部編版三年級(jí)上冊(cè)語文全冊(cè)單元習(xí)作范文

部編版三年級(jí)上冊(cè)語文全冊(cè)單元習(xí)作范文

可愛的“小不點(diǎn)”

我們班有一個(gè)可愛的“小不點(diǎn)”，你們知道她是誰嗎？她呀，是你們的好同學(xué)，也是我

的好朋友。她長(zhǎng)著一對(duì)月牙似的眉毛，眉毛下面有一雙水汪汪的大眼睛，炯炯有神。之所以

叫她“小不點(diǎn)”，是因?yàn)樗齻€(gè)子小小的。雖然她比我大一歲，但她個(gè)子卻比我矮一截呢。俗

話說得好：“人不可貌相，海水不可斗量?！蹦銊e看她個(gè)子小，她的聲音可響亮了！還記得一

年級(jí)那次隊(duì)列比賽嗎？那一聲聲響亮的“一二一”就是她喊出來的，要不是親耳所聞，評(píng)委

老師們是怎么也不會(huì)相信這么清脆響亮的聲音是從一個(gè)小個(gè)子女孩口中發(fā)出來的！這不，前

不久，我們一起參加了“經(jīng)典誦讀”比賽，她的表現(xiàn)很出色，還得了一等獎(jiǎng)呢！我真為她驕

傲！你別看她個(gè)子小，她做起操來可有勁兒了！從二年級(jí)開始，她就擔(dān)任我們學(xué)校的領(lǐng)操員。

她的每一個(gè)動(dòng)作都很規(guī)范，有板有眼，一絲不茍。我真以她為榮！可愛的“小不點(diǎn)”身體里

藏著巨大的能量，你們猜出她是誰了嗎？

本文語言流暢，形象地向我們描繪了一位個(gè)子小小、眼睛大大的小女孩形象，其中“人

不可貌相，海水不可斗量”一句自然地從外貌描寫過渡到了對(duì)“小不點(diǎn)”聲音響亮、做操有

勁兒這兩個(gè)特點(diǎn)的描述上，體現(xiàn)了她身體里藏著巨大的能量，選取的事例特別典型。

我們班的“小詞庫”

他，有著圓圓的臉龐，一雙大大的眼睛，高高的鼻子下面有一張很小很小的嘴巴。平時(shí),

他最愛穿一款黑色低領(lǐng)的小熊衣服。他是我們班詞語積累最多的人，簡(jiǎn)直可以稱他為“小詞

庫”。瞧，他那張小嘴巴說起話來口若懸河，用起成語來也是一個(gè)接一個(gè)，用“出口成章”

來形容他，實(shí)在是再合適不過了。記得有一次作文課，老師組織我們玩'‘成語接龍”的游戲,

他簡(jiǎn)直是打遍天下無敵手，我們都敗給他了，連老師都向他豎起了大拇指。我們平時(shí)寫作文

找不到合適的詞語，一問他準(zhǔn)能得到滿意的答案。我一直很好奇，便問他：“為什么你的腦

袋里裝了那么多好詞語呢？”他微微一笑，拿出一個(gè)厚厚的筆記本說：“因?yàn)槲矣袀€(gè)‘詞語

寶庫'啊！"我翻開一看，那上面記了好多詞語，還專門分了類。看著我吃驚的表情，他得

意地說：“這可是媽媽教我的：讀書時(shí)要把遇到的好詞記下來?！痹瓉砻孛茉谶@里，我們也該

向他學(xué)學(xué)。現(xiàn)在，你們猜出來他是誰了嗎？習(xí)作的標(biāo)題很新穎，是一個(gè)亮點(diǎn)，提高了讀者的

閱讀興趣。

小作者運(yùn)用簡(jiǎn)單明了的語言描述了他的外貌，簡(jiǎn)述典型事例，點(diǎn)明“小詞庫”的由來,

并介紹了他善于積累的學(xué)習(xí)習(xí)慣，內(nèi)容豐富，詳略得當(dāng)。

故事大王

我們班有個(gè)“故事大王”，如果你課間去我們班，一定會(huì)看到他在繪聲繪色地講故事?！锻?/p>

梅止渴》《單刀赴會(huì)》《煮酒論英雄》……這些歷史小故事同學(xué)們百聽不厭。有時(shí)，我們還會(huì)

被他的“怪腔怪調(diào)”逗得捧腹大笑。不過，最讓我難忘的是一次學(xué)校舉行的講故事比賽。輪

到“故事大王”登場(chǎng)時(shí)，只見他不慌不忙地走上臺(tái)，彬彬有禮地向大家鞠一躬。接著，《負(fù)

荊請(qǐng)罪》的故事就拉開了序幕：他一會(huì)兒模仿藺相如，一會(huì)兒客串廉頗，像表演話劇一樣生

動(dòng)，語速時(shí)快時(shí)慢，吐字清晰，抑揚(yáng)頓挫，同學(xué)們聽得入了迷?！皣W一一嘩一一”當(dāng)他結(jié)束

表演時(shí)，掌聲一陣接一陣。有的同學(xué)激動(dòng)地為他喝彩：“再來一個(gè)！”還有的朝他豎起了大拇

指。他愛講故事，這不僅給我們的生活帶來了很多歡樂，還激勵(lì)我看更多的書！

習(xí)作圍繞“他會(huì)講故事”這一特長(zhǎng)展開敘述，條理清晰，層次分明。習(xí)作中的細(xì)節(jié)描寫,

讓同學(xué)“故事大王”這一稱號(hào)名副其實(shí)。

摘草莓

4月12日星期日晴

今天，晴空萬里，爸爸帶著我們?nèi)フ葺?。我在車?yán)锍瑁蠹业哪樕隙佳笠缰鴼g樂

的笑容。

到了大棚旁，門開了，我迫不及待地沖了進(jìn)去。那一個(gè)個(gè)紅彤彤的草莓，猶如有著紅寶

石般臉蛋的小娃娃，在和我玩捉迷藏呢！它們有的躲在綠葉叢中，有的躲在葉子底下，還有

的無處可去，只好躺在綠葉子上等待我來采摘。我們東鉆鉆，西找找，也才找到幾顆。我靈

機(jī)一動(dòng)，小心翼翼地把一片葉子翻開，只見幾個(gè)又紅又大的草莓露著半邊臉，像一個(gè)個(gè)害羞

的小姑娘。我驚喜萬分，趕緊動(dòng)手摘了下來，生怕被別人搶走了。

最后，我們滿載而歸。吃著那酸酸甜甜的草莓，我們開心極了。

小作者將摘草莓這件事寫得生動(dòng)有趣。運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，還用到“有的……

有的……還有的……”的排比句式，把草莓的樣子寫得形象可愛。

過中秋節(jié)

10月4日星期三晴

今天是中秋節(jié)，在這一天，全家要聚在一起吃月餅、賞月。

傍晚，天色漸漸地暗了下來。院子里的大桌子上，擺滿了各式各樣美味的月餅、水果，

看著它們我都忍不住要流口水了。全家人圍坐在一起，說說笑笑，好不熱鬧！一陣微風(fēng)吹過,

送來了陣陣花香，噢，原來院子里的桂花已經(jīng)悄悄地開了?！鞍嗽鹿鸹ㄏ悖　贝蠹耶惪谕暤?/p>

贊嘆道。墻邊的竹子隨著風(fēng)向我們點(diǎn)頭，草叢里許多不知名的蟲子也在歡快地鳴唱，像在開

音樂會(huì)來慶祝這個(gè)節(jié)日。

一輪明月不知什么時(shí)候悄悄地爬上了樹梢，圓圓的、亮亮的。我看著月亮，好像里面還

真有一棵桂花樹，樹邊站著抱著玉兔的嫦娥，還有那一直砍桂花樹的吳剛……

吃著甜甜的月餅，聞著陣陣的花香，欣賞著皎潔的圓月，讓人感到心曠神怡！全家人團(tuán)

聚在一起，真幸福啊！

小作者按照事情發(fā)展的順序，描寫了全家人歡度中秋的情景，結(jié)尾抒發(fā)感情，十分真實(shí)自然。

文章重點(diǎn)描寫了家人團(tuán)聚時(shí)溫馨幸福、其樂融融的氛圍，文筆優(yōu)美，讓人如臨其境。

啄木鳥送傘

星期天的上午，小青蛙、小烏龜、小鴨子和小公雞相約去小河邊釣魚?？墒?，在他們走

到半路的時(shí)候，忽然下起了大雨。

他們連忙跑到啄木鳥姐姐的樓下，啄木鳥姐姐從家里拿出了傘，可是只有一把傘，究竟

給誰好呢？啄木鳥姐姐把傘遞給了小青蛙，小青蛙說：“謝謝啄木鳥姐姐，不過我很喜歡水,

可以在雨中洗個(gè)涼水澡。你還是把傘給有需要的人吧！"啄木鳥姐姐又把傘遞給小烏龜，小

烏龜說：“謝謝啄木鳥姐姐，我把頭和腳縮進(jìn)殼里，就不會(huì)淋到雨了，你還是把傘給有需要

的人吧！"啄木鳥姐姐又把傘給了小鴨子，小鴨子說：“謝謝啄木鳥姐姐，我的羽毛很光滑，

雨水落在上面就會(huì)滑落，我不會(huì)淋到雨的，你還是把它送給更需要的人吧！”

