江蘇省句容市七年級地理下冊 第10章 極地地區(qū)教案1 （新版）新人教版

江蘇省句容市七年級地理下冊第10章極地地區(qū)教案1（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于江蘇省句容市七年級地理下冊第10章，主要涉及極地地區(qū)的自然環(huán)境和自然資源。教材內(nèi)容具體包括：

1.極地地區(qū)的地理位置和范圍：南極和北極的地理位置、特點以及極圈、極點等基本概念。

2.極地地區(qū)的自然環(huán)境：氣候特點、冰川分布、海洋生態(tài)系統(tǒng)等。

3.極地地區(qū)的自然資源：礦產(chǎn)資源、生物資源以及可再生能源等。

4.人類活動對極地地區(qū)的影響：探險、科研、旅游、資源開發(fā)等。

5.極地保護與國際合作：各國在極地保護方面的政策措施以及國際組織的作用。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標定位為提升學生地理核心素養(yǎng)，具體包括：

1.地理事物認知：通過學習，使學生能夠正確識別極地地區(qū)的地理位置、范圍以及主要特點。

2.地理環(huán)境分析：培養(yǎng)學生分析極地地區(qū)自然環(huán)境的能力，理解氣候特點、冰川分布、海洋生態(tài)系統(tǒng)等知識。

3.資源認知：使學生了解極地地區(qū)的自然資源類型、分布及開發(fā)利用狀況。

4.人與環(huán)境關(guān)系：培養(yǎng)學生認識人類活動對極地地區(qū)的影響，提高環(huán)保意識。

5.國際合作意識：通過學習極地保護與國際合作的內(nèi)容，培養(yǎng)學生認識國際組織的作用，增強國際合作意識。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了地圖閱讀、地理位置識別、氣候特點分析等地理基礎知識。對于極地地區(qū)的概念、范圍和特點，他們可能已有所了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級的學生對新鮮事物充滿好奇，對自然環(huán)境和資源有一定的興趣。在學習能力方面，他們具備一定的邏輯思維和分析問題的能力。在學習風格上，他們更傾向于通過圖像、視頻等直觀方式獲取知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習極地地區(qū)的自然環(huán)境、氣候特點、冰川分布等知識時，學生可能會覺得較為抽象，難以理解。此外，對于極地地區(qū)的資源開發(fā)與保護，以及國際合作等內(nèi)容，學生可能難以理解其背后的意義和重要性。在地理信息技術(shù)應用方面，部分學生可能對相關(guān)軟件操作不夠熟練。四、教學方法與策略1.教學方法：針對學生的興趣和能力，本節(jié)課將采用講授、案例研究和項目導向?qū)W習等多種教學方法。講授法用于極地地區(qū)的基本概念和知識介紹，案例研究法用于分析極地地區(qū)的具體問題和實例，項目導向?qū)W習法用于實踐操作和問題解決。

2.教學活動設計：

a.角色扮演：學生分組扮演探險家、科研人員、環(huán)保專家等角色，討論極地地區(qū)的自然資源開發(fā)與保護問題，增強學生的參與感和實踐能力。

b.實驗：組織學生進行極地氣候模擬實驗，讓學生通過觀察和分析實驗結(jié)果，理解極地氣候的特點，提高學生的實驗操作能力和觀察力。

c.游戲：設計一款關(guān)于極地地區(qū)的知識問答游戲，激發(fā)學生的學習興趣，鞏固所學知識。

d.小組討論：分組討論極地保護與國際合作的意義，促進學生思考和交流，培養(yǎng)學生的團隊合作精神。

3.教學媒體和資源：

a.PPT：制作精美的PPT，展示極地地區(qū)的圖片、地圖、數(shù)據(jù)等，幫助學生直觀地理解知識點。

b.視頻：播放極地地區(qū)的紀錄片或相關(guān)視頻，增加學生的感性認識，激發(fā)學習興趣。

c.在線工具：利用地理信息技術(shù)在線工具，讓學生進行地圖繪制、數(shù)據(jù)分析等實踐操作，提高學生的技術(shù)應用能力。

d.實地考察：組織學生參觀當?shù)乇?、海洋等自然景觀，增強學生對極地地區(qū)的實地認識，提升學生的實踐能力。

e.合作交流平臺：建立線上合作交流平臺，讓學生分享學習心得、討論問題，拓寬學習渠道，提高學生的溝通能力。五、教學實施過程1.課前自主探索：

教師活動：布置預習任務，讓學生通過網(wǎng)絡、書籍等途徑搜集極地地區(qū)的相關(guān)資料，了解極地地區(qū)的基本概念、氣候特點、自然資源等情況。

