StarterUnit2KeepTidy!SectionB(1a-1d)教學設(shè)計2024-2025學年人教版英語七年級上冊

富縣羊泉初級中學課堂教學設(shè)計課型讀寫課課題StarterUnit2KeepTidy！SectionB(1a1d)時間年級七年級科目英語課時3授課人課標關(guān)于本單元的教學要求主題:單元主題屬于“人與自我”范疇，涉及“自我管理”。本單元教學內(nèi)容圍繞學生身邊的物品及房間環(huán)境展開,話題貼近學生生活,易激發(fā)其學習興趣。學生應(yīng)該學會提問物品的位置、顏色等并進行回答。通過聽力和口語練習在已有基礎(chǔ)上鞏固以下表達方式“Whatcoloris/are…?Whereis/are…?Isitaruler?Aretheybooks?”并能在具體語言環(huán)境中加以運用。課標、教參關(guān)于本課中的要求及建議要求：1.掌握常見物品的詞匯和基本方位介詞的方法。2.能夠圍繞主題通過一系列簡單的句子來詢問和描述物品的特征和位置。建議：1.重點教授由where引導的特殊疑問句以及由be動詞引導的一般疑問句的問答。2.組織學生進行讀寫活動,學以致用。本課教學目標1.能夠在看、聽、讀活動中，準確獲取對話中物品的位置和顏色，梳理、概括對話中作者用于介紹物品的位置、特點的生動表達方式和句型;2.能夠和同伴進行角色扮演，恰當?shù)貙⑺@取的語言結(jié)構(gòu)和表達方式應(yīng)用于活動當中;3.能夠繪制一副自己房間的圖片，并準確、恰當、快速地寫一段文字介紹自己的房間，在班級中進行展示，具有了保持房間整潔的意識。教學重難點重點：了解部分表示物品和家具名稱的名詞。同時，學生學會運用where引導的特殊疑問句來詢問物品的方位,并借助由on,in,under引導的方位介詞短語來回答。難點：學生難以運用由be動詞引導的一般疑問句來進行問答。教學方法任務(wù)型教學法、情境教學法和合作教學法相結(jié)合。學習方法課前預(yù)習、聽說結(jié)合和小組合作的方法教學準備教師：錄音機、書本、多媒體課件學生：提前預(yù)習教學過程設(shè)計意圖Step1.LeadinShowsomepicturesofthingsandguidesstotalkaboutthethings.T:ThisisTom’sroom.Let’shavealook.What’sthis/that?S:It’sa/an…Sswillmakeaconclusionaboutthesingularandpluralformsofthenouns.Step2.PrereadingThen,theteacherprovidessomepositionprepositionstohelpssfinish1a.Encouragesstomakemoresentences.Bydiscussingwherethingsare,theteachercanaskssthisquestion:“IsTom’sroomtidyornot?”Sa:Aschoolbagisonthedesk.Sb:Somebooksareinthebox.Sc:Apairofsocksisunderthebed.Step3.Whilereading1.Readtheconversationsin1bandchoosethebestanswers.Then,sschecktheanswersandtrytofindoutthereasonsintheconversations.2.Sstalkaboutthesequestions(1)Isyourroomtidyornot?Whocleansyourroom?(2)Whyshouldwekeepourroomtidy?(3)Haveyoulostanythinginyourroombecauseitwasuntidy?Howdidyoufeelwhenyoucouldn’tfindit?Step4.PostreadingPairWorkSsshouldworkwiththeirpartnertotalkaboutthelocationoftheirownthings.Finishactivity2b.A:Whereis/areyour…?B:It’s/They’re…GroupWorkSsworkingroupsof4.Oneactsasaninterviewerandtheothersactasinterviewees.Theyshouldmakeareport.Forexample:Inourgroup,Ella’sschoolbagispurple.It’sonherdesk.Peter’ssocksareblack.They’reunderthebed…Step5.ConclusionPlayavideoabouttidyingupinChineseculture.Ifonecan’tcleanuparoom,howcanhedosomethingbig?Step7.Homework1.Recitethenewwordsthey’velearnt.2.Designyourowndreamroom.Then,writeashortpassageaboutit.3.Finishtheexercisebook.學生能夠準確、快速地說出圖中物品的名稱，并正確地讀出其單復(fù)數(shù)形式。引導學生利用介詞in,on,under說出圖中物品的位置，提升學生的口語表達能力。通過完成對應(yīng)問題，幫助學生整體感知對