三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)8數(shù)學(xué)廣角-搭配二第1課時(shí)搭配1導(dǎo)學(xué)案新人教版

Page3單元導(dǎo)學(xué)：本單元的主要內(nèi)容是搭配。本單元是在學(xué)生已有的學(xué)問(wèn)和閱歷的基礎(chǔ)上，接著讓學(xué)生通過(guò)視察、揣測(cè)、試驗(yàn)等活動(dòng)找出事物的排列數(shù)和組合數(shù)。教材重在向?qū)W生滲透排列組合思想，并初步培育學(xué)生有序、全面地思索問(wèn)題的意識(shí)。排列與組合不僅是組合數(shù)學(xué)的最初學(xué)問(wèn)，也是學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)與概率的基礎(chǔ)，還是日常生活中應(yīng)用比較廣泛的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.使學(xué)生經(jīng)驗(yàn)找尋稍困難事物排列數(shù)或組合數(shù)的過(guò)程，駕馭簡(jiǎn)潔搭配的方法，發(fā)展有序、全面思索問(wèn)題的實(shí)力。2.使學(xué)生經(jīng)驗(yàn)“數(shù)學(xué)化”的過(guò)程，能用比較簡(jiǎn)潔、抽象的方式進(jìn)行表達(dá)，體會(huì)分類(lèi)探討思想、數(shù)形結(jié)合思想、符號(hào)化思想。3.探究解決問(wèn)題的有效策略，感受數(shù)學(xué)在生活的廣泛應(yīng)用，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。課時(shí)安排：（1）搭配（1）（1課時(shí)）（2）搭配（2）（1課時(shí)）（3）搭配（3）（1課時(shí)）單元重點(diǎn)學(xué)問(wèn)歸納與易錯(cuò)總結(jié)（1課時(shí)）綜合與實(shí)踐我們的校內(nèi)（1課時(shí)）教法與學(xué)法：本單元的教學(xué)中，老師創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟識(shí)的情境和活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)驗(yàn)學(xué)問(wèn)的形成過(guò)程，培育“四能”。老師借助多種學(xué)習(xí)方式和關(guān)鍵性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生的思維活動(dòng)逐步走向深化，駕馭有序、全面思索問(wèn)題的方法。第1課時(shí)搭配（1）課題搭配（1）課型新授課設(shè)計(jì)說(shuō)明在本節(jié)課的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生在嬉戲中感知，在思索中探究，在溝通中相互啟發(fā)，在活躍的氣氛中學(xué)習(xí)找簡(jiǎn)潔事物的排列數(shù)的方法?；谏鲜鰻顩r，本節(jié)課設(shè)計(jì)如下：1.開(kāi)展有效的教學(xué)活動(dòng)。上課伊始，創(chuàng)設(shè)了破譯密碼的情境，引導(dǎo)學(xué)生自主解決問(wèn)題，放手讓學(xué)生去探究，使學(xué)生在已有學(xué)問(wèn)閱歷的基礎(chǔ)上、在扎實(shí)有效的活動(dòng)中，通過(guò)獨(dú)立思索、合作溝通，感悟?qū)W問(wèn)的形成，體驗(yàn)勝利的喜悅，獲得良好的情感體驗(yàn)。2.留意教學(xué)的層次性和探究性。本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，由淺入深，由易到難，具有層次性。在教學(xué)中，留意培育學(xué)生的數(shù)學(xué)思維實(shí)力，圍繞“怎樣做才能不重復(fù)、不遺漏”讓學(xué)生在操作中思索，在思索的基礎(chǔ)上進(jìn)行溝通，相互啟發(fā)，共同提高，逐步形成有序的數(shù)學(xué)思維。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能找出簡(jiǎn)潔事物的排列數(shù)。2.能用多種策略解決排列問(wèn)題。3.通過(guò)動(dòng)手操作培育學(xué)生有序、全面地思索問(wèn)題的意識(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)能找出簡(jiǎn)潔事物的排列數(shù)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)能依據(jù)要求進(jìn)行簡(jiǎn)潔的排列。學(xué)前打算教具打算：PPT課件。學(xué)具打算：數(shù)字卡片。課時(shí)支配1課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛(ài)好。（5分鐘）1.激趣。調(diào)查學(xué)生喜愛(ài)的玩具。2.導(dǎo)入。課件出示一個(gè)密碼箱，說(shuō)明密碼是由0、1、3、5組成的兩位數(shù)，要求學(xué)生破譯密碼，拿到玩具。1.溝通自己喜愛(ài)的玩具。2.學(xué)生揣測(cè)，初步體會(huì)這樣的兩位數(shù)有許多。1.想一想。小亮、小華和小悅每?jī)蓚€(gè)人拍一張照片，一共要拍（）張照片。答案：32.這幾只小動(dòng)物排隊(duì)回答，有（）種不同的方法。答案：63.用3、7、9這三個(gè)數(shù)字，能組成（）個(gè)沒(méi)有重復(fù)數(shù)字的兩位數(shù)，其中最大的兩位數(shù)比最小的兩位數(shù)多（）。答案：6604.同學(xué)們玩擲硬幣的嬉戲。把一枚硬幣連續(xù)擲兩次，試列出全部的可能排列。（畫(huà)圖表示）答案：二、合作學(xué)習(xí)，探究新知。（18分鐘）教學(xué)例1。1.課件出示例1，引導(dǎo)學(xué)生分析題目已知信息，相互溝通。2.引導(dǎo)學(xué)生探討：用0、1、3、5這四張數(shù)字卡片組數(shù)和組密碼的區(qū)分。3.組織學(xué)生借助數(shù)字卡片擺一擺，小組合作。4.引導(dǎo)學(xué)生組內(nèi)溝通不同的擺法。5.引導(dǎo)學(xué)生視察、總結(jié)怎樣擺才能做到不重復(fù)、不遺漏。1.閱讀例題后，先在小組內(nèi)溝通對(duì)題意的理解，然后全班匯報(bào)。2.小組探討、溝通后明確：組數(shù)時(shí)，0不能放在首位。3.小組合作，實(shí)踐操作，用數(shù)字卡片擺數(shù)。4.各組展示擺法，可以擺出：10、13、15、30、31、35、50、51、53這9個(gè)兩位數(shù)。5.組內(nèi)溝通總結(jié)，選代表匯報(bào)：先把一個(gè)數(shù)字放在十位上，把滿意條件的兩位數(shù)寫(xiě)完，再把其他的數(shù)字分別放在十位上，接著上一步驟。三、鞏固運(yùn)用（13分鐘）1.完成教材第101頁(yè)“做一做”。2.完成教材第104頁(yè)第1、3題。1.獨(dú)立完成，全班溝通時(shí)表達(dá)自己的思路。2.先讀懂題意，再獨(dú)立完成解答。教學(xué)過(guò)程中老師的疑問(wèn)：四、課堂小結(jié)。（4分鐘）1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.布置課后學(xué)習(xí)內(nèi)容。談?wù)勛约罕竟?jié)課的收獲。五、教學(xué)板書(shū)六、教學(xué)反思本節(jié)課主要是通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手，用數(shù)字卡片排列進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)清楚、有條理、有依次地思索問(wèn)