2024年小學(xué)一年級語文教學(xué)計劃例文（三篇）

第4頁共4頁2024年小學(xué)一年級語文教學(xué)計劃例文一、教材結(jié)構(gòu)分析：本教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(一)”、“漢語拼音”、“識字”和“課文”四大部分構(gòu)成。所有生字和課文均配有拼音注釋，以利于識字和閱讀。1、“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(一)”包含兩部分，主要通過圖像引導(dǎo)初學(xué)者掌握正確的讀書、寫字姿勢，強調(diào)眼部衛(wèi)生習(xí)慣，同時培養(yǎng)“姿勢不正不讀書”、“姿勢不正不動筆”的良好習(xí)慣，另外也教導(dǎo)學(xué)生珍惜學(xué)習(xí)用品。2、“漢語拼音”部分旨在鞏固漢語拼音知識，使學(xué)生能利用拼音輔助識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。要求學(xué)生能默寫聲母、韻母，并規(guī)范書寫音節(jié)。3、“識字”部分按特定主題編排，每課均配有一幅情境圖，以幫助學(xué)生在情景中識字和認知事物，同時激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。4、“課文”部分共包含若干篇課文，分組呈現(xiàn)。每篇課文由圖、文、生字表、練習(xí)、筆順圖和描紅六部分組成。在____篇課文中共教授生字____個，要求書寫____個，課文設(shè)計的特點包括：(1)課文篇幅精簡，題材廣泛，內(nèi)容生動，插圖新穎。(2)全文注音，既可復(fù)習(xí)拼音，幫助識字，也有利于朗讀、背誦訓(xùn)練，提升閱讀能力。(3)課后練習(xí)包含兩次，一次是朗讀、背誦或復(fù)述，一次是漢字基本筆畫學(xué)習(xí)和按筆順描紅。每組課文后設(shè)有一個練習(xí)，內(nèi)容涵蓋生字認讀、拼音鞏固、筆畫筆順復(fù)習(xí)、詞匯句型訓(xùn)練和口語交際練習(xí)。____個練習(xí)構(gòu)成連貫而獨立的訓(xùn)練體系。全班學(xué)生剛?cè)雽W(xué)不久，活潑好動，思想和品德正處于初步形成階段。他們對學(xué)校的規(guī)章制度和集體觀念尚不熟悉，對學(xué)習(xí)尚未形成“勤奮、鉆研、細心”的態(tài)度。學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步建立的過程中。三、教學(xué)要求：1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：(1)掌握正確的閱讀姿勢，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。(2)掌握正確的寫字姿勢和握筆技巧，建立良好的書寫習(xí)慣，珍視學(xué)習(xí)用品。2、漢語拼音：(1)準(zhǔn)確識別和讀出聲母、韻母。(2)能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。(3)理解聲調(diào)符號，準(zhǔn)確讀出四聲，學(xué)習(xí)輕聲。(4)熟悉四線格，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。3、識字寫字：(1)激發(fā)寫字興趣，準(zhǔn)確認讀____個生字。(2)能說出基本筆畫的名稱。(3)在四線格中規(guī)范書寫、默寫____個生字，確保書寫正確、規(guī)范，保持良好的書寫姿勢，保持卷面整潔。掌握在田字格中參照范字寫字的技巧。4、口語交際：(1)能根據(jù)圖片用完整或連貫的句子回答問題。(2)能根據(jù)圖意用幾句話講述簡單的事件。(3)用普通話進行口語交流，發(fā)音清晰，態(tài)度自然大方。5、閱讀：(1)聯(lián)系上下文和生活實際理解常用詞和句子的意思。(2)認識句號、問號、感嘆號，能讀出不同語氣，正確處理長句中的停頓和重音。(3)能朗讀、背誦指定的課文，分角色朗讀對話。(4)能正確復(fù)述課文，確保語句連貫。(5)能想象課文描繪的情境，理解課文大意。四、教學(xué)策略：1、樹立正確的教學(xué)理念，改進教學(xué)方法，準(zhǔn)確把握新教材特點，針對教學(xué)重點、難點進行教學(xué)，避免形式主義。2、重視寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，將正確的寫字姿勢作為教學(xué)重點，嚴格訓(xùn)練，統(tǒng)一要求，課堂上規(guī)范練習(xí)，其他課程中持續(xù)練習(xí)，家長配合，定期評估以促進良好習(xí)慣的形成。3、在拼音教學(xué)中，處理好情境圖、語境歌和學(xué)習(xí)字母的關(guān)系，強化音節(jié)教學(xué)，教授拼讀和直呼音節(jié)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的獨立認讀能力。4、閱讀教學(xué)中，要根據(jù)學(xué)生的年齡和認知水平，把握理解的深度，避免繁瑣的分析，注重朗讀、背誦的指導(dǎo)，培養(yǎng)語感和理解句子結(jié)構(gòu)的能力。