河南省鄭州外國語中學(xué)2024-2025學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中考試語文試題

九年級(jí)語文期中檢測卷一、積累與運(yùn)用(共28分)1．閱讀下面語段，回答問題。(共4分)壯美的秋景、富饒的物產(chǎn)，孕育了內(nèi)涵深遠(yuǎn)的民俗文化。霜降時(shí)節(jié)，山城南召周圍的山上秋葉漸紅，繪就一幅五彩斑斕的瑰麗畫卷；山林之間，更有“霜打菊花開”的盛茂氣象，作為“延壽客”“不老草”的菊花，為暮秋增添了勃勃生機(jī)。因此，人們在霜降節(jié)氣登高遠(yuǎn)望，賞楓觀菊，yín詩作對，極具風(fēng)雅yùn味。（1）

依次給語段中加點(diǎn)的字注音，全部正確的一項(xiàng)是(2分)A．rào

ɡuǐ

B．ráo

ɡuī

C．ráo

ɡuǐ

D．rào

ɡuī

（2）

根據(jù)語境，寫出下面詞語中拼音所對應(yīng)的漢字。(2分)yín(

)詩

yùn(

)味2．古詩文默寫填空。(共8分)經(jīng)典詩文是中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，我們很容易被打動(dòng)，因?yàn)榻?jīng)典詩文，能夠把那些復(fù)雜的情緒描繪得貼切動(dòng)人?！阿?/p>

，病樹前頭萬木春”(劉禹錫《揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》)，這是達(dá)觀開闊的胸襟；“但愿人長久，②

”(蘇軾《水調(diào)歌頭》)，這是美好真摯的祝愿；“③

，④

”(李商隱《無題》)這是至死不渝的愛情。經(jīng)典詩文還可以把人類幽微的情感表達(dá)得簡練精致。“漢文有道恩猶薄，⑤

？”(劉長卿《長沙過賈誼宅》)，詩人溯古思今，用兩位先哲的遭遇表達(dá)身世之感；“雞聲茅店月，⑥

”(溫庭筠《商山早行》)，純?nèi)粚懢?，不說辛苦愁思，而意味自在其中；“樹繞村莊，⑦

。倚東風(fēng)，⑧

”(秦觀《行香子》)，詞人運(yùn)用純熟的白描手法，描繪的田園春景圖，意趣盎然。3．依次填入下面語段橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)黃河是中華民族的象征，還是世界眾多民族______________生長、融合發(fā)展的象征。從黃河出發(fā)，她書寫的不僅是一部中華史，______________是一部世界史！世界上沒有第二條河流能夠如黃河一樣，將梯次分明形態(tài)眾多的高原、草原、平原連接起來；將______________的農(nóng)耕文明、游牧文明、海洋文明溝通起來；將上百萬年至今的人類活動(dòng)歷史完整地、不間斷地貫通起來……她的存在本身是一種______________，人類終將殊途同歸，百慮一致；她的奔流更是一種宣告，中華文明的偉大實(shí)踐，就是人類走向共生的實(shí)踐。A．孕育

還

五彩繽紛

證據(jù)B．孕育

更

異彩紛呈

證明C．哺育

更

五彩繽紛

證據(jù)D．哺育

還

異彩紛呈

證明4．閱讀名著選段，回答問題。(共5分)【甲】

A

連忙叫道：“師兄，不可下手！我有話說?！敝巧盥牭茫兆《U杖。兩個(gè)公人呆了半晌，動(dòng)彈不得。

A

道：“非干他兩個(gè)事，盡是高太尉使陸虞侯吩咐他兩個(gè)公人，要害我性命。他兩個(gè)怎不依他？你若打殺他兩個(gè)，也是冤屈?！薄疽摇?/p>

A

罵道：“奸賊，我與你自幼相交，今日倒來害我，怎不干你事？且吃我一刀！”……把尖刀插了，將三個(gè)人頭發(fā)結(jié)作一處，提入廟里來，都擺在山神面前供桌上。(1)選文中【A】處人物是

。(2分)(2)甲文中的“兩個(gè)公人”和乙文中的“三個(gè)人”都是受人指使要來謀害【A】性命的人，請結(jié)合選文內(nèi)容分析【A】的性格變化。(3分)

