《芣苢》教學(xué)課件

芣苢《詩(shī)經(jīng)·周南》課前任務(wù)：《詩(shī)經(jīng)》《詩(shī)經(jīng)》，是中國(guó)古代詩(shī)歌開(kāi)端，最早的一部詩(shī)歌總集，收集了西周初年至春秋中葉的305首詩(shī)歌，反映了周初至周晚期約五百年間的社會(huì)面貌。先秦時(shí)期稱為《詩(shī)》，或取其整數(shù)稱《詩(shī)三百》，西漢時(shí)被尊為儒家經(jīng)典，始稱《詩(shī)經(jīng)》?！对?shī)經(jīng)》內(nèi)容豐富，反映了勞動(dòng)與愛(ài)情、戰(zhàn)爭(zhēng)與徭役、壓迫與反抗、風(fēng)俗與婚姻、祭祖與宴會(huì)，甚至天象、地貌、動(dòng)物、植物等方方面面，是周代社會(huì)生活的一面鏡子?！对?shī)經(jīng)》關(guān)注現(xiàn)實(shí)、抒發(fā)現(xiàn)實(shí)生活觸發(fā)的真情實(shí)感，這種創(chuàng)作態(tài)度，使其具有強(qiáng)烈深厚的藝術(shù)魅力，是中國(guó)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的第一座里程碑，中國(guó)現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)歌的源頭?！对?shī)經(jīng)》“六義”指“風(fēng)、雅、頌”三種詩(shī)歌內(nèi)容形式和“賦、比、興”三種表現(xiàn)手法?！对?shī)經(jīng)》在內(nèi)容上分為《風(fēng)》《雅》《頌》三個(gè)部分。

“風(fēng)”又稱“國(guó)風(fēng)”，有15國(guó)風(fēng)，是當(dāng)時(shí)各地流行的歌曲，帶有地方色彩。從內(nèi)容上說(shuō),大多數(shù)是民歌?！把拧笔侵苋说恼曆艠?lè)（朝廷正樂(lè)），又分《小雅》和《大雅》，其內(nèi)容幾乎都是關(guān)于政治方面的?！绊灐睘樽趶R祭祀之歌。賦是直接鋪陳敘述，是最基本的表現(xiàn)手法。朱熹《詩(shī)集傳》：“賦者，敷也，敷陳其事而直言之也?！北燃幢扔?，明喻和暗喻均屬此類(lèi)。朱熹：“比者,以彼物比此物也。”興即起興，用其他東西引出要說(shuō)的內(nèi)容。朱熹：“興者，先言他物以引起所詠之辭也?！睂W(xué)習(xí)任務(wù)：賞析《芣苢》這是一曲勞動(dòng)之歌，是當(dāng)時(shí)人們采芣苢(即車(chē)前草）的時(shí)所唱的歌謠?！睹?shī)序》解說(shuō)寫(xiě)作背景：“《芣苢》，后妃之美也，和平則婦人樂(lè)有子矣?！惫艜r(shí)傳說(shuō)，芣苢這種藥材婦人吃了后對(duì)懷孕及分娩有利，又可治難產(chǎn)。所以古時(shí)婦女就想采一些芣苢放在家里備用。而且芣苢多子，象征著生兒子。在中國(guó)古代的社會(huì)中，人們把生兒育女、傳宗接代看得非常重，所以采摘芣苢、歌唱芣苢，以圖吉利。芣苢芣苢

《詩(shī)經(jīng)·周南》

采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。鮮艷繁盛的芣苢呀，采呀采呀采起來(lái)。鮮艷繁盛的芣苢呀，采呀采呀采得來(lái)。鮮艷繁盛的芣苢呀，一片一片摘下來(lái)。鮮艷繁盛的芣苢呀，一把一把捋下來(lái)。鮮艷繁盛的芣苢呀，提起衣襟兜起來(lái)。鮮艷繁盛的芣苢呀，掖起衣襟兜回來(lái)?；顒?dòng)1：初讀《芣苢》，感悟音韻美。

