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WangLushanwaterfall:unde編訂編訂:JinTaiCollege前言：小泰溫馨提醒，語(yǔ)文是基礎(chǔ)教育課程體系中的一瀑布?jí)邀惖木吧?，抒發(fā)了作者熱愛祖國(guó)山河的感情。教材首唐詩(shī)的主要意圖，一是豐富學(xué)生古詩(shī)的積累，從唐詩(shī)的諧、用詞精煉中受到熏陶感染，培養(yǎng)語(yǔ)感；二是通過(guò)理解容，了解祖國(guó)山河壯麗，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。那么 ,從易到難，分散難點(diǎn)，各個(gè)擊破，從而達(dá)到本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。本詩(shī)雖然生字不多，但應(yīng)提醒學(xué)生要讀準(zhǔn)押韻的他學(xué)生辨析、鑒賞、糾正。這樣的安排，符合兒童好表現(xiàn)的特點(diǎn)。思，如有不理解的，通過(guò)看注釋，查字典解決。然后在小組內(nèi)交以下有特色的詞語(yǔ)，教師要進(jìn)行追問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)本詩(shī)用妙的特點(diǎn)，培養(yǎng)語(yǔ)感：？（？（？（在學(xué)生讀懂了詩(shī)句的基礎(chǔ)上，就要指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，1\學(xué)生自由讀，在讀中揣摩怎樣處理好重音、速度和停頓,怎樣表現(xiàn)詩(shī)句的情感。氣，要讀得舒緩。第三行讀時(shí)要略帶夸張的語(yǔ)氣，聲調(diào)轉(zhuǎn)為高亢，最后一行要放慢速度，讀出遐想無(wú)限，回味受。然后教師范讀，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)議、挑戰(zhàn)，形成師3.學(xué)生采用各種形式反復(fù)朗讀

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