學生活動：學生自主進行預習，搜集資料，整理筆記。

采用的教學方法：自主學習法

教學手段：網(wǎng)絡、書籍等資源

作用和目的：培養(yǎng)學生自主學習的能力，為課堂學習打下基礎。

2.課中強化技能：

a.導入新課：

教師活動：利用PPT展示極地地區(qū)的美麗風光，引導學生關(guān)注極地地區(qū)，激發(fā)學習興趣。

學生活動：觀察PPT，分享自己的感受和認知。

采用的教學方法：情境教學法

教學手段：PPT

作用和目的：吸引學生注意力，為新課學習做好鋪墊。

b.知識講授：

教師活動：運用PPT和教材，系統(tǒng)講解極地地區(qū)的地理位置、氣候特點、自然資源等基本知識。

學生活動：聽講、記筆記。

采用的教學方法：講授法

教學手段：PPT、教材

作用和目的：使學生系統(tǒng)地掌握極地地區(qū)的基本知識。

c.案例分析：

教師活動：呈現(xiàn)極地地區(qū)資源開發(fā)與保護的案例，引導學生進行分析討論。

學生活動：分組討論，分享討論成果。

采用的教學方法：案例研究法

教學手段：PPT、案例資料

作用和目的：培養(yǎng)學生的分析能力和團隊合作精神。

d.實踐操作：

教師活動：指導學生運用地理信息技術(shù)在線工具，進行地圖繪制、數(shù)據(jù)分析等實踐操作。

學生活動：分組進行實踐操作，分享操作成果。

采用的教學方法：實踐教學法

教學手段：在線地理信息技術(shù)工具

作用和目的：提高學生的實踐操作能力和地理信息技術(shù)應用能力。

3.課后拓展應用：

教師活動：布置課后作業(yè)，讓學生結(jié)合所學知識，分析現(xiàn)實生活中極地地區(qū)的問題。

學生活動：學生完成課后作業(yè)，鞏固所學知識。

采用的教學方法：應用教學法

教學手段：作業(yè)布置

作用和目的：培養(yǎng)學生將所學知識應用于實際問題的能力，提高學生的綜合素質(zhì)。六、學生學習效果1.知識掌握：學生能夠準確地描述極地地區(qū)的地理位置、氣候特點、自然資源等基本知識，對極地地區(qū)的環(huán)境有全面的認識。

2.技能提升：學生能夠運用地理信息技術(shù)在線工具進行地圖繪制、數(shù)據(jù)分析等實踐操作，提高實踐操作能力和地理信息技術(shù)應用能力。

3.分析能力：學生能夠分析極地地區(qū)資源開發(fā)與保護的現(xiàn)實問題，提出合理的解決方案，提高分析問題和解決問題的能力。

4.團隊合作：學生在案例分析和實踐操作過程中，能夠積極與他人合作，提高團隊合作精神和溝通能力。

5.環(huán)保意識：學生認識到人類活動對極地地區(qū)的影響，增強環(huán)保意識，積極參與極地保護工作。

6.綜合素質(zhì)：學生將所學知識應用于實際問題，提高綜合素質(zhì)，為未來的學習和工作打下堅實基礎。

此外，學生在學習過程中，自主學習、合作交流、實踐操作等能力也將得到鍛煉和提高，為他們的終身學習和發(fā)展奠定基礎。七、課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學習了極地地區(qū)的地理位置、氣候特點、自然資源等基本知識，通過案例分析和實踐操作，了解了極地地區(qū)資源開發(fā)與保護的現(xiàn)實問題。請學生總結(jié)一下，極地地區(qū)的氣候特點有哪些？極地地區(qū)的自然資源主要包括哪些類型？人類活動對極地地區(qū)的影響有哪些？

