班級管理技能心得體會

班級管理技能心得體會篇1：班級管理技能心得體會

一．重視思想教育，穩(wěn)定和鞏固同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性

我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要大批有肯定專業(yè)技能的合格勞動者，國家越來越重視職業(yè)教育事業(yè)的發(fā)

展。職高以他獨特的優(yōu)勢展現(xiàn)著寬闊的前景：“進(jìn)可升學(xué)，退可就業(yè)”。高一新生入學(xué)我就不失時機(jī)地對同學(xué)宣揚(yáng)職高的優(yōu)勢，讓同學(xué)了解職高、喜愛職高、喜愛所學(xué)專業(yè)。對同學(xué)進(jìn)行抱負(fù)教育，讓同學(xué)明確當(dāng)今社會對人才素養(yǎng)的要求，明確學(xué)習(xí)目的，增加競爭意識，樹立遠(yuǎn)大理想，使同學(xué)有學(xué)習(xí)的信念和樂觀性。

我接手高一班主任的時候，開學(xué)不久就有兩三名同學(xué)思想產(chǎn)生動搖，想退學(xué)。究其緣由：認(rèn)為讀職高沒什么出息，左鄰右舍都這么說。通過急躁細(xì)致的引導(dǎo)，同時做了家長大量宣揚(yáng)工作，讓他們明白送子女讀職高是明智選擇。這幾個同學(xué)最終安心讀書了。高二專業(yè)班主任時，兩名女生因家庭困難產(chǎn)生輟學(xué)念頭，經(jīng)過多次做工作和家訪，讓他們克服眼前困難，作長遠(yuǎn)準(zhǔn)備，最終使她們重返校內(nèi)。通過努力，我接手的這兩個班同學(xué)思想都較穩(wěn)定，學(xué)習(xí)樂觀性高。現(xiàn)在接手的高二計算機(jī)專業(yè)只有一名同學(xué)因母親出丟失學(xué)。本期分流，專業(yè)技能考核全班有近三分之二的同學(xué)順當(dāng)通過初級，還有兩名定上中級。實踐證明：做好同學(xué)思想教育工作是穩(wěn)定同學(xué)的最好途徑。

二、擅長培育班干部，加強(qiáng)同學(xué)常規(guī)管理

班集建設(shè)的關(guān)鍵是是否有布滿活力和戰(zhàn)斗力的班委，班主任要擅長發(fā)覺和培育班干部人才，從班委成員到團(tuán)支部成員乃至科代表小組長的設(shè)置都應(yīng)做到各盡其能、各施其職，事事有人管，事事有人做，不虛設(shè)。我在任用班干部時特殊重視品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)，由于這部分同學(xué)威信高、力量強(qiáng)，能在班上樹立正氣和起好帶頭作用，更是老師得力助手。比如計算機(jī)專業(yè)的劉福軍、劉登慧、李太鳳、王小瑛等同學(xué)幫助老師做了大量工作，都是比較精彩的班委干部。同時也注意任用一部分有某些特長或有肯定組織號召力量卻存在不足的同學(xué)，充分發(fā)揮他們優(yōu)勢和樂觀性，協(xié)同其他班干部和老師開展好班務(wù)工作。比如高二計算機(jī)專業(yè)的李連酉愛好體育，我就讓他當(dāng)體育委員；張曉波喜愛唱歌，就讓他擔(dān)當(dāng)文娛委員；李強(qiáng)雖然成果較差，但有較強(qiáng)的組織力量，我就任命他為副班長。這樣一來班上各項工作都開展得比較順當(dāng)而且還帶動了一大批后進(jìn)生。班委理順了，班集就有了核心，班務(wù)工作就落實了。

同學(xué)常規(guī)管理方面，除按《中同學(xué)守則》和《中同學(xué)日常行為規(guī)范》嚴(yán)格要求和教育同學(xué)外，還依據(jù)學(xué)?！恫傩性u分細(xì)則》制定了一套切合實際的班規(guī)，對全班同學(xué)實行操行量化考核，并每周公布一次，期末統(tǒng)計，做到有依有據(jù)，精確?????公正，照實記錄。詳細(xì)操作由指定的班委干部詳細(xì)負(fù)責(zé)，班主任督促檢查。

三、班主任應(yīng)具備劇烈的責(zé)任心和愛心

有劇烈的責(zé)任心和愛心是做好班主任工作的首要條件。我們學(xué)校80%以上的同學(xué)來自農(nóng)村，家長們帶著厚望把子女送到我們學(xué)校就讀。我感覺不認(rèn)仔細(xì)真工作就對不起家長和同學(xué)，作為副主任應(yīng)盡心盡責(zé)做好同學(xué)管理工作，帶好班集體，想為同學(xué)所想，急為同學(xué)所急，關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)、生活，為同學(xué)排憂解難，盡最大努力為他們制造一個良好學(xué)習(xí)氛圍。

記得高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才能教育同學(xué)?！甭劽骷椅何∫舱f過：“老師這種職業(yè)并不僅僅依靠豐富的學(xué)識，也不僅僅是依靠這種或那種教學(xué)法，這只不過是一方面，或許更重要的是他有沒有一顆喜愛兒童的心！”這些精辟的論述充分說明白愛同學(xué)是一切教育的基礎(chǔ)和前提。我在工作中也正是用了自己真誠的愛心去感染著每一個同學(xué)。。

很多事實證明：責(zé)任心加愛心是做好班務(wù)工作的有力保證。

四、利用樂觀因素克服消極因素轉(zhuǎn)化差生

班主任應(yīng)公正客觀地對待每一個同學(xué)，特殊是差生，他們雖然存在這樣那樣的不足，但他們身上也有很多樂觀的美妙的東西。所謂：天生我才必有用嘛！班主任要擅長發(fā)覺他們身上的閃光點，利用他們樂觀的一面克服消極的一面，這是促使差生轉(zhuǎn)化，使班集體良性循環(huán)的關(guān)鍵。我班專業(yè)有好幾個雙差生像陳少君、吳振聰、曹麗等，我對他們的違紀(jì)行為不是簡潔批判制止，而是更多采納急躁開導(dǎo)、曉之以理，動之以情。準(zhǔn)時確定他們好的方面，也毫不留情地指出他們存在的缺點，指明他們努力的方向。比如吳振聰平常最大的毛病是脾氣急躁、愛亂罵同學(xué)，學(xué)習(xí)上也不非常用功，但他特殊寵愛體育運動，是學(xué)校短跑健將、足球、籃球隊主力，并在多次競賽中獲得優(yōu)異成果。我在班上大張旗鼓地表揚(yáng)他體育方面的堅韌英勇和拼搏精神，確定他為班集和學(xué)校作出了較大的貢獻(xiàn)，他非常興奮，我順勢找他談話指出了他的不足并提出：盼望他今后好好改一下自己的脾氣，努力學(xué)習(xí)，爭取較好的前途。后來吳振聰?shù)拇_轉(zhuǎn)變了很多，有一次我在路上遇到他母親，她拉住我的手說：“劉老師簡直感謝你，我吳振聰拿給你給我管下來了！”又如陳少君父親早逝，家庭缺乏管教，受社會不良風(fēng)氣影響較多，我接手時據(jù)同學(xué)反映他常常曠課，與社會上的哥們兒打交道。我第一次找他談話他還振振有詞地說：“職高生本身就是一只腳踏在學(xué)校內(nèi)，一只腳踏在社會上?！睘榱税阉麖摹吧鐣鄙侠貋?，多次找他談心，指出他某些思想和觀念的錯誤。他字寫得好、一般話說得好，我不失時機(jī)地賜予好評，并有意讓他為班集體寫板報，在班集

活動中當(dāng)節(jié)目主持，讓他感受勝利培育自信和榮譽(yù)感?，F(xiàn)在他斷絕了社會青年的交往，也很少有曠課現(xiàn)象，這期還主動參與了學(xué)校保衛(wèi)處組織的護(hù)校隊。應(yīng)當(dāng)說這些是他的一個不小的進(jìn)步。

這樣的例子太多舉不勝舉，看到同學(xué)們的點滴進(jìn)步我由衷興奮。

五、開展豐富多彩的活動，增加班集分散力和感召力

天真活潑、布滿生氣、富有朝氣是當(dāng)代青少年同學(xué)的典型特征。開展豐富多彩的活動既能寓教于樂又能培育同學(xué)集體意識和榮譽(yù)感，增加班集體的分散力和感召力。因此我平常除了仔細(xì)組織好所擔(dān)當(dāng)班級的同學(xué)樂觀參與學(xué)校舉辦的各項活動，還組織班集體開展豐富多彩的活動。比如座談會、文娛晚會、校外郊游野炊、參觀等。利用班團(tuán)隊課讓同學(xué)自發(fā)組織各種嬉戲、競賽、演講、教唱新歌等，還提倡同學(xué)爭創(chuàng)“文明班集”，爭做“文明同學(xué)”等活動。讓同學(xué)在詳細(xì)活動中培育各種美妙品質(zhì)，熬煉力量、培育智力，培育良好的行為習(xí)慣和性格，感受同學(xué)的關(guān)懷、集體的暖和。讓每個同學(xué)留戀班集體、喜愛學(xué)校生活，從而喜愛學(xué)習(xí)，個個爭創(chuàng)美妙前程。

篇2：班級管理技能心得體會

通過本次的學(xué)習(xí)，讓我明白做一位好班任，除了向有閱歷的班主任學(xué)習(xí)外，還要不斷地反思自己的班工作，結(jié)合理論與自己的實踐，從而提高自己的班級管理水平。以下是自己學(xué)習(xí)的幾點體會：

一、架通師生情感的天橋

冰心奶奶說“有了愛便有了一切。”這其中，“愛”便是根本。只有當(dāng)班主任我們?nèi)硇牡厝弁瑢W(xué)，時時刻刻想著同學(xué)，同學(xué)才有我這個老師。愛得深、切、誠，才能喚起他奮勉向上的士氣，對生活、學(xué)習(xí)布滿信念，才能洗滌他們心底的沉淀和污穢。當(dāng)然，這種愛又有特別詳細(xì)、艱難的過程，方法也是因人而異，因勢利導(dǎo)。愛不是姑息遷就、沒有尺度，而是寬嚴(yán)適度、嚴(yán)愛統(tǒng)一、嚴(yán)中注愛、愛中深嚴(yán)。實踐證明，嚴(yán)師出高徒，愛能化解一切。春雨潤無聲，愛在不言中。

二、給孩子們一片自由的天空

現(xiàn)在的.孩子來自不同的家庭，所受的教養(yǎng)、熏陶不盡相同，各方面存在差異，如性格、愛好、意志、情感和動機(jī)各顯示其獨特的共性。我除了廣泛接觸孩子，還實行個別談心、班隊會、演講會、小競賽等各種好玩的活動來了解孩子們的內(nèi)心活動，感受他們的情感世界。讓同學(xué)淋漓盡致地顯示其“才華”，發(fā)揮一“技”之長，并適時加以鼓舞與指導(dǎo)，有時賜予適當(dāng)?shù)募为?，有時只是一個贊許的眼神，有個會心的微笑。這些，或許勝利就孕育在里面，將來的作家、科學(xué)家、創(chuàng)造家或許從今誕生了。