5、強調(diào)示范教學(xué)，通過范讀、范寫、范背，發(fā)揮教師的示范作用，結(jié)合聽力訓(xùn)練和觀察訓(xùn)練，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。6、在教學(xué)過程中，融入思想品德教育，如熱愛大自然、勤奮努力的價值觀、親情的贊美、勞動教育、益智教育和科技文明的介紹，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成良好的品格。五、課時安排：2024年小學(xué)一年級語文教學(xué)計劃例文（二）一、教材解析：本教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(一)”、“漢語拼音”、“識字”和“課文”四部分構(gòu)成。所有生字和課文均附有拼音注釋，以利于識字和閱讀。1、“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(一)”分為兩部分，主要通過圖像引導(dǎo)初學(xué)者掌握正確的讀書、寫字姿勢，強調(diào)眼部衛(wèi)生，培養(yǎng)“姿勢不正不讀書”、“姿勢不正不動筆”的良好習(xí)慣，同時教導(dǎo)學(xué)生珍惜學(xué)習(xí)用品。2、漢語拼音部分旨在鞏固漢語拼音，學(xué)生能利用拼音輔助識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。能默寫聲母、韻母，并準(zhǔn)確抄寫音節(jié)，確保在四線格上的書寫規(guī)范、整齊。3、識字部分按特定順序編排，每課均配有一幅情景圖，以幫助學(xué)生在情景中集中識字，同時認識事物，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。4、課文部分共包含若干篇課文，分組呈現(xiàn)，每篇課文由圖、文、生字表、練習(xí)、筆順圖、描紅六部分組成。在____篇課文中共教授識字____個，寫字____個。課文設(shè)計的特點包括：(1)入選課文篇幅短小，主題廣泛，內(nèi)容生動，插圖新穎，富有吸引力。(2)每篇課文均全文注音，既可復(fù)習(xí)拼音，幫助識字，也有利于朗讀、背誦訓(xùn)練，培養(yǎng)閱讀能力。(3)課后練習(xí)包含兩次，一次是朗讀、背誦或復(fù)述，一次是漢字基本筆畫的學(xué)習(xí)和按筆順描紅。每組課文后設(shè)有一個練習(xí)，內(nèi)容涵蓋生字認讀、拼音鞏固、筆畫筆順復(fù)習(xí)、詞匯句型訓(xùn)練和口語訓(xùn)練。____個練習(xí)構(gòu)成系列，同時保持相對獨立性。二、班級概況：全班學(xué)生剛?cè)雽W(xué)不久，活潑好動，天真爛漫，他們的思想品德尚不成熟，正處于初步形成階段。對學(xué)校的各項紀律和規(guī)定尚不熟悉，集體主義觀念尚未形成，對學(xué)習(xí)的“勤奮、鉆研、細心”精神也尚未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步建立的時期。三、教學(xué)要求：1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：(1)掌握正確的閱讀姿勢，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。(2)掌握正確的寫字姿勢和握筆技巧，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，珍視學(xué)習(xí)用品。2、漢語拼音：(1)準(zhǔn)確識別和讀出聲母、韻母。(2)能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。(3)能說出聲調(diào)符號的名稱，正確讀出四聲，學(xué)習(xí)輕聲讀法。(4)認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。3、識字寫字：(1)激發(fā)寫字興趣，準(zhǔn)確認讀____個生字。(2)能說出基本筆畫的名稱。(3)能在四線格中按照筆順正確、規(guī)范地書寫和默寫____個生字，保持書寫姿勢端正，卷面整潔。掌握在田字格中參照范字寫字的技巧。4、口語交際：(1)能看圖用完整或連貫的句子回答問題。(2)能根據(jù)圖意用連貫的句子講述簡單的事件。(3)能用普通話進行口語交流，發(fā)音清晰，態(tài)度自然大方。5、閱讀：(1)能聯(lián)系上下文和生活實際理解常用詞和句子的意思。(2)認識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣，正確處理長句中的停頓和重音。(3)能朗讀、背誦指定的課文，分角色朗讀對話。(4)能正確復(fù)述課文，語句連貫。(5)能想象課文描繪的情境，理解課文大意。四、教學(xué)策略：1、樹立正確的教學(xué)理念，改進教學(xué)方法，準(zhǔn)確把握新教材的特點，針對教學(xué)重點、難點進行教學(xué)，避免形式主義。