現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用題庫(kù)

請(qǐng)對(duì)鋒哥懷著一顆感恩的心——孫寶鋒第第頁(yè)T_ShiTiST_IDST_TiGanST_DaAn103【1】和【2】是教育技術(shù)的研究對(duì)象.學(xué)習(xí)過(guò)程□學(xué)習(xí)資源■學(xué)習(xí)資源□學(xué)習(xí)過(guò)程104教育技術(shù)是對(duì)學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、管理、和評(píng)價(jià)的【1】與【2】理論□實(shí)踐■實(shí)踐□理論105在教育技術(shù)基礎(chǔ)理論——行為主義學(xué)習(xí)理論中主張學(xué)習(xí)是個(gè)體對(duì)外部刺激作出的反映,即刺激與反映的聯(lián)結(jié)的代表人物是【1】.桑代克106學(xué)習(xí)理論包括三個(gè)流派,他們是以斯金納為代表的【1】學(xué)習(xí)理論、以布魯納為代表的認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論和20世紀(jì)90年代興起的【2】學(xué)習(xí)理論.行為主義■建構(gòu)主義107視頻是由一幀幀圖像高速連續(xù)播放而形成的,它利用了人眼視覺(jué)暫留的特點(diǎn)形成影像.對(duì)于人眼來(lái)說(shuō),若每秒播放24幀到【1】幀,就會(huì)產(chǎn)生平滑和連續(xù)的畫面效果.30108博客具有易操作性、互動(dòng)性、即時(shí)性、開(kāi)放性、個(gè)性化、社區(qū)性、反思性、合作性等特點(diǎn),是繼Email、BBS、ICQ之后出現(xiàn)的第四種網(wǎng)絡(luò)交流方式,完全是現(xiàn)代人交流的一種新范式″.Y109學(xué)習(xí)不是一連串的刺激反應(yīng)過(guò)程,而是人根據(jù)自身已有經(jīng)驗(yàn),對(duì)外部信息進(jìn)行加工處理,形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過(guò)程.這種觀點(diǎn)是建構(gòu)主義理論提出的.N110網(wǎng)頁(yè)文件的擴(kuò)展名可以是″.html″或″.htm″.Y111Flash動(dòng)畫其實(shí)是一種″準(zhǔn)″流(Stream)形式的文件,另外一個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是具有較好的交互功能.Y112采樣頻率是指描述聲音波形的數(shù)據(jù)是多少位的二進(jìn)制數(shù)據(jù).N113教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的目的在于促進(jìn)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí).Y114光纖,是一種利用光在玻璃或塑料制成的纖維中的全反射原理而達(dá)成的光傳導(dǎo)工具.光纖具有很高的傳輸帶寬,目前技術(shù)可以1000Mb/s以上的速率進(jìn)行傳輸.損耗極低,可以大大加長(zhǎng)中繼的距離.Y115達(dá)到720p以上的分辨率,是高清信號(hào)源的準(zhǔn)入門檻,720p標(biāo)準(zhǔn)也被稱為HD標(biāo)準(zhǔn)Y116利用如紅蜘蛛、HiClass等專用的軟件進(jìn)行教學(xué)控制和數(shù)據(jù)傳輸,是目前網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的發(fā)展方向,該方式無(wú)需額外的硬件設(shè)備,成本低、容易升級(jí).但系統(tǒng)太依賴于操作系統(tǒng)及網(wǎng)絡(luò)性能,因此在穩(wěn)定性上稍有欠缺.Y117一般的IP地址由4組數(shù)字組成,每組數(shù)字介于0~250之間.N118現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備將日益自動(dòng)化、微觀化、多樣化、數(shù)字化.Y119從服務(wù)器提供網(wǎng)絡(luò)功能的角度,可以將服務(wù)器劃分為文件服務(wù)器與專用服務(wù)器兩大類.Y120wav文件所占磁盤空間非常小,適合用作較長(zhǎng)的背景音樂(lè).N121壓感原理的白板:上端兩側(cè)各裝有一個(gè)激光發(fā)射器,白板啟動(dòng)后,激光發(fā)射器發(fā)出激光掃射白板表面,特指筆具有感應(yīng)激光功能,從而反饋筆的位置.N122在幻燈片制作過(guò)程中,對(duì)于文本的設(shè)計(jì),應(yīng)展現(xiàn)綱領(lǐng)式的文本,最好不超過(guò)6行.Y123使用Audition對(duì)聲音進(jìn)行降噪時(shí),會(huì)損失一定的音質(zhì).Y124現(xiàn)代教育技術(shù)是應(yīng)用現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代信息技術(shù),通過(guò)對(duì)教與學(xué)過(guò)程和教與學(xué)資源的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、利用、評(píng)價(jià)和管理,以實(shí)現(xiàn)教學(xué)優(yōu)化的理論和實(shí)踐.Y125psd格式是photoshop中專用的文件格式,支持圖層和通道.Y126在Powerpoint2003中,通過(guò)對(duì)圖形的填充和設(shè)置,能夠?qū)崿F(xiàn)圖片的半透明顯示的效果.Y127在PowerPoint2003中可直接通過(guò)″插入″菜單,進(jìn)行選擇添加Flash動(dòng)畫.N128下列文件格式那一種是圖像文件格式()■■PNG格式■■WAVE格式■■MP3格式■■swf格式■■■■A129HUB基本上是一個(gè)共享設(shè)備,其實(shí)質(zhì)是一個(gè)中繼器,主要提供信號(hào)放大和中轉(zhuǎn)的功能,它把一個(gè)端口接收的全部信號(hào)向所有端口分發(fā)出去.這里的HUB是()■■交換機(jī)■■網(wǎng)卡■■集線器■■路由器■■■■C130關(guān)于信息技術(shù)的教學(xué)應(yīng)用,你不贊成的說(shuō)法是:()■■代替教師的角色■■展示教學(xué)內(nèi)容.■■創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境.■■支持師生交流.■■■■A131哪種理論認(rèn)為學(xué)習(xí)的獲得就是形成刺激和反應(yīng)得聯(lián)結(jié)和聯(lián)想,強(qiáng)化是促進(jìn)這種聯(lián)結(jié)的重要手段.()■■人本主義學(xué)習(xí)理論■■行為主義學(xué)習(xí)理論■■建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論■■認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論■■■■B132一個(gè)100M帶寬的集線器連了10臺(tái)計(jì)算機(jī),那么每臺(tái)計(jì)算機(jī)的享用的帶寬是()■■100M■■10M■■1M■■隨機(jī)分配B133下列對(duì)象必須用控件工具箱插入至PPT頁(yè)面中的是()■■視頻■■圖片■■Flash動(dòng)畫■■文本■■■■C134對(duì)學(xué)習(xí)者特征進(jìn)行分析是保證教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)能科學(xué)、合理、有序進(jìn)行的前提條件,包括一般特征、學(xué)習(xí)風(fēng)格和().■■智力因素■■年齡性別■■初始能力■■非智力因素■■■■C135教學(xué)評(píng)價(jià)在深化教育改革中具有重要作用,下列說(shuō)法中正確的是().■■教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于教師的主觀臆斷■■教學(xué)評(píng)價(jià)總是可以調(diào)動(dòng)教師工作的積極性,但無(wú)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣■■教學(xué)評(píng)價(jià)的唯一目的就是要找出教學(xué)中存在的問(wèn)題以便″對(duì)癥下藥″■■教學(xué)評(píng)價(jià)是依據(jù)教學(xué)目標(biāo)及有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教學(xué)過(guò)程和結(jié)果作出的價(jià)值判斷■■■■D136根據(jù)你對(duì)教育技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的理解,下列不正確的選項(xiàng)是()■■教育技術(shù)是運(yùn)用各種理論及技術(shù),通過(guò)對(duì)教與學(xué)過(guò)程及相關(guān)資源的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià),實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實(shí)踐■■教育技術(shù)與信息技術(shù)的涵義是一樣的,只是用不同的名詞來(lái)表述而已■■信息技術(shù)與課程整合,是指在學(xué)科教學(xué)過(guò)程中把信息技術(shù)、信息資源和課程有機(jī)結(jié)合,建構(gòu)有效的教學(xué)方式,促進(jìn)教學(xué)的最優(yōu)化■■教學(xué)設(shè)計(jì)是運(yùn)用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問(wèn)題和確定教學(xué)目標(biāo),建立解決教學(xué)問(wèn)題的策略方案、試行解決方案、評(píng)價(jià)試行結(jié)果和對(duì)方案進(jìn)行修改的過(guò)程■■■■B137插入到PowerPoint中某張幻燈片的聲音()■■只能在本張幻燈片中播放,換片后聲音就一定停止;■■要使聲音在后續(xù)幻燈片中繼續(xù)播放,可在″插入\影片和聲音″菜單中設(shè)置;■■要使聲音在后續(xù)幻燈片中繼續(xù)播放,可在″幻燈片放映\自定義動(dòng)畫″菜單中設(shè)置;■■B和C兩項(xiàng)都可以■■■■C138計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室的功能有()■■教學(xué)功能■■交互控制功能■■分組討論功能■■電子舉手功能■■聯(lián)機(jī)考試功能■■自動(dòng)輔導(dǎo)功ABCDEF139教學(xué)設(shè)計(jì)是綜合多種學(xué)科理論和技術(shù)研究成果的實(shí)踐學(xué)科.根據(jù)其理論基礎(chǔ)特別是學(xué)習(xí)理論視野不同,教學(xué)設(shè)計(jì)可以分為哪三類()?■■以″教″為中心的教學(xué)設(shè)計(jì)■■以″學(xué)″為中心的教學(xué)設(shè)計(jì)■■″學(xué)教并重″的教學(xué)設(shè)計(jì)■■教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)■■■■ABC140師范生應(yīng)該學(xué)習(xí)教育技術(shù)的哪些基本內(nèi)容()■■維修設(shè)備技術(shù)■■現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)理論和方法■■以信息技術(shù)為核心的媒體使用技術(shù)■■教學(xué)軟件的開(kāi)發(fā)制作技術(shù)■■■■BCD141在選擇教學(xué)媒體和資源時(shí)應(yīng)遵循幾個(gè)原則,分別是().■■目標(biāo)控制原則■■內(nèi)容符合原則■■對(duì)象適應(yīng)原則■■最小代價(jià)原則■■■■ABCD142以下視頻格式中,不能直接在PPT中插入并播放的有()格式■■MPG■■RMVB■■FLV■■MP4■■■■BCD143多媒體課件根據(jù)內(nèi)容與作用分類,可以包括()類型.■■課堂演示型■■交互型■■教學(xué)游戲型■■教與學(xué)結(jié)合型■■■■AC144下列哪幾項(xiàng)是對(duì)教育技術(shù)發(fā)展特點(diǎn)的正確表述()■■對(duì)媒體技術(shù)和理論依據(jù)的關(guān)注,都表現(xiàn)出一定的選擇性;■■在教育技術(shù)發(fā)展之初,就表現(xiàn)出了對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的高度重視.■■對(duì)人的作用的認(rèn)識(shí)越來(lái)越深刻;■■不斷吸納新的觀念,并且積極推進(jìn)教育的整體改革.■■該領(lǐng)域名稱的不斷變化,表現(xiàn)出了該學(xué)科發(fā)展方向的多次調(diào)整.■■ACD145下面是音頻文件格式的選項(xiàng)()■■WAV格式■■MP3格式■■WMV格式■■AVI格式■■MIDI格式■■ABE146多媒體教室的功能包括()■■演示各類多媒體教學(xué)課件,開(kāi)展計(jì)算機(jī)輔助教學(xué).