垃圾分類標語口號

第第頁垃圾分類標語口號1、垃圾箱的功能：1，裝垃圾的容器2，測試每個人公德心的工具（旁敲側擊型）2、“我是垃圾桶，垃圾往里投”（上海世博會最雷人的垃圾桶提示語）3、垃圾也想有個家，一個不大不小的地方（流行歌曲型）4、將來人類的文明，將是綠色文明垃圾桶5、垃圾丟進我嘴里，恭喜你，你在挽救世界?。ù罅x型）6、本景區(qū)的全部垃圾必需到我們這里辦理合法的出境手續(xù)（幽默恰切型）7、垃圾兒女要分家，安靖和樂靠大家8、環(huán)境衛(wèi)生100分=99個垃圾箱+你準確無誤的一投（最具創(chuàng)意的垃圾桶標語）9、女士們先生們，假如你們有東西要丟，我希望成為你們注目的焦點。（紳士型）10、就算是扔垃圾，也能小窺品性之高下。（暗示型）11、垃圾要分類，生活變美好12、哥不是陳設，哥餓了（時髦網絡型）13、垃圾分類，舉手之勞。變廢為寶，美化家園14、舉手之勞，資源永續(xù)的源泉15、分類收集人人有責，男女老幼齊參加16、請給垃圾找個合適的家17、垃圾分類好處多，環(huán)境保護靠你我18、我很丑，可是我很不冷不熱，擅長做家務的垃圾桶（擬人型垃圾桶標語）19、樂觀參加垃圾分類，創(chuàng)美妙社區(qū)環(huán)境20、看看美麗的風景，看看干凈的環(huán)境，看看我渴望的眼（散文型垃圾桶標語）21、感謝你的關照，我孤獨的心如沐春風。（感謝型）22、垃圾分類，舉手之勞23、一紙一屑煞文明，一舉一動顯文明（對稱型垃圾桶標語）24、公德競賽，今日正式開賽（煽動型）25、你給我的不是施舍，而是一分愛心（真情感動型）26、人人喂我，我為人人27、搭配垃圾分類，爭做文明市民28、今日分一分，明天美十分29、要是垃圾變?yōu)閷殻诸惢厥詹恍猩?0、你隨手丟的不但僅是垃圾，也是公德心（譴責型）31、垃圾分類人人做，做好分類為人人32、世界變成大花園，垃圾分類是關鍵33、要是你無視我的存在，把垃圾桶亂丟，我生氣了，這次真的生氣了?。ǘ酱傩停?4、我是沉默無聞的環(huán)保衛(wèi)士，只希望得到你片刻重視之舉扔垃圾?。ㄔ忈屝停?5、樂觀參加垃圾分類，共容呵護綠色家園36、眾人一條分類心，垃圾也能變成金37、垃圾分一分，環(huán)境美十分38、垃圾要分類，資源要利用39、提高社區(qū)的品味，從垃圾分類開始40、我是垃圾暫住的地方，不要讓他四處流浪（不冷不熱型）篇2:三班級學生高效課堂評價細則評價是引領、是高效課堂的法寶。要使課堂上學生能長期的保持“擅長溝通，勇于呈現，敢于質疑”的樂觀狀態(tài)，就必必需做好評價工作。為了進一步調動學生參加課堂學習，自主高效預習、提高學生學習興趣，充分挖掘學生個體潛力，發(fā)揮學習小組的最大動能，營造濃厚的學習氛圍，形成個體之間、團隊之間良性競爭的最大化。特訂立“高效課堂”之學生評價標準及賦分細則：評價對象：三班級全體學生評價主體：以任課老師為主體，班主任及全體學生參加共評。評價范疇：課前預習準備及板書、合作學習、站立溝通、課堂呈現、對抗質疑、學案完成、課堂學習的其它方面。評價形式：三班級各班采取表格積分的方法。評分標準：為了躲避組內優(yōu)秀學生常?；卮饐栴}，大面積提高教學質量，對不同程度的學生采取不同的評分標準，12號學生回答問題嘉獎小組1分，34號學生回答問題嘉獎小組3分，56號學生回答問題嘉獎小組5分，78號學生回答對問題嘉獎小組8分。從而起到鼓舞后進生在課堂內多發(fā)言、多參加的作用。實在賦分細則：一、課評價：要求每節(jié)課上老師或學生都要對參加高效課堂的學生進行合理評價，采用以下的評價細則：1、自主學習：（1）課前預習：課前自動預習的，老師依據情況酌情給以獎分；（2）依照導學案自學步驟進行自主學習，學習投入認真，能夠獨立、保質、保量的完成各科各項自學任務?？迫卫蠋熞罁詫W情況對小組進行評價。此兩項賦分區(qū)間為35分。2、課前板書：各個小組推選組員提前把該組所調配的任務板書在黑板上。視其板書的質量賦分（字跡是否工整、是否詳略恰當、內容是否準確、是否有彩色粉筆突出重點）；賦分區(qū)間為35分。