三、找回孩子們健康的身心

現(xiàn)在的孩子都表現(xiàn)的比較早熟，他們有的過早表現(xiàn)出了許多不好的神經(jīng)癥狀：厭倦學(xué)習(xí)、對抗行為、嫉妒行為、破壞性行為等，我發(fā)覺造成他們這些行為的緣由的多方面的，有來自社會的，有來自家庭的，也有的來自老師和同學(xué)，有的是由于家庭關(guān)系的重大變異，有的由于學(xué)習(xí)成果不好，有的由于和同學(xué)間關(guān)系不融洽，還有是的由于心理缺陷等?？傊?，種種不利因素影響了孩子們的正常思維、心理，導(dǎo)致了一些不正常的行為。我通過開主題班會，介紹一些勝利人士的成長經(jīng)受，告知他們?nèi)松牡缆凡粫偸顷柎喝?，也有風(fēng)暴、霜凍。困難、挫折、不幸都是臨時的，或許還是勝利的加速劑，前進(jìn)道路上列車的潤滑油，你得感謝它，從某種意義上來說它是人生的財寶。培育孩子們從小有抗挫折力量，有克服困難的閱歷。

四、如何批判孩子，怎樣讓他虛心接受

同學(xué)每天在學(xué)校學(xué)習(xí)、生活，難免會犯這樣或那樣的錯，可是怎樣的批判才能讓同學(xué)虛心接受呢？記得我剛做班主任的時候火氣很大的，很簡單在課堂上發(fā)脾氣批判同學(xué)，有時弄得自己也很尷尬下不了臺，而且我發(fā)覺這樣批判同學(xué)，即使他表面上服氣了實際上他只是攝于你做班主任的威武而心里不是真的服氣。后來我在做班主任的過程中不斷的反思和探究，也有了一些比較有效的“招數(shù)”。比如“退三進(jìn)一”，我們看中央電視臺的動物世界的時候常?？梢钥吹竭@樣的鏡頭，老虎等兇狠的動物在發(fā)動攻擊之前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢？是為了更好的向前攻擊！我們批判同學(xué)一個缺點的時候不妨先表揚(yáng)她的三個優(yōu)點，此謂之“退三進(jìn)一”。每個孩子都有自己的閃光點，作為班主任應(yīng)當(dāng)擅長捕獲每一個同學(xué)身上的閃光點，雖然只是一個小小的閃光點，但很可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)聞名的教育學(xué)家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看同學(xué)的優(yōu)點，用縮小鏡看同學(xué)的缺點”，我國聞名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！”我們的孩子再怎么淘氣也不至于將他同罪犯等同起來吧？孩子們能感受到我們對他的一點信任和溫情，他也是知道回報的。

五、培育班干部，形成優(yōu)秀的班集體

通過這次培訓(xùn)，讓我更深刻地體會到要留意培育班干部，班干部是老師的得力助手,要放手讓班干部管理班級事務(wù)，有得力的班干部，才會有優(yōu)秀的班集體。熟悉到班主任的工作是容不得半點偏見的，我們的每個孩子都有樂觀向上的愿望與動力，我們應(yīng)當(dāng)放下架子，奇妙地孩子溝通溝通，了解他們的愛好愛好，并且多渠道地完善自己的學(xué)問體系，加強(qiáng)對孩子精神世界的理解力量。一個強(qiáng)有力的班級，本身就有巨大的教育功能。班主任要利用集體的合力，教會孩子們學(xué)會正確處理個人與集體，變他律為自律，從而達(dá)到自主管理。讓他們在班集體里學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人、學(xué)會交往、學(xué)會合作。孩子的心，好比是一團(tuán)火，又好像一灣水。我們班主任的工作，就是利用班主任、班集體、家庭和孩子自身的力氣來細(xì)心點燃這團(tuán)火，來急躁引導(dǎo)這灣水，讓它順當(dāng)流向?qū)怼?/p>

最終，老師要具備良好的師德，以心換心，是師亦友。我們對待自己的同學(xué)就要布滿關(guān)懷，急躁和愛心。關(guān)懷同學(xué)，不僅要關(guān)懷他的學(xué)習(xí)，更要關(guān)懷他的思想，我們可以以談天的方式走入他們的生活、學(xué)習(xí)，發(fā)覺他們身上存在的優(yōu)缺點。當(dāng)他們遇到困難時能主動地詢問并賜予關(guān)心，使他們真實地感受到老師是在凝視著自己、關(guān)懷自己。班主任要做一個敬重理解同學(xué)、能與同學(xué)溝通、幽默的老師。在工作中要體

現(xiàn)人情味，人情味就是陽光的味道。我們在班主任的工作中，這種陽光的味道是不行少的。它主要體現(xiàn)在兩個方面：一是責(zé)任心，二是愛心。有了責(zé)任心，就會專心去做事。在工作中，我們做班主任的要以理服人，以情感人，要有“陽光的味道”。

此次培訓(xùn)，讓我受益匪淺，深深的感受到：班主任工作是一項崇高的事業(yè)，一項心與心的事業(yè)。我們的班主任事業(yè)，就是我們的田野，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。堅信自己的班主任工作，明天肯定會更好。

篇3：班級管理技能心得體會

班級是學(xué)校工作的一個基本單位，也是同學(xué)學(xué)習(xí)生活的基本組織。班主任是班集體的組織者和教育者，是同學(xué)德、智、體、美諸多方面進(jìn)展的指導(dǎo)者。班級管理就是千萬百計地調(diào)動同學(xué)參加班級管理的主動性和樂觀性，使同學(xué)成為學(xué)習(xí)、生活和班務(wù)管理的仆人。良好的班級管理能加速了同學(xué)的全面進(jìn)展，并有效地呈現(xiàn)同學(xué)各方面的潛質(zhì)和才能，為同學(xué)進(jìn)展供應(yīng)一個寬闊的空間?？傊?，良好的班級管理是同學(xué)全面進(jìn)展的保證學(xué)校是養(yǎng)成健全人格，培育真人的場所。要把班級管理搞好，就需要做大量深化細(xì)致的工作。

一：要有明確的班集體的奮斗目標(biāo)班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的抱負(fù)和前進(jìn)的方向，班集體假如沒有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會失去前進(jìn)的動力。所以在班級管理中首先要有一個明確的班集體的奮斗目標(biāo)，這樣可加大班級的分散力，那么作為班主任應(yīng)結(jié)合本班同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)、生活實際制出本班的奮斗目標(biāo)。對一個班集體來說，既要有遠(yuǎn)期目標(biāo)，又要有近期目標(biāo)。特殊是近期目標(biāo)要切合實際，同學(xué)易于接近，易于實現(xiàn)，只有實現(xiàn)了一個又一個近期目標(biāo)，才能引導(dǎo)同學(xué)實現(xiàn)其抱負(fù)的遠(yuǎn)大目標(biāo)，并為實現(xiàn)這些目標(biāo)而努力。所以我們需要發(fā)揮整個集體中每個同學(xué)的樂觀性。促使其形成集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。

二：要培養(yǎng)班級正確輿論與良好的班風(fēng)在班級管理里班級風(fēng)氣是評價一個班主任工作成果好壞的依據(jù)。一個有正確的輿論與良好的班風(fēng)，可以制約每個同學(xué)的心理，制約每個同學(xué)的行為。正確的輿論是一種無形當(dāng)中的巨大的教育力氣。班風(fēng)是反映一個班級精神面貌和教育質(zhì)量的重要標(biāo)志。培育一個團(tuán)結(jié)友愛、奮勉向上、紀(jì)律嚴(yán)明的良好班集體，是班主任班級管理工作的基礎(chǔ)。良好的班風(fēng)一旦形成，對學(xué)習(xí)和生活在這個班級中的同學(xué)起著潛移默化的作用，有著強(qiáng)大的感染力。良好的班風(fēng)應(yīng)當(dāng)是反映社會主義精神文明、反映新時代人才素養(yǎng)要求的，而且，它還應(yīng)當(dāng)具有本班的特色。

三：需要班主任的關(guān)懷、激勵和愛在素養(yǎng)教育的今日，在新的教育思想指導(dǎo)下，老師和同學(xué)之間也不應(yīng)是對立關(guān)系，也不能不分彼此。從敬重同學(xué)的人格動身，為培育同學(xué)的身心健康進(jìn)展，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，敬重同學(xué)的主體意識所以關(guān)愛是基礎(chǔ)。一個摯愛同學(xué)的班主任，自然會在同學(xué)中有很高的威望，自然會博得同學(xué)的信任和愛戴，就會磁鐵一樣，把同學(xué)牢牢吸引住。同時理解與溝通必不行少，還需要無時無刻的激勵教育，“多激勵、少批判”要求班主任擅長發(fā)覺同學(xué)自身優(yōu)點，培育同學(xué)的自尊心、自信念、上進(jìn)心，通過發(fā)揚(yáng)優(yōu)點來克服缺點，激勵同學(xué)積極上進(jìn)。四：需要班主任加強(qiáng)與班干部的溝通在班級管理中，準(zhǔn)時發(fā)覺和培育好班干部，是管好班級的重要一方。而與班干部保持良好的、常常性的溝通，是完成此項工作的關(guān)鍵。而大部分的同學(xué)干部在心態(tài)和行為等方面與班主任老師存在諸多隔閡，兩者之間的溝通有肯定的難度。所以，班主任需要常常與班干一起分析、討論班級狀況，直到他們制定工作方案，制定班級工作總目標(biāo)，弄清完成各項工作的有利和不利因素以及可供選擇的方法等。同時，班主任除了面談之外，還可用筆談，也可用“平行交談”。所謂的“平行交談”一詞來源于心理學(xué)家羅恩、塔菲爾《專心去教養(yǎng)子女》一書，意即父母與子女一面一起做些一般活動，一面交談，重點放在活動上，而不是談話內(nèi)容上，雙方也不必相互看著對方。五：需要開展豐富多彩的班級活動班級活動對促進(jìn)班級全體同學(xué)德、智、體、美、勞各方面進(jìn)展，打好素質(zhì)基礎(chǔ)的重要形式、途徑和方法；同時班級活動是組織建設(shè)良好的班集體的有效方法；也有助于形成正確的集體輿論和良好的班風(fēng)。開展豐富多彩的班級活動是班主任對班級的同學(xué)進(jìn)行集體教育和個別教育培育同學(xué)素養(yǎng)基礎(chǔ)的基本形式；也可以熬煉同學(xué)和同學(xué)干部的力量。在活動中查找歡樂、獲得學(xué)問、提高個方面的力量?？傊?，班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形式和任務(wù)又在千變?nèi)f化，讓我們在實踐中去探究總結(jié)行之有效的方法和閱歷，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

篇4：班級管理技能心得體會

通過本次的學(xué)習(xí)，讓我明白做一位好班任，除了向有閱歷的班主任學(xué)習(xí)外，還要不斷地反思自己的班工作，結(jié)合理論與自己的`實踐，從而提高自己的班級管理水平。以下是自己學(xué)習(xí)的幾點體會：

一、架通師生情感的天橋

冰心奶奶說“有了愛便有了一切?！边@其中，“愛”便是根本。只有當(dāng)班主任我們?nèi)硇牡厝弁瑢W(xué)，時時刻刻想著同學(xué)，同學(xué)才有我這個老師。愛得深、切、誠，才能喚起他奮勉向上的士氣，對生活、學(xué)習(xí)布滿信念，才能洗滌他們心底的沉淀和污穢。當(dāng)然，這種愛又有特別詳細(xì)、艱難的過程，方法也是因人而異，因勢利導(dǎo)。愛不是姑息遷就、沒有尺度，而是寬嚴(yán)適度、嚴(yán)愛統(tǒng)一、嚴(yán)中注愛、愛中深嚴(yán)。實踐證明，嚴(yán)師出高徒，愛能化解一切。春雨潤無聲，愛在不言中。