2.當堂檢測：

（1）選擇題：

1.極地地區(qū)的氣候特點是什么？

A.炎熱干燥

B.寒冷濕潤

C.溫和多雨

D.熱帶雨林

2.極地地區(qū)的自然資源主要包括哪些類型？

A.礦產(chǎn)資源、生物資源

B.水資源、土地資源

C.風力資源、太陽能資源

D.石油、天然氣

（2）簡答題：

1.請簡要描述極地地區(qū)的氣候特點。

2.請列舉極地地區(qū)的兩種自然資源。

3.請談談人類活動對極地地區(qū)的影響。八、典型例題講解八、典型例題講解

例題1：閱讀地圖，判斷南極和北極的位置。

解答：南極位于地球的最南端，北極位于地球的最北端。南極周圍被南極洲環(huán)繞，北極周圍被北冰洋環(huán)繞。

例題2：簡述極地地區(qū)的氣候特點。

解答：極地地區(qū)的氣候特點是寒冷、干燥、風大。由于地理位置的特殊性，極地地區(qū)的氣溫極低，降水稀少，風力較大。

例題3：列舉極地地區(qū)的兩種自然資源。

解答：極地地區(qū)的兩種自然資源可以是礦產(chǎn)資源和生物資源。礦產(chǎn)資源包括煤炭、石油、天然氣等，生物資源包括鯨魚、海豹、企鵝等。

例題4：描述人類活動對極地地區(qū)的影響。

解答：人類活動對極地地區(qū)的影響主要表現(xiàn)在資源開發(fā)、環(huán)境污染和氣候變化等方面。過度捕鯨、亂扔垃圾、排放溫室氣體等行為都對極地地區(qū)的生態(tài)環(huán)境造成了負面影響。

例題5：解釋極地保護與國際合作的意義。

解答：極地保護與國際合作的意義在于保護極地地區(qū)的生態(tài)環(huán)境，維護全球生態(tài)平衡。國際合作可以加強各國在極地保護方面的交流與協(xié)作，共同制定保護政策和措施，促進極地環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。

這些例題涵蓋了極地地區(qū)的地理位置、氣候特點、自然資源、人類活動影響以及保護意義等知識點，通過解答這些題目，學生可以加深對極地地區(qū)相關(guān)知識的理解和應用。在實際教學中，可以根據(jù)學生的學習情況，設計更多類似的題目，以提高學生的學習效果。教學反思與總結(jié)在今天教授極地地區(qū)相關(guān)知識的過程中，我嘗試采用了多種教學方法和策略，旨在激發(fā)學生的興趣，提高他們的地理素養(yǎng)。在教學過程中，我注意到了一些亮點和不足之處。

首先，通過讓學生自主搜集資料和案例分析，他們能夠更好地理解和掌握極地地區(qū)的知識。在討論和分享的過程中，學生的參與度和積極性都很高，這讓我感到欣慰。此外，利用地理信息技術(shù)在線工具進行實踐操作，也極大地提高了學生的操作能力和技術(shù)應用能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。部分學生在理解極地地區(qū)的氣候特點和自然資源時，仍然存在一定的困難。這可能是因為他們對地理概念的理解不夠深入，或者是我授課的方式需要改進。此外，課堂時間分配方面也有待優(yōu)化。在案例分析和實踐操作環(huán)節(jié)，時間有些緊張，導致部分學生未能充分參與和展示自己的成果。

針對這些不足，我計劃在今后的教學中進行以下改進：

1.針對學生的學習難點，我將更加注重教學內(nèi)容的深入講解，并通過圖像、視頻等直觀方式，幫助學生更好地理解極地地區(qū)的氣候特點和自然資源。

2.在課堂時間分配上，我會更加合理地安排，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間讓學生充分參與和展示自己的成果。

3.進一步加強學生的自主學習能力培養(yǎng)，通過布置更具挑戰(zhàn)性的課后作業(yè)，讓學生在課后深入思考和探索。板書設計①極地地區(qū)的基本概念：地理位置、氣候特點、自然資源等。

②人類活動對極地地區(qū)的影響：資源開發(fā)、環(huán)境污染、氣候變化等。

③極地保護與國際合作的意義：保護生態(tài)環(huán)境、維護全球生態(tài)平衡、促進可持續(xù)發(fā)展。

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