■■展示實(shí)物、模型、圖片、文字等資料.■■用高保真音響系統(tǒng)播放各種聲音信號(hào).■■連接校園網(wǎng)和Internet,使教師能夠方便地調(diào)用網(wǎng)絡(luò)資源,實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)機(jī)教學(xué).■■連接閉路電視系統(tǒng),充分發(fā)揮電視媒體在教學(xué)中的作用.■■能以高清晰、大屏幕投影儀顯示計(jì)算機(jī)信息和各種視頻信號(hào).ABCDEF147多媒體課件根據(jù)使用對(duì)象分類可以包括()類型.■■助學(xué)型■■模擬實(shí)驗(yàn)型■■助教型■■教與學(xué)結(jié)合型■■■■ABD148在″彈出式″菜單實(shí)例中,主要用到的自定義動(dòng)畫包括()類型■■路徑動(dòng)畫■■退出動(dòng)畫■■強(qiáng)調(diào)動(dòng)畫■■進(jìn)入動(dòng)畫■■■■BD149在多媒體課件中的聲音信息主要有哪些類型()■■解說(shuō)■■音樂(lè)■■音響■■音效■■音量■■ABD150數(shù)字音頻文件的主要技術(shù)參數(shù)包括()■■量化位數(shù)■■信噪比■■采樣頻率■■聲道數(shù)■■壓縮比率■■ACD151『題干』s2請(qǐng)根據(jù)題意進(jìn)行操作，操作完成后，請(qǐng)關(guān)閉所有打開(kāi)的項(xiàng)目并注意保存相關(guān)文件。使用audition將試題目錄下將″解說(shuō).mp3″和″背景音樂(lè).mp3″兩個(gè)聲音文件做混音處理,要求如下：1.在混音之前先對(duì)″解說(shuō).mp3″聲音文件降噪；2.混音時(shí)對(duì)″背景音樂(lè).mp3″進(jìn)行淡入淡出處理；3.適當(dāng)調(diào)整“背景音樂(lè)”和“解說(shuō)”的音量大小對(duì)比；4.將音頻文件的整個(gè)時(shí)間長(zhǎng)度控制在12-15秒左右（具體時(shí)間長(zhǎng)度考生可根據(jù)內(nèi)容自行調(diào)整）；5.最后將混合后的聲音文件混縮保存為″配樂(lè)解說(shuō)″，文件格式為wma（保存在此試題目錄中）(none)152『題干』請(qǐng)完善《三國(guó)鼎立》課件中的“填空題”的制作，按下面要求進(jìn)行制作。1.單擊答案按鈕，彈出正確答案選項(xiàng)。2.單擊其它區(qū)域，幻燈片不能夠切換。3.完成后保存即可。(none)153使用photoshop將試題目錄中3.jpg和4.jpg合成,保存后文件大小控制在300kb以內(nèi).(最終效果參考實(shí)例圖片)要求：1.將圖4.jpg中手臂上的字（教、科）還有右下的文字進(jìn)行修復(fù)，2.合成完畢后，將其成品另存成″5.jpg″,（將文件另存在此試題目錄中）(none)T_ShiTiST_IDST_TiGanST_DaAn1Powerpoint2003演示文稿文件的擴(kuò)展名為【1】.ppt□.ppt2學(xué)習(xí)目標(biāo)描述中馬杰ABCD法的英文全寫:A是對(duì)象、B是【1】、C是【2】、D是標(biāo)準(zhǔn).行為■條件3【1】格式采用了有損壓縮的方法,利用了心理聲學(xué)編碼技術(shù),結(jié)合人的聽(tīng)覺(jué)原理在低采樣的條件下,使用先進(jìn)的算法對(duì)某些入耳分辨不出來(lái)的聲音元素進(jìn)行減少甚至完全刪除,從而達(dá)到高壓縮比的目的.通常的壓縮比在1:10至1:12之間.mp3□.mp34雙絞線可分為【1】雙絞線(UTP)和【2】雙絞線(STP)兩類屏蔽■非屏蔽5視頻是由一幀幀圖像高速連續(xù)播放而形成的,它利用了人眼視覺(jué)暫留的特點(diǎn)形成影像.對(duì)于人眼來(lái)說(shuō),若每秒播放24幀到【1】幀,就會(huì)產(chǎn)生平滑和連續(xù)的畫面效果.306網(wǎng)絡(luò)課件是基于HTML設(shè)計(jì)制作的,加上JavaScript、Flash等各種流行的技術(shù),對(duì)一個(gè)或幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)實(shí)施相對(duì)完整教學(xué),具有一定的教學(xué)功能的教學(xué)軟件.Y7量規(guī)常常被設(shè)計(jì)成表格,因此也被稱為量規(guī)表,由評(píng)價(jià)要素、指標(biāo)、權(quán)重、分級(jí)描述等幾個(gè)要素構(gòu)成.Y8光纖價(jià)格高、安裝復(fù)雜、發(fā)生故障時(shí)診斷和修復(fù)困難等.Y9視頻展示臺(tái)利用一個(gè)攝像頭將展示臺(tái)上的景物轉(zhuǎn)換成視頻信號(hào),再通過(guò)電視機(jī)或投影機(jī)播放,基工作原理和攝像機(jī)相同,是一種圖像信息采集設(shè)備.Y10多媒體課件是用來(lái)教學(xué)的,因此在設(shè)計(jì)過(guò)程中最根本的目的是如何更好地為教學(xué)服務(wù),而不是單純追求將課件制作的多么復(fù)雜、炫麗.Y11教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的目的在于促進(jìn)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí).Y12學(xué)習(xí)者特征分析是教學(xué)設(shè)計(jì)前期的一項(xiàng)工作,目的是了解學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備情況及其學(xué)習(xí)風(fēng)格.Y13位圖是指由一系列小點(diǎn)(像素)構(gòu)成的圖像,每個(gè)像素都需要用亮度、色度等參數(shù)數(shù)據(jù)來(lái)描述.矢量圖像與位圖圖像相比更容易模仿照片似的真實(shí)效果.N14教學(xué)設(shè)計(jì)是要研究教與學(xué)的操作程序N15資源目錄索引:列出某一領(lǐng)域中相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源地址鏈接和非網(wǎng)絡(luò)資源的索引.Y16Audition不可以將wav格式的文件轉(zhuǎn)換成mp3格式.N17多媒體技術(shù)是指把文字、圖像、聲音、視頻、動(dòng)畫等多種媒體的信息通過(guò)計(jì)算機(jī)進(jìn)行交互式綜合處理的技術(shù)Y18在PowerPoint2003中,通過(guò)使用″超級(jí)鏈接″命令,能夠?qū)崿F(xiàn)幻燈片之間的跳轉(zhuǎn).Y19交換機(jī)基本上是一個(gè)共享設(shè)備,其實(shí)質(zhì)是一個(gè)中繼器,主要提供信號(hào)放大和中轉(zhuǎn)的功能,它把一個(gè)端口接收的全部信號(hào)向所有端口分發(fā)出去.N20在Powerpoint2003中,通過(guò)對(duì)圖形的填充和設(shè)置,能夠?qū)崿F(xiàn)圖片的半透明顯示的效果.Y21psd格式是photoshop中專用的文件格式,支持圖層和通道.Y22數(shù)字視頻中的某一幀影像可以保存成一張圖片的.Y23POWERPOINT文件不能直接在網(wǎng)上運(yùn)行,也不能將POWERPIONT文件格式轉(zhuǎn)換成WEB文件格式在網(wǎng)上發(fā)布.N24使用Audition對(duì)聲音進(jìn)行降噪時(shí),會(huì)損失一定的音質(zhì).Y25在PowerPoint2003中不能夠直接插入Flash動(dòng)畫,可通過(guò)″控件″實(shí)現(xiàn)Flash動(dòng)畫的添加.Y26在某項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中,為使活動(dòng)效果更好而不斷進(jìn)行的評(píng)價(jià)稱為().■■診斷性評(píng)價(jià)■■形成性評(píng)價(jià)■■總結(jié)性評(píng)價(jià)■■定量評(píng)價(jià)■■■■B27″教育技術(shù)″中″技術(shù)″一詞的含義主要是指().■■設(shè)備實(shí)用技術(shù)■■物化技術(shù)與應(yīng)用方法■■課堂應(yīng)用模式■■物化技術(shù)與媒體技術(shù)■■■■B28以下哪一種信息交流技術(shù)可以輔助教師與學(xué)生開(kāi)展實(shí)時(shí)交流()■■E-mail■■BBS■■Blog■■MSN■■■■D29哪種理論認(rèn)為學(xué)習(xí)的獲得就是形成刺激和反應(yīng)得聯(lián)結(jié)和聯(lián)想,強(qiáng)化是促進(jìn)這種聯(lián)結(jié)的重要手段.()■■人本主義學(xué)習(xí)理論■■行為主義學(xué)習(xí)理論■■建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論■■認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論■■■■B30在Frontpage中,通過(guò)()可隨時(shí)查看制作的網(wǎng)頁(yè)在瀏覽器中的效果.■■普通窗口■■預(yù)覽窗口■■HTML窗口■■視圖窗口■■■■B31教師在資源準(zhǔn)備完畢之后,成功制作好了多媒體演示文稿″中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng).ppt″,但到教室中要使用這個(gè)課件時(shí),遇到了問(wèn)題:雙擊″中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)燈.ppt″課件的圖標(biāo)后,系統(tǒng)提示″不能打開(kāi)此文件……″或者出現(xiàn)″打開(kāi)方式″對(duì)話框.可能的原因是().■■沒(méi)有將有關(guān)的音頻文件復(fù)制到講課用的電腦中■■電腦沒(méi)有上網(wǎng)■■該電腦沒(méi)有安裝PowerPoint軟件■■電腦顯示器有問(wèn)題,出現(xiàn)故障■■■■C32使用Audition錄制其它軟件中的聲音,在錄音控制的面板上必須選擇下面的哪個(gè)選項(xiàng)()■■立體聲混音(stereomix)■■麥克風(fēng)■■線路輸入■■CD唱機(jī)■■■■A33根據(jù)你對(duì)教育技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的理解,下列不正確的選項(xiàng)是()■■教育技術(shù)是運(yùn)用各種理論及技術(shù),通過(guò)對(duì)教與學(xué)過(guò)程及相關(guān)資源的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià),實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實(shí)踐■■教育技術(shù)與信息技術(shù)的涵義是一樣的,只是用不同的名詞來(lái)表述而已■■信息技術(shù)與課程整合,是指在學(xué)科教學(xué)過(guò)程中把信息技術(shù)、信息資源和課程有機(jī)結(jié)合,建構(gòu)有效的教學(xué)方式,促進(jìn)教學(xué)的最優(yōu)化■■教學(xué)設(shè)計(jì)是運(yùn)用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問(wèn)題和確定教學(xué)目標(biāo),建立解決教學(xué)問(wèn)題的策略方案、試行解決方案、評(píng)價(jià)試行結(jié)果和對(duì)方案進(jìn)行修改的過(guò)程■■■■B34在執(zhí)教《美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)》一課時(shí),從電影《亂世佳人》中截取幾段戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面,反映葛底斯堡戰(zhàn)役底油畫,戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)圖以及林肯圖像、生平介紹等,并把這些影、像、圖、文等資料有機(jī)地結(jié)合在一起,這種方式是信息技術(shù)與歷史課程整合地()方法.■■創(chuàng)設(shè)歷史情景■■提供多種通道信息,培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力■■模擬歷史人物或歷史事件■■模擬占據(jù)空間廣的事物A35根據(jù)你對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)的理解,下列選項(xiàng)對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)的描述不正確的是().■■以了解學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)需要和背景為目的的評(píng)價(jià)是診斷性評(píng)價(jià)■■終結(jié)性評(píng)價(jià)對(duì)后繼新階段學(xué)習(xí)不具有診斷性評(píng)價(jià)作用■■以監(jiān)督學(xué)習(xí)進(jìn)程,對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)程進(jìn)行調(diào)整和修正為目的的評(píng)價(jià)是形成性評(píng)價(jià)■■形成性評(píng)價(jià)在教學(xué)過(guò)程中具有反饋的功能■■■■B36新課程的三維目標(biāo)包括().