1、請(qǐng)同學(xué)們讀詩(shī)，把字音讀準(zhǔn)，劃分節(jié)奏，反復(fù)讀，看看有什么發(fā)現(xiàn)？⑴采采：采而又采。芣苢（fúyǐ）：植物名，即車(chē)前草，其葉和種子都可以入藥，有明顯的利尿作用，并且其穗狀花序結(jié)籽特別多，可能與當(dāng)時(shí)的多子信仰有關(guān)。⑵薄言：發(fā)語(yǔ)詞，無(wú)義。這里主要起補(bǔ)充音節(jié)的作用。⑶有：取得。⑷掇（duō）：拾取，伸長(zhǎng)了手去采。⑸捋（luō）：順著莖滑動(dòng)成把地采取。⑹袺（jié）：一手提著衣襟兜著。⑺襭（xié）：把衣襟扎在衣帶上，再把東西往衣里面塞裹。2、《芣苢》一詩(shī)句式上的鮮明特點(diǎn)是什么？有怎樣的藝術(shù)效果？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。芣苢（采采）芣苢，（薄言）[采]之。（采采）芣苢，（薄言）[有]之。（采采）芣苢，（薄言）[掇]之。（采采）芣苢，（薄言）[捋]之。（采采）芣苢，（薄言）[袺]之。（采采）芣苢，（薄言）[襭]之。

1、詩(shī)中重復(fù)的語(yǔ)句較多，每節(jié)只有個(gè)別字不一樣。

2、出現(xiàn)疊詞。

3、都是二二節(jié)奏。參考：活動(dòng)1第1題參考：活動(dòng)1第2題

特點(diǎn)：重章疊句是《芣苢》中尤為重要的藝術(shù)手法，全篇共三章相疊，在不同的詩(shī)章里又疊用相同的詩(shī)句，“采采芣苢”四字的反復(fù)疊用，占據(jù)了全篇的半壁江山；甚至全詩(shī)只有六個(gè)動(dòng)詞是變化的，其余皆是重疊。

效果：此種巧妙的復(fù)沓結(jié)構(gòu)，使詩(shī)歌圍繞同一旋律反復(fù)詠唱，易于流傳，節(jié)奏輕盈舒緩，不乏余音裊裊之效，盡顯其音樂(lè)之美感?；顒?dòng)2：再讀《芣苢》，賞析畫(huà)面美1、《芣苢》這首詩(shī)生動(dòng)地表現(xiàn)了采集野菜的勞作過(guò)程的畫(huà)面。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)中六個(gè)動(dòng)詞，描繪詩(shī)歌所展現(xiàn)的勞動(dòng)場(chǎng)面。

2、《茉苜》這首詩(shī)描寫(xiě)了古人日常生活與勞作的場(chǎng)景，表現(xiàn)了他們勞動(dòng)時(shí)的歡樂(lè)與情趣。試結(jié)合詩(shī)歌說(shuō)說(shuō)“樂(lè)”從何來(lái)。參考：活動(dòng)2第1題

“采”“有”，概述采芣苢的勞動(dòng)，芣苢可以采摘了。“掇”“捋”，具體描寫(xiě)采芣苢的動(dòng)作，或摘取，或捋取，真切又生動(dòng)?！把K”“襭”，或是手提起衣襟兜著，或是把衣襟掖在腰帶上兜著，都是對(duì)以裙襟盛取采得的芣苢的動(dòng)作的具體描寫(xiě)，展現(xiàn)了一幅集體采摘芣苢的快樂(lè)勞動(dòng)場(chǎng)景。

