畫大樹幼兒園教案6篇

第第頁畫大樹幼兒園教案6篇畫大樹幼兒園教案篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作本領(lǐng)。2、激發(fā)紙工制作的興趣。3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。4、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的歡快?；顒?dòng)準(zhǔn)備：剪刀、紙工第7頁《大樹和小鳥》活動(dòng)過程：一、引題1、出示作品老師手上都有什么啊。幼兒回答一棵大樹上住著小鳥。（幼兒認(rèn)真察看，激發(fā)幼兒制作的欲望）二、大樹和小鳥1、察看外形及結(jié)構(gòu)特征。做手工的時(shí)候我們應(yīng)當(dāng)先做什么。怎樣才略使小鳥插進(jìn)去？2、老師講解并示范一一將圖形一一剪下，小心地剪開大樹圖形及紙條上的空白處；將小鳥圖按號(hào)碼從大樹正面插入，然后插至紙條上對(duì)應(yīng)的指縫中。（邊延處不易剪得太開，因提示幼兒小心）一一插完后，大樹上便停滿了小鳥，等孩子全部完成后，十分好看。一一一手拉住大樹，一手拉動(dòng)后面的紙條，大樹上的小鳥就會(huì)在樹上痛快地跳起舞來。假如配上痛快的鳥鳴聲，小鳥就會(huì)邊跳邊唱了。3、手工作業(yè)要求及使用剪刀的安全要求。三、幼兒操作1、幼兒操作老師巡回引導(dǎo)。2、鼓舞個(gè)別本領(lǐng)弱的`幼兒連續(xù)制作，完成作品。給完成好的幼兒予以稱贊。一起制作大樹和小鳥。四、活動(dòng)結(jié)束收獲成功喜悅?；顒?dòng)反思：活動(dòng)形式符合幼兒奇怪、好動(dòng)的心理特征。給幼兒供應(yīng)豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對(duì)一切事物充分了奇怪心，求知欲望猛烈。及時(shí)稱贊幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，確定和鼓舞幼兒的奇怪心和探究舉止，樹立自信心，讓幼兒輕松愉快的進(jìn)行紙工藝術(shù)活動(dòng)。挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。畫大樹幼兒園教案篇2【活動(dòng)目標(biāo)】1、初步共享與樹相處的經(jīng)驗(yàn)。2、認(rèn)得大樹的不同部位，了解他們的作用。3、知道四季樹木的更改?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】認(rèn)得大樹的不同部位，了解其作用。？活動(dòng)準(zhǔn)備】樹葉、樹枝、樹皮、樹根、花、果實(shí)分別裝盒子里水彩筆?！净顒?dòng)過程】一、利用各種感官感知大樹的各個(gè)部分。1、出示神秘的盒子，激發(fā)幼兒興趣。2、幼兒利用各種感官來感知，猜猜是什么？先聞一聞?dòng)惺裁礆馕?，再摸一摸是什么感覺。3、打開盒子看看樹葉、樹枝、樹皮、樹根、花、果實(shí)，這些是什么，在哪里見過？4、小結(jié)：這些東西都來自同一個(gè)地方，就是大樹。二、了解樹葉、樹枝、樹皮、樹根、花、果實(shí)，分別有什么作用。1、請(qǐng)個(gè)別幼兒憑自身的經(jīng)驗(yàn)向大家介紹。2、老師小結(jié)：樹葉是植物進(jìn)行光合作用、制造養(yǎng)分的緊要器官。樹皮除了能防寒防暑防止病蟲害之外，緊要是為了運(yùn)輸養(yǎng)料。樹枝可以支撐樹葉，還可以運(yùn)輸養(yǎng)料。樹根從泥土中吸取水分和養(yǎng)料。花傳粉后可以結(jié)果。果實(shí)成熟后有種子。三、請(qǐng)幼兒講一講，回憶與樹有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。