《Spring-Boot項目開發(fā)》課程標準

《SpringBoot項目開發(fā)》課程標準課程定位本課程是軟件技術專業(yè)的專業(yè)綜合課，主要培養(yǎng)學生的知識應用能力、實踐動手能力和軟件開發(fā)綜合能力。本課程主要培養(yǎng)學生應用Java主流框架SpringBoot進行Web應用開發(fā)的能力，通過“教、學、做”一體化教學，使學生掌握SpringBoot框架與其他各種技術的整合，并應用此框架進行軟件項目開發(fā)，培養(yǎng)和提高學生綜合項目實踐能力，為后續(xù)課程及畢業(yè)設計、企業(yè)頂崗實習等做好準備。先修課程：《程序設計基礎》、《JavaWeb應用開發(fā)》、《企業(yè)級項目開發(fā)》后續(xù)課程：《綜合項目實踐》、《畢業(yè)設計》等。課程目標（一）總體目標通過對本課程的學習，使學生掌握Java主流框架SpringBoot的基礎配置、與數(shù)據(jù)庫操作、Web開發(fā)、消息隊列、緩存管理、安全機制、任務管理等，學會SpringBoot與其他相關技術的整合，能應用SpringBoot進行軟件項目開發(fā)，培養(yǎng)學生實踐動手能力和綜合項目開發(fā)能力，為今后從事軟件開發(fā)相關崗位打下堅實基礎。（二）具體目標課程教學目標具體體現(xiàn)為專業(yè)技能、專業(yè)知識和專業(yè)素質(zhì)三方面的目標。（1）專業(yè)技能目標①能搭建SpringBoot開發(fā)環(huán)境；②掌握SpringBoot的基礎和核心配置，并能對SpringBoot進行正確配置；③能整合Web開發(fā)技術，應用相關視圖技術，進行Web應用開發(fā)；④能整合持久層框架如MyBatis-Plus等進行數(shù)據(jù)管理；⑤能整合相關框架進行消息隊列處理、緩存管理、安全管理、任務管理等；⑥能使用SpringBoot整合各種框架進行應用系統(tǒng)的開發(fā)；⑦能將相關應用項目進行部署發(fā)布。（2）專業(yè)知識目標①熟悉搭建SpringBoot開發(fā)環(huán)境的流程；②掌握SpringBoot基礎和核心配置；③熟悉整合持久層框架進行數(shù)據(jù)處理，進行Web開發(fā)并使用相關視圖技術；④掌握整合相關框架進行緩存配置、消息隊列管理、安全機制及任務管理的知識；⑤掌握項目部署、打包、發(fā)布。（3）專業(yè)素質(zhì)目標①培養(yǎng)學生積極主動的學習能力；②培養(yǎng)學生勇于創(chuàng)新和嚴謹細致的工作作風；③培養(yǎng)學生良好的職業(yè)道德和團隊合作精神；④培養(yǎng)學生善于收集信息、分析處理信息的能力；⑤培養(yǎng)學生規(guī)范編寫代碼，按時、守時交付代碼的觀念。（4）思政育人目標①課程教學中把新時代中國特色社會理論、社會主義核心價值觀與科學精神的培養(yǎng)結合起來，培養(yǎng)學生正確認識問題、分析問題和解決問題的能力。②結合新技術的發(fā)展和應用，激發(fā)學生對新知識、新技能的求知欲望。注重學生科學思維方法的訓練和科學倫理的教育，培養(yǎng)學生探索未知、追求真理、勇攀科學高峰的責任感和使命感。③培養(yǎng)學生樹立正確的技能觀，利用自己的所學知識和技能為社會和人民造福，絕不利用自己的技能去從事危害公眾利益的活動，培養(yǎng)學生精益求精、規(guī)范嚴謹?shù)墓そ尘瘢ぐl(fā)學生科技報國的家國情懷和使命擔當。④培養(yǎng)學生的軟件工匠精神，在潛移默化中培育社會主義核心價值觀，提高綜合職業(yè)素養(yǎng)，樹立社會主義職業(yè)精神。（5）職業(yè)資格證書目標通過本課程的學習，學生可以參加職業(yè)資格證書考試。主要內(nèi)容序號單元名稱學時安排1SpringBoot開發(fā)入門22SpringBoot核心配置63SpringBoot和數(shù)據(jù)庫操作124SpringBoot與Web開發(fā)85SpringBoot數(shù)據(jù)緩存管理66SpringBoot消息隊列87SpringBoot安全機制88SpringBoot任務管理69項目發(fā)布及部署4合計60

課程知識點序號章節(jié)知識點技能點德育點1SpringBoot開發(fā)入門(1)SpringBoot框架基礎；(2)第一個入門程序；(3)基本工作原理。(1)能理解SpringBoot框架的基本原理并能完成第一個入門程序的創(chuàng)建。(1)通過Spring家庭框架技術的發(fā)展過程，讓學生有終身學習的理念，時刻保持對知識的渴望，努力學習和應用新技術，以適應軟件行業(yè)日新月異的技術發(fā)展。2SpringBoot核心配置(1)SpringBoot兩種格式的配置文件；(2)SpringBoot的基礎注解；(3)自定義配置文件；(4)多環(huán)境配置。(1)熟練使用兩種配置文件對SpringBoot進行基礎配置；(2)能進行多種環(huán)境的配置；(3)能熟練應用相關注解進行屬性值注入；(4)能應用配置相關知識實現(xiàn)某公司資產(chǎn)管理系統(tǒng)的配置。