2024年小學班主任德育工作計劃（四篇）

第2頁共2頁2024年小學班主任德育工作計劃一年級的小學生正處于適應(yīng)學校日常生活和學習的初期階段，對于學校的各項規(guī)章制度尚感陌生。為了幫助學生盡快融入學校生活，我們需要在日常中采取有序且貼近學生實際的引導措施，持續(xù)進行有針對性的常規(guī)教育。一、充分利用班隊會時間，組織學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，明確行為標準，樹立正確的行為導向。在班級內(nèi)設(shè)立“小小監(jiān)督員”角色，負責監(jiān)督學生的日常行為，并在周末進行總結(jié)，評選出“星級小標兵”，以此激勵學生。對于表現(xiàn)欠佳的學生，我們將及時給予指導和教育，促進其改進。二、合理利用升旗儀式、重大節(jié)日等契機，加強學生的德育教育。本學期，我們將圍繞國慶節(jié)、教師節(jié)等重大活動，開展主題班隊會，引導學生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)愛國主義情感和集體榮譽感。同時，通過活動和勞動，讓學生學會合作，學會生活。三、通過校園故事會、班牌得星評比等活動，增強學生的集體榮譽感和責任感，使其心中有他人、有集體。我們還將采用“誰的小樹長得最直”等活動，監(jiān)督學生的書寫和閱讀姿勢，并在課堂上隨時給予提醒和幫助。四、以行為規(guī)范教育主題活動為載體，結(jié)合學校行為規(guī)范示范班評比工作，開展以“禮儀教育”為重點的特色班創(chuàng)建活動，促進學生全面發(fā)展。五、繼續(xù)做好行為規(guī)范示范員、行規(guī)之星、行為規(guī)范示范班的申報、評審工作，樹立榜樣，推動學生行為規(guī)范教育的深入發(fā)展。六、加強班級常規(guī)管理，夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生學文明、講衛(wèi)生、重禮儀、守紀律的良好行為習慣。營造“人人爭當行為規(guī)范示范員，班班爭創(chuàng)行為規(guī)范示范班”的良好氛圍。七、繼續(xù)推廣《小學生行為規(guī)范教育與家庭教育指導整合的實踐研究》這一德育研究成果，合理使用學校行為規(guī)范教育參考教案。將行為規(guī)范教育融入晨會、班隊會、品德與社會、學科教學、各項活動及家庭教育指導活動等多元途徑中。從小事入手，從點滴做起，加強實踐與訓練，探索個性化、人性化的教育形式。2024年小學班主任德育工作計劃（二）一、總體目標立德樹人，以德育為核心。致力于全面提升學生的思想道德素質(zhì)，促進學生的全面發(fā)展，并持續(xù)增強學校德育工作的針對性和實效性。我們的目標是培養(yǎng)具備愛國情懷、未來視野、團隊協(xié)作精神和創(chuàng)新能力的社會主義事業(yè)建設(shè)者與接班人。二、基本原則1.遵循教育規(guī)律及學生身心成長規(guī)律，堅持理論與實踐相結(jié)合的原則。2.德育目標與內(nèi)容需緊密貼近學生生活、貼近社會實際，以增強其針對性和實效性。3.道德教育與規(guī)范管理相輔相成，共同促進學生的全面發(fā)展。4.面向全體學生，同時關(guān)注個體差異，實施因材施教。5.強化學校、家庭與社區(qū)教育的聯(lián)動機制，形成教育合力。6.在傳承學校德育特色成果的基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新德育形式，以適應(yīng)時代發(fā)展需求。三、工作措施（一）強化隊伍建設(shè)，提升德育工作者的責任感與使命感1.深化“三德教育”，即學校干部注重政德修養(yǎng)，教師強化師德建設(shè)，學生培養(yǎng)良好品德。2.持續(xù)優(yōu)化班主任隊伍建設(shè)，推動班主任工作的規(guī)范化管理，完善評價激勵機制，促進班主任隊伍的專業(yè)化成長。在制定相關(guān)政策時，應(yīng)給予班主任更多的關(guān)注與支持。3.加強德育導師隊伍建設(shè)，以“學生成長導師制”為平臺，建立健全德育導師的培養(yǎng)與激勵機制，擴大導師隊伍規(guī)模，激發(fā)其工作熱情，提升育人成效。4.推動心育教師隊伍的專業(yè)化建設(shè)，將心理健康教育與學科教學有機結(jié)合，將心育課教學質(zhì)量作為教師考核的重要指標之一。同時，鼓勵教師在日常教學中運用心育技術(shù)，全面提升學生的心理健康水平。5.大力推廣微笑教育，以教師的微笑傳遞對學生的理解、信任與寬容，營造溫馨和諧的教育氛圍，助力學生陽光成長。