1 《青蒿素人類征服疾病的一小步》（學(xué)案）（含答案）部編版必修下冊(cè)

1《青蒿素人類征服疾病的一小步》（學(xué)案）（含答案）部編版必修下冊(cè)《青蒿素：人類征服疾病的一小步》學(xué)案

【單元導(dǎo)讀】

本單元所選的幾篇文章反映了自然科學(xué)和人文社會(huì)科學(xué)的多個(gè)領(lǐng)域中的探索及其發(fā)現(xiàn)。這些文章有的介紹科學(xué)發(fā)現(xiàn)的成果和過程，有的探討建筑學(xué)問題，有的分析文學(xué)現(xiàn)象，展現(xiàn)了不同領(lǐng)域?qū)W者們的創(chuàng)新意識(shí)、探索精神和科學(xué)態(tài)度，可以激發(fā)我們對(duì)科學(xué)探究的興趣和熱情。

本單元主要學(xué)習(xí)知識(shí)性讀物的閱讀方法，發(fā)展科學(xué)思維，培養(yǎng)科學(xué)精神。閱讀時(shí)要把握關(guān)鍵概念和術(shù)語(yǔ)，理清文章思路；分析作者闡釋說(shuō)明、邏輯推理的方法，體會(huì)文章語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確的特點(diǎn)；還要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，探究實(shí)際問題，形成自己的見解。

【文本解讀】

屠呦呦帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)經(jīng)過多年的不懈努力，終于找到利用青蒿素治療瘧疾的方法，拯救了成千上萬(wàn)患者的生命。閱讀本文時(shí)，要理清文中展示的科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程，關(guān)注那些對(duì)科學(xué)發(fā)現(xiàn)有重要啟示的節(jié)點(diǎn)，還要注意體會(huì)科學(xué)工作者的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。

【素養(yǎng)目標(biāo)】

1.了解屠呦呦及其科學(xué)事跡。

2.學(xué)習(xí)在演講中語(yǔ)言誠(chéng)摯、在論文中措辭嚴(yán)謹(jǐn)?shù)谋磉_(dá)技巧。

3.了解中國(guó)古代醫(yī)學(xué)典籍，了解中醫(yī)藥的重要作用。

4.培養(yǎng)學(xué)生心懷天下、為人類共同發(fā)展做出貢獻(xiàn)的情懷。

【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

感受屠呦呦心懷天下、為人類共同發(fā)展做出卓越貢獻(xiàn)的情懷。

【學(xué)習(xí)方法】

自主探究法、合作探究法

【學(xué)習(xí)過程】

一、知人論世

1.了解屠呦呦

屠呦呦，女，漢族，中共黨員，藥學(xué)家。1930年12月30日生于浙江寧波，1951年考入北京大學(xué)，在醫(yī)學(xué)院藥學(xué)系生藥專業(yè)學(xué)習(xí)。1955年，畢業(yè)于北京醫(yī)學(xué)院（今北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部）。畢業(yè)后曾接受中醫(yī)培訓(xùn)兩年半，并一直在中國(guó)中醫(yī)研究院（2005年更名為中國(guó)中醫(yī)科學(xué)院）工作，期間前后晉升為碩士生導(dǎo)師、博士生導(dǎo)師。現(xiàn)為中國(guó)中醫(yī)科學(xué)院的首席科學(xué)家，中國(guó)中醫(yī)研究院終身研究員兼首席研究員，青蒿素研究開發(fā)中心主任，博士生導(dǎo)師，藥學(xué)家，諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者，共和國(guó)勛章獲得者。

2.了解諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)

諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)（英語(yǔ)：NobelPrizeinPhysiologyorMedicine；瑞典語(yǔ)：Nobelprisetifysiologiellermedicin）是根據(jù)諾貝爾（1833-1896）1895年的遺囑而設(shè)立的五個(gè)諾貝爾獎(jiǎng)之一，該獎(jiǎng)旨在表彰在生理學(xué)或醫(yī)學(xué)領(lǐng)域作出重要發(fā)現(xiàn)或發(fā)明的人。

