系以新課程改革為契機(jī)，以提升教師素質(zhì)與管理模式為目標(biāo)，遵循發(fā)展性、導(dǎo)向性、全面性、激勵性、靈活性及公平公正公開性原則。2024年小學(xué)素質(zhì)教育計劃范文（三）一、指導(dǎo)思想以《中國教育改革和發(fā)展綱要》及____《____全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》為綱領(lǐng)，緊密圍繞時代需求與未來發(fā)展趨勢，全面貫徹落實教育方針，深入實施素質(zhì)教育，致力于學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。二、主要任務(wù)及措施（一）端正教育思想，深化思想認(rèn)識，轉(zhuǎn)變教育觀念1.組織全體教師深入學(xué)習(xí)全國各地先進(jìn)教育經(jīng)驗，研讀____及國家教委領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于素質(zhì)教育的重要指示文件，深刻認(rèn)識實施素質(zhì)教育的重大意義。明確素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的本質(zhì)區(qū)別：應(yīng)試教育以升學(xué)為導(dǎo)向，面向少數(shù)學(xué)生，片面追求升學(xué)率，忽視學(xué)生全面發(fā)展；而素質(zhì)教育則以培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化社會發(fā)展需要的人才為目標(biāo)，注重學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，為其終身學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯奠定堅實基礎(chǔ)。2.更新教育觀念是素質(zhì)教育順利實施的前提。學(xué)校應(yīng)在現(xiàn)代教學(xué)理論指導(dǎo)下，明確義務(wù)教育階段的目標(biāo)與任務(wù)，引導(dǎo)教師：（1）樹立新的人才觀，充分發(fā)掘?qū)W生個性與潛能，促進(jìn)全面成才；（2）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀，摒棄“注入式”教學(xué)，積極采用“啟發(fā)式”教學(xué)，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，實現(xiàn)全面發(fā)展。（二）全面貫徹教育方針，嚴(yán)格執(zhí)行《管理規(guī)程》和《課程方案》，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展《管理規(guī)程》和《課程方案》是國家教育管理的重要法規(guī)，是中小學(xué)教學(xué)活動的根本遵循，對實施素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有保障作用。為此，我們將：1.嚴(yán)格遵守《管理規(guī)程》各項規(guī)定，禁止違規(guī)行為，確保在法規(guī)框架內(nèi)高效開展教育教學(xué)活動。2.嚴(yán)格執(zhí)行國家教委頒布的《課程方案》和《教學(xué)大綱》，開齊開足課程，確保課時充足，遵循區(qū)級教學(xué)計劃與教學(xué)進(jìn)度，建立健全教學(xué)管理與獎懲制度，明確教學(xué)責(zé)任。3.依據(jù)《課程方案》設(shè)置活動類課程，發(fā)展學(xué)生特長。學(xué)校將成立多個校級興趣小組（如音樂、體育、美術(shù)等），確保時間、內(nèi)容、輔導(dǎo)、人員四到位，由教務(wù)處與少先隊協(xié)同管理，并根據(jù)成效給予適當(dāng)獎勵。（三）落實素質(zhì)教育要求，強(qiáng)化常規(guī)管理，實施“四個控制”，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)1.嚴(yán)格控制學(xué)生在?；顒訒r間，禁止節(jié)假日補(bǔ)課，確保學(xué)生每日在校教育教學(xué)時間符合規(guī)定，嚴(yán)格執(zhí)行區(qū)級周次表與教學(xué)時間安排。2.嚴(yán)格控制作業(yè)量。遵循國家教委規(guī)定的小學(xué)生家庭作業(yè)量標(biāo)準(zhǔn)，一年級不留書面作業(yè)，二至四年級每日課外作業(yè)量不超過合理時長，禁止家長代出考試題及批改作業(yè)。3.嚴(yán)格控制考試次數(shù)與難度。命題緊扣教學(xué)大綱，注重考察學(xué)生基礎(chǔ)知識與基本技能掌握情況。4.嚴(yán)格控制學(xué)生參加競賽活動。不組織學(xué)生參與過多社會競賽及商業(yè)慶典活動，避免亂編亂印復(fù)習(xí)資料，切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，保障學(xué)生課余時間的合理利用與全面發(fā)展。（四）建立健全素質(zhì)教育評估體系，改革考試與評價方法，構(gòu)建科學(xué)的素質(zhì)教育運(yùn)行機(jī)制1.