九年級(jí)美術(shù)下冊(cè)6體育場(chǎng)館設(shè)計(jì)教學(xué)教案人美版

Page3《體育場(chǎng)館設(shè)計(jì)》教學(xué)教案教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解這些聞名的建筑，開(kāi)闊學(xué)生的眼界與胸懷，并通過(guò)這些建筑初知建筑學(xué)中最基礎(chǔ)的學(xué)問(wèn)，對(duì)如構(gòu)造、功能與外觀，以及各種形式的表現(xiàn)圖等有一個(gè)淺顯的接觸。了解建筑設(shè)計(jì)的一般學(xué)問(wèn)，如體育場(chǎng)館設(shè)計(jì)中功能、結(jié)構(gòu)與外觀的綜合構(gòu)成關(guān)系等，懂得觀賞建筑的美，以及建筑與環(huán)境的相互協(xié)調(diào)。了解建筑常以組合形體的形式出現(xiàn)，相識(shí)和表現(xiàn)體在空間中的構(gòu)成關(guān)系，提高對(duì)形體的空間關(guān)系的相識(shí)和表達(dá)實(shí)力。教學(xué)打算：可選用多種材料如紙板、雕塑泥、橡皮泥、吹塑板、膠合板等。教學(xué)程序：1收集溝通鋪墊新知

讓學(xué)生把課前要求收集的歷屆奧運(yùn)會(huì)場(chǎng)設(shè)計(jì)貼在黑板上，看哪個(gè)組收集得最多，加以表?yè)P(yáng)激發(fā)學(xué)生愛(ài)好，活躍課堂氣氛，然后讓學(xué)生用自己的觀點(diǎn)去分析、規(guī)類(lèi)。2創(chuàng)設(shè)情境引進(jìn)新知(1)利用錄像，播放歷屆奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式的盛況和體育場(chǎng)的造型與氣氛。(2)利用錄像或圖片，展示2008年北京奧運(yùn)會(huì)體育場(chǎng)館競(jìng)標(biāo)設(shè)計(jì)。重點(diǎn)介紹主體育場(chǎng)“鳥(niǎo)巢”造型的設(shè)計(jì)。(3)觀賞課本上各國(guó)現(xiàn)代體育場(chǎng)館的造型設(shè)計(jì)。自己查詢(xún)資料或網(wǎng)上下載富有特色的體育場(chǎng)館造型。(4)有條件的學(xué)校，可組織參觀本地區(qū)、本校體育場(chǎng)館，多角度拍些照片或畫(huà)些速寫(xiě)。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探討的氣氛與空間。以?shī)W運(yùn)會(huì)熱點(diǎn)為題，闡述奧運(yùn)與科技的關(guān)系。利用各種媒體教學(xué)，使學(xué)生了解現(xiàn)代體育場(chǎng)館的設(shè)計(jì)，增加學(xué)生的求知欲與審美觀。3層層深化探究新知(1)體育場(chǎng)館設(shè)計(jì)與奧林匹克運(yùn)動(dòng)。奧運(yùn)會(huì)既是競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)，也是科技展示的舞臺(tái)。北京奧運(yùn)會(huì)的理念是科技奧運(yùn)，綠色奧運(yùn)，人文奧運(yùn)。(2)體育場(chǎng)館設(shè)計(jì)與一般建筑設(shè)計(jì)的不同點(diǎn)：①功能性。群眾聚集的公共場(chǎng)所，要有巨大的競(jìng)賽場(chǎng)地與看臺(tái)，門(mén)窗與房頂要有良好的采光，臺(tái)階與通道應(yīng)寬敞便于疏散。②標(biāo)記性。體育揚(yáng)館一般是本地區(qū)的標(biāo)記性建筑，體現(xiàn)了國(guó)家的建筑水平與科技水平。建筑藝術(shù)化是最明顯的特點(diǎn)，每一個(gè)體育場(chǎng)館設(shè)計(jì)就像一個(gè)巨大的雕塑。③擴(kuò)展性。相比之下，體育場(chǎng)館的造型并不很高，但占地面積很大，并與四周的綠化和協(xié)助建筑連成一體，形成一個(gè)環(huán)境美麗的建筑群。(3)體育場(chǎng)館設(shè)計(jì)的形式美感：①采納了哪些立體構(gòu)成技法，如體的組合、面的旋轉(zhuǎn)、線(xiàn)的疏密改變等。②整體造型給人的感覺(jué)，如鳥(niǎo)巢的造型、貝殼的造型、帳篷的造型、馬鞍的造型、風(fēng)帆的造型。造型給人奇妙、穩(wěn)重、運(yùn)動(dòng)、韻律等感覺(jué)。用探討性學(xué)習(xí)的方式研討體育與科技、體育與環(huán)保、體育與人文的關(guān)系，相識(shí)什么是奧運(yùn)精神。通過(guò)調(diào)研、搜集資料、探討體育場(chǎng)館設(shè)計(jì)的各種因素，相識(shí)建筑設(shè)計(jì)的形式美感，為設(shè)計(jì)制作開(kāi)闊思路。同時(shí)培育學(xué)生的探討精神與創(chuàng)新意識(shí)。4師生互動(dòng)探討新知