二、給孩子們一片自由的天空

現(xiàn)在的孩子來自不同的家庭，所受的教養(yǎng)、熏陶不盡相同，各方面存在差異，如性格、愛好、意志、情感和動機(jī)各顯示其獨特的共性。我除了廣泛接觸孩子，還實行個別談心、班隊會、演講會、小競賽等各種好玩的活動來了解孩子們的內(nèi)心活動，感受他們的情感世界。讓同學(xué)淋漓盡致地顯示其“才華”，發(fā)揮一“技”之長，并適時加以鼓舞與指導(dǎo)，有時賜予適當(dāng)?shù)募为?，有時只是一個贊許的眼神，有個會心的微笑。這些，或許勝利就孕育在里面，將來的作家、科學(xué)家、創(chuàng)造家或許從今誕生了。

三、找回孩子們健康的身心

現(xiàn)在的孩子都表現(xiàn)的比較早熟，他們有的過早表現(xiàn)出了許多不好的神經(jīng)癥狀：厭倦學(xué)習(xí)、對抗行為、嫉妒行為、破壞性行為等，我發(fā)覺造成他們這些行為的緣由的多方面的，有來自社會的，有來自家庭的，也有的來自老師和同學(xué)，有的是由于家庭關(guān)系的重大變異，有的由于學(xué)習(xí)成果不好，有的由于和同學(xué)間關(guān)系不融洽，還有是的由于心理缺陷等?？傊?，種種不利因素影響了孩子們的正常思維、心理，導(dǎo)致了一些不正常的行為。我通過開主題班會，介紹一些勝利人士的成長經(jīng)受，告知他們?nèi)松牡缆凡粫偸顷柎喝?，也有風(fēng)暴、霜凍。困難、挫折、不幸都是臨時的，或許還是勝利的加速劑，前進(jìn)道路上列車的潤滑油，你得感謝它，從某種意義上來說它是人生的財寶。培育孩子們從小有抗挫折力量，有克服困難的閱歷。

四、如何批判孩子，怎樣讓他虛心接受

同學(xué)每天在學(xué)校學(xué)習(xí)、生活，難免會犯這樣或那樣的錯，可是怎樣的批判才能讓同學(xué)虛心接受呢？記得我剛做班主任的時候火氣很大的，很簡單在課堂上發(fā)脾氣批判同學(xué)，有時弄得自己也很尷尬下不了臺，而且我發(fā)覺這樣批判同學(xué)，即使他表面上服氣了實際上他只是攝于你做班主任的威武而心里不是真的服氣。后來我在做班主任的過程中不斷的反思和探究，也有了一些比較有效的“招數(shù)”。比如“退三進(jìn)一”，我們看中央電視臺的動物世界的時候常常可以看到這樣的鏡頭，老虎等兇狠的動物在發(fā)動攻擊之前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢？是為了更好的向前攻擊！我們批判同學(xué)一個缺點的時候不妨先表揚(yáng)她的三個優(yōu)點，此謂之“退三進(jìn)一”。每個孩子都有自己的閃光點，作為班主任應(yīng)當(dāng)擅長捕獲每一個同學(xué)身上的閃光點，雖然只是一個小小的閃光點，但很可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)聞名的教育學(xué)家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看同學(xué)的優(yōu)點，用縮小鏡看同學(xué)的缺點”，我國聞名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！”我們的孩子再怎么淘氣也不至于將他同罪犯等同起來吧？孩子們能感受到我們對他的一點信任和溫情，他也是知道回報的。

五、培育班干部，形成優(yōu)秀的班集體

通過這次培訓(xùn)，讓我更深刻地體會到要留意培育班干部，班干部是老師的得力助手,要放手讓班干部管理班級事務(wù)，有得力的班干部，才會有優(yōu)秀的班集體。熟悉到班主任的工作是容不得半點偏見的，我們的每個孩子都有樂觀向上的愿望與動力，我們應(yīng)當(dāng)放下架子，奇妙地孩子溝通溝通，了解他們的愛好愛好，并且多渠道地完善自己的學(xué)問體系，加強(qiáng)對孩子精神世界的理解力量。一個強(qiáng)有力的班級，本身就有巨大的教育功能。班主任要利用集體的合力，教會孩子們學(xué)會正確處理個人與集體，變他律為自律，從而達(dá)到自主管理。讓他們在班集體里學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人、學(xué)會交往、學(xué)會合作。孩子的心，好比是一團(tuán)火，又好像一灣水。我們班主任的工作，就是利用班主任、班集體、家庭和孩子自身的力氣來細(xì)心點燃這團(tuán)火，來急躁引導(dǎo)這灣水，讓它順當(dāng)流向?qū)怼?/p>

最終，老師要具備良好的師德，以心換心，是師亦友。我們對待自己的同學(xué)就要布滿關(guān)懷，急躁和愛心。關(guān)懷同學(xué)，不僅要關(guān)懷他的學(xué)習(xí)，更要關(guān)懷他的思想，我們可以以談天的方式走入他們的生活、學(xué)習(xí)，發(fā)覺他們身上存在的優(yōu)缺點。當(dāng)他們遇到困難時能主動地詢問并賜予關(guān)心，使他們真實地感受到老師是在凝視著自己、關(guān)懷自己。班主任要做一個敬重理解同學(xué)、能與同學(xué)溝通、幽默的老師。在工作中要體現(xiàn)人情味，人情味就是陽光的味道。我們在班主任的工作中，這種陽光的味道是不行少的。它主要體現(xiàn)在兩個方面：一是責(zé)任心，二是愛心。有了責(zé)任心，就會專心去做事。在工作中，我們做班主任的要以理服人，以情感人，要有“陽光的味道”。

此次培訓(xùn)，讓我受益匪淺，深深的感受到：班主任工作是一項崇高的事業(yè)，一項心與心的事業(yè)。我們的班主任事業(yè)，就是我們的田野，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。堅信自己的班主任工作，明天肯定會更好。

篇5：班級管理技能心得體會

通過本次的學(xué)習(xí)，讓我明白做一位好班任，除了向有閱歷的班主任學(xué)習(xí)外，還要不斷地反思自己的班工作，結(jié)合理論與自己的實踐，從而提高自己的班級管理水平。以下是自己學(xué)習(xí)的幾點體會：

一、架通師生情感的天橋

冰心奶奶說“有了愛便有了一切?！边@其中，“愛”便是根本。只有當(dāng)班主任我們?nèi)硇牡厝弁瑢W(xué)，時時刻刻想著同學(xué)，同學(xué)才有我這個老師。愛得深、切、誠，才能喚起他奮勉向上的士氣，對生活、學(xué)習(xí)布滿信念，才能洗滌他們心底的沉淀和污穢。當(dāng)然，這種愛又有特別詳細(xì)、艱難的過程，方法也是因人而異，因勢利導(dǎo)。愛不是姑息遷就、沒有尺度，而是寬嚴(yán)適度、嚴(yán)愛統(tǒng)一、嚴(yán)中注愛、愛中深嚴(yán)。實踐證明，嚴(yán)師出高徒，愛能化解一切。春雨潤無聲，愛在不言中。

二、給孩子們一片自由的天空

現(xiàn)在的孩子來自不同的家庭，所受的教養(yǎng)、熏陶不盡相同，各方面存在差異，如性格、愛好、意志、情感和動機(jī)各顯示其獨特的共性。我除了廣泛接觸孩子，還實行個別談心、班隊會、演講會、小競賽等各種好玩的活動來了解孩子們的內(nèi)心活動，感受他們的情感世界。讓同學(xué)淋漓盡致地顯示其“才華”，發(fā)揮一“技”之長，并適時加以鼓舞與指導(dǎo)，有時賜予適當(dāng)?shù)募为?，有時只是一個贊許的眼神，有個會心的微笑。這些，或許勝利就孕育在里面，將來的作家、科學(xué)家、創(chuàng)造家或許從今誕生了。

三、找回孩子們健康的身心

現(xiàn)在的孩子都表現(xiàn)的比較早熟，他們有的過早表現(xiàn)出了許多不好的神經(jīng)癥狀：厭倦學(xué)習(xí)、對抗行為、嫉妒行為、破壞性行為等，我發(fā)覺造成他們這些行為的緣由的多方面的，有來自社會的，有來自家庭的，也有的來自老師和同學(xué)，有的是由于家庭關(guān)系的重大變異，有的由于學(xué)習(xí)成果不好，有的由于和同學(xué)間關(guān)系不融洽，還有是的由于心理缺陷等?？傊?，種種不利因素影響了孩子們的正常思維、心理，導(dǎo)致了一些不正常的行為。我通過開主題班會，介紹一些勝利人士的成長經(jīng)受，告知他們?nèi)松牡缆凡粫偸顷柎喝?，也有風(fēng)暴、霜凍。困難、挫折、不幸都是臨時的，或許還是勝利的加速劑，前進(jìn)道路上列車的潤滑油，你得感謝它，從某種意義上來說它是人生的財寶。培育孩子們從小有抗挫折力量，有克服困難的閱歷。

四、如何批判孩子，怎樣讓他虛心接受

同學(xué)每天在學(xué)校學(xué)習(xí)、生活，難免會犯這樣或那樣的錯，可是怎樣的批判才能讓同學(xué)虛心接受呢？記得我剛做班主任的時候火氣很大的，很簡單在課堂上發(fā)脾氣批判同學(xué)，有時弄得自己也很尷尬下不了臺，而且我發(fā)覺這樣批判同學(xué)，即使他表面上服氣了實際上他只是攝于你做班主任的威武而心里不是真的服氣。后來我在做班主任的過程中不斷的反思和探究，也有了一些比較有效的“招數(shù)”。比如“退三進(jìn)一”，我們看中央電視臺的動物世界的時候常常可以看到這樣的鏡頭，老虎等兇狠的動物在發(fā)動攻擊之前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢？是為了更好的向前攻擊！我們批判同學(xué)一個缺點的時候不妨先表揚(yáng)她的三個優(yōu)點，此謂之“退三進(jìn)一”。每個孩子都有自己的閃光點，作為班主任應(yīng)當(dāng)擅長捕獲每一個同學(xué)身上的閃光點，雖然只是一個小小的閃光點，但很可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)聞名的教育學(xué)家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看同學(xué)的優(yōu)點，用縮小鏡看同學(xué)的缺點”，我國聞名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！”我們的孩子再怎么淘氣也不至于將他同罪犯等同起來吧？孩子們能感受到我們對他的一點信任和溫情，他也是知道回報的。

五、培育班干部，形成優(yōu)秀的班集體

通過這次培訓(xùn)，讓我更深刻地體會到要留意培育班干部，班干部是老師的得力助手,要放手讓班干部管理班級事務(wù)，有得力的班干部，才會有優(yōu)秀的班集體。熟悉到班主任的工作是容不得半點偏見的，我們的每個孩子都有樂觀向上的愿望與動力，我們應(yīng)當(dāng)放下架子，奇妙地孩子溝通溝通，了解他們的愛好愛好，并且多渠道地完善自己的學(xué)問體系，加強(qiáng)對孩子精神世界的理解力量。一個強(qiáng)有力的班級，本身就有巨大的教育功能。班主任要利用集體的合力，教會孩子們學(xué)會正確處理個人與集體，變他律為自律，從而達(dá)到自主管理。讓他們在班集體里學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人、學(xué)會交往、學(xué)會合作。孩子的心，好比是一團(tuán)火，又好像一灣水。我們班主任的工作，就是利用班主任、班集體、家庭和孩子自身的力氣來細(xì)心點燃這團(tuán)火，來急躁引導(dǎo)這灣水，讓它順當(dāng)流向?qū)怼?/p>