哪里有樹？你和大樹做過哪些游戲？大樹一年四季都一樣嗎？不同的季節(jié)有什么不同的特點(diǎn)？【活動(dòng)延長】到戶外看看大樹，找找大樹的樹葉、樹枝、樹皮、樹根、花、果實(shí)。畫大樹幼兒園教案篇3活動(dòng)目標(biāo)：1、用重疊法畫出人和物的前后關(guān)系。2、體驗(yàn)畫畫的歡快。3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。4、能大膽、清楚地表達(dá)自身的見解，體驗(yàn)成功的歡快?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、范例、紙、記號(hào)筆。2、相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備?；顒?dòng)過程：一、出示范例，幼兒察看圖，1、在這張畫上你瞧到了什么？2、你看到誰在最前面？為什么？3、你們說的很對(duì)，花和小伙伴重疊在一起了，這樣擺放的方法就叫重疊法。還有哪些東西用了重疊法的？二、師生探討繪畫方法。1、這幅畫應(yīng)當(dāng)先畫什么呢？為什么？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來演示）2、師生一起說說這位幼兒演示的情況。3、老師講解、演示這幅畫的重點(diǎn)和難點(diǎn)。三、幼兒操作1、老師巡回引導(dǎo)：察看幼兒是否會(huì)用重疊法進(jìn)行畫畫。2、鼓舞幼兒大膽想象。重點(diǎn)引導(dǎo)本領(lǐng)差的幼兒完成作業(yè)，體驗(yàn)成功的歡快。四、幼兒作品呈現(xiàn)欣賞幼兒自身創(chuàng)作的作品，讓幼兒相互介紹自身的作品。教學(xué)反思：這節(jié)課充分發(fā)揮了小伙伴自由想象大膽設(shè)計(jì)的創(chuàng)造本領(lǐng)，小伙伴繪畫樂觀性特別高，有些東西盡管畫不象，但敘述特別好。操作中幼兒的表現(xiàn)方式各不相同：有個(gè)別孩子任務(wù)意識(shí)很強(qiáng)，拿到紙后，先思考，想好后再動(dòng)手。有的幼兒遲遲還不下手，嘴里嘟嘟“畫什么，畫什么，”在操作過程中他們?cè)囍煤献?，詢問同伴，自身摸索等方式解決問題。有的幼兒畫的太多，畫著畫著自身都看不清樹上有那些物品了。有的幼兒對(duì)物品形象的的表現(xiàn)有困難。顯現(xiàn)這些問題，我想：我們的孩子是不是很少涉及物品的臨摹練習(xí)。對(duì)于構(gòu)圖，排列這些基本技能是不是需要確定的練習(xí)，這些問題讓我意識(shí)到：設(shè)計(jì)活動(dòng)最緊要的就是要聯(lián)系孩子的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，由于幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)才是設(shè)計(jì)活動(dòng)的起點(diǎn)。畫大樹幼兒園教案篇4活動(dòng)目標(biāo)：1、初步理解散文內(nèi)容，感受散文的美妙意境。2、鼓舞幼兒大膽表達(dá)自身的想法和感受，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)本領(lǐng)和思維本領(lǐng)。3、體驗(yàn)小樹葉和大樹媽媽相互關(guān)愛的情感，激發(fā)幼兒對(duì)媽媽的酷愛之情?；顒?dòng)重難點(diǎn)：1、活動(dòng)重點(diǎn)：理解散文內(nèi)容，感受散文詩的美妙意境。2、活動(dòng)難點(diǎn)：能大膽地表達(dá)自身的想法和感受。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、活動(dòng)前帶孩子戶外在察看秋天的景色。