■■知識(shí)與能力■■過(guò)程與方法■■情感態(tài)度與價(jià)值觀■■動(dòng)作技能■■■■ABC37教學(xué)評(píng)價(jià)的功能主要包括().■■診斷功能■■激勵(lì)功能■■導(dǎo)向功能■■教學(xué)功能■■調(diào)控功能■■ABCDE38計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室的功能有()■■教學(xué)功能■■交互控制功能■■分組討論功能■■電子舉手功能■■聯(lián)機(jī)考試功能■■自動(dòng)輔導(dǎo)功ABCDEF39校園網(wǎng)的教學(xué)功能依賴教學(xué)信息資源.教學(xué)信息資源系統(tǒng)是校園網(wǎng)的重要組成部分,它包括()■■媒體素材庫(kù)■■網(wǎng)絡(luò)課程■■網(wǎng)絡(luò)課件庫(kù)■■網(wǎng)絡(luò)試題庫(kù)■■網(wǎng)絡(luò)案例庫(kù)■■ABCDE40電子白板對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響()■■提高學(xué)生的注意力和理解力.■■學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間減少了■■便于學(xué)生復(fù)習(xí)以往的知識(shí)內(nèi)容并促進(jìn)學(xué)生掌握新知識(shí).■■有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂上主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性和參與性.■■提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率.■■ACDE41下列文件類型屬于圖像文件的有()■■小豬.SWF■■托起地球.jpeg■■那些日子.PNG■■相親相愛(ài)一家人.bmp■■春天.wave■■牧童.psdBCDF42多媒體課件根據(jù)使用環(huán)境分類可以包括()類型■■單機(jī)型■■演示型■■交互型■■網(wǎng)絡(luò)型■■■■AD43文本素材的采集方法有()■■鍵盤輸入■■網(wǎng)絡(luò)或電子產(chǎn)品獲取、掃描印刷品■■語(yǔ)音識(shí)別■■意念輸入■■手寫輸入■■ABCE44多媒體課件根據(jù)內(nèi)容與作用分類,可以包括()類型.■■課堂演示型■■交互型■■教學(xué)游戲型■■教與學(xué)結(jié)合型■■■■AC45校園網(wǎng)主要應(yīng)用于哪幾個(gè)方面()■■教學(xué)服務(wù)■■學(xué)校管理■■通信■■數(shù)字圖書館■■■■ABCD46設(shè)計(jì)出一個(gè)好量規(guī)只是成功了一半,使用得當(dāng)也十分重要.教師在使用量規(guī)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)需要注意的事項(xiàng)包括().■■在學(xué)習(xí)進(jìn)行前提供量規(guī)■■與其他評(píng)價(jià)工具配合使用■■在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中,提醒學(xué)生注意量規(guī)的要求■■為自評(píng)和互評(píng)設(shè)計(jì)良好的氛圍■■■■ABCD47電子白板的工作原理有()和()兩種分類.■■激光跟蹤原理■■壓感原理■■機(jī)械原理■■電子原理■■■■AB48下面哪些工具是選區(qū)工具()■■魔術(shù)棒工具■■畫筆工具■■套索工具■■矩形選框工具■橢圓形選框工具ACDE49『題干』使用photoshop將試題目錄中“圖片1.jpg”和“圖片2.jpg”合成,保存后文件大小控制在300kb以內(nèi).(最終效果參考實(shí)例圖片)要求：1.對(duì)“圖片1.jpg”中手臂上的字進(jìn)行修復(fù)；2.最后將合成的圖片保存為JPG格式，文件名為“托起地球”；3.最終效果可參看效果圖片。（將文件保存在此試題目錄中）(none)50『題干』在audition中通過(guò)變調(diào)功能將一段聲音處理成二人對(duì)話效果。打開(kāi)試題目錄中的原始朗讀文件“二人對(duì)話.mp3”，將小老鼠的講話內(nèi)容處理成兒童的聲音，將小豬講話的內(nèi)容處理成比較低沉的聲音，最后直接保存。(none)51『題干』打開(kāi)試題目中的“詠鵝.ppt”文件，然后按照要求完成下列操作：（1）將第2張幻燈片中的“小狗”圖片鏈接到第3張幻燈片。（2）在第3張幻燈片中使用″自定義動(dòng)畫″，實(shí)現(xiàn)單擊“猜猜看”藝術(shù)字出現(xiàn)“鵝”圖片，出現(xiàn)效果為“回旋”。（3）將第4張幻燈片中的“詠鵝”2字加上漢語(yǔ)拼音。（4）在第7張幻燈片中插入flash動(dòng)畫“詠鵝.swf”。（5）最后直接保存該演示文稿。(none)T_ShiTiST_IDST_TiGanST_DaAn1多媒體課件是以現(xiàn)代教學(xué)思想為指導(dǎo),以計(jì)算機(jī)、多媒體和通訊技術(shù)為支撐,具備一定【1】功能的,以【2】為中心的多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件.教學(xué)■學(xué)習(xí)者2教育技術(shù)是對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)資源進(jìn)行【1】、開(kāi)發(fā)、管理、和【2】的理論與實(shí)踐.設(shè)計(jì)■評(píng)價(jià)3對(duì)教育技術(shù)產(chǎn)生較大影響的學(xué)習(xí)理論有【1】、認(rèn)知主義和【2】三個(gè)流派.建構(gòu)主義□行為主義■建構(gòu)主義□行為主義4現(xiàn)代教育技術(shù)在教育改革中的首要作用體現(xiàn)在,它是教育改革的【1】突破口5教育技術(shù)是一個(gè)涉及到學(xué)習(xí)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié),以【1】為核心的、以改進(jìn)和優(yōu)化學(xué)習(xí)為最終目的的綜合性學(xué)科.系統(tǒng)方法6″幀″是影像動(dòng)畫中最小單位的單幅影像畫面,相當(dāng)于電影膠片上的每一格鏡頭.Y7學(xué)習(xí)不是一連串的刺激反應(yīng)過(guò)程,而是人根據(jù)自身已有經(jīng)驗(yàn),對(duì)外部信息進(jìn)行加工處理,形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過(guò)程.這種觀點(diǎn)是建構(gòu)主義理論提出的.N8認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論是斯金納提出來(lái)的.N9教學(xué)評(píng)價(jià)是指按照一定的教學(xué)目標(biāo),運(yùn)用科學(xué)可行的標(biāo)準(zhǔn)和方法,對(duì)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程及其結(jié)果進(jìn)行測(cè)量和價(jià)值判斷的過(guò)程.Y10多媒體課件是用來(lái)教學(xué)的,因此在設(shè)計(jì)過(guò)程中最根本的目的是如何更好地為教學(xué)服務(wù),而不是單純追求將課件制作的多么復(fù)雜、炫麗.Y11教育技術(shù)的概念從開(kāi)始出現(xiàn)到現(xiàn)在一直沒(méi)有變化.N12網(wǎng)頁(yè)文件的擴(kuò)展名可以是″.html″或″.htm″.Y13多媒體教室可以通過(guò)屏幕展示圖、文、聲、像、動(dòng)畫傳遞信息Y14教育技術(shù)的未來(lái)發(fā)展目標(biāo),是使教育媒體能夠完全替代教師,實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的完全自主化.N15光纖是一種利用光在玻璃或塑料制成的纖維中的全反射原理而達(dá)成的光傳導(dǎo)工具.光纖具有很高的傳輸帶寬,損耗極低.Y16學(xué)習(xí)風(fēng)格有好壞之分N17wav文件所占磁盤空間非常小,適合用作較長(zhǎng)的背景音樂(lè).N18從服務(wù)器提供網(wǎng)絡(luò)功能的角度,可以將服務(wù)器劃分為文件服務(wù)器與專用服務(wù)器兩大類.Y19Audition不可以將wav格式的文件轉(zhuǎn)換成mp3格式.N20使用Audition對(duì)聲音進(jìn)行降噪時(shí),會(huì)損失一定的音質(zhì).Y21在PowerPoint2003中可直接通過(guò)″插入″菜單,進(jìn)行選擇添加Flash動(dòng)畫.N22在幻燈片制作過(guò)程中,對(duì)于文本的設(shè)計(jì),應(yīng)展現(xiàn)綱領(lǐng)式的文本,最好不超過(guò)6行.Y23數(shù)字視頻中的某一幀影像可以保存成一張圖片的.Y24路由器是一種連接多個(gè)網(wǎng)絡(luò)或網(wǎng)段的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備,能夠保證連接在路由器后面的電腦同時(shí)上網(wǎng).Y25在Powerpoint2003中,通過(guò)對(duì)圖形的填充和設(shè)置,能夠?qū)崿F(xiàn)圖片的半透明顯示的效果.Y26″教育技術(shù)″中″技術(shù)″一詞的含義主要是指().■■設(shè)備實(shí)用技術(shù)■■物化技術(shù)與應(yīng)用方法■■課堂應(yīng)用模式■■物化技術(shù)與媒體技術(shù)■■■■B27學(xué)習(xí)以學(xué)生為中心,學(xué)生是知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)者;教師是教學(xué)過(guò)程的組織者、幫助者、指導(dǎo)者和促進(jìn)者.這種觀點(diǎn)是下列哪種學(xué)習(xí)理論的()■■行為主義學(xué)習(xí)理論■■認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論■■建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論■■人本主義學(xué)習(xí)理論■■■■C28FrontPage2003中,設(shè)置背景音樂(lè)應(yīng)該在()設(shè)置?■■背景■■網(wǎng)頁(yè)屬性■■插入菜單中■■主題■■■■B29關(guān)于信息技術(shù)的教學(xué)應(yīng)用,你不贊成的說(shuō)法是:()■■代替教師的角色■■展示教學(xué)內(nèi)容.■■創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境.■■支持師生交流.■■■■A30一個(gè)100M帶寬的交換機(jī)連了10臺(tái)計(jì)算機(jī),那么每臺(tái)計(jì)算機(jī)的享用的帶寬是（）■■100M■■10M■■1M■■隨機(jī)分配A31教育技術(shù)的理論基礎(chǔ)包括().■■機(jī)械論、進(jìn)化論、教育哲學(xué)、工具論■■系統(tǒng)論、控制論、信息論、教學(xué)論■■教育傳播學(xué)、學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論、系統(tǒng)論■■視聽(tīng)教學(xué)論、程序教學(xué)論、教育傳播論、媒體論■■■■C32下列哪個(gè)搜索關(guān)鍵詞可以找到音頻資源()■■少年閏土wma■■小小的船bmp■■水晶swf■■北戴河doc■■■■A33下列采集的波形聲音質(zhì)量最好的是:()■■雙聲道、16位量化、44.1kHz采樣頻率■■雙聲道、8位量化、44.1kHz采樣頻率■■單聲道、16位量化、22.05kHz采樣頻率■■單聲道、8位量化、22.05kHz采樣頻率A34根據(jù)你對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)的理解,下面不正確的一項(xiàng)是()■■評(píng)價(jià)本身是一種教學(xué)活動(dòng),是教學(xué)過(guò)程的一個(gè)重要環(huán)節(jié)■■教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)教學(xué)活動(dòng)以及教學(xué)的效果做出一個(gè)價(jià)值判斷的過(guò)程■■如果提前把評(píng)價(jià)內(nèi)容告知學(xué)生,將對(duì)學(xué)生下一步的學(xué)習(xí)起到導(dǎo)向作用■■教學(xué)評(píng)價(jià)具有調(diào)節(jié)作用,一般都是評(píng)價(jià)積極的方面,引導(dǎo)學(xué)生向正確的方向發(fā)展■■■■D35以下哪種圖片格式,可以在PowerPoint2003中顯示出背景透明的效果.