跨越式跳高說課稿

跨越式跳高說課稿一、說教材

《跨越式跳高》是體育教學(xué)中的重要內(nèi)容，它對(duì)于發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，尤其是彈跳力和協(xié)調(diào)性具有顯著效果。本文在體育課程中的作用主要是讓學(xué)生掌握跨越式跳高的基本技術(shù)要領(lǐng)，培養(yǎng)勇敢、果斷、自信的品質(zhì)，同時(shí)，通過這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

地位上，《跨越式跳高》是田徑運(yùn)動(dòng)的一個(gè)組成部分，田徑運(yùn)動(dòng)作為基礎(chǔ)體育項(xiàng)目，對(duì)提高國民體質(zhì)具有不可忽視的作用?？缭绞教卟粌H能夠鍛煉學(xué)生的身體，還能在競技體育中培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)和挑戰(zhàn)精神。

主要內(nèi)容方面，本文涉及跨越式跳高的技術(shù)動(dòng)作、訓(xùn)練方法、安全保護(hù)措施以及比賽規(guī)則等。技術(shù)動(dòng)作主要包括助跑、起跳、過桿和落地四個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)都有其技術(shù)要領(lǐng)和注意事項(xiàng)。訓(xùn)練方法則包括模擬練習(xí)、分解動(dòng)作練習(xí)和完整動(dòng)作練習(xí)等。安全保護(hù)措施是教學(xué)中必須強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，旨在避免運(yùn)動(dòng)傷害，確保學(xué)生的人身安全。比賽規(guī)則的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生更好地理解運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，提高運(yùn)動(dòng)技能。

二、說教學(xué)目標(biāo)

學(xué)習(xí)本課，學(xué)生需達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：學(xué)生能理解并掌握跨越式跳高的基本技術(shù)動(dòng)作，能夠獨(dú)立完成助跑、起跳、過桿和落地的完整動(dòng)作。

2.過程與方法：通過模仿、實(shí)踐、合作等教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生能提高身體的協(xié)調(diào)性和彈跳力，學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的方法進(jìn)行自我訓(xùn)練。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的興趣，形成勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)、不斷超越自我的精神風(fēng)貌。

三、說教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：助跑與起跳的銜接技術(shù)，過桿時(shí)的身體姿態(tài)控制，落地的穩(wěn)定性。

2.教學(xué)難點(diǎn)：助跑起跳的節(jié)奏感，過桿時(shí)身體的協(xié)調(diào)性，安全保護(hù)措施的正確實(shí)施。

這些重點(diǎn)和難點(diǎn)的掌握，是確保學(xué)生能夠安全、有效地進(jìn)行跨越式跳高的關(guān)鍵，教學(xué)中必須給予足夠重視。

四、說教法

在教學(xué)《跨越式跳高》的過程中，我計(jì)劃采用以下幾種教學(xué)方法，旨在提高教學(xué)效果，凸顯教學(xué)亮點(diǎn)：

1.啟發(fā)法：

-通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考跨越式跳高的動(dòng)作原理，例如：“為什么助跑要斜著跑？”、“起跳時(shí)腳應(yīng)該如何用力？”等問題，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，幫助他們理解技術(shù)要領(lǐng)。

-采用情境模擬，如模擬比賽場景，讓學(xué)生在模擬中體會(huì)實(shí)際比賽中的助跑、起跳等環(huán)節(jié)，從而提高學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力。

2.問答法：

-在技術(shù)動(dòng)作講解后，邀請(qǐng)學(xué)生回答關(guān)于動(dòng)作要領(lǐng)的問題，通過學(xué)生的回答檢查他們對(duì)知識(shí)的掌握情況，并及時(shí)糾正錯(cuò)誤理解。

-安排小組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相提問、解答，促進(jìn)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)。

3.示范與糾錯(cuò)法：

-教師進(jìn)行正面和側(cè)面的動(dòng)作示范，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)技術(shù)動(dòng)作。

-在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作，確保動(dòng)作的準(zhǔn)確性。

教學(xué)亮點(diǎn)：

-與傳統(tǒng)教學(xué)不同，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)參與和體驗(yàn)。通過讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)，減少單純的講授時(shí)間，增加學(xué)生的動(dòng)手機(jī)會(huì)。

-在教學(xué)過程中，我會(huì)使用多媒體輔助教學(xué)，如播放慢動(dòng)作視頻，讓學(xué)生更清晰地看到每個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)。

-板書設(shè)計(jì)上，我會(huì)采用圖文并茂的形式，將助跑、起跳、過桿、落地的關(guān)鍵動(dòng)作以簡圖的形式展現(xiàn)，配合文字說明，使板書既直觀又易于理解。

五、說學(xué)法

在實(shí)施教學(xué)前，我們需要分析學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況，以便選擇合適的學(xué)習(xí)方法。針對(duì)《跨越式跳高》的教學(xué)，以下是我的學(xué)法安排：

1.學(xué)情分析：

-年級(jí)：學(xué)生處于中小學(xué)階段，身體發(fā)育迅速，具有一定的運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)和好奇心。

-能力水平：學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)能力參差不齊，部分學(xué)生對(duì)跳高有一定的基礎(chǔ)，而有的學(xué)生則是初次接觸。

-興趣與態(tài)度：學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，但對(duì)于有一定難度和挑戰(zhàn)性的項(xiàng)目可能會(huì)有畏懼心理。