最終，老師要具備良好的師德，以心換心，是師亦友。我們對待自己的同學(xué)就要布滿關(guān)懷，急躁和愛心。關(guān)懷同學(xué)，不僅要關(guān)懷他的學(xué)習(xí)，更要關(guān)懷他的思想，我們可以以談天的方式走入他們的生活、學(xué)習(xí)，發(fā)覺他們身上存在的'優(yōu)缺點。當(dāng)他們遇到困難時能主動地詢問并賜予關(guān)心，使他們真實地感受到老師是在凝視著自己、關(guān)懷自己。班主任要做一個敬重理解同學(xué)、能與同學(xué)溝通、幽默的老師。在工作中要體

現(xiàn)人情味，人情味就是陽光的味道。我們在班主任的工作中，這種陽光的味道是不行少的。它主要體現(xiàn)在兩個方面：一是責(zé)任心，二是愛心。有了責(zé)任心，就會專心去做事。在工作中，我們做班主任的要以理服人，以情感人，要有“陽光的味道”。

此次培訓(xùn)，讓我受益匪淺，深深的感受到：班主任工作是一項崇高的事業(yè)，一項心與心的事業(yè)。我們的班主任事業(yè)，就是我們的田野，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。堅信自己的班主任工作，明天肯定會更好。

班級管理技能學(xué)習(xí)體會

班級是學(xué)校工作的一個基本單位，也是同學(xué)學(xué)習(xí)生活的基本組織。班主任是班集體的組織者和教育者，是同學(xué)德、智、體、美諸多方面進(jìn)展的指導(dǎo)者。班級管理就是千萬百計地調(diào)動同學(xué)參加班級管理的主動性和樂觀性，使同學(xué)成為學(xué)習(xí)、生活和班務(wù)管理的仆人。良好的班級管理能加速了同學(xué)的全面進(jìn)展，并有效地呈現(xiàn)同學(xué)各方面的潛質(zhì)和才能，為同學(xué)進(jìn)展供應(yīng)一個寬闊的空間?？傊己玫陌嗉壒芾硎峭瑢W(xué)全面進(jìn)展的保證學(xué)校是養(yǎng)成健全人格，培育真人的場所。要把班級管理搞好，就需要做大量深化細(xì)致的工作。

一：要有明確的班集體的奮斗目標(biāo)班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的抱負(fù)和前進(jìn)的方向，班集體假如沒有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會失去前進(jìn)的動力。所以在班級管理中首先要有一個明確的班集體的奮斗目標(biāo)，這樣可加大班級的分散力，那么作為班主任應(yīng)結(jié)合本班同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)、生活實際制出本班的奮斗目標(biāo)。對一個班集體來說，既要有遠(yuǎn)期目標(biāo)，又要有近期目標(biāo)。特殊是近期目標(biāo)要切合實際，同學(xué)易于接近，易于實現(xiàn)，只有實現(xiàn)了一個又一個近期目標(biāo)，才能引導(dǎo)同學(xué)實現(xiàn)其抱負(fù)的遠(yuǎn)大目標(biāo)，并為實現(xiàn)這些目標(biāo)而努力。所以我們需要發(fā)揮整個集體中每個同學(xué)的樂觀性。促使其形成集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。

二：要培養(yǎng)班級正確輿論與良好的班風(fēng)在班級管理里班級風(fēng)氣是評價一個班主任工作成果好壞的依據(jù)。一個有正確的輿論與良好的班風(fēng)，可以制約每個同學(xué)的心理，制約每個同學(xué)的行為。正確的輿論是一種無形當(dāng)中的巨大的教育力氣。班風(fēng)是反映一個班級精神面貌和教育質(zhì)量的重要標(biāo)志。培育一個團(tuán)結(jié)友愛、奮勉向上、紀(jì)律嚴(yán)明的良好班集體，是班主任班級管理工作的基礎(chǔ)。良好的班風(fēng)一旦形成，對學(xué)習(xí)和生活在這個班級中的同學(xué)起著潛移默化的作用，有著強(qiáng)大的感染力。良好的班風(fēng)應(yīng)當(dāng)是反映社會主義精神文明、反映新時代人才素養(yǎng)要求的，而且，它還應(yīng)當(dāng)具有本班的特色。

三：需要班主任的關(guān)懷、激勵和愛在素養(yǎng)教育的今日，在新的教育思想指導(dǎo)下，老師和同學(xué)之間也不應(yīng)是對立關(guān)系，也不能不分彼此。從敬重同學(xué)的人格動身，為培育同學(xué)的身心健康進(jìn)展，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，敬重同學(xué)的主體意識所以關(guān)愛是基礎(chǔ)。一個摯愛同學(xué)的班主任，自然會在同學(xué)中有很高的威望，自然會博得同學(xué)的信任和愛戴，就會磁鐵一樣，把同學(xué)牢牢吸引住。同時理解與溝通必不行少，還需要無時無刻的激勵教育，“多激勵、少批判”要求班主任擅長發(fā)覺同學(xué)自身優(yōu)點，培育同學(xué)的自尊心、自信念、上進(jìn)心，通過發(fā)揚(yáng)優(yōu)點來克服缺點，激勵同學(xué)積極上進(jìn)。四：需要班主任加強(qiáng)與班干部的溝通在班級管理中，準(zhǔn)時發(fā)覺和培育好班干部，是管好班級的重要一方。而與班干部保持良好的、常常性的溝通，是完成此項工作的關(guān)鍵。而大部分的同學(xué)干部在心態(tài)和行為等方面與班主任老師存在諸多隔閡，兩者之間的溝通有肯定的難度。所以，班主任需要常常與班干一起分析、討論班級狀況，直到他們制定工作方案，制定班級工作總目標(biāo)，弄清完成各項工作的有利和不利因素以及可供選擇的方法等。同時，班主任除了面談之外，還可用筆談，也可用“平行交談”。所謂的“平行交談”一詞來源于心理學(xué)家羅恩、塔菲爾《專心去教養(yǎng)子女》一書，意即父母與子女一面一起做些一般活動，一面交談，重點放在活動上，而不是談話內(nèi)容上，雙方也不必相互看著對方。五：需要開展豐富多彩的班級活動班級活動對促進(jìn)班級全體同學(xué)德、智、體、美、勞各方面進(jìn)展，打好素質(zhì)基礎(chǔ)的重要形式、途徑和方法；同時班級活動是組織建設(shè)良好的班集體的有效方法；也有助于形成正確的集體輿論和良好的班風(fēng)。開展豐富多彩的班級活動是班主任對班級的同學(xué)進(jìn)行集體教育和個別教育培育同學(xué)素養(yǎng)基礎(chǔ)的基本形式；也可以熬煉同學(xué)和同學(xué)干部的力量。在活動中查找歡樂、獲得學(xué)問、提高個方面的力量。總之，班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形式和任務(wù)又在千變?nèi)f化，讓我們在實踐中去探究總結(jié)行之有效的方法和閱歷，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

學(xué)習(xí)《班級管理技能》心得

一．重視思想教育，穩(wěn)定和鞏固同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性

我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要大批有肯定專業(yè)技能的合格勞動者，國家越來越重視職業(yè)教育事業(yè)的發(fā)

展。職高以他獨特的優(yōu)勢展現(xiàn)著寬闊的前景：“進(jìn)可升學(xué)，退可就業(yè)”。高一新生入學(xué)我就不失時機(jī)地對同學(xué)宣揚(yáng)職高的優(yōu)勢，讓同學(xué)了解職高、喜愛職高、喜愛所學(xué)專業(yè)。對同學(xué)進(jìn)行抱負(fù)教育，讓同學(xué)明確當(dāng)今社會對人才素養(yǎng)的要求，明確學(xué)習(xí)目的，增加競爭意識，樹立遠(yuǎn)大理想，使同學(xué)有學(xué)習(xí)的信念和樂觀性。

我接手高一班主任的時候，開學(xué)不久就有兩三名同學(xué)思想產(chǎn)生動搖，想退學(xué)。究其緣由：認(rèn)為讀職高沒什么出息，左鄰右舍都這么說。通過急躁細(xì)致的引導(dǎo)，同時做了家長大量宣揚(yáng)工作，讓他們明白送子女讀職高是明智選擇。這幾個同學(xué)最終安心讀書了。高二專業(yè)班主任時，兩名女生因家庭困難產(chǎn)生輟學(xué)念頭，經(jīng)過多次做工作和家訪，讓他們克服眼前困難，作長遠(yuǎn)準(zhǔn)備，最終使她們重返校內(nèi)。通過努力，我接手的這兩個班同學(xué)思想都較穩(wěn)定，學(xué)習(xí)樂觀性高?，F(xiàn)在接手的高二計算機(jī)專業(yè)只有一名同學(xué)因母親出丟失學(xué)。本期分流，專業(yè)技能考核全班有近三分之二的同學(xué)順當(dāng)通過初級，還有兩名定上中級。實踐證明：做好同學(xué)思想教育工作是穩(wěn)定同學(xué)的最好途徑。

二、擅長培育班干部，加強(qiáng)同學(xué)常規(guī)管理

班集建設(shè)的關(guān)鍵是是否有布滿活力和戰(zhàn)斗力的班委，班主任要擅長發(fā)覺和培育班干部人才，從班委成員到團(tuán)支部成員乃至科代表小組長的設(shè)置都應(yīng)做到各盡其能、各施其職，事事有人管，事事有人做，不虛設(shè)。我在任用班干部時特殊重視品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)，由于這部分同學(xué)威信高、力量強(qiáng)，能在班上樹立正氣和起好帶頭作用，更是老師得力助手。比如計算機(jī)專業(yè)的劉福軍、劉登慧、李太鳳、王小瑛等同學(xué)幫助老師做了大量工作，都是比較精彩的班委干部。同時也注意任用一部分有某些特長或有肯定組織號召力量卻存在不足的同學(xué)，充分發(fā)揮他們優(yōu)勢和樂觀性，協(xié)同其他班干部和老師開展好班務(wù)工作。比如高二計算機(jī)專業(yè)的李連酉愛好體育，我就讓他當(dāng)體育委員；張曉波喜愛唱歌，就讓他擔(dān)當(dāng)文娛委員；李強(qiáng)雖然成果較差，但有較強(qiáng)的組織力量，我就任命他為副班長。這樣一來班上各項工作都開展得比較順當(dāng)而且還帶動了一大批后進(jìn)生。班委理順了，班集就有了核心，班務(wù)工作就落實了。

同學(xué)常規(guī)管理方面，除按《中同學(xué)守則》和《中同學(xué)日常行為規(guī)范》嚴(yán)格要求和教育同學(xué)外，還依據(jù)學(xué)?！恫傩性u分細(xì)則》制定了一套切合實際的班規(guī)，對全班同學(xué)實行操行量化考核，并每周公布一次，期末統(tǒng)計，做到有依有據(jù)，精確?????公正，照實記錄。詳細(xì)操作由指定的班委干部詳細(xì)負(fù)責(zé)，班主任督促檢查。