()■■BMP■■JPEG■■PSD■■PNG■■■■D36師范生應(yīng)該學(xué)習(xí)教育技術(shù)的哪些基本內(nèi)容()■■維修設(shè)備技術(shù)■■現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)理論和方法■■以信息技術(shù)為核心的媒體使用技術(shù)■■教學(xué)軟件的開(kāi)發(fā)制作技術(shù)■■■■BCD37信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的方法主要有()■■運(yùn)用教育理論指導(dǎo)課程整合的實(shí)踐■■根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)構(gòu)建整合的教學(xué)模式■■根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇整合策略■■″學(xué)教并重″的教學(xué)設(shè)計(jì)理論來(lái)進(jìn)行課程整合的教學(xué)設(shè)計(jì)■■個(gè)別化學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的和諧統(tǒng)一■■ABCDE38多媒體教學(xué)課件的教學(xué)功能有()■■圖文聲像并茂,優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境■■友好的交互環(huán)境,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與■■豐富的信息資源,擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面■■超文本組織結(jié)構(gòu),提供多種學(xué)習(xí)路徑■■■■ABCD39計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室的功能有()■■教學(xué)功能■■交互控制功能■■分組討論功能■■電子舉手功能■■聯(lián)機(jī)考試功能■■自動(dòng)輔導(dǎo)功ABCDEF40信息化教學(xué)資源可以概括成哪些類型()■■素材類教學(xué)資源■■集成型教學(xué)資源■■印刷資源■■網(wǎng)絡(luò)課程■■■■ABD41動(dòng)畫素材的采集方法有()■■利用多媒體制作軟件的動(dòng)畫制作功能模塊制作■■利用專業(yè)動(dòng)畫制作軟件來(lái)制作,如二維動(dòng)畫軟件Animator、Flash、三維動(dòng)畫制作軟件3DStudioMax等■■從鍵盤輸入■■從已有的動(dòng)畫素材庫(kù)或互聯(lián)網(wǎng)中獲取■■■■ABD42多媒體課件根據(jù)使用環(huán)境分類可以包括()類型■■單機(jī)型■■演示型■■交互型■■網(wǎng)絡(luò)型■■■■AD43下列文件類型屬于文本文件的有()■■doc■■txt■■rmvb■■rtf■■WPS■■ABDE44下列哪些軟件可以編輯聲音()■■soundforge■■COOLEDIT■■photoshop■■auditon■■powerpoint2003■■ABD452004年12月印發(fā)的《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)(試行)》對(duì)教學(xué)人員應(yīng)當(dāng)達(dá)到的教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)從四個(gè)方面作出了明確規(guī)定.這四個(gè)方面包括()■■意識(shí)與態(tài)度■■知識(shí)與技能■■應(yīng)用與創(chuàng)新■■社會(huì)責(zé)任■■■■ABCD46下面哪些工具是選區(qū)工具()■■魔術(shù)棒工具■■畫筆工具■■套索工具■■矩形選框工具■■橢圓形選框工具■■ACDE47Audition3軟件的特點(diǎn)包括()■■支持音頻的播放■■支持音頻格式的轉(zhuǎn)換■■支持多種格式的音頻文件■■支持音頻的錄制、編輯■■■■ABCD48學(xué)習(xí)者特征分析是教學(xué)設(shè)計(jì)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),以下有關(guān)學(xué)習(xí)者分析的敘述中,闡述不合理的是().■■注重分析學(xué)習(xí)者智力因素,忽略其非智力因素■■注重分析學(xué)習(xí)者一般性的、穩(wěn)定的特征,忽略其不同學(xué)科所表現(xiàn)的獨(dú)特性■■在信息技術(shù)環(huán)境下進(jìn)行教學(xué),還需要考慮學(xué)生的信息素養(yǎng)和注意特征等情況■■在教學(xué)設(shè)計(jì)的″設(shè)計(jì)″層面上,學(xué)習(xí)者的所有特征都是可以干預(yù)的■■■■ABD49『題干』使用photoshop將試題目錄中“圖片1.jpg”和“圖片2.jpg”合成,保存后文件大小控制在300kb以內(nèi).(最終效果參考實(shí)例圖片)要求：1.對(duì)“圖片1.jpg”中手臂上的字進(jìn)行修復(fù)；2.最后將合成的圖片保存為JPG格式，文件名為“福娃手中舞”；3.最終效果可參看效果圖片。(none)50使用audition將試題目錄下的″1.wma″文件進(jìn)行處理要求：1.對(duì)其進(jìn)行降噪處理2.將其10秒以后的聲音刪掉，3.對(duì)結(jié)尾作“淡出處理”處理，最后將聲音文件另存為″2.mp3″。（將文件另存在此試題目錄中）(none)51『題干』打開(kāi)試題目中的“詠鵝.ppt”文件，然后按照要求完成下列操作：（1）將第2張幻燈片中的“小狗”圖片鏈接到第3張幻燈片。（2）在第3張幻燈片中使用″自定義動(dòng)畫″，實(shí)現(xiàn)單擊“猜猜看”藝術(shù)字出現(xiàn)“鵝”圖片，出現(xiàn)效果為“回旋”。（3）將第4張幻燈片中的“詠鵝”2字加上漢語(yǔ)拼音。（4）在第7張幻燈片中插入flash動(dòng)畫“詠鵝.swf”。（5）最后直接保存該演示文稿。(none)T_ShiTiST_IDST_TiGanST_DaAn1教育技術(shù)是對(duì)【1】和【2】進(jìn)行設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、管理、和評(píng)價(jià)的理論與實(shí)踐.學(xué)習(xí)資源□學(xué)習(xí)過(guò)程■學(xué)習(xí)過(guò)程□學(xué)習(xí)資源2多媒體課件是以現(xiàn)代教學(xué)思想為指導(dǎo),以計(jì)算機(jī)、多媒體和通訊技術(shù)為支撐,具備一定【1】功能的,以【2】為中心的多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件.教學(xué)■學(xué)習(xí)者3【1】采用點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的方式,即只有發(fā)出請(qǐng)求的端口和目的端口之間相互響應(yīng),不影響其它端口,可以有效抑制廣播風(fēng)暴的產(chǎn)生.交換機(jī)4在多媒體課件中的聲音信息主要有三大類型:解說(shuō)、【1】和【2】.音樂(lè)□音效■音效□音樂(lè)5電子白板對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響包括提高學(xué)生的注意力和【1】、提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率、便于學(xué)生復(fù)習(xí)以往的知識(shí)內(nèi)容并促進(jìn)學(xué)生掌握新知識(shí)、有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂上主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性和【2】.理解力■參與性6量化位數(shù)是指聲音通過(guò)波形采樣的方法記錄1秒鐘長(zhǎng)度的聲音,需要多少個(gè)數(shù)據(jù).N7聲音采樣的過(guò)程實(shí)際上是將通常的模擬音頻信號(hào)的電信號(hào)轉(zhuǎn)換成許多稱作″比特(Bit)″的二進(jìn)制碼0和1,這些0和1便構(gòu)成了數(shù)字音頻文件.Y8課件是以現(xiàn)代教學(xué)思想為指導(dǎo),以計(jì)算機(jī)、多媒體和通訊技術(shù)為支撐,具備一定教學(xué)功能的,以學(xué)生為中心的多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件.Y9U字形計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室兩邊機(jī)器靠墻,中間機(jī)器背靠背,這樣教室里可以有寬敞的過(guò)道,便于教師與學(xué)生交流,進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo).Y10數(shù)字視頻中的某一幀影像可以保存成一張圖片的.Y11HUB基本上是一個(gè)共享設(shè)備,其實(shí)質(zhì)是一個(gè)中繼器,主要提供信號(hào)放大和中轉(zhuǎn)的功能,它把一個(gè)端口接收的全部信號(hào)向所有端口分發(fā)出去.這里的HUB是()■■交換機(jī)■■網(wǎng)卡■■集線器■■路由器■■■■C12不屬于教學(xué)設(shè)計(jì)的前期分析內(nèi)容的選項(xiàng)是()■■終結(jié)性測(cè)驗(yàn)分析■■學(xué)習(xí)需要分析■■學(xué)習(xí)者分析■■學(xué)習(xí)內(nèi)容分析A13關(guān)于多媒體教學(xué)資源的應(yīng)用,下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是().■■資源的選擇和應(yīng)用要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)■■媒體的選擇要體現(xiàn)最小代價(jià)原則■■資源的應(yīng)用要符合學(xué)生的認(rèn)知特征■■多媒體資源總要好于傳統(tǒng)的實(shí)物和圖片■■■■D14電子教室中服務(wù)器可以安裝()軟件,使學(xué)生機(jī)用戶可以通過(guò)服務(wù)器訪問(wèn)校園網(wǎng)或Internet,既可增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)的安全性能,同時(shí)還可以進(jìn)行數(shù)據(jù)流監(jiān)控、過(guò)濾、記錄和報(bào)告等網(wǎng)絡(luò)管理職能.■■系統(tǒng)■■代理■■防火墻■■殺毒■■■■B15下面對(duì)photoshop多邊形套索工具的描述,正確的是:()■■多邊形套索工具屬于繪圖工具■■可以形成直線型的多邊形選擇區(qū)域■■多邊形套索工具屬于規(guī)則選框工具■■按住鼠標(biāo)鍵進(jìn)行拖拉,就可以形成選擇區(qū)域■■■■B16以下是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)組成中常見(jiàn)的硬件有()■■服務(wù)器■■集線器■■操作系統(tǒng)■■路由器■■交換機(jī)■■ABDE17電子白板對(duì)教師教學(xué)的影響()■■呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)教學(xué)信息,生成高質(zhì)量的教學(xué)課件.■■便于靈活高效地實(shí)施教學(xué)過(guò)程.■■板書內(nèi)容可以被存儲(chǔ)下來(lái).■■教師可以不用備課■■無(wú)縫使用數(shù)字化信息化資源.■■電子白板使教師對(duì)計(jì)算機(jī)的操作透明化.ABCEF18下面是音頻文件格式的選項(xiàng)()■■WAV格式■■MP3格式■■WMV格式■■AVI格式■■MIDI格式■■ABE19多媒體課件根據(jù)內(nèi)容與作用分類,可以包括()類型.■■交互型■■課堂演示型■■教學(xué)游戲型■■教與學(xué)結(jié)合型■■模擬實(shí)驗(yàn)型■■訓(xùn)練復(fù)習(xí)型BCEF20在信息化日益發(fā)展的社會(huì)中,為了將來(lái)能夠恰當(dāng)?shù)厥褂眯畔?善于和媒體及外界溝通,要從中小學(xué)開(kāi)始對(duì)學(xué)生進(jìn)行信息教育,這些教育的內(nèi)容包括()■■信息運(yùn)用的實(shí)踐能力■■對(duì)信息的科學(xué)理解■■參與策劃信息社會(huì)的態(tài)度■■教育技術(shù)內(nèi)容■■■■ABC21『題干』使用photoshop將試題目錄中的圖片“5.jpg”打開(kāi),然后使用“仿制圖章”工具將其中的″鳥″想辦法再?gòu)?fù)制一個(gè),最后保存。（最后效果參考實(shí)例文件）(none)22在試題目錄中打開(kāi)一個(gè)名為“語(yǔ)文課件”的演示文稿，并在第一張幻燈片中輸入“少年閏土”四個(gè)字，字體為黑體，字號(hào)為45，并在″閏″字上方標(biāo)注漢語(yǔ)拼音，最后保存。(none)23『題干』在audition中打開(kāi)“噪音.mp3”，降低其中的噪音，最后保存。(none)T_ShiTiST_IDST_TiGanST_DaAn1教育技術(shù)是對(duì)【1】和【2】進(jìn)行設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、管理、和評(píng)價(jià)的理論與實(shí)踐.