1901年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)首次頒發(fā)。1935年，中國(guó)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)先驅(qū)伍連德成為首位獲提名的華人；2015年，屠呦呦獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，成為第一位獲得該獎(jiǎng)的中國(guó)本土科學(xué)家。諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的甄選委員會(huì)通常在每年10月公布得主。頒獎(jiǎng)典禮于每年12月10日，即諾貝爾逝世周年紀(jì)念日，在瑞典斯德哥爾摩舉行，并由瑞典國(guó)王親自頒獎(jiǎng)。

3.相關(guān)背景

1969年1月21日，39歲的屠呦呦被委以參與尋找“救命藥"課題的重任后，就與同事一起開始了一場(chǎng)與時(shí)間的賽跑，他們制定了一張以日為單位的密密麻麻的時(shí)間表，翻閱古籍，尋找藥方，然后是沒日沒夜地實(shí)驗(yàn)、研究，經(jīng)過無(wú)數(shù)次的屢戰(zhàn)屢敗和屢敗屢戰(zhàn)，最終取得了青蒿素的重大發(fā)現(xiàn)。

二、初讀感悟

（一）預(yù)習(xí)檢查

1.明確字音。

目睹（）精髓（）相悖（）

砒（）霜繁衍（）瑰（）寶

三、文本研究

【思考1】理清文章思路，概括主要內(nèi)容及作用。

1.劃分層次

2.本文設(shè)立多個(gè)小標(biāo)題有什么作用？

3.青蒿素藥物的制成經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段？

4.青蒿素的發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生了哪些積極作用？

5.屠呦呦團(tuán)隊(duì)取得青蒿素成藥的卓越成就的因素有哪些？

【思考2】分析語(yǔ)言

1.試分析下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。

(1)奎寧的發(fā)現(xiàn)，很大程度上得益于秘魯歷史上對(duì)金雞納樹的利用。

(2)毫無(wú)疑問，對(duì)傳統(tǒng)醫(yī)藥的繼續(xù)探索，會(huì)給這個(gè)世界帶來(lái)更多的良藥。

(3)在第一階段，我收集了個(gè)方藥，挑選出可能具有抗瘧作用的個(gè)，從其中的個(gè)方藥中提取了余種提取物，在小白鼠身上測(cè)試抗瘧效果，然而進(jìn)展甚微。

(4)然而，實(shí)驗(yàn)結(jié)果很難重復(fù)，而且似乎與文獻(xiàn)記錄相悖。

【思考3】分析手法

1.試分析下列句子運(yùn)用了什么修辭手法，有何表達(dá)效果。

(1)“青蒿素的發(fā)現(xiàn)，則是中醫(yī)藥學(xué)贈(zèng)予人類的瑰寶。”“青蒿素是中醫(yī)藥學(xué)給予人類的一份珍貴禮物。"