2.學(xué)習(xí)方法：

-閱讀法：提供圖文并茂的學(xué)習(xí)資料，讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)跨越式跳高的基本知識(shí)，對(duì)技術(shù)動(dòng)作有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

-練習(xí)法：通過分組練習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)反復(fù)練習(xí)技術(shù)動(dòng)作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的同時(shí)，提高個(gè)人技能。

-互助學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在練習(xí)中相互觀察、相互指導(dǎo)，形成互幫互助的學(xué)習(xí)氛圍。

-反饋法：學(xué)生在練習(xí)后，對(duì)自己的動(dòng)作進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，教師也提供及時(shí)的反饋，幫助學(xué)生了解自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-視頻分析法：利用視頻記錄學(xué)生的跳高過程，讓學(xué)生通過觀看自己的視頻，分析動(dòng)作中的不足之處。

教學(xué)亮點(diǎn)：

-針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，采用分層教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的難度上練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。

-引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

-通過互助學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)交往能力和團(tuán)隊(duì)精神。

-結(jié)合視頻分析，使學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的認(rèn)識(shí)更加直觀，有助于快速提高動(dòng)作質(zhì)量。

六、說教學(xué)過程

教學(xué)過程是學(xué)生掌握技能、形成認(rèn)知的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。以下是《跨越式跳高》的教學(xué)過程詳細(xì)說明：

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用圖片或視頻展示優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的跨越式跳高動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-通過提問方式回顧已學(xué)的跳高知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.技術(shù)講解與示范（10分鐘）

-對(duì)跨越式跳高的技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行詳細(xì)講解，包括助跑、起跳、過桿、落地四個(gè)環(huán)節(jié)。

-進(jìn)行正面和側(cè)面的動(dòng)作示范，讓學(xué)生直觀地理解技術(shù)要領(lǐng)。

-強(qiáng)調(diào)動(dòng)作中的安全事項(xiàng)，避免運(yùn)動(dòng)傷害。

3.分組練習(xí)（15分鐘）

-學(xué)生按照能力水平分組，每組指定一名小組長，負(fù)責(zé)組織練習(xí)。

-進(jìn)行助跑起跳的模擬練習(xí)，重點(diǎn)是助跑與起跳的節(jié)奏和銜接。

-過桿練習(xí)時(shí)，注重身體的協(xié)調(diào)性和過桿時(shí)的姿態(tài)控制。

-落地練習(xí)時(shí)，強(qiáng)調(diào)穩(wěn)定性和安全。

4.實(shí)踐與指導(dǎo)（15分鐘）

-學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，進(jìn)行完整動(dòng)作的練習(xí)。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，提供個(gè)性化指導(dǎo)。

-鼓勵(lì)學(xué)生之間相互觀察、相互學(xué)習(xí)，形成良好的互助氛圍。

5.視頻分析與反饋（10分鐘）

-利用視頻記錄學(xué)生的跳高過程，讓學(xué)生觀看自己的動(dòng)作。

-學(xué)生自我分析，找出動(dòng)作中的不足。

-教師提供反饋，指出改進(jìn)方向。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本次課的學(xué)習(xí)收獲。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和改進(jìn)措施。

-強(qiáng)調(diào)課后自主練習(xí)的重要性，布置課后練習(xí)任務(wù)。

教學(xué)過程亮點(diǎn)：

-整個(gè)教學(xué)過程注重學(xué)生的實(shí)踐參與，理論與實(shí)踐相結(jié)合，確保學(xué)生能夠在實(shí)踐中掌握技能。

-通過分組練習(xí)和視頻分析，提高學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

-教學(xué)過程中，教師與學(xué)生互動(dòng)頻繁，及時(shí)反饋，保證教學(xué)效果。

-強(qiáng)調(diào)安全意識(shí)，在教學(xué)過程中不斷提醒學(xué)生注意安全，預(yù)防運(yùn)動(dòng)傷害。

七、我為什么要這樣設(shè)置此課

我在設(shè)計(jì)《跨越式跳高》這節(jié)課時(shí)，充分考慮了以下幾點(diǎn)，這些亮點(diǎn)使得本節(jié)課的教學(xué)更加高效、有趣，同時(shí)能夠促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展：

1.實(shí)踐性原則：

-課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)踐操作，這是因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)技能的掌握必須通過大量的練習(xí)來實(shí)現(xiàn)。通過實(shí)際操作，學(xué)生能夠更直觀地理解技術(shù)要領(lǐng)，提高動(dòng)作的熟練度。

2.個(gè)性化教學(xué)：

-分組練習(xí)和視頻分析的方式，能夠讓學(xué)生在適合自己的難度上進(jìn)行練習(xí)，同時(shí)通過視頻回放，學(xué)生可以更清楚地看到自己的動(dòng)作，針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.社會(huì)交往能力的培養(yǎng)：

-在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生不僅能夠?qū)W習(xí)到運(yùn)動(dòng)技能，還能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和社交能力，這對(duì)于他們的個(gè)人成長和社會(huì)適應(yīng)能力都是非常重要的。

4.安全意識(shí)的強(qiáng)化：

-教學(xué)過程中，我特別強(qiáng)調(diào)安全事項(xiàng)，通過不斷的提醒和正確的動(dòng)作示范，讓學(xué)生在練習(xí)中始終注意安全，減少運(yùn)動(dòng)傷害的風(fēng)險(xiǎn)。

5.自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：

-鼓勵(lì)學(xué)生自我分析、自我評(píng)價(jià)，以及課