學(xué)習(xí)資源□學(xué)習(xí)過(guò)程■學(xué)習(xí)過(guò)程□學(xué)習(xí)資源2多媒體課件是以現(xiàn)代教學(xué)思想為指導(dǎo),以計(jì)算機(jī)、多媒體和通訊技術(shù)為支撐,具備一定【1】功能的,以【2】為中心的多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件.教學(xué)■學(xué)習(xí)者3【1】采用點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的方式,即只有發(fā)出請(qǐng)求的端口和目的端口之間相互響應(yīng),不影響其它端口,可以有效抑制廣播風(fēng)暴的產(chǎn)生.交換機(jī)4在多媒體課件中的聲音信息主要有三大類型:解說(shuō)、【1】和【2】.音樂(lè)□音效■音效□音樂(lè)5電子白板對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響包括提高學(xué)生的注意力和【1】、提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率、便于學(xué)生復(fù)習(xí)以往的知識(shí)內(nèi)容并促進(jìn)學(xué)生掌握新知識(shí)、有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂上主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性和【2】.理解力■參與性6量化位數(shù)是指聲音通過(guò)波形采樣的方法記錄1秒鐘長(zhǎng)度的聲音,需要多少個(gè)數(shù)據(jù).N7聲音采樣的過(guò)程實(shí)際上是將通常的模擬音頻信號(hào)的電信號(hào)轉(zhuǎn)換成許多稱作″比特(Bit)″的二進(jìn)制碼0和1,這些0和1便構(gòu)成了數(shù)字音頻文件.Y8課件是以現(xiàn)代教學(xué)思想為指導(dǎo),以計(jì)算機(jī)、多媒體和通訊技術(shù)為支撐,具備一定教學(xué)功能的,以學(xué)生為中心的多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件.Y9U字形計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室兩邊機(jī)器靠墻,中間機(jī)器背靠背,這樣教室里可以有寬敞的過(guò)道,便于教師與學(xué)生交流,進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo).Y10數(shù)字視頻中的某一幀影像可以保存成一張圖片的.Y11HUB基本上是一個(gè)共享設(shè)備,其實(shí)質(zhì)是一個(gè)中繼器,主要提供信號(hào)放大和中轉(zhuǎn)的功能,它把一個(gè)端口接收的全部信號(hào)向所有端口分發(fā)出去.這里的HUB是()■■交換機(jī)■■網(wǎng)卡■■集線器■■路由器■■■■C12不屬于教學(xué)設(shè)計(jì)的前期分析內(nèi)容的選項(xiàng)是()■■終結(jié)性測(cè)驗(yàn)分析■■學(xué)習(xí)需要分析■■學(xué)習(xí)者分析■■學(xué)習(xí)內(nèi)容分析A13關(guān)于多媒體教學(xué)資源的應(yīng)用,下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是().■■資源的選擇和應(yīng)用要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)■■媒體的選擇要體現(xiàn)最小代價(jià)原則■■資源的應(yīng)用要符合學(xué)生的認(rèn)知特征■■多媒體資源總要好于傳統(tǒng)的實(shí)物和圖片■■■■D14電子教室中服務(wù)器可以安裝()軟件,使學(xué)生機(jī)用戶可以通過(guò)服務(wù)器訪問(wèn)校園網(wǎng)或Internet,既可增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)的安全性能,同時(shí)還可以進(jìn)行數(shù)據(jù)流監(jiān)控、過(guò)濾、記錄和報(bào)告等網(wǎng)絡(luò)管理職能.■■系統(tǒng)■■代理■■防火墻■■殺毒■■■■B15下面對(duì)photoshop多邊形套索工具的描述,正確的是:()■■多邊形套索工具屬于繪圖工具■■可以形成直線型的多邊形選擇區(qū)域■■多邊形套索工具屬于規(guī)則選框工具■■按住鼠標(biāo)鍵進(jìn)行拖拉,就可以形成選擇區(qū)域■■■■B16以下是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)組成中常見(jiàn)的硬件有()■■服務(wù)器■■集線器■■操作系統(tǒng)■■路由器■■交換機(jī)■■ABDE17電子白板對(duì)教師教學(xué)的影響()■■呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)教學(xué)信息,生成高質(zhì)量的教學(xué)課件.■■便于靈活高效地實(shí)施教學(xué)過(guò)程.■■板書內(nèi)容可以被存儲(chǔ)下來(lái).■■教師可以不用備課■■無(wú)縫使用數(shù)字化信息化資源.■■電子白板使教師對(duì)計(jì)算機(jī)的操作透明化.ABCEF18下面是音頻文件格式的選項(xiàng)()■■WAV格式■■MP3格式■■WMV格式■■AVI格式■■MIDI格式■■ABE19多媒體課件根據(jù)內(nèi)容與作用分類,可以包括()類型.■■交互型■■課堂演示型■■教學(xué)游戲型■■教與學(xué)結(jié)合型■■模擬實(shí)驗(yàn)型■■訓(xùn)練復(fù)習(xí)型BCEF20在信息化日益發(fā)展的社會(huì)中,為了將來(lái)能夠恰當(dāng)?shù)厥褂眯畔?善于和媒體及外界溝通,要從中小學(xué)開(kāi)始對(duì)學(xué)生進(jìn)行信息教育,這些教育的內(nèi)容包括()■■信息運(yùn)用的實(shí)踐能力■■對(duì)信息的科學(xué)理解■■參與策劃信息社會(huì)的態(tài)度■■教育技術(shù)內(nèi)容■■■■ABC21『題干』使用photoshop將試題目錄中的圖片“5.jpg”打開(kāi),然后使用“仿制圖章”工具將其中的″鳥″想辦法再?gòu)?fù)制一個(gè),最后保存。（最后效果參考實(shí)例文件）(none)22在試題目錄中打開(kāi)一個(gè)名為“語(yǔ)文課件”的演示文稿，并在第一張幻燈片中輸入“少年閏土”四個(gè)字，字體為黑體，字號(hào)為45，并在″閏″字上方標(biāo)注漢語(yǔ)拼音，最后保存。(none)23『題干』在audition中打開(kāi)“噪音.mp3”，降低其中的噪音，最后保存。(none)T_ShiTiST_IDST_TiGanST_DaAn52教育技術(shù)是對(duì)學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、管理、和評(píng)價(jià)的【1】與【2】理論□實(shí)踐■實(shí)踐□理論53位圖是指由一系列小點(diǎn)構(gòu)成的,這些小點(diǎn)就是位圖的基本單位【1】.像素54在教育技術(shù)基礎(chǔ)理論——行為主義學(xué)習(xí)理論中主張學(xué)習(xí)是個(gè)體對(duì)外部刺激作出的反映,即刺激與反映的聯(lián)結(jié)的代表人物是【1】.桑代克55對(duì)于目前世界上的另一大類微機(jī)——Apple公司的Macintosh機(jī),Apple公司也推出了相應(yīng)的視頻格式,即【1】格式MOV□.mov56電子白板對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響包括提高學(xué)生的注意力和【1】、提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率、便于學(xué)生復(fù)習(xí)以往的知識(shí)內(nèi)容并促進(jìn)學(xué)生掌握新知識(shí)、有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂上主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性和【2】.理解力■參與性57系統(tǒng)設(shè)計(jì)的教學(xué)能夠極大地影響學(xué)習(xí)者的個(gè)體發(fā)展.Y58教育技術(shù)的研究領(lǐng)域不僅包含媒體技術(shù)的使用和開(kāi)發(fā),還包括教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)研究.Y59無(wú)論教學(xué)手段如何先進(jìn),教學(xué)媒體仍然是輔助教學(xué)的工具.Y60聲音是多媒體網(wǎng)頁(yè)中不可缺少的元素.N61雙絞線傳輸數(shù)據(jù)的距離一般限制在300米范圍內(nèi),是目前局域網(wǎng)中使用最多的傳輸媒質(zhì).N62防火墻可以防御所有的病毒和黑客的攻擊N63教師在利用PPT呈現(xiàn)教學(xué)信息時(shí),切忌內(nèi)容繁多,避免學(xué)生″吃不消″的現(xiàn)象發(fā)生.Y64集線器采用點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的方式,即只有發(fā)出請(qǐng)求的端口和目的端口之間相互響應(yīng),不影響其它端口,可以有效抑制廣播風(fēng)暴的產(chǎn)生.N65現(xiàn)代教育理論是現(xiàn)代教育技術(shù)的理論基礎(chǔ)，主要包括學(xué)習(xí)理論、視聽(tīng)教育理論、傳播理論和系統(tǒng)方法論。N66在開(kāi)發(fā)多媒體課件的文本時(shí),應(yīng)注意使用合適的字體,盡管有些字體很好看,但不具有通用性,應(yīng)該慎用Y67教育技術(shù)的未來(lái)發(fā)展目標(biāo),是使教育媒體能夠完全替代教師,實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的完全自主化.N68奧蘇伯爾在20世紀(jì)60年代著手研究概念圖技術(shù),并使之成為一種有效的教學(xué)工具.N69midi文件雖然采用有損壓縮技術(shù),但是它損失的數(shù)據(jù)恰恰是人耳容易忽略的,因此,聲音質(zhì)量無(wú)明顯下降.N70多媒體技術(shù)是指把文字、圖像、聲音、視頻、動(dòng)畫等多種媒體的信息通過(guò)計(jì)算機(jī)進(jìn)行交互式綜合處理的技術(shù)Y71在PowerPoint2003中不能夠直接插入Flash動(dòng)畫,可通過(guò)″控件″實(shí)現(xiàn)Flash動(dòng)畫的添加.Y72路由器是一種連接多個(gè)網(wǎng)絡(luò)或網(wǎng)段的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備,能夠保證連接在路由器后面的電腦同時(shí)上網(wǎng).Y73數(shù)字視頻中的某一幀影像可以保存成一張圖片的.Y74使用Audition對(duì)聲音進(jìn)行降噪時(shí),會(huì)損失一定的音質(zhì).Y75psd格式是photoshop中專用的文件格式,支持圖層和通道.Y76現(xiàn)代教育技術(shù)是應(yīng)用現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代信息技術(shù),通過(guò)對(duì)教與學(xué)過(guò)程和教與學(xué)資源的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、利用、評(píng)價(jià)和管理,以實(shí)現(xiàn)教學(xué)優(yōu)化的理論和實(shí)踐.Y7720世紀(jì)30年代在我國(guó)出現(xiàn)的教育技術(shù)階段被我國(guó)學(xué)者稱為().■■視聽(tīng)教育■■教育傳播■■電化教育■■現(xiàn)代教育技術(shù)■■■■C78哪種理論認(rèn)為學(xué)習(xí)的獲得就是形成刺激和反應(yīng)得聯(lián)結(jié)和聯(lián)想,強(qiáng)化是促進(jìn)這種聯(lián)結(jié)的重要手段.()■■人本主義學(xué)習(xí)理論■■行為主義學(xué)習(xí)理論■■建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論■■認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論■■■■B79在搜索課件時(shí),發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很有用的課件資源網(wǎng)站,為了方便再次瀏覽該網(wǎng)站,最簡(jiǎn)便的做法是()■■將網(wǎng)址復(fù)制到一個(gè)Word文檔中■■將網(wǎng)頁(yè)另存到一個(gè)特定的文件夾■■將網(wǎng)址添加到收藏夾■■復(fù)制網(wǎng)頁(yè)上的所有內(nèi)容到Word文檔■■■■C80FrontPage2003中,超文本語(yǔ)言稱為()■■網(wǎng)頁(yè)■■網(wǎng)站■■HTML語(yǔ)言■■主頁(yè)■■■■C81在搜集教學(xué)資源時(shí)應(yīng)遵循一些原則,下列選項(xiàng)中不必考慮的是().