2、在培養(yǎng)習(xí)慣和方法上，將建立正確的寫字姿勢作為關(guān)鍵，嚴格訓(xùn)練，統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí)，確保在各科中持續(xù)練習(xí)，家長配合，通過定期評估促進習(xí)慣的養(yǎng)成，長期堅持練習(xí)。3、在拼音教學(xué)中，要處理好情境圖、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強化音節(jié)教學(xué)，教授拼讀音節(jié)的方法，致力于培養(yǎng)學(xué)生的獨立認讀能力。4、閱讀教學(xué)中，要結(jié)合學(xué)生的年齡和認知水平，把握理解的深度，避免繁瑣的分析和空洞的說教，以“讀”為主，多讀、精講，注重朗讀、背誦和對話的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的語感和理解能力。5、重視示范教學(xué)，如范讀、范寫、范背，同時進行聽力和觀察訓(xùn)練，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。五2024年小學(xué)一年級語文教學(xué)計劃例文（三）一、教材解析：本教材由入學(xué)教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地和口語交際等部分構(gòu)成。為便于識字和閱讀，所有生字和課文均附有拼音注釋。1、入學(xué)教育共兩部分，主要通過圖像引導(dǎo)新生熟悉校園環(huán)境，理解學(xué)校規(guī)則，掌握正確的讀書和寫字姿勢，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如姿勢不正確不讀書、不正確不動筆。2、漢語拼音部分旨在鞏固漢語拼音知識，學(xué)生應(yīng)能利用拼音輔助識字、閱讀和普通話學(xué)習(xí)。要求學(xué)生能默寫聲母、韻母，并準(zhǔn)確抄寫音節(jié)，確保書寫規(guī)范。3、識字部分采用分組編排，每課配有情景圖，以幫助學(xué)生在識字的同時認識事物，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。4、課文部分共包含若干篇，分組呈現(xiàn)。每篇課文由圖、文、生字表、練習(xí)、筆順圖和描紅六部分組成。課文設(shè)計注重簡潔、篇幅適中、內(nèi)容新穎、插圖美觀，旨在提升學(xué)生的閱讀能力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。三、教學(xué)要求：1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：(1)掌握正確的閱讀姿勢，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣；(2)掌握正確的寫字姿勢和握筆技巧，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，珍視學(xué)習(xí)用品。2、漢語拼音：(1)熟練掌握漢語拼音，準(zhǔn)確讀出聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能正確拼讀音節(jié)，書寫聲母、韻母和音節(jié)；(2)借助拼音輔助識字、正音，學(xué)習(xí)普通話。3、識字寫字：(1)激發(fā)學(xué)生對漢字學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)主動識字的愿望；(2)認識常用漢字若干個，會寫其中的若干個；(3)掌握漢字的基本筆畫，按規(guī)則書寫，確保字跡端正、整潔；(4)初步形成正確的寫字姿勢和良好的書寫習(xí)慣。4、閱讀：(1)培養(yǎng)閱讀興趣，享受閱讀帶來的樂趣；(2)能用普通話流利朗讀課文；(3)學(xué)習(xí)通過讀物中的圖畫輔助閱讀；(4)對讀物中的內(nèi)容感興趣，樂于與他人分享交流。5、口語交際：(1)學(xué)習(xí)并逐步習(xí)慣說普通話；(2)能專心傾聽他人講話，理解主要內(nèi)容；(3)能自信地與人交談，保持自然大方的態(tài)度和禮貌；(4)培養(yǎng)表達自信心，積極參與口語交際，勇于表達個人觀點。四、教學(xué)策略：1、遵循教學(xué)理念，優(yōu)化教學(xué)方法，充分理解新教材特點，針對教學(xué)重點、難點進行教學(xué)。2、重視習(xí)慣培養(yǎng)，尤其強調(diào)正確的寫字姿勢，確保課堂上嚴格練習(xí)，其他課程中持續(xù)練習(xí)，家庭配合，定期評估，以促進良好習(xí)慣的形成。3、在拼音教學(xué)中，明確情境圖、語境歌和字母學(xué)習(xí)的關(guān)系，強化音節(jié)教學(xué)，培養(yǎng)獨立認讀能力。4、閱讀教學(xué)應(yīng)考慮學(xué)生的年齡和認知水平，適度引導(dǎo)，避免過度分析，注重朗讀、理解、圖畫閱讀的指導(dǎo)，激發(fā)閱讀興趣。5、口語交際教學(xué)中，鼓勵學(xué)生說普通話，培養(yǎng)傾聽習(xí)慣，提升交談能力，增強表達自信心，鼓勵學(xué)生積極參與