5．綜合性學(xué)習(xí)。(共8分)“自強(qiáng)不息”是我國傳統(tǒng)文化的精髓，也是中華民族生生不息的精神源泉之一。學(xué)校將開展以“君子自強(qiáng)不息”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請你完成以下任務(wù)?！緝?nèi)涵我詮釋】(1)(共4分)請分別概括下面詩句所揭示的自強(qiáng)不息的內(nèi)涵。(句式不限)①志向堅(jiān)定，奮斗不息——老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。(曹操《龜雖壽》)②

——千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。(鄭燮《竹石》)③

——路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。(屈原《離騷》)【活動(dòng)我策劃】(2)(共4分)你班響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，將開展一次演講比賽，請你完善活動(dòng)環(huán)節(jié)?！褓惽皽?zhǔn)備①個(gè)人搜集資料，撰寫演講稿；②小組比賽，推薦選手；③

?！瘳F(xiàn)場比賽①選手依序上場，發(fā)表演講；②

；③獲獎(jiǎng)選手發(fā)表感言，評委點(diǎn)評。二、現(xiàn)代文閱讀。(共28分)（1）

閱讀下文，完成6—9題。(共16分)緬懷恩師陳振江喻大華①先師陳振江先生于上月駕鶴西去，我曾忝列師門、攻讀博士學(xué)位研究生，聽聞噩耗，淚為之下。連日來思緒萬千，往事歷歷在目，不能自已。②上世紀(jì)80年代，陳振江先生在中國史壇風(fēng)頭正勁，連續(xù)在一流刊物上發(fā)表了有影響的論文，出版了《簡明中國近代史》等廣受歡迎的教材、專著。因?yàn)槌晒S碩，所以晉升為教授、享受國務(wù)院政府特殊津貼待遇，后來又擔(dān)任南開大學(xué)歷史系主任、校務(wù)委員會(huì)委員、校學(xué)位委員會(huì)委員、天津市歷史學(xué)學(xué)會(huì)理事長等職。其主編的《南開史學(xué)》更是在學(xué)術(shù)界風(fēng)靡一時(shí)。1986年1月，作為山東大學(xué)碩士研究生的我，在北京王府井書店看到了先生的大作《義和團(tuán)文獻(xiàn)輯注與研究》，立即為其獨(dú)特的視角和罕見的材料所吸引，隨即買下，至今仍放在我書架的醒目處。③我私淑先生已久，于1995年報(bào)考其招收的博士研究生，次年春前往南開大學(xué)考試，本來想能在面試時(shí)見到先生，但不料先生出國講學(xué)，考試、錄取之事由張洪祥、張國剛、李喜所等教授主持，結(jié)果幸運(yùn)得中。就在即將入學(xué)之際，我收到了先生的親筆信，至今還清楚地記得先生在信中說南開條件不好，他本人水平有限云云。眾所周知，南開大學(xué)是中國著名高校，陳先生是史學(xué)大家，所以，捧讀至此，尚未見面，就感受到先生謙虛的美德。④1996年9月，我入學(xué)南開，開始了博士研究生的學(xué)業(yè)，從此，與先生接觸多了起來。⑤先生身高中等，身材勻稱，面目清癯，雖年近六旬，但舉手投足之間充滿了活力，騎著一輛自行車，一路風(fēng)風(fēng)火火，說起話來語速極快，可見思維敏捷，雖口音較重，但不費(fèi)解。⑥那時(shí)不像現(xiàn)在高校中博導(dǎo)比比皆是，先生的博導(dǎo)身份據(jù)說是國務(wù)院學(xué)位辦批準(zhǔn)的，所以，堪稱是“大教授”。可陳先生并沒有架子，常常騎著自行車來到我們居住的宿舍，與博士生交流。這在南開教授中是罕見的，所以，每當(dāng)陳先生到來，都被左鄰右舍的同學(xué)傳為佳話。⑦先生倡導(dǎo)師生平等，對學(xué)生私下里直呼其名，但在公開場合則稱先生。