這六個(gè)動(dòng)詞的變化，表現(xiàn)了芣苢越采越多，從采獲寫(xiě)到收盛，直到滿載而歸的情景，切合勞動(dòng)過(guò)程。

詩(shī)中沒(méi)有直接寫(xiě)采芣苢的人，但讀來(lái)卻讓人眼前出現(xiàn)了三三兩兩、三五成群的女子，于平原曠野你追我趕、群歌互答的歡快勞動(dòng)的場(chǎng)景。幾個(gè)動(dòng)詞，把她們歡快的心情、收獲的喜悅伴著音樂(lè)節(jié)奏傳達(dá)了出來(lái)。參考：活動(dòng)2第2題采擷之樂(lè)。風(fēng)和日麗中，三三兩兩的美麗女子行走在田野間，看到滿山遍野的芣苢綠得鮮亮，她們喊著：“咱們一起采芣苢吧！”一開(kāi)始，姑娘們是一棵棵掇之，芣苢太多了，姑娘們興致勃勃，一把把捋之，手提衣襟袺之，札起衣襟襭之，她們一邊采摘一邊對(duì)歌，清亮的歌聲在田野里飄蕩?；顒?dòng)3：三讀《芣苢》，感受勞動(dòng)美朱熹在《詩(shī)集傳》中寫(xiě)道：“化行俗美，宗室和平，婦人無(wú)事，相與采此茉苜，而賦其事以相樂(lè)也。”結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)本首詩(shī)從哪些方面表現(xiàn)了勞動(dòng)之美。參考：活動(dòng)3本詩(shī)從三個(gè)方面表現(xiàn)了勞動(dòng)之美。

①展現(xiàn)了特寫(xiě)式的勞動(dòng)動(dòng)作美?！安伞薄坝小薄岸蕖薄稗邸薄把K”“襭”這六個(gè)動(dòng)詞，每一個(gè)都抓住了采摘過(guò)程中最精彩的環(huán)節(jié)，將一瞬間的動(dòng)作用文字定格成經(jīng)典，將動(dòng)作中的細(xì)節(jié)美展現(xiàn)得細(xì)致、豐富。每一個(gè)動(dòng)作都如同攝影里的特寫(xiě)，讓人清晰難忘。

②展現(xiàn)了內(nèi)容豐富的勞動(dòng)過(guò)程美。詩(shī)歌通過(guò)“采之”“有之”“掇之”“捋之”“袺之”“襭之”來(lái)概括采摘芣苢的全過(guò)程，這六個(gè)獨(dú)立的動(dòng)作合起來(lái)就是一套完整的動(dòng)作，層層遞進(jìn)、有條不紊，采摘的過(guò)程變成了一場(chǎng)用肢體表達(dá)藝術(shù)的活動(dòng)，把日常的勞動(dòng)升華成行為的藝術(shù)。

③體現(xiàn)了人們快樂(lè)幸福的情感美。芣苢既是有食用價(jià)值的野草，也是能治病的藥材。因此，當(dāng)人們看到既能填飽肚子又能治病的芣苢時(shí)，心情是愉悅、欣喜的。人們看到了生存下去的希望，于是哼著這首歌，將草叢中的芣苢采了又采。因?yàn)檫@樣的勞動(dòng)成果是屬于自己的，所以人們唱的歌謠是讓人感到快樂(lè)幸福的?；顒?dòng)4：四讀《芣苢》，體會(huì)手法美

《芣苢》這首詩(shī)在描繪勞動(dòng)過(guò)程和勞動(dòng)圖景時(shí)運(yùn)用了多種藝術(shù)技巧，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌具體分析。參考：活動(dòng)4

使用賦的手法。通過(guò)動(dòng)詞的變換表現(xiàn)了采集芣苢的勞作過(guò)程。此詩(shī)直敘其事，通過(guò)婦女們的動(dòng)作寫(xiě)出了采集芣苢的過(guò)程，描繪了一幅其樂(lè)融融的勞動(dòng)畫(huà)面。

運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)。分別采用了“采”“有”“掇”“捋”“袺”“襭”這六個(gè)動(dòng)詞，形象地描寫(xiě)了整個(gè)采摘過(guò)程，精練而不煩瑣。

③運(yùn)用疊詞。《芣苢》中疊字用得頗多，“采采芣苢”中的“采采”二字，在重章復(fù)沓中將勞動(dòng)者的精神和情緒自然地吟唱出來(lái)，將女子勞作的過(guò)程和勞作的心情自然地表達(dá)了出來(lái)。積累任務(wù)：素材積累一、課文材料運(yùn)用示例課文素材運(yùn)用：