改革學(xué)生考試評價方法。廢除百分制評價模式，采用“等級加評語”的綜合素質(zhì)評價方式，推動小學(xué)評價考試制度改革。2.改革教師評價方法。打破唯文化課成績論的傳統(tǒng)觀念，從教學(xué)態(tài)度、常規(guī)、研究、成績及業(yè)務(wù)能力等多方面對教師進(jìn)行全面量化評估，激發(fā)教師工作積極性與創(chuàng)造力，促進(jìn)師生評價體系深度融合與教學(xué)相長。2024年小學(xué)素質(zhì)教育計劃范文（四）一、工作目標(biāo)以《____深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》為指引，以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為基準(zhǔn)，我校致力于從課堂教學(xué)改革、師資隊伍建設(shè)、學(xué)生法制教育與心理健康教育，以及特色教育研究等多個維度出發(fā)，旨在通過優(yōu)化教學(xué)方法，全面激活課堂教學(xué)的潛力，作為總體目標(biāo)。我們將實施跨學(xué)科的教學(xué)實驗與研究，構(gòu)建一套以課堂教學(xué)為核心、課外活動為輔助，兩者相輔相成的教育教學(xué)體系，以期促進(jìn)學(xué)生個性的和諧發(fā)展，實現(xiàn)全體學(xué)生的主動、生動且全面的成長，從而全面推進(jìn)素質(zhì)教育，穩(wěn)步提升辦學(xué)質(zhì)量。二、基本內(nèi)容鑒于社會發(fā)展對人才素質(zhì)的需求，結(jié)合當(dāng)前實際情況與需要，特別是針對中學(xué)生身心發(fā)展的自然規(guī)律，我校規(guī)劃了素質(zhì)教育的基本內(nèi)容如下：1.深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)：組織全體教師深入研讀國家教育部頒布的《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合個人思想與工作實際展開討論，深刻認(rèn)識到全面推進(jìn)素質(zhì)教育不僅是我國教育思想和人才培養(yǎng)模式的重大變革，也是當(dāng)代社會與個人發(fā)展的必然要求，更是提升國民素質(zhì)、培育跨世紀(jì)人才的必由之路。通過此過程，引導(dǎo)每位教師樹立正確的教育觀念。2.強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)：將師德師風(fēng)建設(shè)作為師資隊伍建設(shè)的重中之重。利用周五下午的政治學(xué)習(xí)時間，專門安排師德教育內(nèi)容，結(jié)合教育工作實踐開展學(xué)習(xí)，要求教師撰寫學(xué)習(xí)筆記并定期交流心得。旨在培養(yǎng)教師形成“愛事業(yè)、愛學(xué)校、愛學(xué)生”的崇高師魂，樹立正確的教育價值觀、質(zhì)量觀與人才觀，增強(qiáng)其教書育人的社會使命感。3.加強(qiáng)德育與法制教育：由政教處牽頭制定《德育工作規(guī)劃》，統(tǒng)籌安排各項德育活動，并動員全校力量參與。明確“校內(nèi)無小事，事事皆育人；校內(nèi)無閑人，人人皆育人”的理念，實施教書育人、活動育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的綜合措施。同時，建立健全德育工作管理體制，加強(qiáng)心理健康教育，提升學(xué)生社會適應(yīng)能力。4.改革課堂教學(xué)，提升教育質(zhì)量：將課堂教學(xué)視為“減負(fù)”的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。基于素質(zhì)教育與新課程理論，構(gòu)建新型課堂教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)教師主導(dǎo)與學(xué)生主體的有機(jī)結(jié)合，實現(xiàn)接受式學(xué)習(xí)與探究式學(xué)習(xí)的最佳平衡。鼓勵教師創(chuàng)新教學(xué)方法，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高專業(yè)素養(yǎng)，讓學(xué)生在快樂中扎實學(xué)習(xí)。5.加大教科研力度：組織骨干教師積極參與教科研活動，確保每個教研組均有校本課題，并力爭有項目在上級教研室立項。6.推行課堂教學(xué)“限時制度”：要求教師在授課過程中精講多練，教師講授時間控制在20分鐘以內(nèi)，學(xué)生活動時間保證在____分鐘左右，確保知識重難點得到及時消化，作業(yè)實現(xiàn)“堂堂清”，并盡可能面批，提高練習(xí)效果。7.家校社合作育人：加強(qiáng)與家庭、社會的緊密聯(lián)系，為學(xué)生健康成長營造良好環(huán)境。通過開辦家長學(xué)校、定期召開家長會等方式，全面宣傳國家教育方針、正確教育思想與方法、人才成長路徑及學(xué)校教育教學(xué)改革動態(tài)。8.