(2)“這里所舉中醫(yī)藥對(duì)人類健康的貢獻(xiàn)，不過滄海一粟?！?/p>

2.文章用到了哪些說(shuō)明方法，有什么作用？

【思考4】本文有哪些藝術(shù)特點(diǎn)？

【思考5】學(xué)過本文你有什么感受和啟發(fā)？

【思考6】

屠呦呦和她的學(xué)生

瘧疾，與艾滋病和癌癥一起，被世界衛(wèi)生組織列為世界三大死亡疾病之一。在青蒿素問世和推廣前，全世界每年約有4億人次感染瘧疾，至少有100萬(wàn)人死于此病。感染和死亡者主要集中在撒哈拉以南非洲地區(qū)，很多病人死亡，只是因?yàn)樗麄冇貌黄鸢嘿F的傳統(tǒng)抗瘧藥物。青蒿素的問世，成為當(dāng)之無(wú)愧的“救命藥"。在瘧疾重災(zāi)區(qū)非洲，青蒿素已經(jīng)拯救了上百萬(wàn)生命。根據(jù)世衛(wèi)組織的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，自2000年起，撒哈拉以南非洲地區(qū)約2.4億人口受益于青蒿素聯(lián)合療法，約150萬(wàn)人因該療法避免了瘧疾導(dǎo)致的死亡。津巴布韋自2008年開始推廣以青蒿素為基礎(chǔ)的復(fù)方藥物。本世紀(jì)初，津巴布韋瘧疾患病率為15%，到2013年這一比率已下降至2.2%，青蒿素抗瘧藥物的普及和推廣在其中發(fā)揮了重要作用。在南非的夸祖魯納塔爾省，中國(guó)的復(fù)方蒿甲醚使瘧疾患病人數(shù)減少了78%，死亡人數(shù)下降了88%；在西非的貝寧，當(dāng)?shù)孛癖姸及阎袊?guó)醫(yī)療隊(duì)給他們使用的這種療效明顯、價(jià)格便宜的中國(guó)藥成為“來(lái)自遙遠(yuǎn)東方的神藥”。

中藥研究所2001年申報(bào)中藥學(xué)博士點(diǎn)成功后，她于2002年又招收了博士生王滿元。王滿元現(xiàn)任首都醫(yī)科大學(xué)中醫(yī)藥學(xué)院中藥藥劑學(xué)系主任，他第一次“認(rèn)識(shí)"自己的導(dǎo)師屠呦呦，是通過一個(gè)筆記本。這個(gè)32開深綠色的筆記本，記載著她年輕時(shí)對(duì)中藥中各大類化學(xué)成分提取、分離的一些信息。2002年，王滿元?jiǎng)倓側(cè)雽W(xué)時(shí)，屠呦呦將這本筆記鄭重贈(zèng)與弟子，讓他對(duì)植物化學(xué)有所了解，在當(dāng)時(shí)的王滿元看來(lái)，這本寫滿了中藥化學(xué)屬性的筆記“依舊不過時(shí)”。王滿元說(shuō)，透過泛黃的扉頁(yè)，仿佛看到了一位嚴(yán)謹(jǐn)篤行的學(xué)術(shù)前輩每日伏案的瞬間。這本扉頁(yè)上寫著“向雷鋒同志學(xué)習(xí)"的筆記，成稿于20世紀(jì)60年代末70年代初，當(dāng)時(shí)屠呦呦剛剛接手中國(guó)抗瘧疾藥物研發(fā)的“523”項(xiàng)目，在科研資料不易得的情況下，很多中藥信息只能從各地學(xué)?！案镂瘯?huì)"的傳閱材料中收集。每每獲得，她就抄錄其中，纖毫必錄。

2002年，屠呦呦承接“中藥標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)中醫(yī)藥臨床療效評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”專項(xiàng)中有關(guān)青蒿的子項(xiàng)目，當(dāng)時(shí)，唯一的組員楊嵐研究員將要去日本進(jìn)修。因?yàn)槿比耸?，?dāng)時(shí)剛剛成為屠呦呦博士生的王滿元，就被要求進(jìn)組。彼時(shí)，72歲的屠呦呦每個(gè)月都會(huì)打車到實(shí)驗(yàn)室，指導(dǎo)王滿元開展相關(guān)研究。“屠老師究竟算西醫(yī)還是中醫(yī)呢"王滿元記得，每次有人這么問她，屠呦呦都不作回答。作為她的弟子，王滿元知道，中醫(yī)西醫(yī)之爭(zhēng)，屠呦呦并不關(guān)心。“屠老師一輩子做科研的奔頭兒就是利用科學(xué)技術(shù)探索中藥更好的療效，她對(duì)我的培養(yǎng)也是堅(jiān)持這個(gè)信念。”在他攻讀博士期間，屠呦呦還出資讓他去北大醫(yī)學(xué)部、協(xié)和醫(yī)科大學(xué)學(xué)習(xí)中草藥化學(xué)、波普解析等課程?！巴览蠋熓且粋€(gè)特別執(zhí)著、堅(jiān)定、事業(yè)心特別重的人，心無(wú)旁騖。"