每當(dāng)學(xué)術(shù)交流、先生向別人介紹我時(shí)，往往加上“先生”頭銜，弄得三十出頭的我窘迫不已，但時(shí)間一長，也就安于“先生”名號(hào)了。⑧陳先生平時(shí)教學(xué)、科研任務(wù)繁重，還有不少社會(huì)活動(dòng)，往往忙得不可開交。記得1997年恰逢其花甲壽，眾門生自然要張羅一番，但先生實(shí)難分身應(yīng)酬，生日逾期了半年多，直到9月下旬才在校園東北角的一個(gè)小飯店慶賀了一番，場面并不奢華。陳先生自嘲地說，紀(jì)念孫中山紀(jì)念了一年，所以，不必非趕在生日的那一天不可。在日常學(xué)習(xí)中，如想見先生要電話預(yù)約，遇到一些需要導(dǎo)師簽字的表格，為不耽誤事兒，先生就給我一枚他的圖章。一旦遇到需要導(dǎo)師簽字的場合，跟他通報(bào)一聲，獲得許可，就拿印章到系里說明情況，就著單位的印泥，當(dāng)著主管研究生老師的面，蓋章生效。⑨1999年，我博士研究生修業(yè)期滿，由于陳先生要出國進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，答辯安排在3月中旬舉行。答辯完后，先生就出國了。7月初，學(xué)校舉行了隆重的畢業(yè)典禮，典禮后，不少畢業(yè)生流下了激動(dòng)的淚水，圍繞在導(dǎo)師身旁拍照留念。我的導(dǎo)師遠(yuǎn)在大洋彼岸，不可能參與盛典，想想多少有些遺憾。⑩然而，令人意想不到的是，就在畢業(yè)典禮的第二天，陳先生突然風(fēng)塵仆仆地來到了我們宿舍，立即穿上紅色的導(dǎo)師服，跟我們拍了很多照片。后來得知，先生特意提前回國，為的是不讓我們留遺憾。?畢業(yè)以后，我在遼寧師范大學(xué)工作，與陳先生的交流大多通過電話進(jìn)行。曾見過三次面，一次是2000年10月在濟(jì)南義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)100周年的會(huì)議上，一次是2007年10月我來南開，最后一次是2012年8月先生赴大連。先生來連，居然給我買了兩大兜水果。其間，我駕車帶著先生和師母游覽了濱城的山山水水，還召集在大連的陳先生的學(xué)生前來相聚。時(shí)先生年逾七旬，感覺活力已不如從前，話也不多。最后送先生、師母去機(jī)場，我們揮手告別。先生轉(zhuǎn)身走向安檢口的身影依然如在目前，思之倍覺凄愴。?先生論古今入木三分，臧否人物不避鋒芒，多有驚人之語。一生教書育人，桃李遍天下，弟子門生中成長為史壇名家者不乏其人。大華不才，只是這棵大樹上的一顆小果子而已。古人云：“人生忽如寄，壽無金石固?！毕壬韷?6歲，性情酒脫，成果斐然，桃李芬芳，來下有知，當(dāng)無憾矣!6．下列關(guān)于文章內(nèi)容的理解，不符合文意的一項(xiàng)是(4分)A．文章以第三人稱陳先生為敘述視角，增強(qiáng)了故事的可信度，使文章更具真實(shí)性，也便于作者直接表達(dá)自己的思想感情。B．文章尾段畫線句運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了恩師陳先生一生教書育人的巨大成績，以及“我”的謙虛。C．文章第②段寫陳振江先生在學(xué)術(shù)政務(wù)方面的成績，以及“我”被先生的著作吸引，為下文寫“我”報(bào)考先生的博士研究生做鋪墊。D．文章回憶了“我”的恩師陳振江先生的系列往事，勾勒出一個(gè)尊重學(xué)生、思維敏捷待人真誠熱情的先生形象。7．閱讀全文，根據(jù)提示，將故事情節(jié)補(bǔ)寫完整。(4分)“我”入學(xué)讀博士之際，收到先生的親筆信→①

→②

→③

→陳先生特意提前回國和“我”們拍照留念→④

8．文章結(jié)尾段引用漢代的五言詩(驅(qū)車上東門》中的詩句，有何作用?(4分)

9．校刊《文海拾貝》設(shè)“科普天地”“師生真情”“歷史長廊”“熱點(diǎn)透視"欄目。該?？谡骷髌?，你認(rèn)為將本文推薦給哪個(gè)欄目最合適?為什么?(4分)