2、多媒體課件?；顒?dòng)過程：一、以歌曲《小樹葉》導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。師：小樹葉真懂事，雖然離開了大樹媽媽，可它們心里還記著媽媽呢！你們看，它們還給大樹媽媽寫了一封信呢。信里會(huì)寫些什么呢？我們來聽一聽就知道了。二、欣賞散文，初步理解散文內(nèi)容，感受散文的美妙意境。（一）完整欣賞配樂散文《小樹葉給大樹媽媽的一封信》，提問：你聽到小樹葉給大樹媽媽的信里都說了什么？（二）結(jié)合多媒體課件分段欣賞，進(jìn)一步幫忙幼兒理解散文內(nèi)容。1、欣賞第一段散文，然后提問：①秋天，大樹媽媽給小樹葉換上了什么顏色的衣裳？②小樹葉挽著大樹媽媽在秋風(fēng)中干什么？2、欣賞第二段散文，然后提問：①小樹葉離開了大樹媽媽，心里感覺怎么樣？②小樹葉跟著秋風(fēng)阿姨都瞧到了什么？3、欣賞第三段散文，然后提問：①小樹葉生病了，媽媽是怎么做的？②小樹葉是怎么長大的？③每當(dāng)大風(fēng)大雨來臨時(shí)，大樹媽媽又是怎么做的？怎么做的？④小樹葉送給大樹媽媽的禮物是什么？（三）完整誦讀，并進(jìn)行簡單表演。三、鼓舞幼兒大膽敘述自身愛好的語句。四、拓展提問，體驗(yàn)小樹葉和大樹媽媽相互關(guān)愛的情感。你愛好小樹葉嗎？為什么？假如你是大樹媽媽，你會(huì)怎樣關(guān)懷小樹葉？假如你是小樹葉，你會(huì)怎樣關(guān)懷大樹媽媽？五、老師小結(jié)，聽歌曲《世上只有媽媽好》結(jié)束活動(dòng)。師：外面還有很多的大樹媽媽在思念自身的孩子呢！我們一起到外面把《小樹葉給大樹媽媽的信》送給她們吧。附：散文欣賞《小樹葉給大樹媽媽的一封信》親愛的大樹媽媽：您好！我是您的孩子小樹葉，接到我的信您確定特別愉快吧！秋天，您給我們換上了紅色和黃色的衣裳，我們攙著您在秋風(fēng)中翩翩起舞。一天，一陣秋風(fēng)吹來，我們離開了您，心里感到特別難過。我們跟著秋風(fēng)阿姨飄過城市和農(nóng)村，一路上的風(fēng)景真是太美了！那高高的樓房、寬寬的道路、金黃的稻田和豐收的果園，把我們的祖國媽媽裝扮的特別美麗。媽媽，要是您也來看看，那該多好啊！我們永久也不會(huì)忘掉：有一次，我們生病了，是您請(qǐng)來了啄木鳥醫(yī)生為我們治病，始終等我們病好了，您才露出笑臉。每天您拼命從土壤里吸取養(yǎng)料把我們養(yǎng)大，從不說一聲辛苦。每當(dāng)大風(fēng)大雨來臨的時(shí)候，您把我們緊緊的抱在懷里說："孩子，勇敢點(diǎn)，別害怕，有媽媽在。"我們從心里說一聲：感謝您，親愛的大樹媽媽，祝您永久年輕、健康，等到明年春天來臨的時(shí)候，我們會(huì)帶一件最好的禮物給您！啊，秋風(fēng)阿姨又在催我們啟程了，過幾天我們還會(huì)給您寫信的，等著吧，媽媽！畫大樹幼兒園教案篇5活動(dòng)背景：金秋十月，我們帶孩子們?nèi)⒂^了秋天的田野，一路上孩子們瞧到了小樹葉紛紛從樹枝上飄落的情景，引起了他們的興趣，“老師，小樹葉為什么會(huì)掉下來？”“老師，小樹葉離開了媽媽，媽媽多可憐呀！”這正是教育幼兒要關(guān)懷媽媽、愛媽媽的大好時(shí)機(jī)，因此，我們?cè)O(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《大樹媽媽》。活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)散文詩中的對(duì)話，感知詩中美妙的句式，并能進(jìn)行簡單的創(chuàng)編。2、體驗(yàn)散文詩中小主人對(duì)媽媽的關(guān)懷，了解媽媽與娃娃的依偎情感。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的察看本領(lǐng)。