最后，啄木鳥把傘遞給了小公雞，小公雞感動(dòng)地說：“謝謝啄木鳥姐姐，要是沒有你的

傘，我就要變成落湯雞了。"啄木鳥姐姐說：“不用謝，能幫助到你，我感到很快樂?！?/p>

童話主要寫了啄木鳥送傘的經(jīng)過，其中重點(diǎn)運(yùn)用了對(duì)話的形式敘述了小動(dòng)物們?yōu)槭裁床?/p>

需要傘，符合它們各自的習(xí)性特點(diǎn)。結(jié)尾揭示了主旨：我們要熱心幫助最需要幫助的人。文

章中心突出，想象合理，語言流暢。

送小公主回家

黃昏的小河邊，開放了一整天的玫瑰花小姐感覺有些累了，正準(zhǔn)備睡覺。

突然，她聽到一陣哭聲，四處一看，原來是百花國(guó)的小公主愛麗斯正坐在小河邊哭泣呢。

她可是百花國(guó)里最受國(guó)王喜愛的小公主,怎么會(huì)在這兒呢？玫瑰花小姐忍不住輕輕地問「小

公主，你怎么啦？你怎么一個(gè)人在這里呢？"“我偷偷地跑出了皇宮，想出來玩一會(huì)兒再回

去。但是我現(xiàn)在迷路了，找不到回去的路?！闭f完，小公主又嗚嗚地哭了起來。玫瑰花小姐

連忙安慰小公主，并對(duì)她說：“別著急，告訴我皇宮在哪里，我送你回家吧。”可小公主說她

也不知道。這時(shí)，玫瑰花小姐抬頭看了看天，發(fā)現(xiàn)明亮的北極星出來了，正一閃一閃地掛在

夜空中。她靈機(jī)一動(dòng)，對(duì)小公主說：“你看，北極星出來了，我們沿著北極星所指的方向一

直走，一定能找到皇宮的！”說著，玫瑰花拉起小公主的手，往北邊走去……

終于，在星星快消失的時(shí)候，她們終于看到了皇宮的大門。當(dāng)國(guó)王知道是玫瑰花小姐把

小公主送回來的，便封賞玫瑰花小姐為玫瑰花公主。

小作者充分調(diào)動(dòng)自己豐富的想象力，將黃昏、小河邊等場(chǎng)景和玫瑰花、國(guó)王、小公主等角色

結(jié)合在了一起，給我們呈現(xiàn)了一個(gè)生動(dòng)的童話故事。故事情節(jié)安排合理，體現(xiàn)了樂于助人的

主旨。

（一）甜甜的生日

下周三就是李曉明的生日了，可是，爸爸媽媽打電話給他說，最近工作太忙不能回來陪

他過生日了。“哎！我什么時(shí)候才能像同學(xué)們那樣和爸爸媽媽一起過生日呢？”他在內(nèi)心期

盼著。

轉(zhuǎn)眼到了周三，早上李曉明背著書包悶悶不樂地向?qū)W校走去，不一會(huì)兒就到了教室門口。

咦？教室門怎么還關(guān)著呀？難道大家都還沒來？他一邊想一邊準(zhǔn)備去推教室門。突然，教室

門打開了?！袄顣悦鳎湛鞓?！”這突如其來的一聲把他嚇了一跳。看到他大驚失色的樣子,

同學(xué)們都樂得哈哈大笑了起來。這時(shí)，班長(zhǎng)捧著一個(gè)小巧玲瓏的蛋糕，走到李曉明面前笑著

說：“曉明，生日快樂！這是我和同學(xué)們一起用自己的零花錢為你買的生日蛋糕，代表著全

班同學(xué)對(duì)你的美好祝福。”同學(xué)們也不約而同地為李曉明唱起了生日歌。李曉明接過蛋糕，

聽著悅耳的生日歌，高興得不知道說什么好?！皶悦?，雖然這次生日你的爸爸媽媽不能陪你

過，可是有我們?cè)?，我們都?huì)陪著你的?！卑嚅L(zhǎng)又認(rèn)真地說道。李曉明感動(dòng)極了，他重重地

點(diǎn)了點(diǎn)頭。

李曉明開心地吃完了這個(gè)甜甜的蛋糕，感覺那絲絲甜味都流進(jìn)了心里。

小作者記敘了同學(xué)們?yōu)槔顣悦鬟^生日的情景，從而表達(dá)了同學(xué)之間相互關(guān)愛的主旨。習(xí)

作最大的亮點(diǎn)是四字詞語的運(yùn)用，比如“悶悶不樂”“突如其來”“大驚失色”等詞，運(yùn)用得

十分恰當(dāng)，另外語言、心理描寫也很真實(shí)。

(-)開心的生日

今天是李曉明的生日，但他卻一副無精打采的樣子。這是為什么呢？原來李曉明的爸爸

媽媽在外地工作特別忙，沒時(shí)間回來為李曉明過生日。

中午去食堂吃完飯后，李曉明就準(zhǔn)備回教室。一推開教室門，他就驚呆了：黑板上寫著

“祝李曉明生日快樂”這幾個(gè)大字，教室里的窗戶上還被同學(xué)們纏上了五顏六色的彩帶，講

臺(tái)上放著一個(gè)大大的蛋糕。李曉明簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，站在教室門口半天不敢進(jìn)來。

班長(zhǎng)把李曉明拉到了講臺(tái)上，教室里響起了悅耳的生日快樂歌。看著同學(xué)們一張張熱情的笑

臉，李曉明感動(dòng)得流下了眼淚。在大家的歡呼聲中李曉明開始切蛋糕了，同學(xué)們拿著蛋糕邊

吃邊說笑，教室里一片歡聲笑語。

“今天真開心，謝謝同學(xué)們！”李曉明爽朗的笑聲在教室里回蕩著。

文章開頭簡(jiǎn)單交代了事情的起因，接著具體寫了全班同學(xué)給李曉明過生日的經(jīng)過，同學(xué)們精

心的準(zhǔn)備和熱情的態(tài)度很感人，結(jié)尾表達(dá)了李曉明對(duì)同學(xué)們的感激之情。習(xí)作結(jié)構(gòu)清晰，詳

略得當(dāng)，表現(xiàn)出了同學(xué)之間深厚的情誼。

(-)“魚腸子”的秘密

“瞧！紅的、黃的、花的……”妹妹一邊指著魚缸里自由自在游玩的小魚，一邊贊嘆著,

描述著?！鞍?！小黃魚快要死了，腸子都流出來了！嗚……”妹妹突然放聲大哭。

我心里一緊，想：這些魚，我辛辛苦苦養(yǎng)了兩年，小黃魚現(xiàn)在才兩歲多，就要死了……

我急忙跑過去看。哎呀，真的！只見那條“黃尾大仙”的尾巴后面拉出了一條長(zhǎng)約兩厘米的

粗帶子。我急得抓耳撓腮，大喊：“爺爺，我的寶貝金魚要死了！"爺爺趕忙穿上拖鞋跑了過

來。

“哈哈哈……”爺爺發(fā)出了爽朗的笑聲，把我和妹妹嚇了一跳。我生氣地?fù)u了一下爺爺

的胳膊，說：“幸災(zāi)樂禍，人家的金魚都快要壯烈犧牲了，您還笑。"爺爺扶了扶眼鏡，說:

“這是魚兒的排泄物。它四五天排泄一次，因?yàn)楹芟耵~腸子，所以你們兩個(gè)糊涂蟲以為是魚

兒快死了。"我恍然大悟，一顆懸著的心終于落了下來，和妹妹“呵呵”地笑了。

這場(chǎng)“生死風(fēng)波”終于平息了，“魚腸子”的秘密也解開了。

小作者通過記敘“魚腸子”的秘密，讓讀者了解到了魚兒四五天要排泄一次的科普知識(shí)。

文章選材貼近生活，情節(jié)有起有伏，語言樸實(shí)生動(dòng)，對(duì)話描寫也符合人物特性，真實(shí)可信。

(二)美麗的日出

暑假的一天，媽媽帶我去海邊看日出。天還沒亮，我們就來到了海邊。海面十分平靜，

沒有一點(diǎn)聲音，就像一塊巨大的藍(lán)寶石靜靜地躺在那里，隱約泛著淡淡的光。我們等了很長(zhǎng)