強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理：教導(dǎo)處應(yīng)加強(qiáng)對教學(xué)工作的日常監(jiān)管，確保教師使用教材“三準(zhǔn)一活”、備課“三清四明”、上課生動連貫。同時，通過不定期抽查與指導(dǎo)，提升各教學(xué)環(huán)節(jié)的效率與質(zhì)量。9.豐富興趣小組活動：采用彈性課時制開展興趣小組活動，確保活動有計劃、有內(nèi)容、有要求、有人員參與。注重活動質(zhì)量與效果，為學(xué)生提供廣闊的學(xué)習(xí)與展示平臺。10.優(yōu)化環(huán)境課程：加大教育投入，改善辦學(xué)條件，充分利用現(xiàn)代教育資源優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。同時加強(qiáng)校園文化建設(shè)與校園環(huán)境整治工作，營造和諧、美麗、富有教育意義的校園氛圍。2024年小學(xué)素質(zhì)教育計劃范文（五）一、指導(dǎo)思想以《中國教育改革和發(fā)展綱要》及____《____全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》為綱領(lǐng)性文件，緊密結(jié)合時代需求與未來發(fā)展趨勢，全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，深入實施素質(zhì)教育，致力于學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升與發(fā)展。二、主要任務(wù)及措施（一）端正教育思想，深化思想認(rèn)識，積極轉(zhuǎn)變教育觀念1.組織全校教師深入學(xué)習(xí)全國各地先進(jìn)的教育經(jīng)驗，以及____、國家教委有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于素質(zhì)教育的重要指示精神。深刻認(rèn)識到實施素質(zhì)教育的深遠(yuǎn)意義，明確素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的本質(zhì)區(qū)別：應(yīng)試教育以升學(xué)為導(dǎo)向，面向少數(shù)學(xué)生，片面追求升學(xué)率，忽視學(xué)生德、體、美、勞等多方面素質(zhì)的培養(yǎng)及實踐能力的鍛煉，以分?jǐn)?shù)作為評價師生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)重違背了教育教學(xué)規(guī)律，阻礙了學(xué)生個性與特長的發(fā)展，扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造力。而素質(zhì)教育則以培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化社會發(fā)展需要的人才為目標(biāo)，旨在使學(xué)生具備全面的素養(yǎng)，包括學(xué)會做人、學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會勞動，實現(xiàn)德、智、體、美、勞全面和諧發(fā)展，為未來的學(xué)習(xí)與工作奠定堅實的基礎(chǔ)。2.更新教育觀念是確保素質(zhì)教育順利實施的前提。學(xué)校將在現(xiàn)代教學(xué)理論的指導(dǎo)下，明確義務(wù)教育階段的目標(biāo)與任務(wù)，組織教師：（1）更新人才觀念，充分發(fā)掘與培養(yǎng)學(xué)生的個性與潛能，促進(jìn)學(xué)生全面成才；（2）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，鼓勵教師徹底改變傳統(tǒng)的注入式教學(xué)方式，積極采用啟發(fā)式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生主動探索與發(fā)展。（二）全面貫徹教育方針，嚴(yán)格執(zhí)行《管理規(guī)程》與《課程方案》，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展《管理規(guī)程》與《課程方案》作為國家管理教育的重要法律法規(guī)，是中小學(xué)開展教學(xué)活動的基本依據(jù)，也是實施素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要保障。為此，我們將重點做好以下幾方面工作：1.嚴(yán)格遵守《管理規(guī)程》的各項規(guī)定，對明確要求的事項堅決執(zhí)行，對禁止的事項堅決杜絕。在《規(guī)程》允許的范圍內(nèi)，積極有效地開展教育教學(xué)活動。2.嚴(yán)格執(zhí)行國家教委頒布的《課程方案》與《教學(xué)大綱》，確保所有課程開齊開足，嚴(yán)格按照區(qū)教委制定的教學(xué)計劃與教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行教學(xué)。同時，建立健全教學(xué)管理與獎懲制度，明確教學(xué)責(zé)任事故的處理機(jī)制。3.根據(jù)《課程方案》中關(guān)于