三、班主任應(yīng)具備劇烈的責(zé)任心和愛心

有劇烈的責(zé)任心和愛心是做好班主任工作的首要條件。我們學(xué)校80%以上的同學(xué)來自農(nóng)村，家長們帶著厚望把子女送到我們學(xué)校就讀。我感覺不認(rèn)仔細(xì)真工作就對不起家長和同學(xué)，作為副主任應(yīng)盡心盡責(zé)做好同學(xué)管理工作，帶好班集體，想為同學(xué)所想，急為同學(xué)所急，關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)、生活，為同學(xué)排憂解難，盡最大努力為他們制造一個良好學(xué)習(xí)氛圍。

記得高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才能教育同學(xué)?！甭劽骷椅何∫舱f過：“老師這種職業(yè)并不僅僅依靠豐富的學(xué)識，也不僅僅是依靠這種或那種教學(xué)法，這只不過是一方面，或許更重要的是他有沒有一顆喜愛兒童的心！”這些精辟的論述充分說明白愛同學(xué)是一切教育的基礎(chǔ)和前提。我在工作中也正是用了自己真誠的愛心去感染著每一個同學(xué)。。

很多事實證明：責(zé)任心加愛心是做好班務(wù)工作的有力保證。

四、利用樂觀因素克服消極因素轉(zhuǎn)化差生

班主任應(yīng)公正客觀地對待每一個同學(xué)，特殊是差生，他們雖然存在這樣那樣的不足，但他們身上也有很多樂觀的美妙的東西。所謂：天生我才必有用嘛！班主任要擅長發(fā)覺他們身上的閃光點，利用他們樂觀的一面克服消極的一面，這是促使差生轉(zhuǎn)化，使班集體良性循環(huán)的關(guān)鍵。我班專業(yè)有好幾個雙差生像陳少君、吳振聰、曹麗等，我對他們的違紀(jì)行為不是簡潔批判制止，而是更多采納急躁開導(dǎo)、曉之以理，動之以情。準(zhǔn)時確定他們好的方面，也毫不留情地指出他們存在的缺點，指明他們努力的方向。比如吳振聰平常最大的毛病是脾氣急躁、愛亂罵同學(xué)，學(xué)習(xí)上也不非常用功，但他特殊寵愛體育運動，是學(xué)校短跑健將、足球、籃球隊主力，并在多次競賽中獲得優(yōu)異成果。我在班上大張旗鼓地表揚(yáng)他體育方面的堅韌英勇和拼搏精神，確定他為班集和學(xué)校作出了較大的貢獻(xiàn)，他非常興奮，我順勢找他談話指出了他的不足并提出：盼望他今后好好改一下自己的脾氣，努力學(xué)習(xí)，爭取較好的前途。后來吳振聰?shù)拇_轉(zhuǎn)變了很多，有一次我在路上遇到他母親，她拉住我的手說：“劉老師簡直感謝你，我吳振聰拿給你給我管下來了！”又如陳少君父親早逝，家庭缺乏管教，受社會不良風(fēng)氣影響較多，我接手時據(jù)同學(xué)反映他常常曠課，與社會上的哥們兒打交道。我第一次找他談話他還振振有詞地說：“職高生本身就是一只腳踏在學(xué)校內(nèi)，一只腳踏在社會上。”為了把他從“社會”上拉回來，多次找他談心，指出他某些思想和觀念的錯誤。他字寫得好、一般話說得好，我不失時機(jī)地賜予好評，并有意讓他為班集體寫板報，在班集

活動中當(dāng)節(jié)目主持，讓他感受勝利培育自信和榮譽(yù)感。現(xiàn)在他斷絕了社會青年的交往，也很少有曠課現(xiàn)象，這期還主動參與了學(xué)校保衛(wèi)處組織的護(hù)校隊。應(yīng)當(dāng)說這些是他的一個不小的進(jìn)步。

這樣的例子太多舉不勝舉，看到同學(xué)們的點滴進(jìn)步我由衷興奮。

五、開展豐富多彩的活動，增加班集分散力和感召力

天真活潑、布滿生氣、富有朝氣是當(dāng)代青少年同學(xué)的典型特征。開展豐富多彩的活動既能寓教于樂又能培育同學(xué)集體意識和榮譽(yù)感，增加班集體的分散力和感召力。因此我平常除了仔細(xì)組織好所擔(dān)當(dāng)班級的同學(xué)樂觀參與學(xué)校舉辦的各項活動，還組織班集體開展豐富多彩的活動。比如座談會、文娛晚會、校外郊游野炊、參觀等。利用班團(tuán)隊課讓同學(xué)自發(fā)組織各種嬉戲、競賽、演講、教唱新歌等，還提倡同學(xué)爭創(chuàng)“文明班集”，爭做“文明同學(xué)”等活動。讓同學(xué)在詳細(xì)活動中培育各種美妙品質(zhì)，熬煉力量、培育智力，培育良好的行為習(xí)慣和性格，感受同學(xué)的關(guān)懷、集體的暖和。讓每個同學(xué)留戀班集體、喜愛學(xué)校生活，從而喜愛學(xué)習(xí)，個個爭創(chuàng)美妙前程。

篇6：班級管理技能心得體會

這幾天聽了多位教授的視頻講座，講座中的教育思想和教育理念，以及典型案例和例子，使我受益匪淺。通過這次學(xué)習(xí)，使我深刻地熟悉到班主任工作的重要性，必需要與時俱進(jìn)，以科學(xué)進(jìn)展觀為指導(dǎo)，以人文教育為主線，采納同學(xué)愿意接受的教育方式方法，賞識每一個同學(xué)，使同學(xué)的身心素養(yǎng)得到全面進(jìn)展。

下面是我的點滴體會：

一、不斷提高自身素養(yǎng)，塑造具有共性的魅力班主任。大家都知道，班主任的一言一行，對同學(xué)都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必需不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)問，在實踐中總結(jié)閱歷，提高自身素養(yǎng)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在同學(xué)中樹立一個實實在在的榜樣。

二、充分利用班會的教育功能。班會除了班主任總結(jié)一周的班級狀況，充分發(fā)揮同學(xué)的主動性和能動性，引導(dǎo)同學(xué)組織與開展內(nèi)容豐富、形式多樣的班會活動，體現(xiàn)同學(xué)的仆人翁地位。同學(xué)通過參加班會活動，增進(jìn)同學(xué)間的相互了解，同時提高了班集體的分散力。在班會課上我還留意觀看同學(xué)的表現(xiàn)，從另一個側(cè)面了解同學(xué)的想法，為實施有的放矢的教育做更好的預(yù)備。

三、培育班干部，形成優(yōu)秀的班集體。通過這次培訓(xùn)，讓我更深刻地體會到要留意培育班干部，班干部是老師的得力助手,要放手讓

班干部管理班級事務(wù)，有得力的班干部，才會有優(yōu)秀的班集體。熟悉到班主任的工作是容不得半點偏見的，我們的每個孩子都有樂觀向上的愿望與動力，我們應(yīng)當(dāng)放下架子，奇妙地孩子溝通溝通，了解他們的愛好愛好，并且多渠道地完善自己的學(xué)問體系，加強(qiáng)對孩子精神世界的理解力量。一個強(qiáng)有力的班級，本身就有巨大的教育功能。班主任要利用集體的合力，教會孩子們學(xué)會正確處理個人與集體，變他律為自律，從而達(dá)到自主管理。讓他們在班集體里學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人、學(xué)會交往、學(xué)會合作。孩子的心，好比是一團(tuán)火，又好像一灣水。我們班主任的工作，就是利用班主任、班集體、家庭和孩子自身的力氣來細(xì)心點燃這團(tuán)火，來急躁引導(dǎo)這灣水，讓它順當(dāng)流向?qū)怼?/p>

四、開展豐富多彩的活動，增加班集分散力和感召力。天真活潑、布滿生氣、富有朝氣是當(dāng)代青少年同學(xué)的典型特征。開展豐富多彩的活動既能寓教于樂又能培育同學(xué)集體意識和榮譽(yù)感，增加班集體的分散力和感召力。因此我平常除了仔細(xì)組織好所擔(dān)當(dāng)班級的同學(xué)樂觀參與學(xué)校舉辦的各項活動，還組織班集體開展豐富多彩的活動。利用班團(tuán)隊課讓同學(xué)自發(fā)組織各種嬉戲、競賽、演講、教唱新歌等，還提倡同學(xué)爭創(chuàng)“文明班集”，爭做“文明同學(xué)”等活動。讓同學(xué)在詳細(xì)活動中培育各種美妙品質(zhì)，熬煉力量、培育智力，培育良好的行為習(xí)慣和性格，感受同學(xué)的關(guān)懷、集體的暖和。讓每個同學(xué)留戀班集體、喜愛學(xué)校生活，從而喜愛學(xué)習(xí)，個個爭創(chuàng)美妙前程。

五、溝通家長，爭取社會支持與協(xié)作。

通過電話、或家訪等方式與家長取得聯(lián)系，向家長介紹正確的教

育方法，溝通狀況，共同教育，和家長一起討論家庭教育的閱歷和規(guī)律，關(guān)心家長搞好家庭教育水平。

班主任工作是繁瑣的，平凡的，但意義卻很重大。這次學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，今后的班主任工作中我肯定會不斷的反思總結(jié)，不斷地提升自己的力量。

同學(xué)依法享有以下基本權(quán)利：

（1）同學(xué)的權(quán)利是法定的，可以分為兩部分。一是指國家憲法和法律授予全部公民的權(quán)利；二是指教育法律、法規(guī)授予尚處于同學(xué)階段的公民的權(quán)利。

（2）依據(jù)我國《教育法》的有關(guān)規(guī)定，同學(xué)享有以下五項權(quán)利，可分別簡稱為：參與教育教學(xué)權(quán)、獲得經(jīng)濟(jì)資助權(quán)、獲得學(xué)業(yè)證書權(quán)、申訴起訴權(quán)、法定其他權(quán)。

①參與教育教學(xué)活動的權(quán)利

這是指同學(xué)享有“參與教育教學(xué)方案支配的各種活動，使用教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書資料”的權(quán)利。

②獲得獎學(xué)金、助學(xué)金、貸學(xué)金的權(quán)利

這是指同學(xué)享有“根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定獲得獎學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金”的權(quán)利。

③獲得公正評價和證書的權(quán)利

這是指同學(xué)享有“在學(xué)業(yè)成果和品德上獲得公正評價，完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書、學(xué)位證書”的權(quán)利。我們可以分兩方面來進(jìn)行理解：

其一，在學(xué)業(yè)成果和品德上獲得公正評價是指同學(xué)有權(quán)在德智體等方面獲得根據(jù)國家統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的一視同仁的客觀評價。

其二，完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書或?qū)W位證書是同學(xué)的一項重大權(quán)利。

④提出申訴或依法提起訴訟的權(quán)利

這是指同學(xué)享有“對學(xué)校賜予的處分不服，向有關(guān)部門提出申訴，對學(xué)校、老師侵害其人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或者依法提起訴訟”的權(quán)利。

⑤法律法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利

這是指同學(xué)除了享有以上四項權(quán)利外，還享有“法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利”。

（3）一方面，同學(xué)應(yīng)依法行使這些權(quán)利，而不能違反法律法規(guī)濫用這些權(quán)利，侵害老師及其他同學(xué)的合法權(quán)益。例如，同學(xué)應(yīng)依法行使自身的參與教育教學(xué)權(quán)，應(yīng)遵守學(xué)校的相關(guān)管理制度，不得違反課堂紀(jì)律等。