令王滿元印象深刻的是，屠呦呦平時(shí)有做剪報(bào)的習(xí)慣，尤其關(guān)注健康衛(wèi)生領(lǐng)域的重大事件和新聞，經(jīng)常讓王滿元尋找相關(guān)資料補(bǔ)充知識(shí)。在非典期間，她和中國(guó)預(yù)防醫(yī)學(xué)科學(xué)院合作，研究青蒿素類藥物對(duì)非典疫情可能的治療效果。王滿元說(shuō)：“他們這一輩科學(xué)家，有著很強(qiáng)的國(guó)家榮譽(yù)感和集體歸屬感，也有著很堅(jiān)定和樸素的科學(xué)信仰。她對(duì)我的影響是潛移默化的，從她身上，我學(xué)到了做科研，在找到你關(guān)注的方向后，就要堅(jiān)定地走完科研道路。”

2011年度，屠呦呦喜獲拉斯克等國(guó)際大獎(jiǎng)。相比青蒿素的抗瘧能力，屠呦呦在得獎(jiǎng)后，尤為關(guān)注的，還有這個(gè)獎(jiǎng)對(duì)于中醫(yī)藥學(xué)的意義。在頒獎(jiǎng)典禮上，屠呦呦表情平靜地講述完青蒿素的研發(fā)歷程后，她才頗有些激動(dòng)地說(shuō)：“要呼吁進(jìn)一步發(fā)掘傳統(tǒng)中醫(yī)藥，繼承發(fā)揚(yáng)、繼承提高、繼承創(chuàng)新。中醫(yī)藥是偉大寶庫(kù)，對(duì)世界人民健康的潛力還有待繼續(xù)發(fā)掘。我們老祖宗替我們保留了很多有益的經(jīng)驗(yàn)。我們找到了青蒿素，解決了全球迫切想解決的問題。類似的傳統(tǒng)藥還有很多。"

（摘自《屠呦呦傳》）

（相關(guān)鏈接）

①屠呦呦，藥學(xué)家，中國(guó)中醫(yī)研究院終身研究員兼首席研究員，青蒿素研究開發(fā)中心主任。突出貢獻(xiàn)是創(chuàng)制新型抗瘧藥——青蒿素和雙氫青蒿素。2011年9月，獲得拉斯克獎(jiǎng)。2015年10月，因發(fā)現(xiàn)青蒿素治療瘧疾的新療法獲諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。

②為了讓191號(hào)青蒿乙醚中性提取物盡快應(yīng)用于臨床試驗(yàn)，屠呦呦向領(lǐng)導(dǎo)提交了志愿試藥報(bào)告。領(lǐng)導(dǎo)不放心地問：“試藥有風(fēng)險(xiǎn)，再說(shuō)你剛得過病毒性肝炎。”屠呦呦當(dāng)仁不讓：“不，我是組長(zhǎng)，這是我的寶貝，我有責(zé)任第一個(gè)試藥！"當(dāng)年，她的表態(tài)令很多人驚嘆：這位戴著眼鏡、斯斯文文的江南女子有著鮮為人知的女漢子的一面。