3、合作學習：不說與課堂無關的話；有團隊精神和責任意識，敬重他人，互幫互學，自動幫忙別人、請教別人，有“幫忙別人就是幫忙自身”的合作共贏的意識和精神；自主學習時，認認真真；小組互動時，輕聲細語；大組討論時，站立溝通，樂觀踴躍，且“忙而不亂”。任課老師視小組分工的合理性，小構成員的合作方式，小構成員的參加度，小組全作的在成效等賦分。賦分區(qū)間為35分。4、課堂呈現：（一人呈現多次就不如多人呈現獲得嘉獎的多。）（1）規(guī)定呈現：對老師規(guī)定的學習內容進行的呈現評價分是下列幾項分值的累加：①是小組輪流的同學呈現的得5分，若由學習成績比較落后的學生呈現的得10分；②板書工整、正確，評講時大方、聲音嘹亮、語言精練、規(guī)范等，得810分。③對學生提出的疑問和不同見解，能進行正確的解答和評析的，得35分。本項成績最高分為10分，評分由小組之間交叉評定。（2）自由呈現①能自動提出問題、敢于質疑、辯論的學生得35分。②能樂觀自動地回答問題的學生得3分。若又能正確的回答問題的再加5分。本項評分最高分為5分，由小組之間交叉評定。（3）口頭呈現，依據呈現者是否字正腔圓，聲音嘹亮，講姿是否大方得體、是否能把問題講得清楚正確等給分，分值區(qū)間：35分。（4）聽展者，對別人的正確看法或高明見解以點頭、微笑、鼓掌表示稱贊的，適當給分，分值區(qū)間：35分。（5）在認真察看分析別人的發(fā)言或操作的基礎上提出不同的看法；確定對方看法正確的一面，再批判錯誤的一面；擺事實講道理，以理服人；視其參加率和精彩程度賦分。賦分區(qū)間為510分。5、對抗質疑：在別小組呈現的過程中，看其他小構成員能否發(fā)現該組的板書錯誤或講解錯誤，是否有其他更好的答案或解題方法等進行賦分，而且對該組講解內容做出相應的擴展及增補，都予以嘉獎，賦分區(qū)間為35分。質疑特別精彩的賦5分。6、學案完成：任課老師可全收檢查導學案或抽查6個小組部分成員的導學案，視其完成的質量賦分，賦分區(qū)間為35分。7、課堂學習的其它方面：在課堂學習過程中有其他方面出色的地方，譬如說在英語聽寫、課文背誦中的表現，在數學口算等方面的表現進行賦分，賦分區(qū)間為35分。8、在課堂上，小組中有學生做與學習無關的事，說與學習無關的話等影響課堂學習的行為，扣510分。這項由任課老師評定。二、日評價：日評價針對高效課堂的各個方面建立起評價表，實在針對“呈現效果、傾聽增補、學案書寫、自我預習、幫扶作用、作業(yè)、批改糾錯”等多個方面進行評價，和小組積分掛鉤，先由組上進行小結，對于特殊的再由班主任批判教育。三、周評價：每周一利用班會時間特地進行周評價小結，并針對評價的結果給學生頒發(fā)一些小獎品，或者把學生的相片粘貼上墻進行宣傳呈現，獎優(yōu)罰劣。四、月評價：每月要進行一次大評比，月評價是緊密結合周評價進行的，選拔出班級的學校之星和優(yōu)秀小組長及優(yōu)勝小組介紹到學校，在學校范圍能進行稱贊和嘉獎，1、每月的杰出學習小組組長，評為優(yōu)秀組長，予以稱贊。2、依據每周的預習、呈現、質疑統(tǒng)計結果產生“呈現明星”“質疑明星”“高效學習明星”；依照各小組的高效學習總得分產生“最佳學習小組”；全部受到月稱贊的學生和小組，都要頒發(fā)小獎狀，并存入《學生成長記錄袋》。五、期評價：結合學生平常的綜合表現，每學期結束匯總評比，表現突出的學生和小組晉級評優(yōu)評先，并結合每月統(tǒng)計結果，對表現優(yōu)秀的學生個體、行政小組長和學習（科）小組上進行嘉獎。在這五個時間段的評價中是相互緊密相連的，課評價的結果直接與日評價的結果相關聯(lián)，而日評價的結果和周評價的小結又相掛鉤，這樣就形成了評價內容和方式的多樣性，使學生重視評價，重視參加高效課堂的學習，以此漸漸轉化為學生自動行為。六、增補規(guī)定對在某門學科上，導學案完成較好，課堂表現突出的同學由任課老師依據平常的評分提名，班主任審核，報組班級批準，授予“某某學科學習標兵”，予以獎狀稱贊。這項稱贊每月一次，每班每學科15名學生?？傊椒ㄊ窃诓唤^的總結和修正之中，或許將來還有更適用的方法，希望能為課改添磚加瓦，將課改有效的進行到底。篇3:某學校三班級班規(guī)班紀衛(wèi)生1、清潔每天做2次，分早晨、放學。