4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)本領(lǐng)。5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、“大樹媽媽”的課件、3棵大樹。2、背景音樂《小烏鴉愛媽媽》、進(jìn)場音樂《小樹葉》。⒊小鳥、松鼠、小星星的胸飾人手一份，小動(dòng)物指偶人手一份?；顒?dòng)過程：一、聽《小樹葉》音樂入場。1、導(dǎo)語：哎呀，秋天來了，很多樹葉娃娃離開了大樹媽媽，她感到特別地孤獨(dú)、孤獨(dú)，那你們想想誰會(huì)來當(dāng)大樹媽媽的娃娃，來陪她呢？2、幼兒自由敘述。二、學(xué)習(xí)散文詩，理解散文詩的內(nèi)容。1、觀看畫面⑴提問：看看到底是誰來當(dāng)大樹媽媽的娃娃呢？（小鳥）小鳥會(huì)對(duì)大樹媽媽說什么話呢？⑵幼兒自由敘述。⑶放課件。師：聽聽小鳥到底是怎么說的？⑷幼兒學(xué)說小鳥的話。2、觀看畫面二提問：還有誰也來當(dāng)大樹媽媽的娃娃呢？（小松鼠）那誰來學(xué)學(xué)小松鼠的話？3、觀看畫面三提問：咦，又是誰來當(dāng)大樹媽媽的娃娃了，小星星又會(huì)說什么呢？4、完整欣賞散文詩。⑴老師朗誦。師：老師還把它們說的話編成了散文詩，我們一起來聽一聽吧?、菩蕾p散文錄音后提問：你覺得這篇散文詩美嗎？那你們想不想來表演一下呢？三、幼兒表演，鞏固散文詩內(nèi)容。1、幼兒自由選擇角色。師：請(qǐng)小伙伴把自身愛好的小動(dòng)物輕輕地請(qǐng)到自身的身上，和旁邊的好伙伴說說自身拿的是什么。2、分角色練習(xí)對(duì)話。⒊幼兒表演，并將小動(dòng)物送到大樹上。四、感受散文詩中表現(xiàn)的.內(nèi)在情感，產(chǎn)生愛樹媽媽的情感。1、幼兒討論：為什么小鳥、松鼠小星星來當(dāng)大樹媽媽的娃娃，樂意陪她呢？2、提問：你們愛好大樹媽媽嗎？你樂意為大樹媽媽做什么？五、創(chuàng)編。1、小組討論。師：秋天還有很多的小動(dòng)物，它們也想來當(dāng)大樹媽媽的娃娃，請(qǐng)小伙伴也去拿一個(gè)小動(dòng)物，到大樹媽媽的身邊去說吧！2、幼兒創(chuàng)編呈現(xiàn)。六、萌發(fā)師生間的情感。師：現(xiàn)在大樹媽媽有了很多的娃娃，她特別愉快，老師媽媽也想有娃娃，你們誰樂意來當(dāng)我的娃娃，那讓老師媽媽帶你們一起去玩吧！活動(dòng)延長：讓幼兒連續(xù)進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)，并把幼兒編的話編到散文詩中去?；顒?dòng)反思：幼兒語言本領(lǐng)的培養(yǎng)是一個(gè)長期、連續(xù)性的過程，需要老師把幼兒語言的發(fā)展?jié)B透到各個(gè)領(lǐng)域的教育中去，在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒語言發(fā)展。所以，我要更加努力有效地去做個(gè)專業(yè)的老師！畫大樹幼兒園教案篇6活動(dòng)前評(píng)析：小班的孩子剛?cè)雸@不久，情感上特別依戀自身的媽媽，媽媽不在時(shí)，他們往往要借助他人或他物來宣泄“依戀媽媽”的這種情感，以獲得心理上的滿足和安全感?！洞髽鋴寢尅愤@首歌旋律美妙，歌詞淺顯易懂，很貼切小班的生活經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)它充分了情趣，洋溢著和媽媽相親相愛的動(dòng)人情感。能滿足幼兒情感上的需要。因此，對(duì)于小班孩子來說，《大樹媽媽》很適合此年齡段的孩子?；顒?dòng)目標(biāo)1、感受樂曲輕松、愉快的情緒，并理解歌詞內(nèi)容。