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文檔簡介
【篇一:people'sjobs教案】
教學內(nèi)容:
1.詞匯
(1)復習關(guān)于職業(yè)的詞匯:doctor,teacher,nurse,cook,
fireman,driver,policeman,pilot,singer.
(2)學習生詞:astronaut,coach,actor(actress),writer.
2.功能句型
(1)復習詢問他人職業(yè)及回答:Whatdoeshe/shedo?He/Sheis
a/an…。
(2)學習詢問對方將來想要從事的工作及回答:Whatdoyouwant
tobewhenyougrowup?
Iwanttobea/an…。
教學目標:
1.知識目標
(1)能掌握和職業(yè)相關(guān)的一些詞匯,并能在相應的功能句型中熟
練運用;
(2)能在恰當?shù)那榫跋率炀氝\用關(guān)于詢問他人的職業(yè)及回答的交
際用語;
(3)能在相應的情景下熟練地運用關(guān)于詢問對方將來想要從事的
工作及回答的交際用語。
2.能力目標
(1)通過學習和操練,使學生能掌握本課所學關(guān)于職業(yè)的詞匯,
能熟練詢問他人的職業(yè)及對將來工作的理想,并做出相應的回答;
(2)在學習過程中培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,提高自
學能力;
3.策略目標
(1)幫助學生學會與人合作,共同完成學習任務;
(2)幫助學生學會觀察生活中標的英語,學會借助詞典來學習。
4.其他目標
(1)在學習職業(yè)名稱的過程中了解“感動中國的2003年度人物”,
潛移默化地為學生樹立榜樣;
(2)在小組學習和幫助他人學習的同時,培養(yǎng)學生樂于助人,熱
愛集體的良好品質(zhì);
(3)通過多種形式的游戲和活動,激發(fā)學生英語學習興趣。
教學重點:
1.重點詞匯:astronaut,coach,actor(actress),writer.
2.重點句型:Whatdoyouwanttobe?Iwanttobea/an…。
教學難點:
1.正確朗讀和運用關(guān)于職業(yè)的詞匯。
2.正確理解、詢問對方對將來工作的理想,并能做出正確的回答。
教具準備:
1「最師準備:多媒體課件,圖片,單詞卡片,獎勵卡片;
2.學生準備:課本,筆。
教學過程:
課前介紹評價方式
Step1:Warmupandleadin
1.OralEnglish
2.Singasong:TheWheelsontheBus.
3.(課件):Look,sheisthedriverofthebus.Herjobis
drivingthebus.Doyouknow"job"?板書Jobs,并介紹課題。
Step2:Reviewsomewords
1.Freetalk:Whatjobsdoyouknow?(Canyouactasa????)
2.Games:
(1)Showsomewordcards,readandact.
(2)Act,askandguessWhatdoeshe/shedo?
Step3:Presentation:
1.Talkaboutthegreatpeoplein2003.
(1)Watchthescreenandthink:Whoarethey?Whataretheir
jobs?(通過課件呈現(xiàn)“感動中國”的人物。)
(2)T:TheyarecalledtheGreatPeoplein2003.他們是
被評為“感動中國的2003年度人物中的幾個。Doyouknowtheir
names?
(介紹6個人物的姓名。學生活動:介紹人物姓名,擺放相應人
物的復讀機、圖片和文字介紹材料。教師示范第一個。)
(3)Watchandlisten.
T:Whataretheirjobs?Let'slisten.(課件錄音完整介紹
6個人物的工作和業(yè)績。)
2.Learnthenewwordbythestudentsthemselves.
(1)示范pairwork:Listen,look,matchandread.(示范
過程中學習生詞:coachc-oa-chcoach)
(2)學生自學單詞,合作完成練習。
T:OK.Boysandgirlstakeoutyourpaperandpracticewith
yourpartner,please.Iftherearesomenewwordsforyou,you
canuseyourdictionary(出示字典),gotolistentothetape
orteacheachother.
(學生活動:自學不會的單詞,合作完成練習。)
(3)學生組內(nèi)練習介紹一個人物。(學生活動:選擇一至兩個人
物在組內(nèi)練習介紹。)
3.Introducetheminthefront.
T:Whowantstocomehereandintroduceoneofthemtous?
Pleaselistencarefullyandcheckyouranswers.(學生活動:自
愿前來介紹一個人物。)
要求:介紹以后要板書圖片;離人物介紹大圖較近的學生可以引
導用大圖片。
4.相應單詞的練習
astronaut:
(1)Pronunciation:astronautanastronaut.
(2)Practice(Passthepictureandask)Whatdoeshedo?
Heisanastronaut.
writer:
(1)T:Canyouactasawriter?引導學生練習:
writerwriter
(2)T:Whatotherwritersdoyouknow?
actor:
(1)T:Who'syourfavoriteactor?(根據(jù)學生的回答介紹:
actress)
(2)T:Doyouwanttobeanactororactress?Why?
5.Learnthesentencepatterns.
(1)T:Theyareal1thegreatpeopleinChina.Wewillalways
rememberthem.Doyouwanttobeoneofthem?Whatdoyouwant
tobewhenyougrowup?Youcansay:Iwanttobe…。(出示
句卡,帶讀,板書)
(2)T:Whataboutmydaughter?Canyouaskher?