時(shí)間，海的盡頭突然出現(xiàn)了一絲光亮?！拔覀凂R上就能看到美麗的日出了?！眿寢屩钢l(fā)光的

地方輕聲提醒我。

時(shí)間一分一秒地過去了，太陽終于探出了一丁點(diǎn)兒腦袋。沒過多久，它漸漸地亮了起來。

天空也慢慢變成了淡粉色，接著又變成了紅色啊，太陽就要出來啦！”我激動(dòng)地叫了起來。

這時(shí)，天邊的云彩像被太陽燒著了似的，火紅一片，但并不刺眼。海面也被映成了紅色，一

時(shí)間，水天相接，真是分不清哪里是天，哪里是海了。

很快，太陽露出了大半個(gè)身子，紅彤彤的、金燦燦的，看起來滿懷喜悅與熱情。我目不

轉(zhuǎn)睛地看著東方的天空。突然，太陽像個(gè)調(diào)皮的孩子，縱身一躍，圓乎乎的身子如同一個(gè)金

球一下子跳了出來。它身邊的朝霞也在不斷地?cái)U(kuò)大范圍，不斷地?fù)Q著衣服：紅的、黃的、紫

的……整個(gè)天空變得絢麗多彩。

旭日東升，新的一天就要開始了。

小作者主要通過視覺觀察，寫出了日出過程中天空、海面、太陽的變化，也突出了自己看日

出時(shí)的感受。習(xí)作用詞生動(dòng)，大量運(yùn)用比喻句、擬人句，使得習(xí)作語言優(yōu)美。

迷人的公園

說到美麗的地方，不得不提我家附近的公園。

公園門口有一艘戰(zhàn)船，它威風(fēng)凜凜地立在入口處。中間的主桅桿上掛著兩張白帆，在大

風(fēng)中搖搖晃晃。船頭是一架望遠(yuǎn)鏡，與船尾的舵遙相呼應(yīng)，加上兩側(cè)的大炮，瞬間給人一種

劍拔弩張的感覺。我們可不怕，我常常與小伙伴爬上去，有的扮演船長(zhǎng)，有的扮演偵察敵情

的偵察兵，而我最喜歡做炮兵。

往里走有一座假山，在假山的一面有一條巨大的瀑布，瀑布后有一個(gè)洞口像極了《西游

記》里的水簾洞。假山上另一面也有一個(gè)洞，里面也許有寶藏呢。

環(huán)繞著假山的是一條小河，從西北繞到東南，形成一個(gè)大的問號(hào)。小河邊，沿著這個(gè)“問

號(hào)”放置了很多燈，一到晚上五顏六色的燈光就亮起來，好看極了。

怎么樣？這個(gè)公園迷人吧！

小作者按照觀賞的順序，先寫門口的戰(zhàn)船，再寫公園深處的假山、小河等，思路非常清

晰，對(duì)每一部分景點(diǎn)的描寫也很細(xì)致具體。好詞好句的運(yùn)用，使習(xí)作讀起來很優(yōu)美。

桂花園

學(xué)校的桂花園在行政樓和教學(xué)樓之間，是我們玩耍和休息的好地方。

春天，桂花樹抽出新枝條，冒出新葉子。那嫩綠的小葉子，點(diǎn)綴在細(xì)長(zhǎng)的枝條上，努力

地長(zhǎng)著個(gè)兒，顯得生機(jī)勃勃。夏天，我們?cè)诠鸹▓@中嬉戲、玩耍。玩累了，就坐在桂花樹下

休息。樹蔭下可涼快了!那桂花樹，就像一臺(tái)天然的空調(diào)。一些大哥哥、大姐姐還坐在樹下

看書哩!秋天，桂花開了。桂花真香啊，沁人心脾，使人神清氣爽，它的香味連五樓的同學(xué)

都能聞得到；桂花真多啊，一朵緊挨著一朵，數(shù)不清到底有幾朵，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去滿樹金黃；桂花

真美啊，它由四片小小的花瓣組成，每一朵都小巧玲瓏，再著名的雕刻家也難以雕刻。冬天,

很多樹的葉子都落光了，只剩下光禿禿的枝丫，可園中的桂花樹仍枝繁葉茂，精神抖擻地站

立著，勇敢地面對(duì)刺骨的寒風(fēng)。

啊，我多么喜歡校園的桂花園??！

小作者按照春夏秋冬的時(shí)間順序，對(duì)桂花園四季的不同景色進(jìn)行了多方面的細(xì)致描寫，寫出

了桂花園每個(gè)季節(jié)的特征。習(xí)作中大量運(yùn)用四字詞語，以及排比和比喻的修辭手法，句子很

優(yōu)美。

合理使用壓歲錢

每次過新年，我們小孩子總會(huì)得到一些壓歲錢。但周圍小伙伴們對(duì)壓歲錢的使用讓我很

驚訝0他們有的買口袋大小的漫畫書，有的買游戲機(jī)，有的買各種零食，還有的買一張張卡

通游戲牌，趴在地上“戰(zhàn)斗”……

我感覺他們這樣使用壓歲錢很不恰當(dāng)。要知道，壓歲錢里蘊(yùn)含著長(zhǎng)輩們對(duì)我們的美好祝

愿啊！再說，壓歲錢還是大人們的血汗錢呢！

我想我們應(yīng)該合理使用壓歲錢，并好好做一個(gè)計(jì)劃。如，拿出一部分錢購買自己急需的

文具、圖書；剩下的可以放入儲(chǔ)錢罐，以便以后能靈活使用；100元大鈔就請(qǐng)爸爸媽媽幫我

們存入銀行，以后可以用來交午餐費(fèi)，幫爸媽減輕負(fù)擔(dān).

你們覺得我這些想法好嗎？對(duì)于如何合理使用壓歲錢，你還有更好的想法嗎？

小作者通過列舉周圍小伙伴如何使用壓歲錢，來說明使用壓歲錢不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象，非常貼近

生活現(xiàn)實(shí)。然后表明應(yīng)合理使用壓歲錢及如何合理使用的想法，想法合理可行。

做個(gè)愛惜糧食的好孩子

我家離學(xué)校比較遠(yuǎn)，所以我都在學(xué)校食堂就餐。每天中午，我和小伙伴們一同排隊(duì)打飯、

吃飯，看到了很多不文明就餐的現(xiàn)象。

有些同學(xué)弄得飯桌上都是吃剩的飯粒；有些同學(xué)不管自己飯量大小，一再要求食堂的叔

叔阿姨們給自己多打些飯，吃不完便漫不經(jīng)心地倒掉了；還有些同學(xué)竟然把吃不完的飯菜灑

向?qū)Ψ?，在那里打鬧……

我很小的時(shí)候就會(huì)背這樣一首詩：“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛

苦?！蔽蚁?，學(xué)校的老師對(duì)浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象應(yīng)該加強(qiáng)管理，引導(dǎo)同學(xué)們愛惜糧食。還可以組

織同學(xué)們觀看農(nóng)民耕種糧食的視頻，及現(xiàn)場(chǎng)參觀食堂師傅是如何辛苦為我們做飯的，讓同學(xué)

們認(rèn)識(shí)到糧食來之不易，學(xué)會(huì)愛惜糧食。對(duì)于多次浪費(fèi)的同學(xué)，可以讓他們?nèi)ナ程脦褪程脦?/p>

傅做飯，親身體驗(yàn)下做飯的辛苦。

同學(xué)們，糧食來之不易，希望我們都做愛惜糧食的好孩子。

小作者列舉了同學(xué)們浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象，然后寫明了自己對(duì)于解決這一問題的建議和想法，建

議具體且可行性很強(qiáng)，表達(dá)清楚。

家庭運(yùn)動(dòng)會(huì)

星期天的早上，我起床后，發(fā)現(xiàn)床頭貼著一張“緊急通知”。上面寫著：“家庭運(yùn)動(dòng)會(huì)，

比賽項(xiàng)目：跳繩、400米賽跑、踢毯子；裁判員：外婆；運(yùn)動(dòng)員：爸爸、媽媽、斯妤；請(qǐng)大

家做好充分的準(zhǔn)備！一一爸爸。”

首先，我們進(jìn)行的是跳繩比賽。裁判員一聲令下，運(yùn)動(dòng)員們就飛快地跳了起來。結(jié)果，

一分鐘內(nèi)我跳了185下，爸爸跳了123下，而媽媽只跳了92下。

接下來是400米賽跑。裁判員一說“開始”，爸爸就像離弦的箭似的，飛快地往前沖。

我怎么也追不上他，不過，我回頭一看，媽媽還氣喘吁吁地在我后面緊跟著呢!到了最后一

圈的時(shí)候，我以閃電般的速度追上了爸爸，并且超過了他，取得了第一名，爸爸也只能得個(gè)

第二。而媽媽跑到終點(diǎn)時(shí)，已經(jīng)口干舌燥、上氣不接下氣了。

最后一個(gè)項(xiàng)目是踢犍子，這是我和媽媽的強(qiáng)項(xiàng)。比賽開始前，我信心十足，準(zhǔn)備大顯身

手，媽媽一臉輕松，而爸爸則面露難色。在整個(gè)比賽過程中，媽媽始終顯出一副很神氣的樣

子。爸爸則笨手笨腳，動(dòng)作滑稽可笑。不過，由于我大意，失誤過多，這次讓媽媽得了第一，

我呢，遺憾地屈居第二。

頒獎(jiǎng)的時(shí)候，外婆遞給我一張紙條，我接過紙條一看：“晚上去超市買東西，過期無效?！?/p>

接著，外婆又給了爸爸一瓶礦泉水，爸爸欣然接受。最后，外婆走到媽媽面前，拍了拍她的

肩膀，說：“罰你今天晚上陪第一名去超市?！眿寢専o奈地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

嘿！當(dāng)?shù)谝幻母杏X真是不錯(cuò)！

作者將全體家庭成員都安排到運(yùn)動(dòng)會(huì)中，很有新意，全文抓住了家人在比賽中的動(dòng)作、

神態(tài)，向我們展現(xiàn)了一種團(tuán)結(jié)與拼搏的家庭氣氛，顯得很別致。對(duì)于比賽項(xiàng)目，詳寫了跑步、

踢健子，略寫了跳繩，詳略得當(dāng)。

快樂的一天

星期六上午，媽媽帶我和揚(yáng)揚(yáng)去“兒童世界”玩，這可是我們夢(mèng)寐以求的地方。

一到門口，我們興奮得跳了起來。??！這里有金黃柔軟的沙地，有晶瑩透明的水床，還

有驚險(xiǎn)刺激的飛車……媽媽買了票，我倆便迫不及待地沖了進(jìn)去，在里面翻哪，滾哪，痛痛

快快地玩了起來。

最刺激的要數(shù)飛車了。我一爬上去，就覺得特別緊張，嚇得大氣都不敢出。飛車開始運(yùn)