■■教學(xué)資源要有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展■■教學(xué)資源不能有學(xué)科性錯(cuò)誤■■教學(xué)資源應(yīng)生動(dòng)多樣■■教學(xué)資源一定是數(shù)字格式■■■■D821948年,()提出了5w模式(who,saywhat,towhom,inwhichchanle,withwhateffect)來(lái)描述傳播行為的方法.■■施拉普納■■香農(nóng)■■拉斯韋爾■■貝羅■■■■C83″教與學(xué)結(jié)合型″多媒體課件是按照下列哪種方式分類的:()■■根據(jù)使用環(huán)境分類■■根據(jù)使用對(duì)象分類■■根據(jù)內(nèi)容與作用分類■■根據(jù)表現(xiàn)形式分類■■■■B84中國(guó)的頂級(jí)域名是()■■.cn■■.NET■■.edu■■.com■■■■A85下列表述中屬于矢量圖形的特點(diǎn)的是()■■存儲(chǔ)量往往比較大■■可任意縮放而不失真■■色彩比較豐富,層次感強(qiáng)■■由像素點(diǎn)陣構(gòu)成■■■■B86下面對(duì)photoshop多邊形套索工具的描述,正確的是:()■■多邊形套索工具屬于繪圖工具■■可以形成直線型的多邊形選擇區(qū)域■■多邊形套索工具屬于規(guī)則選框工具■■按住鼠標(biāo)鍵進(jìn)行拖拉,就可以形成選擇區(qū)域■■■■B87網(wǎng)絡(luò)機(jī)房中教師機(jī)和學(xué)生機(jī)等網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的布局,一般的布局方式有()■■普通教室型■■U字形■■小組協(xié)作型■■綜合型■■一字型■■ABCD88信息技術(shù)與信息化教學(xué)資源的應(yīng)用方式包括()■■把信息技術(shù)作為學(xué)習(xí)對(duì)象■■把信息技術(shù)作為教學(xué)輔助工具■■把信息技術(shù)作為學(xué)習(xí)的認(rèn)知工具■■把信息技術(shù)作為作弊的工具■■■■ABC89數(shù)字圖像素材可以怎樣獲得()■■復(fù)印■■截取電腦屏幕■■數(shù)碼相機(jī)拍攝■■掃描儀掃描■■網(wǎng)上下載■■BCDE90校園網(wǎng)的教學(xué)功能依賴教學(xué)信息資源.教學(xué)信息資源系統(tǒng)是校園網(wǎng)的重要組成部分,它包括()■■媒體素材庫(kù)■■網(wǎng)絡(luò)課程■■網(wǎng)絡(luò)課件庫(kù)■■網(wǎng)絡(luò)試題庫(kù)■■網(wǎng)絡(luò)案例庫(kù)■■ABCDE91電子白板對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響()■■提高學(xué)生的注意力和理解力.■■學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間減少了■■便于學(xué)生復(fù)習(xí)以往的知識(shí)內(nèi)容并促進(jìn)學(xué)生掌握新知識(shí).■■有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂上主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性和參與性.■■提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率.■■ACDE922004年12月印發(fā)的《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)(試行)》對(duì)教學(xué)人員應(yīng)當(dāng)達(dá)到的教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)從四個(gè)方面作出了明確規(guī)定.這四個(gè)方面包括()■■意識(shí)與態(tài)度■■知識(shí)與技能■■應(yīng)用與創(chuàng)新■■社會(huì)責(zé)任■■■■ABCD93多媒體課件根據(jù)內(nèi)容與作用分類,可以包括()類型.■■交互型■■課堂演示型■■教學(xué)游戲型■■教與學(xué)結(jié)合型■■模擬實(shí)驗(yàn)型■■訓(xùn)練復(fù)習(xí)型BCEF94評(píng)價(jià)對(duì)與教學(xué)設(shè)計(jì)具有哪些意義()?■■評(píng)價(jià)是教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)的有機(jī)組成部分■■評(píng)價(jià)使教學(xué)設(shè)計(jì)成果更為有效■■評(píng)價(jià)能調(diào)節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)人員的心理因素■■有助于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)■■■■ABC95下列關(guān)于photoshop圖層說(shuō)法錯(cuò)誤的是()■■修改某一圖層內(nèi)容時(shí),不會(huì)影響其它圖層■■可以將圖像中不同內(nèi)容放置在不同的圖層上■■利用圖層可以創(chuàng)建出形式多樣的圖像效果■■無(wú)法利用圖層對(duì)圖像進(jìn)行后期處理■■圖層不能復(fù)制和改變次序■■DE96選擇多媒體素材的原則包括()■■單一性原則■■主體性原則■■科學(xué)性原則■■恰當(dāng)性原則■■目的性原則■■BCDE97在多媒體課件中的聲音信息主要有哪些類型()■■解說(shuō)■■音樂(lè)■■音響■■音效■■音量■■ABD98下面哪些工具是選區(qū)工具()■■魔術(shù)棒工具■■畫筆工具■■套索工具■■矩形選框工具■■橢圓形選框工具■■ACDE99下列關(guān)于多媒體教學(xué)演示文稿制作的說(shuō)法中,正確的是()■■多媒體教學(xué)演示文稿風(fēng)格要一致■■多媒體教學(xué)演示文稿要醒目■■多媒體教學(xué)演示文稿鏈接要合理有效■■多媒體教學(xué)演示文稿的內(nèi)容要簡(jiǎn)潔■■■■ABCD100『題干』將″試題″文件夾中的″手掌″和″地球″圖片進(jìn)行合成，合成效果參看″效果″圖片，最后將處理好的圖片另存為″托起地球.jpg″,（保存在此試題目錄下）。(none)101使用audition將試題目錄下的″1.swf″文件中的聲音錄制出來(lái),保存成″2.mp3″。(none)102『題干』打開(kāi)試題目錄下的“小車.ppt”文件，使用自定義動(dòng)畫功能制作一個(gè)模擬小車從斜面滾下，并在地面上合適的位置停止的動(dòng)畫，（小車和斜面已經(jīng)給出，不用另外再畫）動(dòng)畫的開(kāi)始要由右下角的“play”按鈕來(lái)觸發(fā)控制，做好之后保存文件即可（注意：小車滾下的速度和角度要符合客觀規(guī)律）(none)T_ShiTiST_IDST_TiGanST_DaAn1【1】和【2】是教育技術(shù)的研究對(duì)象.學(xué)習(xí)過(guò)程□學(xué)習(xí)資源■學(xué)習(xí)資源□學(xué)習(xí)過(guò)程2教育技術(shù)是對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)資源進(jìn)行【1】、開(kāi)發(fā)、管理、和【2】的理論與實(shí)踐.設(shè)計(jì)■評(píng)價(jià)3【1】格式的圖像文件是經(jīng)過(guò)壓縮的,文件很小,適合在網(wǎng)上傳輸;它可以在一個(gè)文件中存多幅彩色圖像,構(gòu)成一種最簡(jiǎn)單的動(dòng)畫.gif□.gif4學(xué)習(xí)理論包括三個(gè)流派,他們是以斯金納為代表的【1】學(xué)習(xí)理論、以布魯納為代表的認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論和20世紀(jì)90年代興起的【2】學(xué)習(xí)理論.行為主義■建構(gòu)主義5要使制作好的演示文稿在沒(méi)有安裝Powerpoint的電腦上播放,之前必須要進(jìn)行【1】.打包6網(wǎng)頁(yè)中的圖片越大其瀏覽的速度越快.N7教學(xué)目標(biāo)設(shè)置的依據(jù)是社會(huì)需要和學(xué)生個(gè)人發(fā)展的需要.Y8PNG文件格式是一種較常用的有損壓縮方案,畫面質(zhì)量與BMP沒(méi)有太大差別,但文件大小卻遠(yuǎn)小于同尺寸的BMP文件,非常適合于要處理大量圖像的場(chǎng)合,也是網(wǎng)上最流行的圖像格式之一.N9原則上采樣頻率越高,聲音的質(zhì)量越好Y10位圖的優(yōu)點(diǎn)在于可以任意放大或縮小而不會(huì)出現(xiàn)圖像失真現(xiàn)象.N11制作網(wǎng)頁(yè)時(shí),圖片和文字都可以設(shè)置超鏈接.Y12常見(jiàn)的辦公應(yīng)用軟件,如Office中的Word、畫圖等軟件都可以繪制概念圖.Y13把模擬音頻轉(zhuǎn)成數(shù)字音頻,在電腦里就稱作采樣,其過(guò)程所用到的主要硬件設(shè)備便是模擬/數(shù)字轉(zhuǎn)換器(聲卡).Y14教育技術(shù)的未來(lái)發(fā)展目標(biāo),是使教育媒體能夠完全替代教師,實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的完全自主化.N15網(wǎng)絡(luò)課程:網(wǎng)絡(luò)課程是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)表現(xiàn)的某門學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容及實(shí)施的教學(xué)活動(dòng)的總和,它包括兩個(gè)組成部分:按一定的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略組織起來(lái)的教學(xué)內(nèi)容和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支撐環(huán)境.Y16wav文件所占磁盤空間非常小,適合用作較長(zhǎng)的背景音樂(lè).N17在地理課上,對(duì)于河口三角洲的形成過(guò)程,使用傳統(tǒng)教學(xué)比使用信息化教學(xué)能更好地完成教學(xué)任務(wù).N18多媒體技術(shù)是指把文字、圖像、聲音、視頻、動(dòng)畫等多種媒體的信息通過(guò)計(jì)算機(jī)進(jìn)行交互式綜合處理的技術(shù)Y19Audition不可以將wav格式的文件轉(zhuǎn)換成mp3格式.N20在PowerPoint2003中不能夠直接插入Flash動(dòng)畫,可通過(guò)″控件″實(shí)現(xiàn)Flash動(dòng)畫的添加.Y21psd格式是photoshop中專用的文件格式,支持圖層和通道.Y22路由器是一種連接多個(gè)網(wǎng)絡(luò)或網(wǎng)段的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備,能夠保證連接在路由器后面的電腦同時(shí)上網(wǎng).Y23在幻燈片制作過(guò)程中,對(duì)于文本的設(shè)計(jì),應(yīng)展現(xiàn)綱領(lǐng)式的文本,最好不超過(guò)6行.Y24使用Audition對(duì)聲音進(jìn)行降噪時(shí),會(huì)損失一定的音質(zhì).Y25數(shù)字視頻中的某一幀影像可以保存成一張圖片的.Y26HUB基本上是一個(gè)共享設(shè)備,其實(shí)質(zhì)是一個(gè)中繼器,主要提供信號(hào)放大和中轉(zhuǎn)的功能,它把一個(gè)端口接收的全部信號(hào)向所有端口分發(fā)出去.這里的HUB是()■■交換機(jī)■■網(wǎng)卡■■集線器■■路由器■■■■C27學(xué)生的特征分析應(yīng)該包括三個(gè)方面的內(nèi)容,下面說(shuō)法中正確的是()■■學(xué)生的年齡、學(xué)歷、初始能力■■學(xué)習(xí)的一般特征、初始能力、學(xué)習(xí)風(fēng)格■■學(xué)習(xí)風(fēng)格、初始能力、學(xué)習(xí)興趣■■學(xué)生的社會(huì)環(huán)境、初始能力、一般特征■■■■B28″教育技術(shù)″中″技術(shù)″一詞的含義主要是指().■■設(shè)備實(shí)用技術(shù)■■物化技術(shù)與應(yīng)用方法■■課堂應(yīng)用模式■■物化技術(shù)與媒體技術(shù)■■■■B29最多只能顯示256種顏色,具有幾張圖片連續(xù)播放,以產(chǎn)生簡(jiǎn)單動(dòng)畫效果的圖片格式是().■■.bmp■■.jpg■■.gif■■.psd■■■■C30用搜索引擎檢索信息時(shí),輸入關(guān)鍵詞:″幼兒教育″,則搜索到的信息中:()■■既包含″幼兒″又包含″教育″■■只含″幼兒″或者″教育″兩者之一■■含兩者中的任意一個(gè)或二個(gè)■■含有″只含″幼兒″或者″教育″兩者之一■■■■A31使用瀏覽器訪問(wèn)網(wǎng)站時(shí),第一個(gè)被訪問(wèn)的網(wǎng)頁(yè)稱為().