另一方面，同學(xué)應(yīng)依法愛護(hù)自身的合法權(quán)益不受侵害。當(dāng)其合法權(quán)益受到侵害時，如學(xué)校違法開除同學(xué)、違法拒發(fā)學(xué)位證或畢業(yè)證、克扣或拖欠同學(xué)的助學(xué)金、亂收費、亂罰款；老師不按時為同學(xué)上課或不仔細(xì)備課，將違紀(jì)同學(xué)趕出教室，污辱、毆打、謾罵、體罰同學(xué)，不能客觀、公正地評價同學(xué)，侵害同學(xué)隱私等等，也應(yīng)通過有效的法律救濟(jì)途徑，依法追究當(dāng)事人的法律責(zé)任。

問題2:同學(xué)可以通過哪些法律途徑愛護(hù)自己的合法權(quán)益？

同學(xué)可以通過《未成年人愛護(hù)法》、《義務(wù)教育法》和《教育法》愛護(hù)自己的合法權(quán)益。

根據(jù)《老師法》的規(guī)定，老師的基本權(quán)利有哪些？

依據(jù)《老師法》規(guī)定，我國老師享有以下基本權(quán)利：

1、進(jìn)行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和試驗。簡稱教育教學(xué)權(quán)。這是老師的最基本權(quán)利。作為老師，有權(quán)依據(jù)其所在學(xué)校的教學(xué)方案，教育工作量等詳細(xì)要求，結(jié)合自身教學(xué)特點自主地組織課堂教學(xué)；有權(quán)依照教學(xué)大綱的要求確定其教學(xué)內(nèi)容、進(jìn)度，不斷完善教學(xué)內(nèi)容；有權(quán)針對不同的教育教學(xué)對象，在教育教學(xué)的形式、方法、詳細(xì)內(nèi)容等方面進(jìn)行改革和試驗。任何人不得非法剝奪在聘老師行使這一基本權(quán)利。而不具備老師資格的人不得享有這項權(quán)利。雖取得老師資格，但尚未受聘或已被解聘的人員，此項權(quán)利的行使處于停頓狀態(tài)，待任用時方能行使這一權(quán)利。學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)依法解聘老師的，不屬于侵害老師權(quán)利的行為。

2、從事科學(xué)討論，學(xué)術(shù)溝通，參與專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動中發(fā)表看法。簡稱科學(xué)討論權(quán)。這是老師作為專業(yè)技術(shù)人員所享有的一項基本權(quán)利。作為老師，在完成規(guī)定的教育教學(xué)任務(wù)的前提下，有權(quán)進(jìn)行科學(xué)討論、技術(shù)開發(fā)、撰寫學(xué)術(shù)論文、著書立說；有權(quán)參與有關(guān)的學(xué)術(shù)溝通活動，參與依法成立的學(xué)術(shù)團(tuán)體并在其中兼任工作；有權(quán)在學(xué)術(shù)討論中發(fā)表自己的學(xué)術(shù)觀點，開展學(xué)術(shù)爭鳴。老師在行使

篇7：管理技能心得體會

其實管理是一門專業(yè)技術(shù)，是需要經(jīng)過特地的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，才能把握管理的方法和技巧，才能運用這些技巧和方法改進(jìn)工作效率和效果。通過這次公司組織的管理技能培訓(xùn)，結(jié)合這些年來的工作，我做了幾點思索：

俗話說久病成醫(yī)，那么久病真的可以成醫(yī)嗎？其實不然，醫(yī)生是需要經(jīng)過專業(yè)的訓(xùn)練的。同樣的我們許多管理人員長期呆在一個崗位或一個企業(yè)中，習(xí)慣于用閱歷來解決管理問題，不簡單接受其他人的觀點和方法，總認(rèn)為只有他最了解自己的企業(yè)，只有他的方法才是最好的方法。其實以前的勝利閱歷不能說明什么，我們環(huán)境不斷在發(fā)生變化，新的變化會帶來新的管理要求。保持競爭優(yōu)勢就必需要不斷汲取新的養(yǎng)分——觀念、方法和不同的人。這正是當(dāng)局者迷，傍觀者清。

我可以成為優(yōu)秀的管理者嗎？我想只要我有決心，有信念，是可以成為有肯定成果的管理者的。實現(xiàn)有效的管理的方法就是通過不斷的自我訓(xùn)練，但最大的挑戰(zhàn)也在于自我訓(xùn)練的過程其實是一個自我戰(zhàn)勝的過程，那是一個需要決心、信念和持之以恒的過程。欲勝人必先勝己，在學(xué)會管理別人之前應(yīng)當(dāng)先學(xué)會管理好自己。

如何提高管理水平？管理水平的提高其實是長期積累的過程。我們可以把任何一項工作看成是由不同的人或不同的工作組成的流程，在這個流程中任何一個環(huán)節(jié)產(chǎn)生問題都會降低整體的效率。要持續(xù)提高管理水平，就要每天著眼于每一個流程的不斷優(yōu)化和改進(jìn)。而優(yōu)化流程則可以常常問這些問題：制定這個流程的目的是什么？影響這個流程效率的問題是什么？可以不要這個流程嗎？有更好的方法或工具來完成這個流程嗎？假如有了答案就應(yīng)當(dāng)馬上改善。如此，通過不斷的評審和改善就能獲得整體績效的提升。其實管理是日常行為，而不是要等到出了問題才去重視管理。所謂管理是吃飯而不是吃藥。

為什么我們總感覺無人可用？在許多消失的問題中，我們都可以歸結(jié)到?jīng)]有合適的人，沒有優(yōu)秀的人。但明顯，沒有找到不出問題的人。大多數(shù)團(tuán)隊都是由一般的人構(gòu)成的，假如是這樣，那么作為管理者一個挑戰(zhàn)就是——讓一般的人完成不一般的事。許多時候我們管理的問題就是不知道如何讓一般的人完成不一般的事。有個方法是：通過工作分析將原來簡單的需要由優(yōu)秀的人才能完成的工作，設(shè)計成一般的人借助肯定的工具就可以完成的工作。

為什么我們總是發(fā)生相同的問題，犯同樣的錯？大多數(shù)人的習(xí)慣是在當(dāng)發(fā)生問題的時候強(qiáng)調(diào)責(zé)任和懲處。但是我們會發(fā)覺這樣是解決不了問題的，相同的問題還會重復(fù)發(fā)生，然后我們每天都忙于處理同樣的問題、生同樣的氣。其實我們應(yīng)當(dāng)換個角度來關(guān)注問題，我們應(yīng)當(dāng)先問：為什么會發(fā)生這件事？以后可以不再發(fā)生了嗎？如何保證以后不會再發(fā)生了？還有我們可以嘉獎不讓問題發(fā)生的人、找到問題本質(zhì)的人以及提出不讓問題重復(fù)發(fā)生的建議的員工。不犯錯比較難，但不犯相同的錯相對來說就比較簡單；我們應(yīng)當(dāng)要求自己在每次犯錯的時候都好好想想：我為什么會犯錯？我下一次還會犯同樣的錯嗎？如何保證你自己不會犯這樣的錯了？我該怎么避開再犯這個錯？

如何確保執(zhí)行的效果？質(zhì)量管理遵循PDCA的原則，假如把管理工作本身當(dāng)成是在生產(chǎn)的一件產(chǎn)品，那么跟蹤檢查和不斷評估就是提高管理成效的關(guān)鍵，是不行缺少的一環(huán)。假如我們不去跟蹤執(zhí)行的狀況，就無法知道一項工作是否被執(zhí)行了？執(zhí)行過程是否發(fā)生偏差？在執(zhí)行過程中有沒有消失什么新的問題？所以檢查是可以關(guān)心我們在執(zhí)行過程中發(fā)覺問題并進(jìn)行改進(jìn)的唯一方法。執(zhí)行力就是檢查、檢查再檢查。

工作與學(xué)習(xí)該如何進(jìn)行？工作我們個人來說，最大的價值是技能的獲得和提升。參與工作后的學(xué)習(xí)和學(xué)校學(xué)習(xí)在內(nèi)容和方法上是有許多不同的地方的，我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的目地是為了解決工作中的問題，在解決問題的同時又能不斷獲得新的學(xué)問。而工作中不斷消失的問題、逆境則是一個我們用才智制造奇跡的過程，是一個提高毅力轉(zhuǎn)變思維的訓(xùn)練過程，也是一個自我打破持續(xù)提升的過程。在這個過程中我們要去思索很多未知的問題，要用已有的學(xué)問去學(xué)習(xí)新的學(xué)問，再運用所學(xué)到的學(xué)問去創(chuàng)新我們的工作方法。學(xué)習(xí)和工作就是這樣相互促進(jìn)不斷提升的一個循環(huán)。這就是學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化。

以上幾點思索，并不全面，盼望公司可以多多這樣的福利，讓我們的管理技能進(jìn)一步提高。

篇8：管理技能提升心得體會

9月22日-23日，總行會計結(jié)算部在西安止園飯店組織了針對各分、支行會計主管的關(guān)于“業(yè)務(wù)風(fēng)險掌握”及“會計主管高效溝通與員工管理”的培訓(xùn)，通過授課老師對不同案例專業(yè)的分析和精彩的講解，使會計結(jié)算部的全體人員及全行的會計主管獲得了很多的啟示。我作為一名會計主管人員，也是受益匪淺。

22日主要由具有多年股份制商業(yè)銀行會計管理閱歷的老師進(jìn)行授課。主要講解內(nèi)容為銀行業(yè)務(wù)風(fēng)險掌握與防范以及近年來在銀行系統(tǒng)發(fā)生的案件等。老師通過真實的案例結(jié)合各項監(jiān)管制度及內(nèi)掌握度，對現(xiàn)金、重要空白憑證、業(yè)務(wù)印章、票據(jù)等內(nèi)控風(fēng)險點逐條綻開講解，“中行高山案”“廣東開平銀行案”“邯鄲農(nóng)行金庫案”“天水郵儲銀行搶劫案”等等一系列案件觸目驚心，尤其是在講解“天水郵儲銀行搶劫案”時，視頻播放出的被害工作人員聲嘶力竭的呼救聲，瞬間揪住了全部人的心，僅僅三十秒呼救聲停止，犯罪分子在殘忍殺害二人后從容提著錢箱離開，相對與其他的案件，這次的搶劫案僅僅損失了5.3萬余元，卻付出了兩個鮮活的生命，而這一切也僅僅是由于一扇本不該打開的門由于需要空氣流通而被違規(guī)的打開了。

每一起案件的背后，都有著本應(yīng)被嚴(yán)格執(zhí)行的規(guī)章制度和操作規(guī)程，而由于這些制度被漠視，致使一起的驚動全國的大案一次次的發(fā)生，通過培訓(xùn)，使每一位參訓(xùn)人員均受到了一次心靈的震驚。近年來銀行職業(yè)犯罪之所以呈上升趨勢，其中重要一條就是忽視了思想方面的教育，平常只強(qiáng)調(diào)業(yè)務(wù)工作的重要性，忽視了干部職工的思想建設(shè)，沒有正確處理好思想政治工作與業(yè)務(wù)工作的關(guān)系，限于既要進(jìn)行正面教育，又要堅持常常性的案例警示教育，使干部職工加固思想防線，常常警示自己“莫伸手，伸手必被捉”，從而為消退金融犯罪打下良好的群眾基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)，自覺做到常在河邊走，就是不濕鞋。健全規(guī)章制度，嚴(yán)格內(nèi)部管理，是預(yù)防經(jīng)濟(jì)案件的保證。為此要仔細(xì)抓好制度建設(shè)，一方面要依據(jù)我們一線工作的特點，組織學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，使各崗位人員真正做到明職責(zé)、細(xì)制度、嚴(yán)操作。有效的事前防范與監(jiān)督是預(yù)防經(jīng)濟(jì)案件的重要環(huán)節(jié)，本崗位的自我檢查與自我免疫是第一位的;其次可實行定期或不定期的自檢自查、上級檢查、交叉互查等方法，準(zhǔn)時發(fā)覺和訂正工作中的偏差。對業(yè)務(wù)工作的各個環(huán)節(jié)進(jìn)行有效的內(nèi)控與制約。