行了，它快速地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，我緊張得閉上了眼睛。不一會(huì)兒，我感到身子一輕，我瞇眼一看，

原來它把我們倒過來了，真是太可怕了。如果掉下去，有可能會(huì)粉身碎骨哇！一想到這，我

嚇得全身發(fā)抖，連忙叫了起來：“快?！痹掃€沒說完，飛車又轉(zhuǎn)了起來。這真是太刺激

啦！

我們還玩了旋轉(zhuǎn)木馬。騎上木馬的揚(yáng)揚(yáng)高聲喊著：“我是一個(gè)快樂的牧馬人，嗚呼……”

我回頭一看，只見他，身子向下斜著。突然，他手一滑掉了下去，摔了個(gè)四腳朝天?？粗?/p>

那滑稽的樣子，我笑得眼淚都流下來了。

回家的時(shí)間到了，我們只好依依不舍地離開了“兒童世界”。這真是快樂的一天！

小作者詳寫在“兒童世界”玩飛車的過程，略寫玩旋轉(zhuǎn)木馬，詳略分明，突出了文章的

重點(diǎn)。文章的開頭和結(jié)尾一來一去，形成呼應(yīng)，也使得結(jié)構(gòu)完整。

部編版三年級(jí)上冊(cè)語文全冊(cè)單元習(xí)作范文

可愛的“小不點(diǎn)”

我們班有一個(gè)可愛的“小不點(diǎn)”，你們知道她是誰嗎？她呀，是你們的好同學(xué)，也是我

的好朋友。她長(zhǎng)著一對(duì)月牙似的眉毛，眉毛下面有一雙水汪汪的大眼睛，炯炯有神。之所以

叫她“小不點(diǎn)”，是因?yàn)樗齻€(gè)子小小的。雖然她比我大一歲，但她個(gè)子卻比我矮一截呢。俗

話說得好：“人不可貌相，海水不可斗量?！蹦銊e看她個(gè)子小，她的聲音可響亮了！還記得一

年級(jí)那次隊(duì)列比賽嗎？那一聲聲響亮的“一二一”就是她喊出來的，要不是親耳所聞，評(píng)委

老師們是怎么也不會(huì)相信這么清脆響亮的聲音是從一個(gè)小個(gè)子女孩口中發(fā)出來的！這不，前

不久，我們一起參加了“經(jīng)典誦讀”比賽，她的表現(xiàn)很出色，還得了一等獎(jiǎng)呢！我真為她驕

傲！你別看她個(gè)子小，她做起操來可有勁兒了！從二年級(jí)開始，她就擔(dān)任我們學(xué)校的領(lǐng)操員。

她的每一個(gè)動(dòng)作都很規(guī)范，有板有眼，一絲不茍。我真以她為榮！可愛的“小不點(diǎn)”身體里

藏著巨大的能量，你們猜出她是誰了嗎？

本文語言流暢，形象地向我們描繪了一位個(gè)子小小、眼睛大大的小女孩形象，其中“人

不可貌相，海水不可斗量”一句自然地從外貌描寫過渡到了對(duì)“小不點(diǎn)”聲音響亮、做操有

勁兒這兩個(gè)特點(diǎn)的描述上，體現(xiàn)了她身體里藏著巨大的能量，選取的事例特別典型。

我們班的“小詞庫”

他，有著圓圓的臉龐，一雙大大的眼睛，高高的鼻子下面有一張很小很小的嘴巴。平時(shí),

他最愛穿一款黑色低領(lǐng)的小熊衣服。他是我們班詞語積累最多的人，簡(jiǎn)直可以稱他為“小詞

庫”。瞧，他那張小嘴巴說起話來口若懸河，用起成語來也是一個(gè)接一個(gè)，用“出口成章”

來形容他，實(shí)在是再合適不過了。記得有一次作文課，老師組織我們玩'‘成語接龍”的游戲,

他簡(jiǎn)直是打遍天下無敵手，我們都敗給他了，連老師都向他豎起了大拇指。我們平時(shí)寫作文

找不到合適的詞語，一問他準(zhǔn)能得到滿意的答案。我一直很好奇，便問他：“為什么你的腦

袋里裝了那么多好詞語呢？”他微微一笑，拿出一個(gè)厚厚的筆記本說：“因?yàn)槲矣袀€(gè)‘詞語

寶庫'啊！"我翻開一看，那上面記了好多詞語，還專門分了類?？粗页泽@的表情，他得

意地說：“這可是媽媽教我的：讀書時(shí)要把遇到的好詞記下來?！痹瓉砻孛茉谶@里，我們也該

向他學(xué)學(xué)?，F(xiàn)在，你們猜出來他是誰了嗎？習(xí)作的標(biāo)題很新穎，是一個(gè)亮點(diǎn)，提高了讀者的

閱讀興趣。

小作者運(yùn)用簡(jiǎn)單明了的語言描述了他的外貌，簡(jiǎn)述典型事例，點(diǎn)明“小詞庫”的由來,

并介紹了他善于積累的學(xué)習(xí)習(xí)慣，內(nèi)容豐富，詳略得當(dāng)。

故事大王

我們班有個(gè)“故事大王”，如果你課間去我們班，一定會(huì)看到他在繪聲繪色地講故事?！锻?/p>

梅止渴》《單刀赴會(huì)》《煮酒論英雄》……這些歷史小故事同學(xué)們百聽不厭。有時(shí)，我們還會(huì)

被他的“怪腔怪調(diào)”逗得捧腹大笑。不過，最讓我難忘的是一次學(xué)校舉行的講故事比賽。輪

到“故事大王”登場(chǎng)時(shí)，只見他不慌不忙地走上臺(tái)，彬彬有禮地向大家鞠一躬。接著，《負(fù)

荊請(qǐng)罪》的故事就拉開了序幕：他一會(huì)兒模仿藺相如，一會(huì)兒客串廉頗，像表演話劇一樣生

動(dòng)，語速時(shí)快時(shí)慢，吐字清晰，抑揚(yáng)頓挫，同學(xué)們聽得入了迷。“嘩一一嘩一一”當(dāng)他結(jié)束

表演時(shí)，掌聲一陣接一陣。有的同學(xué)激動(dòng)地為他喝彩：“再來一個(gè)！”還有的朝他豎起了大拇

指。他愛講故事，這不僅給我們的生活帶來了很多歡樂，還激勵(lì)我看更多的書！

習(xí)作圍繞“他會(huì)講故事”這一特長(zhǎng)展開敘述，條理清晰，層次分明。習(xí)作中的細(xì)節(jié)描寫,

讓同學(xué)“故事大王”這一稱號(hào)名副其實(shí)。

摘草莓

4月12日星期日晴

今天，晴空萬里，爸爸帶著我們?nèi)フ葺?。我在車?yán)锍瑁蠹业哪樕隙佳笠缰鴼g樂

的笑容。

到了大棚旁，門開了，我迫不及待地沖了進(jìn)去。那一個(gè)個(gè)紅彤彤的草莓，猶如有著紅寶

石般臉蛋的小娃娃，在和我玩捉迷藏呢！它們有的躲在綠葉叢中，有的躲在葉子底下，還有

的無處可去，只好躺在綠葉子上等待我來采摘。我們東鉆鉆，西找找，也才找到幾顆。我靈

機(jī)一動(dòng)，小心翼翼地把一片葉子翻開，只見幾個(gè)又紅又大的草莓露著半邊臉，像一個(gè)個(gè)害羞

的小姑娘。我驚喜萬分，趕緊動(dòng)手摘了下來，生怕被別人搶走了。

最后，我們滿載而歸。吃著那酸酸甜甜的草莓，我們開心極了。

小作者將摘草莓這件事寫得生動(dòng)有趣。運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，還用到“有的……

有的……還有的……”的排比句式，把草莓的樣子寫得形象可愛。

過中秋節(jié)

10月4日星期三晴

今天是中秋節(jié)，在這一天，全家要聚在一起吃月餅、賞月。

傍晚，天色漸漸地暗了下來。院子里的大桌子上，擺滿了各式各樣美味的月餅、水果，

看著它們我都忍不住要流口水了。全家人圍坐在一起，說說笑笑，好不熱鬧！一陣微風(fēng)吹過,

送來了陣陣花香，噢，原來院子里的桂花已經(jīng)悄悄地開了。“八月桂花香！”大家異口同聲地

贊嘆道。墻邊的竹子隨著風(fēng)向我們點(diǎn)頭，草叢里許多不知名的蟲子也在歡快地鳴唱，像在開

音樂會(huì)來慶祝這個(gè)節(jié)日。

一輪明月不知什么時(shí)候悄悄地爬上了樹梢，圓圓的、亮亮的。我看著月亮，好像里面還

真有一棵桂花樹，樹邊站著抱著玉兔的嫦娥，還有那一直砍桂花樹的吳剛……

吃著甜甜的月餅，聞著陣陣的花香，欣賞著皎潔的圓月，讓人感到心曠神怡！全家人團(tuán)