(1)結合自定義配置文件，鼓勵學生不斷挖掘自己的潛力，發(fā)揮主觀能動性，對個人規(guī)劃適時的高配置，勇于承擔時代重任，立大志，成大才，才能擔大任。3SpringBoot和數(shù)據(jù)庫操作(1)Druid配置；(2)JdbcTemplate框架知識；(3)MyBatis框架與MyBatis-plus框架的知識；(4)JPA框架的配置；(5)SpringBoot中事務。(1)熟練使用Druid配置；(2)能整合JdbcTemplate框架；(3)能熟練整合MyBatis框架與MyBatis-plus框架；(4)能熟練整合JPA框架；(5)會配置SpringBoot事務。(1)結合數(shù)據(jù)庫連接池，培養(yǎng)學生的團隊意識，學會資源復用、整合；(2)結合ORM映射框架思想，培養(yǎng)學生日常生活中處理問題時要用全局思維、整體思維，把問題放在社會發(fā)展的大背景下去思考。4SpringBoot與Web開發(fā)(1)SpringBoot的靜態(tài)資源的處理；(2)SpringBoot的Web開發(fā)基礎；(3)視圖模板Thymeleaf的相關知識。(1)能夠熟練使用SpringBoot創(chuàng)建web項目；(2)能對各種靜態(tài)資源進行訪問；(3)能使用Thymeleaf進行數(shù)據(jù)的展示。(1)結合web開發(fā)處理，對比工作生活中的情景，引導學生處理各種矛盾和問題時，同樣需要重點關注主要矛盾，矛盾的主要方面。特別要從復雜的矛盾中學會厘清主要矛盾和次要矛盾，針對事物的性質(zhì)做出評價與判斷，學會抓大放小，解決問題。5SpringBoot數(shù)據(jù)緩存管理(1)緩存的基本原理；(2)SpringBoot緩存的主要注解；(3)SpringBoot整合Redis的緩存知識。(1)使用注解對SpringBoot進行緩存配置；(2)使用SpringBoot整合Redis緩存。(1)通過學習Redis緩存，引導學生專注于一件事情的精神。專注于自己擅長的技術，用專注和創(chuàng)新建立起自己的技術城堡，成為一個自信的自己。6SpringBoot消息隊列(1)消息隊列的基本原理；(2)常用消息中間件；(3)RabbitMQ消息隊列。(1)使用RabbitMQ實現(xiàn)消息隊列；(2)使用SpringBoot整合RabbitMQ消息隊列。(1)通過對RabbitMQ消息隊列的學習，社會層面培養(yǎng)學生遵守法律法規(guī)，道德規(guī)范；在個人層面，要有自己內(nèi)心的價值準則。7SpringBoot安全機制(1)JWT的結構和認證流程；(2)JWT和Shiro的相關知識；(3)Shiro的功能模塊及核心組件；(4)JJWT庫的相關知識。(1)使用SpringBoot整合Shrio實現(xiàn)登錄認證；(2)使用SpringBoot整合JJWT實現(xiàn)登錄認證；(3)使用SpringBoot整合Shrio實現(xiàn)授權。(1)由賬號安全引入Shiro框架，不僅要學習框架技術，更要學習Shiro背后的適應能力，學會適應不同的環(huán)境，不被環(huán)境所困，人定勝天，人與萬物互聯(lián)，人與萬物共生共存。8SpringBoot任務管理(1)SpringBoot的異步任務；(2)SpringBoot的定時任務；(3)SpringBoot的郵件服務；(4)定時任務框架Quartz。(1)使用SpringBoot的定時任務在指定時間內(nèi)處理相關任務；(2)整合Quartz框架處理定時任務；(3)使用郵件服務定時發(fā)送郵件。(1)由同步和異步任務關系引導學生思考人生的同步和異步、順境與逆境。順境時，學著同步，乘勢而上，回應順境，回應自己。逆境時，不能放任自己，嘗試去回應逆境，不可自暴自棄，要無畏人生一切風雨，自信、勇敢的去直面一切。9項目發(fā)布及部署(1)SpringBoot單元測試；(2)Swagger、Knife4j相關知識；(3)項目部署到服務器相關知識。(1)使用SpringBoot進行單元測試；(2)使用maven將項目打jar包或war包；(3)將項目部署到服務器上；(4)使用Knife4j生成系統(tǒng)開發(fā)文檔。(1)由單元測試引導學生反思總結，一個人只有自己認識到自己的不足，自己反思醒悟才會不斷自我蛻變，才能進入人生新境界。教學建議（一）教學方式建議本課程要求在教學做一體化的環(huán)境下完成，因此要求機房安裝多媒體教學軟件（極域），以實現(xiàn)“教、學、做”合一，方便下發(fā)教學任務和資料、收集學生課堂實踐任務，以及教師演示和優(yōu)秀小組匯報。本課程采用任務驅動式的教學方式，將理論的學習融入于任務完成的過程中，主要目的是增加學生自主學習的興趣，提高學生學習的熱情，培養(yǎng)學生工程實踐能力和自學能力。（二）教材建議《SpringBoot項目開發(fā)教程》，閭楓（三）實訓條件建議（1）教學硬件：機房、網(wǎng)絡。（2）教學軟件：JDK、Tomcat、Idea、MySQL等開發(fā)軟件、教學廣播軟件。（3）教師準備：教材、教案及課件、素材。（四）考核方式建議本課程的考核采用態(tài)度性考核、知識性考核、技能性考核相結合，與創(chuàng)新性評價附件分一并合計計算的形成性考核方式。其中態(tài)度性評價占20%，知識性評價占4