■■網(wǎng)頁(yè)■■網(wǎng)站■■HTML語(yǔ)言■■主頁(yè)■■■■D32下列各類學(xué)科中,不屬于教育技術(shù)理論基礎(chǔ)的是()■■電子學(xué)■■傳播學(xué)理論■■系統(tǒng)科學(xué)■■學(xué)習(xí)理論■■■■A33位圖在無(wú)限放大后我們就看發(fā)現(xiàn)了它變模糊了,是因?yàn)榭吹搅怂幕締挝?)■■節(jié)點(diǎn)■■色彩空間■■像素■■路徑■■■■C34在photoshop中,使用矩形選框工具和橢圓選框工具時(shí),如何做出正方形或者圓形選區(qū)?()■■按住Alt鍵并拖拉鼠標(biāo)■■按住Ctrl鍵并拖拉鼠標(biāo)■■按住Shift鍵并拖拉鼠標(biāo)■■按住Shift+Ctrl鍵并拖拉鼠標(biāo)■■■■C35使用photoshop時(shí),可以使用()快捷鍵對(duì)圖像進(jìn)行放大的操作,使用()快捷鍵對(duì)圖像進(jìn)行縮小的操作.■■ctrl+″+″,ctrl+″-″■■shift+″+″,shift+″-″■■alt+″+″,alt+″-″■■ctrl+alt+″+″,ctrl+alt+″-″■■■■A36師范生應(yīng)該學(xué)習(xí)教育技術(shù)的哪些基本內(nèi)容()■■維修設(shè)備技術(shù)■■現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)理論和方法■■以信息技術(shù)為核心的媒體使用技術(shù)■■教學(xué)軟件的開(kāi)發(fā)制作技術(shù)■■■■BCD37網(wǎng)絡(luò)對(duì)教育的影響?()■■學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)模式的轉(zhuǎn)變■■教師、學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變■■課程教材多媒體化,學(xué)習(xí)資源共享化■■教育時(shí)空立體化■■學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變■■學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作化ABCDEF38信息化教學(xué)資源可以概括成哪些類型()■■素材類教學(xué)資源■■集成型教學(xué)資源■■印刷資源■■網(wǎng)絡(luò)課程■■■■ABD39多媒體教學(xué)課件的教學(xué)功能有()■■圖文聲像并茂,優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境■■友好的交互環(huán)境,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與■■豐富的信息資源,擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面■■超文本組織結(jié)構(gòu),提供多種學(xué)習(xí)路徑■■■■ABCD40素材類教學(xué)資源包括()■■文本■■圖形、圖像■■音頻■■視頻■■動(dòng)畫■■ABCDE41動(dòng)畫素材的采集方法有()■■利用多媒體制作軟件的動(dòng)畫制作功能模塊制作■■利用專業(yè)動(dòng)畫制作軟件來(lái)制作,如二維動(dòng)畫軟件Animator、Flash、三維動(dòng)畫制作軟件3DStudioMax等■■從鍵盤輸入■■從已有的動(dòng)畫素材庫(kù)或互聯(lián)網(wǎng)中獲取■■■■ABD42選擇多媒體素材的原則包括()■■單一性原則■■主體性原則■■科學(xué)性原則■■恰當(dāng)性原則■■目的性原則■■BCDE43下列文件類型屬于文本文件的有()■■doc■■txt■■rmvb■■rtf■■WPS■■ABDE44下列哪幾項(xiàng)提供搜索引擎的功能()■■谷歌www.G■■河北教師教育網(wǎng)■■百度www.B■■360搜索■■■■ACD45關(guān)于新課程評(píng)價(jià)理念,下列表述中正確的是().■■淡化甄別與選拔功能,重視學(xué)生個(gè)體發(fā)展■■強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評(píng)價(jià),采取定性與定量相結(jié)合的方法■■注重過(guò)程,以形成性評(píng)價(jià)為主,不需要總結(jié)性評(píng)價(jià)■■強(qiáng)調(diào)參與和互動(dòng),注重自評(píng)和他評(píng)相結(jié)合■■■■ABD46課件總體風(fēng)格設(shè)計(jì)包括()等方面.■■界面內(nèi)容設(shè)計(jì)■■界面結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)■■色彩運(yùn)用■■動(dòng)畫設(shè)計(jì)■■■■ABC47數(shù)字音頻文件的主要技術(shù)參數(shù)包括()■■量化位數(shù)■■信噪比■■采樣頻率■■聲道數(shù)■■壓縮比率■■ACD48下列關(guān)于多媒體教學(xué)演示文稿制作的說(shuō)法中,正確的是()■■多媒體教學(xué)演示文稿風(fēng)格要一致■■多媒體教學(xué)演示文稿要醒目■■多媒體教學(xué)演示文稿鏈接要合理有效■■多媒體教學(xué)演示文稿的內(nèi)容要簡(jiǎn)潔■■■■ABCD49『題干』打開(kāi)試題目錄下的“單擺.ppt”，使用自定義動(dòng)畫功能制作一個(gè)單擺的動(dòng)畫（單擺圖形已經(jīng)給出，不用另外再畫），單擺的擺動(dòng)幅度為60°，動(dòng)畫的開(kāi)始由“play”按鈕控制。（注意單擺的動(dòng)畫應(yīng)該貼近客觀實(shí)際），做好之后保存即可。(none)50『題干』在photoshop中打開(kāi)“老人.jpg”文件，調(diào)整色彩平衡，并去除皺紋和斑點(diǎn)，最后保存。（最后效果參考樣例圖片）(none)51CUWIN4T_ShiTiST_IDST_TiGanST_DaAn1教學(xué)設(shè)計(jì)是綜合多種學(xué)科理論和技術(shù)研究成果的學(xué)科,其理論基礎(chǔ)主要有【1】、教學(xué)理論、系統(tǒng)理論和傳播理論.學(xué)習(xí)理論2從服務(wù)器提供網(wǎng)絡(luò)功能的角度,可以將服務(wù)器劃分為【1】服務(wù)器與專門服務(wù)器兩大類.文件3在多媒體課件中的聲音信息主要有三大類型:解說(shuō)、【1】和【2】.音樂(lè)□音效■音效□音樂(lè)4學(xué)習(xí)理論包括三個(gè)流派,他們是以斯金納為代表的【1】學(xué)習(xí)理論、以布魯納為代表的認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論和20世紀(jì)90年代興起的【2】學(xué)習(xí)理論.行為主義■建構(gòu)主義5布盧姆認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)效果的差異受五個(gè)變量制約,即學(xué)習(xí)某課題的基礎(chǔ)能力、教學(xué)的質(zhì)量、【1】、【2】、學(xué)習(xí)時(shí)間.理解能力□學(xué)習(xí)持續(xù)力■學(xué)習(xí)持續(xù)力□理解能力6powerpoint對(duì)制作者的技術(shù)水平要求不高,加上制作效率很高,使得它已經(jīng)成為多媒體教學(xué)中使用最廣的課件制作工具.Y7防火墻可以防御所有的病毒和黑客的攻擊N8小組協(xié)作型計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室是以方便學(xué)生開(kāi)展小組協(xié)作學(xué)習(xí)為目的,依據(jù)教室的面積和結(jié)構(gòu),將若干臺(tái)學(xué)生機(jī)布局成環(huán)狀結(jié)構(gòu).Y9制作網(wǎng)頁(yè)時(shí),圖片和文字都可以設(shè)置超鏈接.Y10認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論是斯金納提出來(lái)的.N11原則上采樣頻率越高,聲音的質(zhì)量越好Y12在截取電腦屏幕時(shí),使用″ctlr″+″PrintSreen″組合鍵可以抓取當(dāng)前活動(dòng)窗口N13學(xué)習(xí)者特征分析是教學(xué)設(shè)計(jì)前期的一項(xiàng)工作,目的是了解學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備情況及其學(xué)習(xí)風(fēng)格.Y14IE瀏覽器和FrontPage都是瀏覽和編輯網(wǎng)頁(yè)的軟件.N15交換機(jī)基本上是一個(gè)共享設(shè)備,其實(shí)質(zhì)是一個(gè)中繼器,主要提供信號(hào)放大和中轉(zhuǎn)的功能,它把一個(gè)端口接收的全部信號(hào)向所有端口分發(fā)出去.N16教育技術(shù)的未來(lái)發(fā)展目標(biāo),是使教育媒體能夠完全替代教師,實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的完全自主化.N17在PowerPoint2003中,使用″觸發(fā)器″命令,能夠控制自定義動(dòng)畫的播放.Y18利用如紅蜘蛛、HiClass等專用的軟件進(jìn)行教學(xué)控制和數(shù)據(jù)傳輸,是目前網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的發(fā)展方向,該方式無(wú)需額外的硬件設(shè)備,成本低、容易升級(jí).但系統(tǒng)太依賴于操作系統(tǒng)及網(wǎng)絡(luò)性能,因此在穩(wěn)定性上稍有欠缺.Y19布魯納是行為主義學(xué)習(xí)理論的代表人物,他提出了程序教學(xué)理論.N20數(shù)字視頻中的某一幀影像可以保存成一張圖片的.Y21POWERPOINT文件不能直接在網(wǎng)上運(yùn)行,也不能將POWERPIONT文件格式轉(zhuǎn)換成WEB文件格式在網(wǎng)上發(fā)布.N22在Powerpoint2003中,通過(guò)對(duì)圖形的填充和設(shè)置,能夠?qū)崿F(xiàn)圖片的半透明顯示的效果.Y23使用Audition對(duì)聲音進(jìn)行降噪時(shí),會(huì)損失一定的音質(zhì).Y24psd格式是photoshop中專用的文件格式,支持圖層和通道.Y25路由器是一種連接多個(gè)網(wǎng)絡(luò)或網(wǎng)段的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備,能夠保證連接在路由器后面的電腦同時(shí)上網(wǎng).Y26關(guān)于信息技術(shù)的教學(xué)應(yīng)用,你不贊成的說(shuō)法是:()■■代替教師的角色■■展示教學(xué)內(nèi)容.■■創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境.■■支持師生交流.■■■■A27下列對(duì)于教育技術(shù)的理解,說(shuō)法正確的是()■■教育技術(shù)中的″技術(shù)″是指無(wú)形技術(shù),也就是智能技術(shù)■■教育技術(shù)中的″技術(shù)″是指有形技術(shù),如幻燈、投影■■教育技術(shù)就是信息技術(shù)■■教育技術(shù)是一門綜合性的應(yīng)用學(xué)科■■■■D28在FrontPage2003中,要設(shè)置框架網(wǎng)頁(yè)中某個(gè)網(wǎng)頁(yè)背景時(shí)可以通過(guò)()進(jìn)行設(shè)置.■■框架屬性■■表格屬性■■網(wǎng)頁(yè)屬性■■單元格屬性■■■■C29在獲取圖像素材的過(guò)程中,如果想要抓取電腦屏幕上的整個(gè)屏幕的圖像,應(yīng)使用的快捷鍵是()■■″Ctrl″+″PrintScreen″■■″PrintScreen″■■″Alt″+″PrintScreen″■■″Shift″+″PrintScreen″■■■■B30″嘗試錯(cuò)誤學(xué)說(shuō)″哪個(gè)人物提出來(lái)的()■■桑代克■■斯金納■■布魯納■■奧蘇貝爾■■■■A31下列哪個(gè)搜索關(guān)鍵詞可以更加方便快捷的找到文本資源()■■山海關(guān)wmf■■大海mid■■故宮doc■■清西陵gif■■■■C32在photoshop中,下列哪種工具可以選擇連續(xù)的相似顏色的區(qū)域:()■■矩形選擇工具■■橢圓選擇工具■■魔術(shù)棒工具■■磁性套索工具■■■■C33教學(xué)評(píng)價(jià)在深化教育改革中具有重要作用,下列說(shuō)法中正確的是().■■教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于教師的主觀臆斷■■教學(xué)評(píng)價(jià)總是可以調(diào)動(dòng)教師工作的積極性,但無(wú)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣■■教學(xué)評(píng)價(jià)的唯一目的就是要找出教學(xué)中存在的問(wèn)題以便″對(duì)癥下藥″■■教學(xué)評(píng)價(jià)是依據(jù)教學(xué)目標(biāo)及有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教學(xué)過(guò)程和結(jié)果作出的價(jià)值判斷■■■■D34使用photoshop時(shí),可以使用()快捷鍵對(duì)圖像進(jìn)行放大的操作,使用()快捷鍵對(duì)圖像進(jìn)行縮小的操作.