聚在一起，真幸福啊！

小作者按照事情發(fā)展的順序，描寫了全家人歡度中秋的情景，結(jié)尾抒發(fā)感情，十分真實(shí)自然。

文章重點(diǎn)描寫了家人團(tuán)聚時(shí)溫馨幸福、其樂融融的氛圍，文筆優(yōu)美，讓人如臨其境。

啄木鳥送傘

星期天的上午，小青蛙、小烏龜、小鴨子和小公雞相約去小河邊釣魚。可是，在他們走

到半路的時(shí)候，忽然下起了大雨。

他們連忙跑到啄木鳥姐姐的樓下，啄木鳥姐姐從家里拿出了傘，可是只有一把傘，究竟

給誰好呢？啄木鳥姐姐把傘遞給了小青蛙，小青蛙說：“謝謝啄木鳥姐姐，不過我很喜歡水,

可以在雨中洗個(gè)涼水澡。你還是把傘給有需要的人吧！"啄木鳥姐姐又把傘遞給小烏龜，小

烏龜說：“謝謝啄木鳥姐姐，我把頭和腳縮進(jìn)殼里，就不會(huì)淋到雨了，你還是把傘給有需要

的人吧！"啄木鳥姐姐又把傘給了小鴨子，小鴨子說：“謝謝啄木鳥姐姐，我的羽毛很光滑，

雨水落在上面就會(huì)滑落，我不會(huì)淋到雨的，你還是把它送給更需要的人吧！”

最后，啄木鳥把傘遞給了小公雞，小公雞感動(dòng)地說：“謝謝啄木鳥姐姐，要是沒有你的

傘，我就要變成落湯雞了。"啄木鳥姐姐說：“不用謝，能幫助到你，我感到很快樂?！?/p>

童話主要寫了啄木鳥送傘的經(jīng)過，其中重點(diǎn)運(yùn)用了對(duì)話的形式敘述了小動(dòng)物們?yōu)槭裁床?/p>

需要傘，符合它們各自的習(xí)性特點(diǎn)。結(jié)尾揭示了主旨：我們要熱心幫助最需要幫助的人。文

章中心突出，想象合理，語言流暢。

送小公主回家

黃昏的小河邊，開放了一整天的玫瑰花小姐感覺有些累了，正準(zhǔn)備睡覺。

突然，她聽到一陣哭聲，四處一看，原來是百花國(guó)的小公主愛麗斯正坐在小河邊哭泣呢。

她可是百花國(guó)里最受國(guó)王喜愛的小公主,怎么會(huì)在這兒呢？玫瑰花小姐忍不住輕輕地問「小

公主，你怎么啦？你怎么一個(gè)人在這里呢？"“我偷偷地跑出了皇宮，想出來玩一會(huì)兒再回

去。但是我現(xiàn)在迷路了，找不到回去的路?！闭f完，小公主又嗚嗚地哭了起來。玫瑰花小姐

連忙安慰小公主，并對(duì)她說：“別著急，告訴我皇宮在哪里，我送你回家吧?！笨尚」髡f她

也不知道。這時(shí)，玫瑰花小姐抬頭看了看天，發(fā)現(xiàn)明亮的北極星出來了，正一閃一閃地掛在

夜空中。她靈機(jī)一動(dòng)，對(duì)小公主說：“你看，北極星出來了，我們沿著北極星所指的方向一

直走，一定能找到皇宮的！”說著，玫瑰花拉起小公主的手，往北邊走去……

終于，在星星快消失的時(shí)候，她們終于看到了皇宮的大門。當(dāng)國(guó)王知道是玫瑰花小姐把

小公主送回來的，便封賞玫瑰花小姐為玫瑰花公主。

小作者充分調(diào)動(dòng)自己豐富的想象力，將黃昏、小河邊等場(chǎng)景和玫瑰花、國(guó)王、小公主等角色

結(jié)合在了一起，給我們呈現(xiàn)了一個(gè)生動(dòng)的童話故事。故事情節(jié)安排合理，體現(xiàn)了樂于助人的

主旨。

（一）甜甜的生日

下周三就是李曉明的生日了，可是，爸爸媽媽打電話給他說，最近工作太忙不能回來陪

他過生日了。“哎！我什么時(shí)候才能像同學(xué)們那樣和爸爸媽媽一起過生日呢？”他在內(nèi)心期

盼著。

轉(zhuǎn)眼到了周三，早上李曉明背著書包悶悶不樂地向?qū)W校走去，不一會(huì)兒就到了教室門口。

咦？教室門怎么還關(guān)著呀？難道大家都還沒來？他一邊想一邊準(zhǔn)備去推教室門。突然，教室

門打開了?！袄顣悦?，生日快樂！”這突如其來的一聲把他嚇了一跳?？吹剿篌@失色的樣子,

同學(xué)們都樂得哈哈大笑了起來。這時(shí)，班長(zhǎng)捧著一個(gè)小巧玲瓏的蛋糕，走到李曉明面前笑著

說：“曉明，生日快樂！這是我和同學(xué)們一起用自己的零花錢為你買的生日蛋糕，代表著全

班同學(xué)對(duì)你的美好祝福?！蓖瑢W(xué)們也不約而同地為李曉明唱起了生日歌。李曉明接過蛋糕，

聽著悅耳的生日歌，高興得不知道說什么好?！皶悦?，雖然這次生日你的爸爸媽媽不能陪你

過，可是有我們?cè)?，我們都?huì)陪著你的?！卑嚅L(zhǎng)又認(rèn)真地說道。李曉明感動(dòng)極了，他重重地

點(diǎn)了點(diǎn)頭。

李曉明開心地吃完了這個(gè)甜甜的蛋糕，感覺那絲絲甜味都流進(jìn)了心里。

小作者記敘了同學(xué)們?yōu)槔顣悦鬟^生日的情景，從而表達(dá)了同學(xué)之間相互關(guān)愛的主旨。習(xí)

作最大的亮點(diǎn)是四字詞語的運(yùn)用，比如“悶悶不樂”“突如其來”“大驚失色”等詞，運(yùn)用得

十分恰當(dāng)，另外語言、心理描寫也很真實(shí)。

(-)開心的生日

今天是李曉明的生日，但他卻一副無精打采的樣子。這是為什么呢？原來李曉明的爸爸

媽媽在外地工作特別忙，沒時(shí)間回來為李曉明過生日。

中午去食堂吃完飯后，李曉明就準(zhǔn)備回教室。一推開教室門，他就驚呆了：黑板上寫著

“祝李曉明生日快樂”這幾個(gè)大字，教室里的窗戶上還被同學(xué)們纏上了五顏六色的彩帶，講

臺(tái)上放著一個(gè)大大的蛋糕。李曉明簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，站在教室門口半天不敢進(jìn)來。

班長(zhǎng)把李曉明拉到了講臺(tái)上，教室里響起了悅耳的生日快樂歌?？粗瑢W(xué)們一張張熱情的笑

臉，李曉明感動(dòng)得流下了眼淚。在大家的歡呼聲中李曉明開始切蛋糕了，同學(xué)們拿著蛋糕邊

吃邊說笑，教室里一片歡聲笑語。

“今天真開心，謝謝同學(xué)們！”李曉明爽朗的笑聲在教室里回蕩著。

文章開頭簡(jiǎn)單交代了事情的起因，接著具體寫了全班同學(xué)給李曉明過生日的經(jīng)過，同學(xué)們精

心的準(zhǔn)備和熱情的態(tài)度很感人，結(jié)尾表達(dá)了李曉明對(duì)同學(xué)們的感激之情。習(xí)作結(jié)構(gòu)清晰，詳

略得當(dāng)，表現(xiàn)出了同學(xué)之間深厚的情誼。

(-)“魚腸子”的秘密

“瞧！紅的、黃的、花的……”妹妹一邊指著魚缸里自由自在游玩的小魚，一邊贊嘆著,

描述著?！鞍?！小黃魚快要死了，腸子都流出來了！嗚……”妹妹突然放聲大哭。

我心里一緊，想：這些魚，我辛辛苦苦養(yǎng)了兩年，小黃魚現(xiàn)在才兩歲多，就要死了……

我急忙跑過去看。哎呀，真的！只見那條“黃尾大仙”的尾巴后面拉出了一條長(zhǎng)約兩厘米的

粗帶子。我急得抓耳撓腮，大喊：“爺爺，我的寶貝金魚要死了！"爺爺趕忙穿上拖鞋跑了過

來。

“哈哈哈……”爺爺發(fā)出了爽朗的笑聲，把我和妹妹嚇了一跳。我生氣地?fù)u了一下爺爺

的胳膊，說：“幸災(zāi)樂禍，人家的金魚都快要壯烈犧牲了，您還笑。"爺爺扶了扶眼鏡，說:

“這是魚兒的排泄物。它四五天排泄一次，因?yàn)楹芟耵~腸子，所以你們兩個(gè)糊涂蟲以為是魚

兒快死了。"我恍然大悟，一顆懸著的心終于落了下來，和妹妹“呵呵”地笑了。

這場(chǎng)“生死風(fēng)波”終于平息了，“魚腸子”的秘密也解開了。

小作者通過記敘“魚腸子”的秘密，讓讀者了解到了魚兒四五天要排泄一次的科普知識(shí)。

文章選材貼近生活，情節(jié)有起有伏，語言樸實(shí)生動(dòng)，對(duì)話描寫也符合人物特性，真實(shí)可信。

(二)美麗的日出

暑假的一天，媽媽帶我去海邊看日出。天還沒亮，我們就來到了海邊。海面十分平靜，

沒有一點(diǎn)聲音，就像一塊巨大的藍(lán)寶石靜靜地躺在那里，隱約泛著淡淡的光。我們等了很長(zhǎng)