問題：結(jié)合文本，探究屠呦呦身上有哪些值得我們學(xué)習(xí)的東西，選擇你感受最深的幾點(diǎn)進(jìn)行分析。

四、拓展閱讀

吳文俊的數(shù)學(xué)世界

吳文俊小學(xué)時(shí)成績(jī)平平，也沒有顯示出獨(dú)特的數(shù)學(xué)才華，初中時(shí)數(shù)學(xué)甚至得過零分，高中時(shí)最喜歡的是物理而非數(shù)學(xué)，但他從小就對(duì)讀書有濃厚興趣，初中時(shí)國(guó)文成績(jī)一直不錯(cuò)。盡管高三時(shí)物理得了滿分，但教物理的趙貽經(jīng)老師卻看出了他的數(shù)學(xué)潛力，力薦他入數(shù)學(xué)系。正始中學(xué)決定，吳文俊必須報(bào)考數(shù)學(xué)系，才能得到每年一百塊大洋的獎(jiǎng)學(xué)金，加之他父母又不放心獨(dú)子離開上海，吳文俊就進(jìn)了上海交大數(shù)學(xué)系。所謂“知之不如好之，好之不如樂之”，吳文俊向來(lái)是以興趣為先導(dǎo)來(lái)讀書的。因?yàn)樗麑?duì)物理有興趣，甚至一度想要轉(zhuǎn)系。是大三時(shí)教數(shù)學(xué)的武崇林老師幫助他擺脫了專業(yè)上的困惑，使他認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的巨大魅力。

1940年，吳文俊從交大畢業(yè)，先后在育英中學(xué)、培真中學(xué)擔(dān)任數(shù)學(xué)教員，直到1946年見到了影響他一生的恩師陳省身，他才由一個(gè)普通的中學(xué)數(shù)學(xué)老師成為數(shù)學(xué)研究所的專業(yè)研究員。對(duì)于吳文俊的數(shù)學(xué)研究，他的學(xué)生高小山總結(jié)說(shuō)：“吳先生做拓?fù)溲芯?，一下子就能抓住核心問題，為代數(shù)拓?fù)鋵W(xué)的興起作出了影響深遠(yuǎn)的貢獻(xiàn)。他從事機(jī)器定理證明也是這樣，極其敏銳地看出了信息時(shí)代數(shù)學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)，他的研究受到中國(guó)古代數(shù)學(xué)的啟發(fā)，汲取了中國(guó)傳統(tǒng)數(shù)學(xué)的養(yǎng)分。使用吳先生的方法，幾乎所有數(shù)學(xué)定理的證明，都可以由計(jì)算機(jī)來(lái)完成，從而讓人類把精力放到更加宏觀的層面上去思考問題。"

對(duì)吳文俊來(lái)說(shuō)，雖然最初選擇數(shù)學(xué)是被動(dòng)的，但綜觀其一生，數(shù)學(xué)已逐漸成為他生命的一部分。從事數(shù)學(xué)研究，吳文俊特別強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)思維。他說(shuō)：“要?jiǎng)?chuàng)新，就要獨(dú)立思考，就不能總是跟著人家亦步亦趨，當(dāng)然開始的時(shí)候參考借鑒也是必要的。牛頓就說(shuō)過，他之所以獲得成功，因?yàn)樗驹诰奕说募绨蛏?，才能看得遠(yuǎn)。所以不能忽略學(xué)習(xí)，可是除了學(xué)習(xí)之外，還要能夠獨(dú)立思考，這是創(chuàng)新的必要條件。現(xiàn)在擺在中國(guó)面前的是，數(shù)學(xué)就要靠下一代、下下代在創(chuàng)新方面取得巨大成功，中華民族才可以得到復(fù)興?！眳俏目∽约旱慕?jīng)歷就是很好的例子。他在數(shù)學(xué)上的一系列成就，特別是他運(yùn)用機(jī)械化思想來(lái)考察數(shù)學(xué)，發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的不同側(cè)面，并建立了新的模式，這全得益于他的獨(dú)辟蹊徑。

對(duì)我國(guó)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教育，吳文俊也頗有心得。我國(guó)中學(xué)生多次在國(guó)際奧數(shù)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，被當(dāng)作我國(guó)數(shù)學(xué)教育成功的證明，但吳文俊更贊同丘成桐的觀點(diǎn)：“奧數(shù)應(yīng)該是一種建立在興趣之上的研究性、高層次學(xué)習(xí)，中國(guó)的奧數(shù)學(xué)習(xí)過分關(guān)注海量題目，直接與考試、競(jìng)賽掛鉤，對(duì)系統(tǒng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不利。作為基礎(chǔ)學(xué)科，應(yīng)著重引導(dǎo)學(xué)習(xí)的興趣，不應(yīng)當(dāng)過分追求功利。"吳文俊同樣清醒地認(rèn)識(shí)到：“競(jìng)賽獲獎(jiǎng)固然可貴，但也不能看得過重，因?yàn)樗荒艽韺W(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的深度理解，也不能有效地訓(xùn)練數(shù)學(xué)思維。”他認(rèn)為，數(shù)學(xué)教育更重要的是培養(yǎng)數(shù)學(xué)的思維方式。