23日的培訓(xùn)相對前一日的內(nèi)容顯得輕松了很多，授課老師來自專業(yè)的管理詢問公司，授課內(nèi)容為“會計主管高效溝通與員工管理”，開場播放了一段某保險公司接案的服務(wù)人員與操著濃重的東北腔調(diào)的車險報案人的電話錄音，雙方由于地域和語言的差異形成了溝通的障礙，最終通過保險接線人員專業(yè)的詢問、急躁的溝通、逐條地確認(rèn)最終了解了報案人的真實意思，使這段錄音成為了有效溝通中比較經(jīng)典的案例。在全場的笑聲中，講師開頭了一天的精彩的授課，首先通過五個嬰兒憨態(tài)可掬的表情，分析了職場中五種不同的心態(tài)的人員，隨后又通過對唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧的性格分析，總結(jié)了人的性格在職場中的將打算人的地位與角色。在漸漸將大家的吸引力集中之后，開頭了人員管理的五大要素、角色管理、性格分析、高效對話、心情管理等等方面講解，通過講師詼諧幽默的語言、豐富的肢體動作、經(jīng)典的視頻資料及網(wǎng)絡(luò)趣聞，極大地調(diào)動了全場人員的樂觀性，講課的內(nèi)容逐步深化，通過溝通、協(xié)作、方案、管理，最終在員工管理總結(jié)中結(jié)束了一天的課程。

通過此次會計主管提升培訓(xùn)活動，使全部的會計主管在風(fēng)險意識和管理水平都有了肯定程度的提升，也提高了自己在工作中的業(yè)務(wù)溝通力量和管理水平，增加了自己的風(fēng)險防范意識。

篇9：管理技能提升心得體會

期盼已久的學(xué)習(xí)培訓(xùn)在意猶未盡中響起了結(jié)束的鐘聲。為期兩天的培訓(xùn)，可以說內(nèi)容豐富多彩、針對性強(qiáng)，授課老師通過深化淺出、以案說理的授課方式，讓我們感覺通俗易懂和產(chǎn)生共鳴，令我個人收獲特別大。不僅開闊了視野，解放了思想，觸動了內(nèi)心，也進(jìn)一步把握了管理的方法、技能，更新了觀念。以下是這兩天學(xué)習(xí)的一些體會：

一、對于“學(xué)習(xí)”的體會更深

***老師一開頭就跟我們講授了“關(guān)于學(xué)習(xí)”的內(nèi)容，通過《易經(jīng)》最基本的觀點和《老虎與跑鞋》的故事，說明每個人應(yīng)當(dāng)要有居安思危的意識，必需持續(xù)并終生學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)，始終保持競爭優(yōu)勢，這樣才能擁有真正意義的鐵飯碗?！耙缘礼S術(shù)”?！暗馈奔捶较蚝鸵?guī)律，“以道馭術(shù)”講明白學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)以修身、立德為先，個人力量當(dāng)然重要，但把握人生的正確方向更重要，否則只會由于迷失方向而泥足深陷。同時，做任何事情也要選擇好正確的的方向，然后才是思索實現(xiàn)的方法和措施，這樣才可以事半功倍。

二、對于“管理”的理解更系統(tǒng)

通過學(xué)習(xí)，本人對管理有了更加全面、深化、系統(tǒng)的熟悉。管理就是對人和制度的掌握，管理的目的是不斷提升效率，重點要解決的是紀(jì)律、秩序和樂觀性問題?，F(xiàn)代管理的三個重要思維導(dǎo)向：

一是速度之重要甚于完善。我們不能等待全部條件都成熟或全部要素都齊備的狀況下，才付諸行動，否則我們將錯失先機(jī)。海爾CEO張瑞敏在一次中層干部會議上，提出了這樣一個問題：“如何讓石頭浮在水面上?”有人說把石頭挖成空心的，也有人說把石頭放在木板上……。最終，張瑞敏公布了答案：“用飛速的速度將石頭擲出去，通過打水漂的方式就可以讓石頭浮在水面上”。很多的實踐告知我們：假如你真的肯定要一個完善的結(jié)果，你得到的多半就是一種完善的借口或理由。

二是成功之重要甚于公正。鄧小平同志說過：“不管白貓黑貓，會捉老鼠就是好貓”，我們更加需要關(guān)注的是否能取最終的勝利，而不是強(qiáng)調(diào)表面的公正，習(xí)慣于大鍋飯，必需建立行之有效的競爭激勵機(jī)制，提升活力，才能實現(xiàn)管理的目標(biāo)——提升效率，才能實現(xiàn)企業(yè)的經(jīng)營效益。

三是結(jié)果之重要甚于理由。在未實現(xiàn)既定目標(biāo)時，我們往往都可以想到許多的理由去說明自己、勸說他人，假如人人都在強(qiáng)調(diào)理由而忽視結(jié)果，最終也將導(dǎo)致整個組織一事無成。

三、對于差距和不足看得更清

經(jīng)過兩天的學(xué)習(xí)，特殊是在學(xué)習(xí)了關(guān)于管理工作的'6大陷阱、有效授權(quán)與時間管理、團(tuán)隊建設(shè)等相關(guān)內(nèi)容后，發(fā)覺本人在日常管理工作中仍舊在一些問題和不足，主要包括：一是對目標(biāo)關(guān)注不足，有時重過程忽視了追求結(jié)果；二是對下屬分工和授權(quán)存在不合理的地方；三是對方案的重視不足，并且制定方案不夠細(xì)致；四是對于團(tuán)隊成員的管理，未能有效做到利用差異。

這兩天的學(xué)習(xí)對于本人而言收獲甚大，今后我將樂觀運用所學(xué)學(xué)問，重點圍繞紀(jì)律、秩序和樂觀性三大方面，在實踐中改正缺點和不足，不斷提升管理水平，加強(qiáng)團(tuán)隊建設(shè)，為我市聯(lián)社的改革進(jìn)展、為把我市聯(lián)社建設(shè)成為現(xiàn)代金融企業(yè)做出新的、更大的貢獻(xiàn)！

篇10：管理技能提升心得體會

月底專集團(tuán)公司領(lǐng)導(dǎo)對各子公司中層管理的關(guān)懷與重視，8門請來海納管理詢問有限公司張正順老師對子公司各部門中層管理人員進(jìn)行管理技能培訓(xùn)教育。這是一次特別好的學(xué)習(xí)機(jī)會，培訓(xùn)內(nèi)容主要包括：如何理解管理；角色定位與職責(zé)界定；管理的權(quán)變領(lǐng)導(dǎo)方式；提升職業(yè)化素養(yǎng)；管理者的溝通技巧；培育職業(yè)習(xí)慣；管理者的自我領(lǐng)導(dǎo)力等內(nèi)容。

在這次培訓(xùn)當(dāng)中，我感受最深的是角色定位與職責(zé)定位，過來的權(quán)變領(lǐng)導(dǎo)方式等內(nèi)容，作為企業(yè)里一名中層管理者，首先應(yīng)當(dāng)糊涂的熟悉到自己扮演的角色是什么，職責(zé)是什么？這樣才能在市場競爭愈演愈烈中生存進(jìn)展下去。作為一個中層管理者的定位與職責(zé)，企業(yè)的進(jìn)展離不開團(tuán)隊，團(tuán)隊的核心在于中層管理者，什么是團(tuán)隊?團(tuán)隊雖然由個體組合而成，但絕不是簡潔的人群組合，真正的團(tuán)隊是一群心理上相互認(rèn)知，行為上相互支持，相互影響，利益上相互聯(lián)系，相互依存，目標(biāo)上有共同憧憬的人們結(jié)合在一起的人群組合體，中層管理者起著承上啟下、承前啟后、承點啟面的作用，是一個團(tuán)隊中不行缺的組成部分，一支優(yōu)秀團(tuán)隊離不開一流中層帶領(lǐng)團(tuán)隊每一個成員共同認(rèn)知，才能朝著一個方向努力，才能產(chǎn)生高績效。

權(quán)變領(lǐng)導(dǎo)方式，就是教會我們在管理當(dāng)中不能墨守成規(guī)，應(yīng)依據(jù)不同的人不同的文化下的管理模式。

權(quán)變管理含義就是說，為了使人們更好地完成工作任務(wù)，依據(jù)詳細(xì)條件實行不同管理措施，因此，進(jìn)行權(quán)變管理兩個必要條件：一是理解條件由哪些內(nèi)容構(gòu)成;二是了解只有那些可供選擇的管理措施，對于什么條件下實行什么措施是合適的才有可能做出合理說明，總而言之，在管理上要同公司管理變化節(jié)奏相同，因地制宜充分發(fā)揮各人的優(yōu)點，聽從大局，少說空話，多干實事，做好各項本職工作，為公司健康持續(xù)進(jìn)展做貢獻(xiàn)。

篇11：管理技能提升心得體會

為期10天的*年班組長以上管理干部綜合力量提升培訓(xùn)即將拉下帷幕。通過學(xué)習(xí)，對公司的規(guī)劃和展望有了更深的理解，一方面最直接的收獲，使我在工作中精確?????定位，并且深刻熟悉到“有為才有位”。通過學(xué)習(xí)我的思想站到了新的高度，擁有了端詳自己工作的新視角。使我對本職各崗位工作的理解更深了，不僅要落實上級布置的工作，更要創(chuàng)新地完成好工作，我們每一位校級領(lǐng)導(dǎo)也應(yīng)有自己的工作風(fēng)格，這樣才能制造性地去干事、干好事。

我深深感受到只有自己有力量、有作為，才能適應(yīng)自己的工作崗位。因此我必需不斷提高自己的各方面的素養(yǎng)，適應(yīng)教育新形式下的崗位要求。今后我要從以下幾個方面嚴(yán)格要求自己。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。首先要提高熟悉，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，要端正態(tài)度踏踏實實地學(xué)，要在分析比較中學(xué)，并做到學(xué)以致用。要加強(qiáng)自身素養(yǎng)，就是要學(xué)習(xí)理論、學(xué)好政策、學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)、學(xué)習(xí)技能，讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣。

2、注意修養(yǎng)。在培訓(xùn)班中王瑜老師，講到管理者要：德才兼?zhèn)?，以德為先。我也認(rèn)為，在工作中，時時到處要做到“慎”，這是對工作的負(fù)責(zé)，更是對自己的負(fù)責(zé)?！吧髦匦惺隆本捅匦枳龅街苊芊桨?，做到業(yè)務(wù)精良，做到品德端正。

3、求真務(wù)實。這四個字是常常掛在我們每個人嘴邊的，培訓(xùn)中王瑜老師講到的“制度是執(zhí)行之母，執(zhí)行是制度之義”很好地詮釋了“求真務(wù)實”。我們樂觀營造求真、務(wù)實、上進(jìn)的學(xué)術(shù)研討氛圍，制造性地搭建各種人才成長的平臺，。