2、試驗(yàn)用不同的身體姿態(tài)來表現(xiàn)大樹和小鳥。3、學(xué)習(xí)結(jié)伴表演大樹和小鳥，并通過美妙、柔和的搖搖擺作來表現(xiàn)角色間相親、相愛的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒已聽過有關(guān)大樹和小鳥之間相親相愛的故事。2、環(huán)境布置成有大樹下的草地，大樹為立體的。3、頭飾大樹和小鳥，各為幼兒一半以上，圖片“風(fēng)”“雨”各一張?；顒?dòng)過程實(shí)錄：一、聽音樂，小鳥飛入教室。師帶幼兒飛入草地。師：這兒有顆大樹，我們到大樹下面休息一下吧?。ńo幼兒找一合適地方坐下）。二、回憶故事，理解歌詞。1、放鳥叫錄音，引出故事。小伙伴，聽，誰在叫？”“是小鳥！”“小鳥在哪里叫的呢？師：輕輕撥開樹葉，露出小鳥?！班蓿切▲B在大樹上叫呢！看這個(gè)小鳥窩多像樹上的一只搖籃??！”2、回憶故事《大樹媽媽和小鳥》（1）師指掛圖。小鳥在叫什么呢？認(rèn)真聽：大樹媽媽、大樹媽媽。（2）我們聽過了故事《大樹媽媽和小鳥》，哪位小伙伴說一說，為什么小鳥跟這棵大樹叫大樹媽媽呢？（3）師小結(jié)：原來鳥媽媽出去捉蟲不在家時(shí)，小鳥害怕了，大樹就像媽媽一樣，輕輕地?fù)u著小鳥，小鳥就睡著了，刮風(fēng)了，下雨了，大樹又像媽媽一樣用它密密的枝葉撐開小傘，小鳥就淋不著了。大樹媽媽多么疼愛小鳥啊?。ńY(jié)合教具敘述）三、欣賞歌曲，體驗(yàn)歌曲愉快、溫馨的氣氛。今日，老師把這個(gè)大樹媽媽愛小鳥的故事編成了一首好聽的唱歌給小伙伴聽，小伙伴要認(rèn)真聽好：1、老師清唱歌曲一遍，輔以身體動(dòng)作及教具，幫忙幼兒理解。提問：（1）這首歌好聽嗎？（2）這首歌聽起來有什么感覺？（3）你愛好歌里的哪一句？（多提問幾個(gè)小伙伴），小伙伴愛好哪一句，老師就清唱哪一句。2、聽音樂再次欣賞，幼兒跟唱，并隨著旋律輕輕晃動(dòng)身體。這首歌聽起來特別舒適，好聽，我們?cè)賮砺犚槐榘?！你們輕輕的晃動(dòng)身體和老師一起唱。3、用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。（1）這首歌真好聽，我們一邊唱一邊給它加上自身愛好的動(dòng)作吧，看哪個(gè)小伙伴的動(dòng)作最好看。（2）如發(fā)現(xiàn)好看的動(dòng)作，師幼一起表演一遍。4、給歌曲起個(gè)名字。這首歌這么好聽，可是還沒出名字，我們給他起個(gè)名字吧。（1）起名（2）請(qǐng)小伙伴比較，確定一個(gè)名字。四、分角色表演，進(jìn)一步體驗(yàn)大樹媽媽對(duì)小鳥的愛。師：這首歌這么好聽，我們一起來表演好嗎？1、師帶大樹媽媽頭飾，帶幼兒一邊聽音樂，一邊隨音樂晃動(dòng)身體，并感受媽媽對(duì)小鳥的愛。師：看老師變成誰了？（大樹媽媽）那你們來當(dāng)我的鳥寶寶好嗎？讓大樹媽媽來保護(hù)你們吧。2、鼓舞幼兒自選頭飾，分別扮演大樹和小鳥。師：看，老師為你們準(zhǔn)備了大樹媽媽和小鳥的頭飾，你們愛好誰就把誰戴在頭上。但是小伙伴確定要注意喔，假如你是大樹媽媽，你要想好，在刮風(fēng)下雨的時(shí)候，該怎樣保護(hù)你的小鳥呢？小鳥要怎么做才不會(huì)被雨淋濕？3、鼓舞幼兒互換角色，兩人或幾人在一起進(jìn)行表演。五、小結(jié)。今日我們學(xué)習(xí)一個(gè)歌表演《大樹媽媽》，小伙伴表演的真好！回家表演給父親媽媽看好嗎？本次活動(dòng)真正體現(xiàn)了以幼兒為主的新《綱要》的引導(dǎo)思想，我盡量用輕柔的口吻，讓幼兒去感受大樹媽媽對(duì)小鳥的愛。整個(gè)過程層層遞進(jìn)，漸漸加深，這樣幼兒就能漸漸理解歌曲內(nèi)容。表演是幼兒的天性，分角色表演正體現(xiàn)了這一點(diǎn)，戴頭飾表演更加添了活動(dòng)的情趣，使幼兒對(duì)鳥媽媽的愛理