（2）

閱讀下面選文，完成10—12題。(共12分)生命只為一個(gè)信仰吉

象①“我的信仰是無底深海，澎湃著心中火焰。燃燒無盡的力量，那是忠誠永在。溫暖若停在你心里，愿用一生祝愿。生命只為一個(gè)信仰，無論誰都能聽見?！焙教靻T鄧清明的女兒鄧滿琪在送父親飛向太空的那些天里，一直在聽這首歌，她認(rèn)為父親多年來始終以“滿格狀態(tài)”隨時(shí)準(zhǔn)備出征，其內(nèi)在動(dòng)因就是“只為一個(gè)信仰，堅(jiān)守初心，追夢一生”。②“信仰是個(gè)鳥兒，黎明前還是黝黑時(shí)，就觸著曙光而謳歌了?！甭魍旧?，信仰是照亮我們前行的燈塔；復(fù)雜考驗(yàn)面前，信仰是我們保持定力的壓艙石。受命忘其“難”，臨陣忘其“懼”，受惑忘其“私”，信仰總是在關(guān)鍵時(shí)刻顯示出非同一般的力量。③堅(jiān)定的信仰，沉淀于艱苦的考驗(yàn)、艱辛的付出?！捌D難困苦，玉汝于成?！焙教靻T的飛天夢充滿艱辛，每一個(gè)人都要面對一次次的極限訓(xùn)練。在24年10個(gè)月的“備份”中，鄧清明一刻也沒有放松，即使身患結(jié)石、尿血一個(gè)多月，做完手術(shù)后也很快投入緊張的訓(xùn)練，以積極的心態(tài)去迎接新的挑戰(zhàn)。實(shí)踐證明，收獲總是與耕耘相伴，勝利總是與拼搏同行。初心致遠(yuǎn)，使命勵(lì)志。無數(shù)先鋒楷模用一次次迎擊艱險(xiǎn)、戰(zhàn)勝困難的行動(dòng)詮釋忠誠、體現(xiàn)擔(dān)當(dāng)，讓信仰之火越燒越旺，照亮自己、激勵(lì)他人。④堅(jiān)定的信仰，涵養(yǎng)于耐心的堅(jiān)持、持久的堅(jiān)守。鄧清明就像一個(gè)時(shí)刻堅(jiān)守在戰(zhàn)壕里的狙擊手，始終睜大眼睛緊盯目標(biāo)，憋著勁兒要去扣動(dòng)扳機(jī)。多年的等待和堅(jiān)守，他終于一飛沖天、夢圓太空。事實(shí)證明：選擇信仰不易，而堅(jiān)守信仰更難。革命戰(zhàn)爭年代，堅(jiān)守信仰需要經(jīng)受血與火的洗禮、生與死的考驗(yàn)；和平建設(shè)時(shí)期，堅(jiān)守信仰就要經(jīng)受各種利誘的考驗(yàn)，須勇于擔(dān)當(dāng)作為、勇于自我犧牲，尤其是欲成大事者，更要懷著“火熱的耐心”，保持“深沉的豪情”。在奔向星辰大海的征程中，有勇于探路的“楊利偉們”，也有甘于堅(jiān)守的“鄧清明們”，“不管主份備份，都是航天員的本分”。只要錨定目標(biāo)、默默堅(jiān)守、永不言棄，就一定能實(shí)現(xiàn)夢想、獲取成功。⑤堅(jiān)定的信仰，體現(xiàn)于平和的心態(tài)、純粹的追求?！办副M風(fēng)霜節(jié)，心懸日月光?！彪m然一次次與飛天任務(wù)失之交臂，但鄧清明沒有怨言、沒有氣餒，而是把每一次“備份”都當(dāng)作一次積累，全身心投入到下一次任務(wù)的備戰(zhàn)之中；當(dāng)戰(zhàn)友飛天凱旋，他由衷地為他們感到高興，送上自己真誠的祝福……“真正的力量首先發(fā)自內(nèi)心，心勝則興，心敗則衰?！惫伯a(chǎn)黨人精神原野的豐饒遼闊、內(nèi)心世界的堅(jiān)韌強(qiáng)大，無不源自于信仰的支撐。信仰的堅(jiān)定，常常體現(xiàn)于看淡名利、摒棄雜念的平和心態(tài)；信仰的純粹，常常閃光于舍棄小我、成就大我的無私抉擇。從“生也沙丘，死也沙丘，父老生死系”的焦裕祿，到“不帶私心搞革命，全心全意為人民”的谷文昌；從深藏功名60載的老英雄張富清，到不為自己樹碑立傳的植樹將軍張連印，都是信仰純粹、心底無私的共產(chǎn)黨人。在追夢的路上，我們唯有以奮斗的姿態(tài)追求卓越、以平和的心態(tài)看待名利，才能充盈堅(jiān)守的底氣、奮斗的豪氣。⑥“新征程是充滿光榮和夢想的遠(yuǎn)征?！蔽覀冎械拇蠖鄶?shù)人不能像航天員那樣飛向星辰大海，但每一個(gè)人都可以從航天員身上汲取積極向上的力量。信仰總在前面召喚和引領(lǐng)我們，惟有既仰望天空、又腳踏實(shí)地，既勇于開拓、又甘于堅(jiān)守，既精練本領(lǐng)、又砥礪品質(zhì)，才能迎擊新征程上的一切風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，讓信仰之光灼灼其華，伴隨我們在人生路上勇攀高峰。10．閱讀全文，補(bǔ)全思維導(dǎo)圖。(4分)11．班級(jí)兩位同學(xué)圍繞本文的語言展開了如下討論，請你補(bǔ)全對話。(4分)瑞霖：文中第③段用“24年10個(gè)月”的具體數(shù)據(jù)論述了航天員極限訓(xùn)練的艱辛，體現(xiàn)了議論文語言①

