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教師教學質量評價總結教師教學質量評價總結篇一作為青年教師,學校為了使青年教師迅速成長,特地進行了青年教師與老教師師徒結隊的活動,我和陳校長結對幫扶,經(jīng)過不斷的優(yōu)化教案設計、優(yōu)化課堂教學過程,使我在自信心、意志力、生活態(tài)度等方面得到很大的提高。現(xiàn)將一個多月來的結對幫扶工作心得體會總結如下:一、教學方面初登講臺時,我上課的時候雖然能很流利的把本節(jié)課知識講授完,但就好像一個人在表演一樣,我似乎忽略了學生的存在,講課時不能面向全體學生,并且組織課堂的本事也不是很好,在陳校長的幫忙下,我有了很大的提高。異常要感激的是陳校長,他每次都會把題目講解得十分透徹,分析各種情景,從多角度進行觀察,有時會從學生的角度問我一些看似簡單問題讓我回答,常教我要善于從學生角度去思考問題,講解新課時要和學生一齊去探索思考。讓我明白要搞好教學要從以下幾個方面做起:1、認真鉆研教材,對教材的基本理論和基本概念,每句話、每個字都弄清楚,深入了解教材的結構、重點與難點,掌握知識的內在邏輯,明白應補充哪些資料;深入了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會出現(xiàn)的困難,及時采取相應的預防措施;精心設計教學方法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。2、精心組織課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其堅持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意激發(fā)學生學習的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔。3、要提高教學質量,還要做好課后輔導工作。高年級的學生愛動、好玩,缺乏自控本事,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。4、進取參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。聽課是提高自身教學本事的一個好方法,新教師僅有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。這一個月,我聽了十多節(jié)課,逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。我聽完課之后,把那些教師上課時講到的記在聽課記錄上,然后對我自我的備課設計進行參考,將其他教師很多優(yōu)點和長處應用到我的課堂教學當中去。5、及時做好課后反思,加強課堂教學效果。都說反思是青年教師成長的飛躍。開始我還不太清楚反思的真正含義,還是王教師在指導我寫教案的過程中發(fā)現(xiàn)了我的這一問題,并及時幫我弄清了反思的資料及意義。所謂反思是指新教師應善于總結學習及實踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題,不斷調整自我的知識結構,實踐方式,以獲得持續(xù)的終身發(fā)展,到達成長的質的飛躍。二、管理工作方面經(jīng)過陳校長的指導,讓我明白學會管理不僅僅是班主任的工作,也是代課教師必學的功課,我們僅有合理的管理好學生才能引導學生更好的學習這門課程。當教師全身心地愛護、關心、幫忙學生,做學生的貼心人時,師愛就成了一種巨大的教育力量,推動學生自主學習。正因為有了師愛,教師才能贏得學生的信賴,學生才樂于理解教育,教育才能收到良好的效果。一份春華,一份秋實,在這短暫的一個月里,我在王教師的指導下,漸漸適應了教學環(huán)節(jié),可是在某些方面還有缺陷,可是我相信如果我緊緊把握好王教師的教導,多向王教師請教,我能夠做得更好!教師教學質量評價總結篇二英語教學越來越受到人們的普遍重視。我從事了十年的初中英語教學,對小學英語教學的認識不是很深刻,從日常工作中的點點滴滴,評價了以下幾點反思:不管在哪個年級都存在優(yōu)生和差生,可是在英語課中差生和中差生存在居多,每次應對這些學生我都覺得很頭疼,農村孩子并不像城里孩子,有好的成長環(huán)境和學習環(huán)境,孩子從幼兒園就開始學英語,農村孩子是沒有這種學習條件的,我在上課時讓個別學生讀,我反復領他們讀,再叫起來還是不會讀,我那時氣得臉紅脖子粗,有時會狠狠的兇他們,但之后想想這樣是不行的,越是這樣兇他們,他們越不知所措,越不知該怎樣學,反而會起反作用。應多想一些方法調動他們的學習進取性,變被動學習為主動學習。對待學生要寬嚴相濟,展示出個人魅力。有一種說法是如果學生喜歡哪個教師就喜歡哪個學科,英語教師一般不擔任班主任,在學生心目中的地位肯定要稍微遜色一些,在教育學生過程中,總是以寬容的態(tài)度來關心他們的學習和思想,可是寬容不等于放縱,該嚴格的必須嚴格,我在平時作業(yè)布置不多但必須要及時完成。對于一些書寫亂的學生,也要求他們給予修改或者重寫。讓他們養(yǎng)成一個良好的學習習慣。關于背誦,我采用分層檢查,按本事來布置作業(yè),爭取讓他們每個人都能完成作業(yè),獲得成功感。這種做法不僅僅有效地提高教學效率,也能使學生對教師產(chǎn)生親切感但又不失去威信。教學方式要靈活多樣。小學英語教學中,要盡量多創(chuàng)設一些情境和活動來組織教學,不需要太花哨的游戲,并且在教學中不能游戲過多而忽略了主要的教學資料的講解和訓練,喧賓奪主,上成游戲課。它主要是為教學資料服務,比如講解一個難題時能夠是同桌討論,小組討論,學生代表上臺講解,教師講解等多種形式。把握教學要面面俱到。小學英語教學要異常注意聽、說、讀、寫的全面訓練和發(fā)展,可是在目前的英語教學現(xiàn)狀中,往往是顧此失彼,異常是如何正確地寫,是一大教學困惑和難題。我針對這一問題,在平時的教學中,在課堂上加強了這幾個方面的訓練,在聽的方面,我盡量使用標準的發(fā)音和語氣語調給學生良好的示范,還盡可能利用現(xiàn)有的教學資源來給學生多種視聽空間,在說的方面,除了一般的問和答的操練之外,還創(chuàng)設了多種教學情景和教學資料來給學生充分而全面的操練,在讀的方面,我除了常規(guī)讀課文外,還多一些給學生閱讀一些小故事,這樣多層次的學習能夠切實地解決學生閱讀量缺乏的問題,在寫的方面。我在完成一般的筆頭作業(yè)外,還在五、六年級鼓勵學生寫英語小短文。這樣多層次、全方位的聽說讀寫的訓練也為學生的英語學習奠定扎實的基礎。好孩子是夸出來的。及時的肯定和及時的表揚,讓孩子們真正感受到學習英語所帶來的成功感,這是一個很好的辦法。經(jīng)
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