有人曾揶揄數(shù)學(xué)家遷腐，吳文俊不但不遷腐，而且興趣廣泛，內(nèi)心充滿童趣。他說(shuō)：“我是個(gè)想怎樣就怎樣的人，想玩就玩，想工作了就會(huì)安安靜靜地工作，從不多想。"他喜歡看電影、讀歷史小說(shuō)，也喜歡看圍棋比賽。老伴說(shuō)他“貪玩”，他卻說(shuō)：“讀歷史書籍、看歷史影片，幫助了我的學(xué)術(shù)研究；看圍棋比賽，更培養(yǎng)了我的全局觀念和戰(zhàn)略眼光。"

吳文俊37歲時(shí)就獲得了國(guó)家自然科學(xué)一等獎(jiǎng)，四十多年后，他再次獲得國(guó)家最高科技獎(jiǎng)。如此長(zhǎng)的學(xué)術(shù)生命，在數(shù)學(xué)界是罕見的。當(dāng)記者提出疑問時(shí)，吳文俊反問道：“我為什么不能保持這么長(zhǎng)的學(xué)術(shù)生命？”在他看來(lái)，學(xué)術(shù)生命是能夠終生保持的，很多人做不到，那是他們自己的問題，應(yīng)該自我反省。他特別強(qiáng)調(diào)研究數(shù)學(xué)要下扎實(shí)的功夫。他說(shuō)：“外國(guó)許多數(shù)學(xué)家，盡管有的我非常佩服，可是我并不認(rèn)同他們靠所謂巧思妙想研究數(shù)學(xué)的方法。應(yīng)該根據(jù)客觀實(shí)際具體分析，一切以事實(shí)為主。這是我主要的想法。"

（摘編自柯琳娟《吳文俊傳》）

五、素材積累

1.科學(xué)尊重事實(shí)，服從真理，而不會(huì)屈服于任何壓力?！谥?/p>

2.科學(xué)研究的進(jìn)展及其日益擴(kuò)充的領(lǐng)域?qū)酒鹞覀兊南Ｍ?。——諾貝爾

3.科學(xué)需要人的全部生命?！透β宸?/p>

4.科學(xué)所以叫科學(xué)，正是因?yàn)樗怀姓J(rèn)偶像，不怕推翻過時(shí)的舊事物，很仔細(xì)地傾聽實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)的呼聲。——斯大林

5.科學(xué)所打開的世界越來(lái)越遼闊，越來(lái)越奇妙……——伊林

6.科學(xué)雖沒有國(guó)界，但是學(xué)者卻有他自己的國(guó)家?！退沟?/p>

7.科學(xué)書籍讓人免于愚昧，而文藝作品則使人擺脫粗鄙；對(duì)真正的教育和對(duì)人們的幸福來(lái)說(shuō)，二者同樣的有益和必要?！嚑柲嵫┓蛩够?/p>

8.科學(xué)是永無(wú)止境的，它是一個(gè)永恒之謎?！獝垡蛩固?/p>

六、作業(yè)