的特點(diǎn)。博文：本文語言還有生動(dòng)形象的特點(diǎn)，文中第②段畫線句就使用了②

的論證方法，③

。12．你認(rèn)為下面兩則鏈接材料分別作為本文哪一段的論據(jù)最為合適?請簡要說明理由。(4分)鏈接材料一：“種子專家”鐘揚(yáng)扎根青藏高原16年，“吃最苦的苦”，為未來留下4000萬顆“希望的種子”；諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者屠呦呦畢生鉆研青蒿素提純，經(jīng)歷190次的失敗之后，終于登上了世界科研高峰；“兩彈元?jiǎng)住编嚰谙入[姓埋名戈壁數(shù)十載，常常風(fēng)餐露宿、“用最原始的辦法”破譯原子彈的奧秘……鏈接材料二：烈日下，袁隆平一次次潛心實(shí)驗(yàn)，以汗水澆灌雜交水稻；風(fēng)雨中，南仁東一趟趟勘探重巒洼地，為“中國天眼”殫精竭慮；病房里，林俊德強(qiáng)忍病痛，用生命的最后時(shí)間整理寶貴的科研資料。

三、古詩文閱讀。(共14分)(一)閱讀選文，完成13—16題。(10分)【甲】崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”【乙】丁未之歲，冬暖無雪。戊申正月之三日始作，五日始霽①。風(fēng)寒冱②而不消，至十日猶故在也。是夜月出，月與雪爭爛，坐紙窗下，覺明徹異常。遂添衣起，登溪西小樓。樓臨水，下皆虛澄③，又四囿于雪，若涂銀，若潑汞，騰光照人，骨肉相瑩。月映清波間，樹影晃弄，又若鏡中見疏發(fā)，離離④然可愛。寒浹肌膚，清入肺腑。因憑欄楯⑤上，仰而茫然，俯而恍然，呀⑥而莫禁，眄而莫收神與物融人觀兩奇。蓋天將致我于太素之鄉(xiāng)⑦，殆不可以筆畫追狀，文字敷說，以傳信于不能從者。顧所得不亦多矣！尚思天下名山川宜大乎此也，其雪與月當(dāng)有神矣。我思挾之以飛遨八表，而返其懷。(節(jié)選自明代沈周《記雪月之觀》)【注釋】①霽：雪停放晴。②冱(hù)：寒冷凝結(jié)。③虛澄：空虛清澈。④離離：歷歷分明。⑤欄楯(shǔn)：欄桿。⑥呀：張大了口。⑦太素之鄉(xiāng)：宇宙之間。13．下面句子中加點(diǎn)詞意思或用法相同的一組是(2分)A．丁未之歲