老師提問(wèn)學(xué)生從什么地方收集的資料？他的內(nèi)容是什么？請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，把收集的資料進(jìn)行整合。合作學(xué)習(xí)中的共同責(zé)任和相互促進(jìn)在這個(gè)環(huán)節(jié)上體現(xiàn)出來(lái)。課堂實(shí)踐：嘗試用紙材設(shè)計(jì)制作一個(gè)體育場(chǎng)館模型。(1)設(shè)計(jì)制作方法①參照現(xiàn)有優(yōu)秀體育場(chǎng)館設(shè)計(jì)，用紙材進(jìn)行再創(chuàng)建?，F(xiàn)代體育場(chǎng)館許多都是立體構(gòu)成的設(shè)計(jì)，用紙材可進(jìn)行切刻、折疊、彎曲等加工，將建筑造型仿照下來(lái)，從中體會(huì)造型的形式美感。在仿照時(shí)，可將造型簡(jiǎn)化或改動(dòng)，使紙模型簡(jiǎn)練明確，如教材中學(xué)生作業(yè)(左)。②從立體構(gòu)成的技法入手，自己想象設(shè)計(jì)一個(gè)體育場(chǎng)館造型。用幾個(gè)紙塊隨意折曲組合，形成有創(chuàng)意、有韻律的造型，再加上門(mén)窗，形成自己的設(shè)計(jì)造型，如教材中學(xué)生作業(yè)(右)。③添加設(shè)計(jì)練習(xí)。為了削減難度，節(jié)約時(shí)間，可利用添加技法設(shè)計(jì)體育場(chǎng)館。如體育場(chǎng)館多為圓形，可用便利面的盒或用紙卷曲成圓形作為體育場(chǎng)館的基本形，讓學(xué)生添加頂部，用各種折曲方法使造型富有改變。也可在墻體四周添加各種線(xiàn)，形成有韻律的健壯造型，如教材中學(xué)生作業(yè)(中)。(2)設(shè)計(jì)制作中留意的問(wèn)題①模型一般應(yīng)有一個(gè)底托，使紙?jiān)煨陀姓w感。②留意尺度感。體育場(chǎng)館比較宏大，怎樣才能表現(xiàn)這樣的感覺(jué)?可在四周做一些小樹(shù)或燈桿，反襯出主體的高大。燈桿可用牙簽制作。③開(kāi)放式(無(wú)頂)的體育場(chǎng)可制作出球場(chǎng)、跑道和看臺(tái)，使造型更加形象。(3)學(xué)生設(shè)計(jì)制作體育場(chǎng)館模型①構(gòu)思。從風(fēng)格、技法、形式多方面考慮。②制作。選用合適的紙材(軟硬、色調(diào))，個(gè)人獨(dú)立完成或小組合作完成。培育學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)與立體思維實(shí)力。通過(guò)構(gòu)思、制作的過(guò)程，體會(huì)什么是創(chuàng)建，創(chuàng)建中應(yīng)學(xué)會(huì)發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題，在創(chuàng)建中留意整體與局部的關(guān)系，以及造型與功能的關(guān)系，從中體會(huì)創(chuàng)建的樂(lè)趣。老師巡回指導(dǎo)，播放音樂(lè)使學(xué)生在(1)以?shī)W運(yùn)會(huì)場(chǎng)館設(shè)計(jì)競(jìng)標(biāo)的形式，談自己設(shè)計(jì)制作的體育場(chǎng)館模型的特點(diǎn)，從造型、功能、環(huán)保、人文等多方面闡明自己的設(shè)計(jì)。(2)共同探討每個(gè)造型的優(yōu)缺點(diǎn)，集思廣益如何完善，并選出最佳設(shè)計(jì)與制作。(3)共同研討、暢想2008年北京奧運(yùn)會(huì)的場(chǎng)館設(shè)計(jì)與意義，如何好好學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)與實(shí)力，為祖國(guó)爭(zhēng)光，為奧運(yùn)添光彩。學(xué)生敢于闡明自己的觀點(diǎn)，大膽展示自己的作品，勇于進(jìn)行文藝指責(zé)。自己的成果要擅長(zhǎng)總結(jié)，會(huì)以口頭或書(shū)面的形式把自己的成果說(shuō)清晰，這也是探討實(shí)力的一種體現(xiàn)。輕松的氛圍下進(jìn)行創(chuàng)作。嬉戲溝通：

綻開(kāi)自評(píng)互評(píng)，我讓學(xué)生做評(píng)委，評(píng)出優(yōu)秀作品(1)以?shī)W運(yùn)會(huì)場(chǎng)館設(shè)計(jì)競(jìng)標(biāo)的形式，談自己設(shè)計(jì)制作的體育場(chǎng)館模型的特點(diǎn)，從造型、功能、環(huán)保、人文等多方面闡明自己的設(shè)計(jì)。(2)共同探討每個(gè)造型的優(yōu)缺點(diǎn)，集思廣益如何完善，并選出最佳設(shè)計(jì)與制作。(3)共同研討、暢想2008年北京奧運(yùn)會(huì)的場(chǎng)館設(shè)計(jì)與意義，如何好好學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)與實(shí)力，為祖國(guó)爭(zhēng)光，為奧運(yùn)添光彩。學(xué)生敢于闡明自己的觀點(diǎn)，大膽展示自己的作品，勇于進(jìn)行文藝指責(zé)。自己的成果要擅長(zhǎng)總結(jié)，會(huì)以口頭或書(shū)面的形式把自己的成果說(shuō)清晰，這也是探討實(shí)力的一種體現(xiàn)。通過(guò)嬉戲溝通集體探討，學(xué)生找出設(shè)計(jì)不好的地方，也就是學(xué)生學(xué)習(xí)困難的地方，因此說(shuō)出畫(huà)錯(cuò)的緣由，