（二）以德育活動為載體，全面提升教育質(zhì)量1.加強心理健康教育的高效教學研討，充分利用“心理健康教育讀本”，組織開展心理健康教育課堂評優(yōu)活動，以評促教，提升教學質(zhì)量。2.強化學生的自主、合作、探究意識教育。圍繞課改要求，重點培養(yǎng)學生的集體主義榮辱觀、尊重他人與互幫互助精神、團隊合作能力、自我約束能力、個性表達能力以及勇于探究的能力等六大素養(yǎng)與能力。通過課堂教學與課外活動相結(jié)合的方式，激發(fā)學生的學習興趣與潛能，促進其全面發(fā)展。2024年小學班主任德育工作計劃（三）1、____月份：我們將致力于安全教育的實施。引導學生深入學習《安全知識》，使他們掌握必要的安全防范知識，提升安全防范意識，以及應(yīng)對安全問題的應(yīng)急處理能力，以此強化全班的安全意識和行為規(guī)范。2、____月份：我們將開展文明禮儀教育活動。引導學生系統(tǒng)學習學校的規(guī)章制度和《小學生行為規(guī)范》，教導他們使用禮貌用語，培養(yǎng)尊重他人、注重禮儀的行為習慣。3、____月份：我們將進行社會公德教育。以愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學為基本內(nèi)容，著重塑造學生的道德品質(zhì)和文明行為，培養(yǎng)他們的同理心、集體意識、愛國情懷，以及對勞動、科學的尊重和熱愛。4、____月份：我們將著重進行良好習慣的鞏固教育以及學期總結(jié)表彰。在衛(wèi)生習慣方面，確保學生積極參與值日，學會自我照顧，培養(yǎng)愛護環(huán)境的意識。同時，強調(diào)遵守紀律的重要性，使學生理解并遵守學校規(guī)定，養(yǎng)成守紀律、聽指揮的習慣，增強自我保護意識，防范潛在風險。在每一階段的教育中，我們將持續(xù)關(guān)注并改進每個學生的不良習慣，以期他們在學習、行為和習慣上都能取得顯著的進步。2024年小學班主任德育工作計劃（四）針對初入小學一年級的學生，思想教育的重要性顯著超越知識傳授，因其作為小學素質(zhì)教育之基石，深刻影響著學生的身心健康及學校整體工作的導向。為培育學生良好的行為習慣、塑造積極向上的個性心理、全面提升綜合素養(yǎng)并促進其健康成長，特制定以下本學期德育工作計劃：一、強化學生小干部隊伍建設(shè)學生干部作為教師工作的得力助手，其積極性與能動性的充分發(fā)揮，對于構(gòu)建學生自治的班級環(huán)境至關(guān)重要。我們將建立小干部例會制度，每月召開一次會議，以輔導與總結(jié)其工作成效，確保每位學生均有參與班級管理的機會，從而營造出學習與生活并重的和諧班級氛圍。二、實施德育系列主題活動1.深化常規(guī)教育：充分利用晨會、班會時段，強化《一日常規(guī)》、《小學生守則》及《小學生日常行為規(guī)范》的學習與踐行，明確行為標準，引導學生自我審視，養(yǎng)成良好的學習與生活習慣。設(shè)立“值日班長”制度，負責監(jiān)督學生日常行為，班主任每日放學前進行一日總結(jié)，對表現(xiàn)欠佳者給予及時指導與教育。2.加強法制教育：圍繞《未成年人保護法》及《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)，開展系列法制教育活動，增強學生的法制觀念與自我保護意識。3.深化愛國主義教育：以“五愛”教育為核心，依托德育基地及人文資源，強化愛國主義、集體主義及社會主義教育，弘揚民族精神，引導學生樹立正確的三觀。4.狠抓養(yǎng)成教育：從基礎(chǔ)行為規(guī)范入手，如守紀律、隊列整齊、操行規(guī)范、衛(wèi)生習慣及禮貌待人等，強化日常管理，促使學生由“被動遵守”向“主動踐行”轉(zhuǎn)變，確保行為規(guī)范合格率與品德優(yōu)良率達到既定目標。5.開展心理健康教育：通過多種形式了解學生心理狀況，加強針對性指導，提升學生的心理韌性與社會適應(yīng)能力。6.舉辦主題教育活動：結(jié)合重大節(jié)日與紀念日，以及月度工作重點，開展豐富多彩的主題教育活動，如“行為規(guī)范宣傳周”、“學雷鋒、樹新風”、“學習革命先烈，爭做新時代好少年”等，全面提升學生的思想道德水平。三、優(yōu)化育人環(huán)境，加強陣地建設(shè)美化班級環(huán)境，營造教育性與人文關(guān)懷并重的氛圍，鼓勵學生全員參與，培養(yǎng)其集體主義精神與動手能力。同時，將德育教育融入學科教學全過程，通過教學目標、內(nèi)容及方法的精心設(shè)計，提升德育實效，確保思想