屬予作文以記之(《岳陽樓記》)B．戊申正月之三日始作

衡于慮，而后作(《生于憂患，死于安樂》)C．坐紙窗下

下見小潭(《小石潭記》)D．離離然可愛

有亭翼然臨于泉上者(《醉翁亭記》)14．請用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。(2分)湖中焉得更有此人！

15．請用“/”給下面的句子斷句。(斷兩處)(2分)眄而莫收神與物融人觀兩奇16．請依據(jù)選文，回答問題。(4分)(1)【甲】文采用

手法描寫雪景，“一痕”“一點(diǎn)”“一芥”“兩三?！苯M合，將遼闊的視野、寂靜的氛圍全都傳達(dá)了出來；乙文寫景運(yùn)用了

的修辭手法，寫出月光與雪光相映，潔白無瑕，晶瑩剔透。(2分)(2)同樣是觀雪，兩位作者共同抒發(fā)了

之情；但張岱賞雪，抒發(fā)了

的情感；沈周賞雪，感嘆對歲月滄桑、人生遲暮的悲哀。(2分)(二)閱讀下面一首詩，完成17—18題。(4分)行路難(其一)李

白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。行路難！行路難！多歧路，今安在？長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。17．聯(lián)系全詩，說說你對“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的理解。(2分)

18．縱觀全詩，作者的人生態(tài)度是怎樣的？舉例說明。(2分)

四、作文(50分)19．任選一題作文。(50分)（1）

走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，擁抱自然，關(guān)注熱點(diǎn)，研究課題，參加競賽，服務(wù)社會(huì)，善待他人，學(xué)做家務(wù)……生活處處是課堂，這些多姿多彩的課堂能開闊視野，增長才干；能鍛煉體魄，磨練意志，能使心靈得到凈化，智能得到開發(fā)……請以“這也是課堂”為題，寫一篇文章。不少于600字。（2）

自信，就是相信自己。自信的人，能正確地對待自己，能以積極的態(tài)度對待生活，堅(jiān)信自己能取得成功。自信的表現(xiàn)多種多樣，有不斷進(jìn)取的信心，有永不退縮的精神，有克服困難的毅力，有戰(zhàn)勝挫折的勇氣……只有充滿自信，你才會(huì)不斷發(fā)展。請以“自信”為話題，寫一篇不少于600字的文章。可以記敘經(jīng)歷，編寫故事，發(fā)表議論，抒發(fā)感受。文體自選，題目自擬。文中不得出現(xiàn)你所在的學(xué)校名稱，以及地名、人名。九年級(jí)語文期中檢測卷答案1.（1）B（2分）

（2）吟

韻（每空1分，共2分）2.①沉舟側(cè)畔千帆過

②千里共嬋娟

③春蠶到死絲方盡

④蠟炬成灰淚始干

⑤湘水無情吊豈知

⑥人跡板橋霜

⑦水滿陂塘

⑧豪興徜徉（每空1分，該空有錯(cuò)不給分。共8分）3.B（3分）4.（1）林沖（2分）（2）林沖先前阻止魯智深殺那兩個(gè)公人，到后來憤而怒殺三個(gè)人，這表現(xiàn)了林沖性格從委曲求全，妥協(xié)忍讓轉(zhuǎn)變?yōu)楦矣诜纯?。（意思對即可?分）5.（1）歷經(jīng)磨難，堅(jiān)韌頑強(qiáng)（答成“堅(jiān)韌剛毅、執(zhí)著堅(jiān)守”也可）

任重道遠(yuǎn)，求索不止（答成“不畏艱難，積極進(jìn)取”也可）（每空2分，意思對即可，共4分）

（2）賽前準(zhǔn)備：示例一：推選主持人，撰寫串詞，安排演講順序。示例二：推選評委，設(shè)計(jì)獎(jiǎng)項(xiàng)，制定評選細(xì)則。

現(xiàn)場準(zhǔn)備：示例：評出獎(jiǎng)項(xiàng)（或等級(jí)），公布結(jié)果。（答案不唯一，每空2分，共4分）6.