《左傳》中有言，“民生在勤，勤則不匱”。這句話在習(xí)近平總書(shū)記那里傳來(lái)響亮的回音，他進(jìn)一步指出，“幸福不會(huì)從天降，美好生活靠勞動(dòng)創(chuàng)造”。縱觀人類(lèi)文明史，從刀耕火種的原始社會(huì)到男耕女織的農(nóng)業(yè)社會(huì)，從蒸汽時(shí)代到電氣時(shí)代，再到當(dāng)今的信息時(shí)代，勞動(dòng)一直推動(dòng)著社會(huì)進(jìn)步的車(chē)輪滾滾向前，一直滋養(yǎng)著人類(lèi)的精神世界，促進(jìn)人的全面發(fā)展。埃及金字塔，希臘帕特農(nóng)神廟，中國(guó)京杭大運(yùn)河、萬(wàn)里長(zhǎng)城……這些歷經(jīng)歲月滄桑至今仍然熠熠生輝的文明瑰寶，無(wú)不輝映著千千萬(wàn)萬(wàn)勞動(dòng)人民智慧的光芒。適用角度：勞動(dòng)傳統(tǒng)美德二、《詩(shī)經(jīng)》中的名句?1、關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。?——出自《周南·關(guān)雎》，描述了君子對(duì)淑女的愛(ài)慕之情。

2、?蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。?——出自《秦風(fēng)·蒹葭》，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)心中所愛(ài)之人的深切思念。?3、桃之夭夭，灼灼其華。之子于歸，宜其室家。?——出自《周南·桃夭》，祝賀新娘出嫁，寓意家庭和睦、幸福美滿。

4、?死生契闊，與子成說(shuō)。執(zhí)子之手，與子偕老。?——出自《邶風(fēng)·擊鼓》，表達(dá)了生死不渝的愛(ài)情誓言。

5、?青青子衿，悠悠我心。?——出自《鄭風(fēng)·子衿》，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)心上人的思念之情。

6、?投我以木桃，報(bào)之以瓊瑤。匪報(bào)也，永以為好也！?——出自《衛(wèi)風(fēng)·木瓜》，表達(dá)了深厚的友誼和回報(bào)之情。

7、?昔我往矣，楊柳依依。今我來(lái)思，雨雪霏霏。?——出自《小雅·采薇》，描述了戰(zhàn)士出征和歸來(lái)的情景，表達(dá)了深深的思鄉(xiāng)之情。課堂練習(xí)一、閱讀《芣苢》，回答1-2題。1、下面對(duì)這首詩(shī)的賞析,不正確的一項(xiàng)是()A.這是一首集體勞動(dòng)的贊歌,反映了婦女們集體采摘芣苢的過(guò)程,表達(dá)了勞動(dòng)者喜悅的心情。B.詩(shī)歌采用重章疊句的手法,在不斷重疊中,產(chǎn)生了簡(jiǎn)單明快、往復(fù)回環(huán)的音樂(lè)感。C.本詩(shī)綜合運(yùn)用詩(shī)經(jīng)賦、比、興手法,在極短的篇章里營(yíng)造了極動(dòng)人的境界和形象。D.六個(gè)動(dòng)詞——“采”“有”“掇”“捋”“袺”“襭”——是不斷變化的。表現(xiàn)了越采越多直到滿載而歸的過(guò)程。2、對(duì)于《芣苢》一詩(shī)的主題歷來(lái)有不同的說(shuō)法，“生育”說(shuō)、“傷夫有惡疾”說(shuō)、“室家樂(lè)完聚”說(shuō)、“喻求賢才”說(shuō)、“祈子求福”說(shuō)、“童兒斗草嬉戲”說(shuō)、普通勞動(dòng)歌謠說(shuō)等等。請(qǐng)搜集、查閱相關(guān)資料，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)。（6分）二、閱讀下面的詩(shī)歌，完成3-4題。魏風(fēng)·陟岵①陟彼岵兮，瞻望父兮。父曰：嗟！予子行役，夙夜無(wú)已。上②慎旃③哉！猶來(lái)無(wú)止！陟彼屺兮，瞻望母兮。母曰：嗟！予季行役，夙夜無(wú)寐。上慎旃哉！猶來(lái)無(wú)棄！陟彼岡兮，瞻望兄兮。兄曰：嗟！予弟行役，夙夜必偕。上慎旃哉！猶來(lái)無(wú)死！【注】①陟岵：登上有草木的山。②上：同“尚”，希望。③旃：語(yǔ)助詞。3、下列對(duì)這首詩(shī)