衛(wèi)生區(qū)實行責任到人，每個同學負責自身衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生。2、在教學區(qū)內不得吃任何零食，也不許把任何飲料和面包帶進教室。違者扣1分。3、每人負責自身座位四周的紙屑臟物，負責四周的保潔。違者扣1分。4、課堂和課間均不得向垃圾桶遠距離扔垃圾。違者扣1分。5、定時按要求高質量完成所承當的清潔任務。違者扣1分；并重做衛(wèi)生。6、亂扔紙屑、臟物、粉筆，墻上亂畫，隨地吐痰者，一經發(fā)現，罰其掃教室。7、清掃教室衛(wèi)生脫逃者，罰其獨自清掃教室一天。扣2分。8、衣裳穿著整齊，男生、女生不能染發(fā)，如有發(fā)現必需趕忙染黑；講好個人衛(wèi)生，服裝樸實乾凈，勤洗手、洗澡，不隨地吐痰，如患病要及時治療，躲避傳染他人。（每兩周評比一次衛(wèi)生達人，嘉獎2分）紀律3、每天定時到校，如在學校遇到有事或生病，必需向班主任書面請假，經批準后方可離校；遇到在家時，請假必需由家長簽字或電話，才可以不來校；課間中途請假必需經任課老師的同意，并告知值日班干部登記。21.升旗儀式不得說笑，升旗時必需肅立，兩眼向國旗、校旗行注目禮。違者課間在國旗下肅立五分鐘，并扣1分。22.考試、測驗以及平常聽寫不得有任何作弊行為。違者通報家長，情節(jié)嚴重者按學校規(guī)定處分。23.每人負責自身桌椅的維護，不得亂畫亂刻或有其他損壞。不得在黑板、桌面、墻壁上亂寫亂畫，違者應除掉其痕跡并扣1分。違者按有心損壞公物論處。不小心損壞公物者，如自動承認并賠償，不予追究；若有心損壞公物而且不誠實甚至狡辯，則扣2分，并依照原價加倍賠償。24.不得爭吵、干架或與同學慪氣。違者互寫致歉信并當全班同學面念25.不得說臟話，不得叫別人羞辱性外號。違者扣1分。26不得在教室里高聲喧嘩或打鬧，違者扣1分。27.不聽從管理或與有關同學頂撞，在全班做書面檢查，扣2分。28.班委和其他執(zhí)法人有心冤枉、報仇同學者，一經核實，扣2分，并向有關同學當眾致歉。29放學路隊整齊，不追打，聽從體育委員及路隊長指揮。30.如遇突發(fā)違紀事件，班委會可視實在情況對有關同學予以處理。31.《班級法規(guī)》在實施過程中可依據大多數同學的看法隨時予以修改完善。32.未列出其他違紀處理方法，可按《學校生守則》《學校生日常行為規(guī)范》、等執(zhí)行。學習1.課間即做好下堂課準備，桌面放好有關料子及學習用品；除負責紀律的干部外，任何同學不得以任何理由離開座位或找同學說話和討論問題，也不能問問題。違者扣1分。2.早讀課提前五分鐘，全部同學必需聽從老師或科代表的要求。違者扣1分。3.上課不得說閑談，不得做與當堂課無關的事，違者扣1分。5.早晨進教室即將有關作業(yè)放在組長的課桌上，由組長統(tǒng)一收齊交科代表；準備鈴一響，不再收作業(yè)。違者扣1分。6.不得抄作業(yè)和趕作業(yè)。違者扣2分；超出3次通報家長搭配教育。對有關責任人的懲罰同此。7.上課、自習無故遲到全期不超出2次。違者扣2分；200字的文字，記述遲到經過及心理活動。8.課堂上被老師點名批判者，扣2分；并不少于200字的文字，向同學和老師表示歉意。9.上課、自習說話影響他人學習者，扣1分；經提示一次后仍然說話，罰其當一次值日生。10.上課、自習無正當理由睡覺者，扣1分；罰其當一次值日生。備注：1、另外，以小組為單位，連續(xù)一周無任何人違紀的，全組每人加一分；連續(xù)一周無人任何人拖欠作業(yè)的，每人加一分。但若某日的三風評比中衛(wèi)生扣分，當天的清潔值勤組則要每人扣一分。2、以班為單位，連續(xù)一周每日三風評比滿分者，全班每人加3分。三風評比一學期總體成績全級第一，全班每人加5分；全級第二，每人加2分。3、加減分依據三風評比情況、考勤記錄、紀律監(jiān)察記錄、衛(wèi)生情況記錄、作業(yè)登記記錄等4、小組長負責記錄組員的在校的各方面表現，尤其是衛(wèi)生、紀律、儀表等方面。對好人好事也要及時發(fā)現、登記。每周評比三名優(yōu)秀組員。5、課代表應及時將早讀時的情況報告班主任；最遲在第一節(jié)課下課后將