時(shí)間，海的盡頭突然出現(xiàn)了一絲光亮。“我們馬上就能看到美麗的日出了?！眿寢屩钢l(fā)光的

地方輕聲提醒我。

時(shí)間一分一秒地過去了，太陽終于探出了一丁點(diǎn)兒腦袋。沒過多久，它漸漸地亮了起來。

天空也慢慢變成了淡粉色，接著又變成了紅色啊，太陽就要出來啦！”我激動(dòng)地叫了起來。

這時(shí)，天邊的云彩像被太陽燒著了似的，火紅一片，但并不刺眼。海面也被映成了紅色，一

時(shí)間，水天相接，真是分不清哪里是天，哪里是海了。

很快，太陽露出了大半個(gè)身子，紅彤彤的、金燦燦的，看起來滿懷喜悅與熱情。我目不

轉(zhuǎn)睛地看著東方的天空。突然，太陽像個(gè)調(diào)皮的孩子，縱身一躍，圓乎乎的身子如同一個(gè)金

球一下子跳了出來。它身邊的朝霞也在不斷地?cái)U(kuò)大范圍，不斷地?fù)Q著衣服：紅的、黃的、紫

的……整個(gè)天空變得絢麗多彩。

旭日東升，新的一天就要開始了。

小作者主要通過視覺觀察，寫出了日出過程中天空、海面、太陽的變化，也突出了自己看日

出時(shí)的感受。習(xí)作用詞生動(dòng)，大量運(yùn)用比喻句、擬人句，使得習(xí)作語言優(yōu)美。

迷人的公園

說到美麗的地方，不得不提我家附近的公園。

公園門口有一艘戰(zhàn)船，它威風(fēng)凜凜地立在入口處。中間的主桅桿上掛著兩張白帆，在大

風(fēng)中搖搖晃晃。船頭是一架望遠(yuǎn)鏡，與船尾的舵遙相呼應(yīng)，加上兩側(cè)的大炮，瞬間給人一種

劍拔弩張的感覺。我們可不怕，我常常與小伙伴爬上去，有的扮演船長(zhǎng)，有的扮演偵察敵情

的偵察兵，而我最喜歡做炮兵。

往里走有一座假山，在假山的一面有一條巨大的瀑布，瀑布后有一個(gè)洞口像極了《西游

記》里的水簾洞。假山上另一面也有一個(gè)洞，里面也許有寶藏呢。

環(huán)繞著假山的是一條小河，從西北繞到東南，形成一個(gè)大的問號(hào)。小河邊，沿著這個(gè)“問

號(hào)”放置了很多燈，一到晚上五顏六色的燈光就亮起來，好看極了。

怎么樣？這個(gè)公園迷人吧！

小作者按照觀賞的順序，先寫門口的戰(zhàn)船，再寫公園深處的假山、小河等，思路非常清

晰，對(duì)每一部分景點(diǎn)的描寫也很細(xì)致具體。好詞好句的運(yùn)用，使習(xí)作讀起來很優(yōu)美。

桂花園

學(xué)校的桂花園在行政樓和教學(xué)樓之間，是我們玩耍和休息的好地方。

春天，桂花樹抽出新枝條，冒出新葉子。那嫩綠的小葉子，點(diǎn)綴在細(xì)長(zhǎng)的枝條上，努力

地長(zhǎng)著個(gè)兒，顯得生機(jī)勃勃。夏天，我們?cè)诠鸹▓@中嬉戲、玩耍。玩累了，就坐在桂花樹下

休息。樹蔭下可涼快了!那桂花樹，就像一臺(tái)天然的空調(diào)。一些大哥哥、大姐姐還坐在樹下

看書哩!秋天，桂花開了。桂花真香啊，沁人心脾，使人神清氣爽，它的香味連五樓的同學(xué)

都能聞得到；桂花真多啊，一朵緊挨著一朵，數(shù)不清到底有幾朵，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去滿樹金黃；桂花

真美啊，它由四片小小的花瓣組成，每一朵都小巧玲瓏，再著名的雕刻家也難以雕刻。冬天,

很多樹的葉子都落光了，只剩下光禿禿的枝丫，可園中的桂花樹仍枝繁葉茂，精神抖擻地站

立著，勇敢地面對(duì)刺骨的寒風(fēng)。

啊，我多么喜歡校園的桂花園啊！

小作者按照春夏秋冬的時(shí)間順序，對(duì)桂花園四季的不同景色進(jìn)行了多方面的細(xì)致描寫，寫出

了桂花園每個(gè)季節(jié)的特征。習(xí)作中大量運(yùn)用四字詞語，以及排比和比喻的修辭手法，句子很

優(yōu)美。

合理使用壓歲錢

每次過新年，我們小孩子總會(huì)得到一些壓歲錢。但周圍小伙伴們對(duì)壓歲錢的使用讓我很

驚訝0他們有的買口袋大小的漫畫書，有的買游戲機(jī)，有的買各種零食，還有的買一張張卡

通游戲牌，趴在地上“戰(zhàn)斗”……

我感覺他們這樣使用壓歲錢很不恰當(dāng)。要知道，壓歲錢里蘊(yùn)含著長(zhǎng)輩們對(duì)我們的美好祝

愿??！再說，壓歲錢還是大人們的血汗錢呢！

我想我們應(yīng)該合理使用壓歲錢，并好好做一個(gè)計(jì)劃。如，拿出一部分錢購買自己急需的

文具、圖書；剩下的可以放入儲(chǔ)錢罐，以便以后能靈活使用；100元大鈔就請(qǐng)爸爸媽媽幫我

們存入銀行，以后可以用來交午餐費(fèi)，幫爸媽減輕負(fù)擔(dān).

你們覺得我這些想法好嗎？對(duì)于如何合理使用壓歲錢，你還有更好的想法嗎？

小作者通過列舉周圍小伙伴如何使用壓歲錢，來說明使用壓歲錢不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象，非常貼近

生活現(xiàn)實(shí)。然后表明應(yīng)合理使用壓歲錢及如何合理使用的想法，想法合理可行。

做個(gè)愛惜糧食的好孩子

我家離學(xué)校比較遠(yuǎn)，所以我都在學(xué)校食堂就餐。每天中午，我和小伙伴們一同排隊(duì)打飯、

吃飯，看到了很多不文明就餐的現(xiàn)象。

有些同學(xué)弄得飯桌上都是吃剩的飯粒；有些同學(xué)不管自己飯量大小，一再要求食堂的叔

叔阿姨們給自己多打些飯，吃不完便漫不經(jīng)心地倒掉了；還有些同學(xué)竟然把吃不完的飯菜灑

向?qū)Ψ剑谀抢锎螋[……

我很小的時(shí)候就會(huì)背這樣一首詩：“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛

苦。”我想，學(xué)校的老師對(duì)浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象應(yīng)該加強(qiáng)管理，引導(dǎo)同學(xué)們愛惜糧食。還可以組

織同學(xué)們觀看農(nóng)民耕種糧食的視頻，及現(xiàn)場(chǎng)參觀食堂師傅是如何辛苦為我們做飯的，讓同學(xué)

們認(rèn)識(shí)到糧食來之不易，學(xué)會(huì)愛惜糧食。對(duì)于多次浪費(fèi)的同學(xué)，可以讓他們?nèi)ナ程脦褪程脦?/p>

傅做飯，親身體驗(yàn)下做飯的辛苦。

同學(xué)們，糧食來之不易，希望我們都做愛惜糧食的好孩子。

小作者列舉了同學(xué)們浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象，然后寫明了自己對(duì)于解決這一問題的建議和想法，建

議具體且可行性很強(qiáng)，表達(dá)清楚。

家庭運(yùn)動(dòng)會(huì)

星期天的早上，我起床后，發(fā)現(xiàn)床頭貼著一張“緊急通知”。上面寫著：“家庭運(yùn)動(dòng)會(huì)，

比賽項(xiàng)目：跳繩、400米賽跑、踢毯子；裁判員：外婆；運(yùn)動(dòng)員：爸爸、媽媽、斯妤；請(qǐng)大

家做好充分的準(zhǔn)備！一一爸爸?！?/p>

首先，我們進(jìn)行的是跳繩比賽。裁判員一聲令下，運(yùn)動(dòng)員們就飛快地跳了起來。結(jié)果，

一分鐘內(nèi)我跳了185下，爸爸跳了123下，而媽媽只跳了92下。

接下來是400米賽跑。裁判員一說“開始”，爸爸就像離弦的箭似的，飛快地往前沖。

我怎么也追不上他，不過，我回頭一看，媽媽還氣喘吁吁地在我后面緊跟著呢!到了最后一

圈的時(shí)候，我以閃電般的速度追上了爸爸，并且超過了他，取得了第一名，爸爸也只能得個(gè)