完成配套練習(xí)。

答案

二、初讀感悟

（一）預(yù)習(xí)檢查

1.明確字音。

目睹（dǔ）精髓（suǐ）相悖（bèi）

砒（pī）霜繁衍（yǎn）瑰（guī）寶

三、文本研究

【思考1】理清文章思路，概括主要內(nèi)容及作用。

1.明確第一部分（1-4）：屠呦呦就獲獎(jiǎng)表達(dá)感謝以及追溯自己的醫(yī)學(xué)初衷；

第二部分（5-15）：講述青蒿素從發(fā)現(xiàn)到成藥的過程；

第三部分（16-20）：講述青蒿素的發(fā)現(xiàn)給世界帶來(lái)的影響和重要作用；

第四部分（21-25）：講述中醫(yī)藥學(xué)的卓越貢獻(xiàn)；

2.明確①每個(gè)小標(biāo)題能夠體現(xiàn)不同的內(nèi)容，讓文章層次分明，脈絡(luò)清晰；

②每個(gè)小標(biāo)題能簡(jiǎn)要概括具體語(yǔ)段的核心內(nèi)容，具有突出強(qiáng)調(diào)的作用。

3.明確①第一階段，發(fā)現(xiàn)提取階段。發(fā)現(xiàn)青蒿素的提取物有一定的抗瘧效果，并通過查閱《肘后備急方》，改變傳統(tǒng)的加熱提取方式，抗瘧效果提幅度提升；

②第二階段，臨床試驗(yàn)階段。開展臨床試驗(yàn)，以身試險(xiǎn)確認(rèn)青蒿素提取物對(duì)人體的安全性，并奔赴海南開展治療工作；

③第三階段，分離提純階段。分離提純，得到抗瘧的有效成分。

④第四階段，制成藥物階段。將分離出來(lái)的天然成分變成藥物。

4.明確①青蒿素與以往的抗瘧藥物相比，治療效果更加的顯著且復(fù)發(fā)率很低；

②青蒿素在化學(xué)結(jié)構(gòu)和作用特點(diǎn)上的特性為新的青蒿素衍生物創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。

5.明確客觀方面：①瘧疾威脅人類健康長(zhǎng)達(dá)數(shù)千年，有抗瘧藥物的客觀需求；

②中國(guó)政府重視與國(guó)際方面的合作，并啟動(dòng)“523項(xiàng)目”來(lái)抗擊瘧疾。

主觀方面：①屠呦呦童年時(shí)就有目睹民間中草藥救人事例的經(jīng)歷，從小飽含對(duì)醫(yī)學(xué)的敬畏和好奇，并將好奇轉(zhuǎn)化為熱衷，積極投身于醫(yī)學(xué)工作中，有著對(duì)醫(yī)學(xué)研究的熱忱。

②積極嘗試并大量翻閱古代文獻(xiàn)，并從《肘后備急方》中得到啟發(fā)；

③不怕犧牲、無(wú)私奉獻(xiàn)，積極開展臨床試驗(yàn)；

④不怕困難、敢于挑戰(zhàn)的科研精神。

【思考2】分析語(yǔ)言

1.(1)明確“很大程度上"體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，既強(qiáng)調(diào)了秘魯歷史上對(duì)金雞納樹的利用與奎寧的發(fā)現(xiàn)有密不可分的關(guān)系，同時(shí)也隱含著奎寧的發(fā)現(xiàn)也涉及其他因素的信息。

(2)明確“毫無(wú)疑問”說(shuō)得斬釘截鐵，強(qiáng)調(diào)只要對(duì)傳統(tǒng)醫(yī)藥繼續(xù)探索，傳統(tǒng)醫(yī)藥就會(huì)帶給人們豐厚的回饋。

(3)明確加點(diǎn)部分，通過準(zhǔn)確列舉一連串?dāng)?shù)量龐大的數(shù)字，強(qiáng)調(diào)了科學(xué)研究的工作量之大，過程之艱辛，從側(cè)面體現(xiàn)了作者科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、任勞任怨的工作態(tài)度與精神。

(4)明確“很難"似乎”模糊性詞語(yǔ)的運(yùn)用，恰恰體現(xiàn)了用語(yǔ)的準(zhǔn)確性，說(shuō)話留有分寸，符合客觀實(shí)際情況。

【思考3】分析手法

1.(1)明確這兩處都運(yùn)用了擬人、比喻的修辭手法。既充分生動(dòng)地肯定了青蒿素的價(jià)值，