本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，課程設(shè)計合理，選題非常廣泛，學(xué)習(xí)內(nèi)容特別豐富；既有管理學(xué)問、會計基礎(chǔ)學(xué)問、全面預(yù)算管理、法律學(xué)問、班組建設(shè)等方面的管理學(xué)問和專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，又有中石油墊江作業(yè)區(qū)現(xiàn)場觀摩學(xué)習(xí)和拓展訓(xùn)練。

總之我有幸參與*年班組長以上管理干部綜合力量提升培訓(xùn)，使我受益匪淺，讓我在各個方面都提高了熟悉，我以此為新的契機(jī)與起點，在今后的工作和學(xué)習(xí)中不斷調(diào)整自己、提高自己，爭當(dāng)一名合格的鼎發(fā)人。

篇12：管理技能培訓(xùn)心得體會

在院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與支持下，10月25日我有幸傾聽了天津市胸科醫(yī)院盧文秋院長的精彩講課，聽到盧院長在管理自己、管理他人、管理組織、領(lǐng)導(dǎo)力等方面深化淺出地講解。一天的授課不僅讓我開拓了視野，增長了學(xué)問，更讓我經(jīng)受了一場深刻的管理理念的洗禮。聽了盧院長的課，感覺自己受益匪淺，下面就談?wù)勛约耗w淺的熟悉：

一、管理自己

作為一名中層干部，首先是管理自己。曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與伴侶交而不信乎？傳不習(xí)乎？”我們在平常的工作中，也要常常自省，想想在一天的工作中自己還有哪些方面做得不夠好，以后該如何改進(jìn)。同時，要注意學(xué)習(xí)，“學(xué)而時習(xí)之，不亦樂乎”，要學(xué)習(xí)新理論、新技術(shù)，在合適的時機(jī)應(yīng)用于臨床，并在實踐中檢驗成效。管理自己還要有幻想和方案，方案是地圖，幻想就是指南針。

二、管理他人

要學(xué)會管理他人，最高的才智產(chǎn)生于人民群眾。人才是一個醫(yī)院和科室的核心力氣，只有每個員工充分發(fā)揮自己的才智和閱歷，不斷提高自己的業(yè)績，才能為醫(yī)院制造利潤和提高競爭力。作為中層領(lǐng)導(dǎo)者，必需把人才放在一個重要的位置上，否則，員工就會感到不被重視，就有可能消極怠工，對醫(yī)院產(chǎn)生不好的影響。

三、管理組織

管理組織，要注意培育團(tuán)隊分散力。美國通用電器董事長杰克韋爾奇在時，特地就過去那種監(jiān)督、壓制、強(qiáng)權(quán)的管理模式與現(xiàn)在的以人為本，采納激勵員工充分發(fā)揮員工潛能的管理模式進(jìn)行了一個深刻的調(diào)研，發(fā)覺以人為本的管理模式的工作效率較過去提高了近2倍。因此，作為中層管理者必需敏捷學(xué)會運用贊揚(yáng)技術(shù)，在工作中多贊揚(yáng)自己的職工，多關(guān)懷職工的生活，使他們對工作產(chǎn)生足夠的愛好和責(zé)任感，充分發(fā)揮自己的潛能。大家朝著相同的目標(biāo)，共同努力！

四、領(lǐng)導(dǎo)力

要修煉領(lǐng)導(dǎo)力，領(lǐng)導(dǎo)力就是影響力。作為中層管理者，首先要加強(qiáng)道德品質(zhì)修養(yǎng)，做到言行全都，誠懇守信，嚴(yán)于律己，寬以待人，處理問題要公正公正。要學(xué)會做一個老師、教練，而不是一個裁判，在工作中要對下屬進(jìn)行指導(dǎo)、示范，而不是特地挑下屬的錯誤。要把握溝通技巧，溝通的“八字要訣”是贊美、認(rèn)同、急躁、策略。要常常反思自己，并熟悉自己，從而成為自己。

培訓(xùn)時間雖然只有一天，但豐富的講課內(nèi)容已讓感受頗多，在今后的工作中，我將不斷學(xué)習(xí)，不斷實踐，努力成為一名勝利的科室管理者，期盼以后還有這種學(xué)習(xí)的機(jī)會。

篇13：管理技能培訓(xùn)心得體會

11月初，我有幸參與了xxx供電局舉辦的XX年班組長管理技能提升培訓(xùn)班。為期三天的短暫培訓(xùn)使我學(xué)有所獲，體驗了一段難忘的培訓(xùn)經(jīng)受。

在此期間，我主要學(xué)習(xí)了團(tuán)隊建設(shè)與溝通管理、執(zhí)行力訓(xùn)練、壓力與自控管理的基礎(chǔ)學(xué)問。團(tuán)隊建設(shè)主要敘述了團(tuán)隊的核心：分工明確、各盡其職；協(xié)同作戰(zhàn)、共達(dá)目標(biāo)。說明只有團(tuán)隊才能取勝，并詳細(xì)介紹了領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊的“道”與“術(shù)”。溝通管理主要從有效溝通的要素、策略、溝通的心態(tài)及目的、形式等方面敘述了溝通常用的技巧。執(zhí)行力訓(xùn)練通過對于“執(zhí)行力”的反思、塑造團(tuán)隊管理者的領(lǐng)導(dǎo)力與溝通力、打造高效執(zhí)行團(tuán)隊、問題發(fā)覺與解決的8d模式四個模塊闡述了企業(yè)班組長執(zhí)行力的六大支柱，說明白執(zhí)行力=執(zhí)行力量+執(zhí)行態(tài)度。壓力與自控管理則是從壓力的來源、壓力評估、消極思想的根源等方面講解了如何駕馭心情、緩解壓力。通過培訓(xùn)我不僅把握了基本的管理技能技巧，更重要的是開拓了視野，提升了熟悉。

一個班組就是一個團(tuán)隊，而班組長則是這個隊伍的領(lǐng)頭羊。如何提高班組分散力、打造一個團(tuán)結(jié)協(xié)作、高效執(zhí)行的團(tuán)隊，班組長的作用至關(guān)重要。在今后的班組管理工作中，我將學(xué)以致用，注意人本管理，加強(qiáng)有效溝通，提升執(zhí)行力量，為進(jìn)一步做好班組建設(shè)工作不斷努力。

篇14：管理技能培訓(xùn)心得體會

中心給我們又一次的做管理力量提升的培訓(xùn)，心中很是感謝，并以錙銖必較的態(tài)度盡力去汲取和消化其中的內(nèi)容與精髓，班組管理力量提升培訓(xùn)心得體會?？剖椅航?jīng)理也和我們說過：做好服務(wù)是我們服務(wù)人員必備的素養(yǎng)，外省10086已經(jīng)開頭做交叉營銷的呼入服務(wù)了。而我們目前還只是做呼入服務(wù)的工作，在這樣的條件下沒有帶領(lǐng)團(tuán)隊做到該達(dá)到的服務(wù)水精確?????實需要拷問我們的管理和執(zhí)行有效力。帶著這樣的困惑和疑難，我們參與了這期兩天的管理力量提升培訓(xùn)。在吳極老師的引導(dǎo)下，去探究班組管理中的奧妙與樂趣。

吳極老師和我們說的第一個管理要素：每一個人都是布滿才智獨一無二的個體。告知我們通過什么樣的方式去相處，挖掘出個體身上所含有的特質(zhì)，讓個體的潛力得到極大的發(fā)揮。而作為一個最基本的帶隊人，我們的角色定位也很重要。我們要了解到我們的定位是：團(tuán)隊組織者。如何組織大家更好的去完成任務(wù)，達(dá)成公司的績效目標(biāo)，這是特別重要也是特別需要攻克的一個課題。

吳極老師特別細(xì)致的給我們共享了他幾年來在全國各個呼叫中心獲得的一個先進(jìn)的'管理信息，管理的閃光點。把討論成果通過他對班組管理思路的梳理；班組管理方法解析；班組管理關(guān)鍵點分析事無巨細(xì)，毫無保留的全部通過一個個現(xiàn)場生動鮮活的互動方式讓我們汲取。其中有包括如何溝通，調(diào)動，有效總結(jié)等。

給我印象最為深刻印象的是假如做好早班會這個課題的實戰(zhàn)演練。聽吳老師講課之前，我們也知道早會是每天上班的重要開頭，然而如何有效利用的確是個值得深化探討的課題。吳老師使用羅盤指引的方式讓我們了解到其中的精妙之處。五個團(tuán)隊，每個團(tuán)隊都有特別精彩的過程展現(xiàn)。這些展現(xiàn)充分體現(xiàn)了我們呼叫中心現(xiàn)在10086呼入團(tuán)隊現(xiàn)有的早班會的精華部分。每一個團(tuán)隊展現(xiàn)完畢之后，老師讓我們自己互評優(yōu)劣。之后老師賜予一個客觀中肯的好建議。我認(rèn)為其中的點評部分的確是我們需要很好把握的東西。

如：點評一、一天一個主題，下一天的主題和昨天的主題必需有連接。這樣的交班過程就像讓我們聽評書的一個過程：預(yù)知詳情，請看下回分解的范，很有意思。點評二、先提示大家早班會得幾個內(nèi)容，先概括后具體點評重點。點評三、用詞要精準(zhǔn)。最終老師給我們走過街開早班會必需的思索：1、今日早班會的重點是什么？2、是否有清楚的主題？3、激勵的實際和激勵點有哪些？4、如何營造氛圍？5、時間布局：三個三分鐘，一個一分鐘！而操作上的關(guān)鍵點是：1、用詞要關(guān)注語速；2、內(nèi)容與內(nèi)容之間要有關(guān)聯(lián)性；3、模塊與模塊之間要有遞進(jìn)行；4、激勵表揚(yáng)肯定要詳細(xì)化；早班口號是必需的。多總結(jié)今日做了什么，事前多思索為什么！

課程的兩天里，每一分每一秒都是精華，我們?nèi)绾＞d在洋洋大海中努力汲取，大腦存儲記憶有限，筆記總是好東西，雖然看似無序，卻也讓我重新溫習(xí)重新回顧，這樣的總結(jié)回顧最好，每天汲取一點點，每天強(qiáng)化。老師總是喜愛說經(jīng)過萬人測試，然后讓我們測試，嘿嘿！很有意思噢！但其中一句：一種行為轉(zhuǎn)換成習(xí)慣，它需要重復(fù)三十六遍。是我最喜愛的。我們只有不斷去嘗試，不斷去努力，不斷去強(qiáng)化我們的好的優(yōu)秀的方式，才能夠真正的讓工作優(yōu)秀。

篇15：管理技能培訓(xùn)心得體會

為關(guān)心新晉升及儲備干部把握工作管理的方法技巧，提升自我管理力量，清楚定位角色，公司于4月21日在9樓培訓(xùn)室組織了新晉升及儲備干部管理培訓(xùn)，培訓(xùn)由寧波星級管理培訓(xùn)中心姚亞男首席講師親自進(jìn)行授課。公司40多名近期提拔的干部參與了這次培訓(xùn)，培訓(xùn)課程在自由融洽的氛圍中進(jìn)行，來自不同部門崗位的同事隨機(jī)分成4個小組，臨時組成虛擬團(tuán)隊，每個小組由一名組長負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)，充分調(diào)動和發(fā)揮團(tuán)隊內(nèi)各個成員的個人才智和集體合作精神，完成講師提出的團(tuán)隊任務(wù)，并通過積分形式進(jìn)行團(tuán)隊間的競爭。

整個培訓(xùn)的內(nèi)容切合實際工作，主要涵蓋了管理者的