■■ctrl+″+″,ctrl+″-″■■shift+″+″,shift+″-″■■alt+″+″,alt+″-″■■ctrl+alt+″+″,ctrl+alt+″-″■■■■A35在photoshop中,使用矩形選框工具和橢圓選框工具時(shí),如何做出正方形或者圓形選區(qū)?()■■按住Alt鍵并拖拉鼠標(biāo)■■按住Ctrl鍵并拖拉鼠標(biāo)■■按住Shift鍵并拖拉鼠標(biāo)■■按住Shift+Ctrl鍵并拖拉鼠標(biāo)■■■■C36計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室的布局有以下幾種()■■普通教室型■■U字形■■小組協(xié)作型■■綜合型■■一字型■■ABCD37新課程的三維目標(biāo)包括().■■知識(shí)與能力■■過(guò)程與方法■■情感態(tài)度與價(jià)值觀■■動(dòng)作技能■■■■ABC38網(wǎng)絡(luò)對(duì)教育的影響?()■■學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)模式的轉(zhuǎn)變■■教師、學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變■■課程教材多媒體化,學(xué)習(xí)資源共享化■■教育時(shí)空立體化■■學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變■■學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作化ABCDEF39信息化教學(xué)資源可以概括成哪些類型()■■素材類教學(xué)資源■■集成型教學(xué)資源■■印刷資源■■網(wǎng)絡(luò)課程■■■■ABD40計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室的功能有()■■教學(xué)功能■■交互控制功能■■分組討論功能■■電子舉手功能■■聯(lián)機(jī)考試功能■■自動(dòng)輔導(dǎo)功ABCDEF41下列選項(xiàng)中,哪些名稱在教育技術(shù)的發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)()■■視聽(tīng)教育■■教育傳播■■程序教學(xué)■■教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)■■■■ABCD42認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論的代表人物有()■■斯金納■■布魯納■■桑代克■■奧蘇貝爾■■■■BD43校園網(wǎng)主要應(yīng)用于哪幾個(gè)方面()■■教學(xué)服務(wù)■■學(xué)校管理■■通信■■數(shù)字圖書館■■■■ABCD44視頻素材的獲取途徑包括()■■來(lái)自錄像帶、攝像機(jī)等視頻信號(hào)源的影像■■掃描儀掃描數(shù)■■從資源庫(kù)、互聯(lián)網(wǎng)以及VCD、DVD等電子音像產(chǎn)品中獲取■■從鍵盤輸入■■碼攝像機(jī)拍攝■■ACE45下列哪幾項(xiàng)提供搜索引擎的功能()■■谷歌www.G■■河北教師教育網(wǎng)■■百度www.B■■360搜索■■■■ACD46電子白板的基本功能包括()■■書畫功能■■庫(kù)功能■■記錄功能■■網(wǎng)絡(luò)共享、遠(yuǎn)程交互功能■■交互功能■■識(shí)別功能ABCDEF47下列哪些學(xué)習(xí)方式屬于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方式?()■■webquest■■miniquest■■基于網(wǎng)絡(luò)的協(xié)作學(xué)習(xí)■■基于web2.0的學(xué)習(xí)方式■■移動(dòng)學(xué)習(xí)■■基于資源的自主學(xué)習(xí)ABCDEF48設(shè)計(jì)出一個(gè)好量規(guī)只是成功了一半,使用得當(dāng)也十分重要.教師在使用量規(guī)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)需要注意的事項(xiàng)包括().■■在學(xué)習(xí)進(jìn)行前提供量規(guī)■■與其他評(píng)價(jià)工具配合使用■■在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中,提醒學(xué)生注意量規(guī)的要求■■為自評(píng)和互評(píng)設(shè)計(jì)良好的氛圍■■■■ABCD49『題干』請(qǐng)打開(kāi)試題目錄下的“ontheroad.ppt”進(jìn)行如下操作：1.刪除幻燈片第2頁(yè)中的“LearntoSay”文本的超鏈接。在該文本后添加“前進(jìn)動(dòng)作按鈕”，實(shí)現(xiàn)單擊跳轉(zhuǎn)到第4頁(yè)。2.為第7頁(yè)右下角的青蛙動(dòng)畫添加超鏈接，單擊調(diào)轉(zhuǎn)到第2頁(yè)。3.為所有幻燈片添加“圓形”切換效果。3.完成后，直接保存。(none)50請(qǐng)根據(jù)題意進(jìn)行操作，操作完成后，請(qǐng)關(guān)閉所有打開(kāi)的項(xiàng)目并注意保存相關(guān)文件。使用audition將試題目錄下將″解說(shuō).mp3″和″背景音樂(lè).mp3″兩個(gè)聲音文件做混音處理,要求如下：1.在混音之前先對(duì)″解說(shuō).mp3″聲音文件降噪；2.混音時(shí)，“背景音樂(lè)”波形比“解說(shuō)”波形長(zhǎng)約2秒，并將長(zhǎng)出的2秒波形做淡出處理，3.最后將混合后的聲音文件混縮另保存成″配樂(lè)解說(shuō).wma″（將文件另存在此試題目錄中）(none)51『題干』使用photoshop將試題目錄中“圖片1.jpg”和“圖片2.jpg”合成,保存后文件大小控制在300kb以內(nèi).(最終效果參考實(shí)例圖片)要求：1.對(duì)“圖片1.jpg”中手臂上的字進(jìn)行修復(fù)；2.最后將合成的圖片保存為JPG格式，文件名為“手捧地球”；3.最終效果可參看效果圖片。（將文件另存在此試題目錄中）(none)T_ShiTiST_IDST_TiGanST_DaAn1教育技術(shù)是對(duì)【1】和【2】進(jìn)行設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、管理、和評(píng)價(jià)的理論與實(shí)踐.學(xué)習(xí)資源□學(xué)習(xí)過(guò)程■學(xué)習(xí)過(guò)程□學(xué)習(xí)資源2多媒體課件是以現(xiàn)代教學(xué)思想為指導(dǎo),以計(jì)算機(jī)、多媒體和通訊技術(shù)為支撐,具備一定【1】功能的,以【2】為中心的多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件.教學(xué)■學(xué)習(xí)者3【1】采用點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的方式,即只有發(fā)出請(qǐng)求的端口和目的端口之間相互響應(yīng),不影響其它端口,可以有效抑制廣播風(fēng)暴的產(chǎn)生.交換機(jī)4在多媒體課件中的聲音信息主要有三大類型:解說(shuō)、【1】和【2】.音樂(lè)□音效■音效□音樂(lè)5電子白板對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響包括提高學(xué)生的注意力和【1】、提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率、便于學(xué)生復(fù)習(xí)以往的知識(shí)內(nèi)容并促進(jìn)學(xué)生掌握新知識(shí)、有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂上主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性和【2】.理解力■參與性6量化位數(shù)是指聲音通過(guò)波形采樣的方法記錄1秒鐘長(zhǎng)度的聲音,需要多少個(gè)數(shù)據(jù).N7聲音采樣的過(guò)程實(shí)際上是將通常的模擬音頻信號(hào)的電信號(hào)轉(zhuǎn)換成許多稱作″比特(Bit)″的二進(jìn)制碼0和1,這些0和1便構(gòu)成了數(shù)字音頻文件.Y8課件是以現(xiàn)代教學(xué)思想為指導(dǎo),以計(jì)算機(jī)、多媒體和通訊技術(shù)為支撐,具備一定教學(xué)功能的,以學(xué)生為中心的多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件.Y9U字形計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室兩邊機(jī)器靠墻,中間機(jī)器背靠背,這樣教室里可以有寬敞的過(guò)道,便于教師與學(xué)生交流,進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo).Y10數(shù)字視頻中的某一幀影像可以保存成一張圖片的.Y11HUB基本上是一個(gè)共享設(shè)備,其實(shí)質(zhì)是一個(gè)中繼器,主要提供信號(hào)放大和中轉(zhuǎn)的功能,它把一個(gè)端口接收的全部信號(hào)向所有端口分發(fā)出去.這里的HUB是()■■交換機(jī)■■網(wǎng)卡■■集線器■■路由器■■■■C12不屬于教學(xué)設(shè)計(jì)的前期分析內(nèi)容的選項(xiàng)是()■■終結(jié)性測(cè)驗(yàn)分析■■學(xué)習(xí)需要分析■■學(xué)習(xí)者分析■■學(xué)習(xí)內(nèi)容分析A13關(guān)于多媒體教學(xué)資源的應(yīng)用,下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是().■■資源的選擇和應(yīng)用要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)■■媒體的選擇要體現(xiàn)最小代價(jià)原則■■資源的應(yīng)用要符合學(xué)生的認(rèn)知特征■■多媒體資源總要好于傳統(tǒng)的實(shí)物和圖片■■■■D14電子教室中服務(wù)器可以安裝()軟件,使學(xué)生機(jī)用戶可以通過(guò)服務(wù)器訪問(wèn)校園網(wǎng)或Internet,既可增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)的安全性能,同時(shí)還可以進(jìn)行數(shù)據(jù)流監(jiān)控、過(guò)濾、記錄和報(bào)告等網(wǎng)絡(luò)管理職能.■■系統(tǒng)■■代理■■防火墻■■殺毒■■■■B15下面對(duì)photoshop多邊形套索工具的描述,正確的是:()■■多邊形套索工具屬于繪圖工具■■可以形成直線型的多邊形選擇區(qū)域■■多邊形套索工具屬于規(guī)則選框工具■■按住鼠標(biāo)鍵進(jìn)行拖拉,就可以形成選擇區(qū)域■■■■B16以下是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)組成中常見(jiàn)的硬件有()■■服務(wù)器■■集線器■■操作系統(tǒng)■■路由器■■交換機(jī)■■ABDE17電子白板對(duì)教師教學(xué)的影響()■■呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)教學(xué)信息,生成高質(zhì)量的教學(xué)課件.■■便于靈活高效地實(shí)施教學(xué)過(guò)程.■■板書內(nèi)容可以被存儲(chǔ)下來(lái).■■教師可以不用備課■■無(wú)縫使用數(shù)字化信息化資源.■■電子白板使教師對(duì)計(jì)算機(jī)的操作透明化.ABCEF18下面是音頻文件格式的選項(xiàng)()■■WAV格式■■MP3格式■■WMV格式■■AVI格式■■MIDI格式■■ABE19多媒體課件根據(jù)內(nèi)容與作用分類,可以包括()類型.■■交互型■■課堂演示型■■教學(xué)游戲型■■教與學(xué)結(jié)合型■■模擬實(shí)驗(yàn)型■■訓(xùn)練復(fù)習(xí)型BCEF20在信息化日益發(fā)展的社會(huì)中,為了將來(lái)能夠恰當(dāng)?shù)厥褂眯畔?善于和媒體及外界溝通,要從中小學(xué)開(kāi)始對(duì)學(xué)生進(jìn)行信息教育,這些教育的內(nèi)容包括()■■信息運(yùn)用的實(shí)踐能力■■對(duì)信息的科學(xué)理解■■參與策劃信息社會(huì)的態(tài)度■■教育技術(shù)內(nèi)容■■■■ABC21『題干』使用photoshop將試題目錄中的圖片“5.jpg”打開(kāi),然后使用“仿制圖章”工具將其中的″鳥″想辦法再?gòu)?fù)制一個(gè),最后保存。（最后效果參考實(shí)例文件）(none)22在試題目錄中打