(出示句卡,學習問句,板書)wantwanttobeWhatdoyou
wanttobegrowupwhenyougrowupWhatdoyouwantto
bewhenyougrowup?
(3)課件:播放錄音-一妞妞的回答
(4)Practice:Pairwork;Showinthefront.
Step4:ReinforcementTalkaboutthemostpopularjob.
T:Excellent!Youhavesomanywonderfuldreamsforyour
futurejob.Whatisthemostpopularjobinourclass?Let's
finishaquestionnaire.
(1)Model;
(2)小組調(diào)查;
(3)各小組填寫結(jié)果;
(4)匯總?cè)嗾{(diào)查結(jié)果
T:Themostpopularjobinourclassis.Whydoyou
wanttobea/an,?,?
Step5:Summary
T:Howcanyoumakeyourdreamtobetrue?Whatcanyoudo
foryourdream?
Pleaseremember:Wherethereisawill,thereisaway.(課
件呈現(xiàn))
Step6:Homework
Talkaboutyourdreamjobwithyourparents.
【篇二:myhome教案】
教材分析:
本課時主要是通過展示家庭居室結(jié)構(gòu),讓學生學習各個房間的英
文名稱study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen.家是每
個學生最熟悉的地方,學生要學會運用本課所學知識來簡單描述自己
的家,結(jié)合學過的語言描述各個房間。
“Let'sdo”部分的教學是結(jié)合“Let'slearn”中所學過的單詞
進行擴展,讓學生知道一些相關(guān)單詞的指示用語。讓學生在聽懂這些
用語的基礎(chǔ)上,進行模仿和聽、做活動。還可設計多種課堂活動,使
學生掌握這一部分的內(nèi)容,同時激發(fā)學生學習英語的興趣。
教學目標:
1.能簡單描述自己的房間。
2.能聽、說、認讀本課主要單詞:study,bathroom,bedroom,
livingroom,kitchen,并能在日常生活中運用。
3.能聽懂Let'sdo中的指示語,并按照指令作出相應的動作。
教學重點:
1、聽、說、認讀單詞:study,bathroom,livingroom,bedroom,
kitchen0
2、學習表示指令的詞組。
教學難點:
單詞study,bathroom,bedroom的發(fā)音。
教學方法:
引導法啟發(fā)法直觀教學法
學法分析:
小組合作學習法討論學習法自主學習法
教學過程:
1Warm-up/Revision
教師引導
1、集體唱英文兒歌。
2、復習上節(jié)課所學單詞
2Presentation
1、出示study的圖片,手指著書房里的書問學生:Whatarethey?
教讀單詞study,并板書。
教師用動作幫助學生理解詞義:Wereadthebooksinthestudy.
2、按照相同方法,教授單詞bathroom,livingroom,bedroom.
3、師把第46頁Let'slearn部分的掛圖貼到黑板上說:Thisis
myhome.Howmanyroomscanyousee?Whatarethey?
4、教師說指令。
學生回答提問:Theyarebooks并跟老師認讀study。
學生依次回答問題并跟老師認讀單詞bathroom,livingroom,
bedroom.
學生用動作和語言表達句子,并說出相應的房間。
聽錄音,跟讀Let'sdo部分。
3Practice
出示練習題習題練習并拓展
教學內(nèi)容與教師的活動媒體的運用學生的活動教師進行邏輯選
擇
教學評價:
1、學生評價:以小組為單位完成老師所提出的問題,然后進行
小組交流,組內(nèi)進行互評。
2、教師評價:教師對完成情況進行適當正確的評價,并給與激
勵性的語言,手勢。
教學反思:
通過本節(jié)課的學習,學生基本掌握了所學到的新詞,熟讀且能理
解課文內(nèi)容,并能夠運用到實際情景當中,教者能夠利用多種教學方
法,提高了學生學習的興趣,達到了預期的效果
【篇三:Let'sg。教案】
Languagefocus:
Using4wantto'toexpressintentions
e.g.Iwanttohaveapicnic.
Using'goingto'todescribeeventsthatwilloccurquite
soon
e.g.I;mgoingtovisitCityPark!
Pre-taskpreparation
1Ask:Whatdoyouusuallydoatweekends?Doyouusually
haveapicnic?toreview:picnic,fountainandpond.Introduce:
footbal1pitch.Drawafootbal1pitchontheboard.Ask:Where
canyoufindafootballpitch?Doyouusuallyplayfootballthere?
Write:ZhongshanPark,CityPark,MoonParkontheboard.Ask
thestudentstonameafewmoreplaceswherepeopleusuallygo
onholidays.
2Playtherecording:Lookandread.Studentslistenand
followintheirbooks.
3Playtherecordingagain.Studentslistenandrepeat.
While-taskprocedure
1AskthestudentstoreadtheinformationboardsinRead
andchoose.Studentsworkingroupstodiscusswhereallthe
characterswanttogo.DistributeacopyofPhotocopiablepage
17tohelpthestudentsmakeachoice.Invitethemoreable
studentstotellthereasons.
2DistributeacopyofPhotocopiablepage18toeachstudent.
Studentsworkingroupsoffive.Theyarerequiredtodiscuss
whattheirgrouparegoingtodoonaholiday.Theneachgroup
memberhastochooseaplace
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