第二。而媽媽跑到終點(diǎn)時(shí)，已經(jīng)口干舌燥、上氣不接下氣了。

最后一個(gè)項(xiàng)目是踢犍子，這是我和媽媽的強(qiáng)項(xiàng)。比賽開始前，我信心十足，準(zhǔn)備大顯身

手，媽媽一臉輕松，而爸爸則面露難色。在整個(gè)比賽過程中，媽媽始終顯出一副很神氣的樣

子。爸爸則笨手笨腳，動(dòng)作滑稽可笑。不過，由于我大意，失誤過多，這次讓媽媽得了第一，

我呢，遺憾地屈居第二。

頒獎(jiǎng)的時(shí)候，外婆遞給我一張紙條，我接過紙條一看：“晚上去超市買東西，過期無效?！?/p>

接著，外婆又給了爸爸一瓶礦泉水，爸爸欣然接受。最后，外婆走到媽媽面前，拍了拍她的

肩膀，說：“罰你今天晚上陪第一名去超市?！眿寢専o奈地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

嘿！當(dāng)?shù)谝幻母杏X真是不錯(cuò)！

作者將全體家庭成員都安排到運(yùn)動(dòng)會(huì)中，很有新意，全文抓住了家人在比賽中的動(dòng)作、

神態(tài)，向我們展現(xiàn)了一種團(tuán)結(jié)與拼搏的家庭氣氛，顯得很別致。對(duì)于比賽項(xiàng)目，詳寫了跑步、

踢健子，略寫了跳繩，詳略得當(dāng)。

快樂的一天

星期六上午，媽媽帶我和揚(yáng)揚(yáng)去“兒童世界”玩，這可是我們夢(mèng)寐以求的地方。

一到門口，我們興奮得跳了起來。啊！這里有金黃柔軟的沙地，有晶瑩透明的水床，還

有驚險(xiǎn)刺激的飛車……媽媽買了票，我倆便迫不及待地沖了進(jìn)去，在里面翻哪，滾哪，痛痛

快快地玩了起來。

最刺激的要數(shù)飛車了。我一爬上去，就覺得特別緊張，嚇得大氣都不敢出。飛車開始運(yùn)

行了，它快速地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，我緊張得閉上了眼睛。不一會(huì)兒，我感到身子一輕，我瞇眼一看，

原來它把我們倒過來了，真是太可怕了。如果掉下去，有可能會(huì)粉身碎骨哇！一想到這，我

嚇得全身發(fā)抖，連忙叫了起來：“快?！痹掃€沒說完，飛車又轉(zhuǎn)了起來。這真是太刺激

啦！

我們還玩了旋轉(zhuǎn)木馬。騎上木馬的揚(yáng)揚(yáng)高聲喊著：“我是一個(gè)快樂的牧馬人，嗚呼……”

我回頭一看，只見他，身子向下斜著。突然，他手一滑掉了下去，摔了個(gè)四腳朝天?？粗?/p>

那滑稽的樣子，我笑得眼淚都流下來了。

回家的時(shí)間到了，我們只好依依不舍地離開了“兒童世界”。這真是快樂的一天！

小作者詳寫在“兒童世界”玩飛車的過程，略寫玩旋轉(zhuǎn)木馬，詳略分明，突出了文章的

重點(diǎn)。文章的開頭和結(jié)尾一來一去，形成呼應(yīng)，也使得結(jié)構(gòu)完整。

范文二:

我家的杏樹

我家院子里有一棵杏樹.，那是我出生那年?duì)敔斢H手種下的，它和我一起慢慢

長(zhǎng)大了。每年春天，它的枝頭上就開滿了花，那滿樹的白花映亮了庭院，常常引

得行人駐足觀賞，夸贊聲和驚嘆聲不斷飄進(jìn)我家院子里，爺爺聽了心里美滋滋的,

我也為這棵美麗的杏樹而自豪。

行人來了又走，杏花也紛紛飄落，像天女散花，飄出院子，飄向四面八方，

好像在告訴人們春天來了。過了不久，你會(huì)發(fā)現(xiàn)綠葉下面藏著一個(gè)個(gè)害羞的小杏

子，它們偷偷地探出圓圓的小腦袋，笑著，鬧著，你擠我碰地爬滿了枝丫，好奇

地瞅著行人。我看著這些杏子，聞著淡淡的杏香，仿佛品嘗到了那又酸又甜的味

在一家人的期盼中，滿樹的杏子終于成熟了，金黃金黃的，分外誘人。一群

淘氣的小孩子整天像饞貓似的盯著杏樹，趁我們不留神就偷偷地摘著吃。好心的

鄰居們勸爺爺快把杏子收了，到集市上可以賣些錢，不然會(huì)被貪吃的孩子們摘完

的。爺爺卻笑著說：“杏子是自家樹上長(zhǎng)的，又沒啥本錢，就讓他們嘗嘗鮮，隨

便摘吧！”

雖然樹上的杏子越來越少，但是我們家門前的笑臉卻越來越多。爺爺看到孩

子們笑得那么開心，自己也笑逐顏開了。爺爺還摘了許多杏子打成包，分給左鄰

右舍讓他們都嘗嘗。我也會(huì)兜上一包帶到學(xué)校，分給我的伙伴們吃，讓他們也品

我愛我家的杏樹。

名師點(diǎn)評(píng)：小作者生動(dòng)地描寫了杏樹在開花、結(jié)果不同時(shí)期的特點(diǎn)，而且通

過分享果實(shí)將杏樹帶給大家的快樂具體展現(xiàn)了出來。習(xí)作語言清新，層次分明，

生活氣息濃郁，充滿真情實(shí)感。

范文一:

散文先生

一頭烏黑長(zhǎng)直的頭發(fā)，柳葉似的眉毛，總是微微含笑的眼睛，小巧的嘴巴，

一身漂亮的連衣裙，一走起路來，鞋子就會(huì)在地板上敲出一串美妙的樂符，這便

是我們班的“散文先生”一一

張老師是我們的語文老師，每次上課時(shí)，她都會(huì)用娓娓動(dòng)聽的聲音和富有詩

意的語言講解課文，帶領(lǐng)我們?cè)谖膶W(xué)的世界里遨游。那一次，我們?cè)趯W(xué)《白鷺》

這篇課文。張老師先聲情并茂地朗讀了一遍課文，在張老師的朗讀聲中，那優(yōu)美

而富有詩意的白鷺仿佛就呈現(xiàn)在我們眼前。同學(xué)們發(fā)言時(shí)，張老師便微笑著傾聽

大家的發(fā)言，時(shí)不時(shí)地點(diǎn)頭稱贊。張老師的課堂，真是令人如沐春風(fēng)！

課間時(shí)，張老師經(jīng)常會(huì)與我們吟誦詩詞歌賦。校園里的桂花開了，老師帶著

我們?cè)诠鸹湎律⒉?，淡黃的桂花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來。見此情景，張老師趁機(jī)

提問：“誰能說出有關(guān)桂花的詩詞？”一位同學(xué)搶答:“人閑桂花落，夜靜春山空。”

另一位同學(xué)也不甘示弱：“山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭?！薄吹酵瑢W(xué)們

爭(zhēng)先恐后、興致勃勃地背誦古詩詞，張老師流露出了贊許的目光，她眼里的笑意

更濃了。

張老師讀過許多書，酷愛散文創(chuàng)作，而且她還經(jīng)常給我們推薦一些優(yōu)秀的文

張老師真是名副其實(shí)的“散文先生”呀，在我們的心中，她就像一篇優(yōu)美的

名師點(diǎn)評(píng)：習(xí)作的題目很新穎，對(duì)讀者很有吸引力。小作者開頭描寫了老師

的外貌，然后用課上、課間的事例詳細(xì)敘述了“散文先生”的由來。習(xí)作內(nèi)容豐

富，“散文先生”張老師，給讀者留下了深刻印象。

范文二：

“啄木鳥”老師

我們班新來了一位老師，我們都叫他“啄木鳥”老師。因?yàn)樗妥哪绝B一樣,

有著三大法寶：“幽默嘴”“傳神眼”和“順風(fēng)耳”。凡是被抓住的“蟲子”，沒有

你瞧，老師又使出了他的法寶一一“幽默嘴”。今天，老師在黑板上出了一

道難題考我們。同學(xué)們看了題都傻眼了，有的敲敲頭，希望趕緊想出答案；有的

望著天花板，好像天花板上有答案似的。張東東和別人的思考方法不同，他呀，

拼命地啃著手指。老師見了，笑瞇瞇地說：“我發(fā)現(xiàn)了一種‘零食它攜帶方便,

不會(huì)過期，原味保鮮，百吃不厭?！蔽覀兟犃硕家苫蟮赝蠋?，心想：這是什

么好吃的？老師接著說：“那就是大名鼎鼎的‘張東東牌手指’……”沒等老師

說完，同學(xué)們就哄堂大笑起來。張東東羞紅了臉，低著頭說：“以后我再也不啃

老師的“傳神眼”和“順風(fēng)耳”也特別厲害。這不，又有兩只“蟲子”開小

差了。上課時(shí)，同學(xué)們都在聚精會(huì)神地聽老師講課，可坐在角落里的李輝和張曉

卻說起了悄悄話。這怎么躲得過老師的“順風(fēng)耳”呢？為了不影響大家聽課，老

師使出了“傳神眼”緊盯著他倆：“怎么說話了？可要認(rèn)真聽課呀！”李輝看見老

師責(zé)備的眼神，趕緊推了推張曉的胳膊：“嘿！我們別說了，老師在看我們呢?！?/p>

“啄木鳥”老師用他的三大法寶穩(wěn)穩(wěn)地收服了我們。我們?cè)趯?duì)待學(xué)習(xí)時(shí)不敢

有絲毫懈怠，因?yàn)槲覀兌疾幌氤蔀椤昂οx”。這不，在今年的班級(jí)評(píng)比中，我們

名師點(diǎn)評(píng)：習(xí)作結(jié)構(gòu)合理，邏輯清晰，由啄木鳥引出老師的三大法寶，并通

過兩件具體的事例來介紹老師的法寶，生動(dòng)傳神。習(xí)作語言幽默，敘述流暢，詳

略得當(dāng)，十分耐讀。

范文一:

縮寫《文成公主進(jìn)藏》

唐朝時(shí)，吐蕃有個(gè)首領(lǐng)叫松贊干布，他聽說唐朝皇帝的女兒文成公主既漂亮

皇帝想考驗(yàn)使臣的智慧。于是，他出題讓使臣認(rèn)馬和辨認(rèn)文成公主。使臣通

文成公主出發(fā)去吐蕃時(shí)，帶上了許多種子和各種耕種技術(shù)，還有許多能工巧

在路上，文成公主遇到了一條河，大家過不去。公主便用一段樹干橫在上面,

搭了一座橋。老百姓把這座橋叫作“內(nèi)地橋”。走了不遠(yuǎn)，公主又遇到了沼澤地,

到了達(dá)尤龍真的時(shí)候，烏鴉跑來說壞話，它告訴公主松贊干布死了。公主聽

說后，非常難過，便在達(dá)尤龍真住了下來，寫血書來紀(jì)念松贊干布。公主沒有心

思梳妝，右邊的頭發(fā)散了也不理會(huì)，因此，這里南

過了段日子，文成公主還是決定去看松贊干布。這時(shí)神鳥天鵝告訴她，松贊

干布并沒有去世，公主十分感激神鳥。在去拉薩的途中，乃巴山把路擋住了，公

從此，西藏與內(nèi)地的往來更密切了，老百姓也過上了幸福的日子。

名師點(diǎn)評(píng)：小作者略寫了使臣是如何通過皇帝的考驗(yàn)，重點(diǎn)寫了文成公主進(jìn)

藏的過程。詳略得當(dāng)，故事完整，語句通順，保留了原文的主要內(nèi)容。小作者很

好的運(yùn)用“留、刪、縮、合、改”的縮寫“五字法”，縮寫比較成功。

范文二：

縮寫《孟姜女哭長(zhǎng)城》

秦朝時(shí)，有一個(gè)非常美麗的女子叫孟姜女。有一天，孟姜女在自家后花園救

了一個(gè)叫范喜良的書生。范喜良自幼讀書，滿腹經(jīng)綸，為人忠厚老實(shí)。孟姜女的

孟姜女的父母擇了一個(gè)良辰吉日就讓他們倆拜堂成親了?？烧l知他們倆成親

還不到三天，家中突然闖進(jìn)來一伙官兵，不由分說硬生生地把范喜良抓到長(zhǎng)城做

工去了。孟姜女悲憤交加，日夜思念丈夫。沒過多久，孟姜女決定去長(zhǎng)城找她的

丈夫。

歷經(jīng)了無數(shù)的艱辛，孟姜女終于到了長(zhǎng)城。她向工人們打聽丈夫的下落，可

是，卻被告知丈夫早就已經(jīng)累死了，尸體都被埋在長(zhǎng)城里筑墻了。孟姜女聽完只

覺得天都塌了，瞬間大哭，哭了整整三天三夜，連天地都被感動(dòng)了。天越來越陰

沉，風(fēng)刮得越來越猛烈，只聽“嘩啦”一聲，一段長(zhǎng)城被哭倒了，露出來的正是

范喜良的尸體。孟姜女抱著丈夫的尸體哭得死去活來，

從此，山海關(guān)被后人認(rèn)為是“孟姜女哭長(zhǎng)城”的地方。人們?cè)谀抢锷w了一座

孟姜女廟，南來北往的人們常來這里拜祭孟姜女。

名師點(diǎn)評(píng)：習(xí)作按照事情發(fā)展的順序，縮寫時(shí)把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果交

代得清楚明了。小作者用概括法，將細(xì)致描寫的部分壓縮成粗略的概述，將詳盡

敘述的情節(jié)進(jìn)行了簡(jiǎn)寫，將詳細(xì)的對(duì)話或刪除或改為簡(jiǎn)略的敘述。

范文一：

二十年后的家鄉(xiāng)

我坐著時(shí)光飛船，通過時(shí)光隧道來到了二十年后的家鄉(xiāng)，我看到了一個(gè)奇異

這里的房子真叫人眼花繚亂。房子不僅有蘋果形的、梨形的、香蕉形的……

還有一些像樹一樣的房子。它們不僅能在空中飛翔，還能變成潛艇潛入海底。每

間房子的底下都安裝了地震敏感器，在發(fā)生地震前，敏感器會(huì)有所感應(yīng)，然后第

一時(shí)間響起報(bào)警裝置。這時(shí)候人們只要按一按屋內(nèi)的電鈕，房子就會(huì)立刻變成飛

船飛到天上去，

隨后我又來到了江邊。我發(fā)現(xiàn)江水格外清澈，連水底“魚戲水草間”的情景

都能看得清清楚楚。這是為什么呢？原來江水里有新型的“水下垃圾處理器”。

那些魚群中有些“魚”可能不是真的魚，而是長(zhǎng)得和魚一樣的“水下垃圾處理器”,

它們可以游動(dòng)，去各個(gè)區(qū)域自動(dòng)清理水里的垃圾，自動(dòng)吸收水中的污染物，真是

厲害極了！

這時(shí)，我看到了一座橫跨江兩岸的大橋，高聳入云，人們可以通過電梯上到

橋頂，站在上面就像騰云駕霧一般。橋分為三層，最上層是人行道，也就是通往

橋頂?shù)碾娞輰?，第二層是車行道，最下層在水底，運(yùn)行的是剛通不久的水下地鐵。

走遍了家鄉(xiāng)的每個(gè)角落，感受到了家鄉(xiāng)的巨大變化，我發(fā)現(xiàn)這里的天空更藍(lán)

了，江水更清澈了，花朵更鮮艷了，就連天上的小鳥也更快活了，一切都是那么

生機(jī)勃勃。

我喜歡上了這二十年后的家鄉(xiāng)------座發(fā)達(dá)、現(xiàn)代化、綠色的新城。

名師點(diǎn)評(píng)：小作者運(yùn)用想象寫出二十年后的家鄉(xiāng)的變化，想象豐富，構(gòu)思獨(dú)

特新穎。習(xí)作詳略得當(dāng)，詳寫了二十年后的房子可以“上天入?！?、有地震敏感

器及江邊新型的“水下垃圾處理器”，高聳入云的大橋神奇而具有現(xiàn)代化；簡(jiǎn)寫

了天空、江水、花朵和小鳥的變化。

范文二：

大美北海在心中

當(dāng)朝陽從海平面緩緩升起的時(shí)候，我乘坐的陸海空飛行船已經(jīng)在海邊緩緩降

落，我回到了闊別二十年的故鄉(xiāng)一一

海灘的沙子依舊是那樣白，那樣柔軟，好像一張軟綿綿的白色地毯。清晨的

陽光照在海面上，清澈的海水藍(lán)得徹底，藍(lán)得透亮，像極了被大雨清洗過的湛藍(lán)

的天空，與二十年前的大海截然不同。二十年前的海水渾濁不堪，海面上漂著垃

圾，讓人看著感慨萬千。一位老鄉(xiāng)指了指海與天的交匯處，自豪地告訴我：“在

距離海岸10公里的海水里，安裝著一個(gè)龐然大物一一‘海水凈化器'，漲潮退潮

都經(jīng)過凈化器過濾，這樣，海水就干凈了。這個(gè)機(jī)器所需要的能量全部由海洋潮

離開了海灘，我又來到了二十年前漁民聚集的大碼頭。如今，漁民用來養(yǎng)魚

的密密麻麻的網(wǎng)箱不見了，取而代之的是一艘艘如同航空母艦般的船只。老鄉(xiāng)告

訴我：“為了防御臺(tái)風(fēng)，漁民們都配置了高科技大船，船內(nèi)可以容納幾百個(gè)網(wǎng)箱,

相當(dāng)于每家都有一條海岸線。”說到這里，他的臉上露出了欣喜的笑容，我能感

接著我參觀了生蛇養(yǎng)殖基地、珍珠養(yǎng)殖基地……一切都改變了，人們的生活

夕陽西下，人們?cè)诤┥峡鞓返乇寂堋⒂崎e地散步，漁民的巨輪在海面起起

伏伏，像一只只巨大的裝著幸福的搖籃。

二十年后的北海，它變成一座滿載希望的幸福城。

名師點(diǎn)評(píng)：小作者抓住海濱城市的特點(diǎn)，從治理海水污染等方面展開想象，

用充滿童真的設(shè)想為城市提出了未來發(fā)展方案，給讀者展示了人與海洋共存的畫

面，想象大膽而合理。習(xí)作開頭用朝陽起筆，中間過渡得當(dāng)，末尾用夕陽收筆，

前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。

范文一：

能干的“大怪物”

我家廚房里有一個(gè)“大怪物”。每當(dāng)炒菜的時(shí)候，我總能聽到那“大怪物”

發(fā)出一陣陣“嗡嗡”的叫聲。

別怕，那是“大怪物”在進(jìn)餐呢！

如果說那“大怪物”進(jìn)餐時(shí)發(fā)出的聲音怪，那么它吃的食物就更加怪了。它

吃的食物不是魚和肉，也不是米飯或包子。或許你會(huì)問：