二年級語文上冊 第二單元 識字1 場景歌教案（pdf） 新人教版

二年級語文上冊第二單元識字1場景歌教案（pdf）新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：二年級語文上冊第二單元識字1場景歌教案（pdf）新人教版

2.教學年級和班級：二年級（2）班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.提升漢字認讀能力：掌握本節(jié)課的生字詞，并能正確書寫。

2.培養(yǎng)語感：能夠流利地朗讀課文，理解課文大意。

3.提高語言表達能力：學會用恰當?shù)脑~語描述場景，表達自己的感受。

4.培養(yǎng)想象力和審美情趣：通過描繪場景，激發(fā)學生的想象力，感受語言的美。

5.培養(yǎng)良好的學習習慣：認真聽講，積極參與課堂活動，樂于探索和學習。重點難點及解決辦法重點：

1.生字詞的學習與掌握：包括“座、頂、群、齊、飛、落、層、片”等。

2.正確理解課文內(nèi)容，能夠描繪出詩中場景。

難點：

1.生字詞的認讀與書寫：特別是形近字和難寫字。

2.理解詩中的意境，學會用自己的語言表達。

解決辦法：

1.采用多種教學方法，如動畫展示、圖片對比、組詞游戲等，幫助學生認讀和記憶生字詞。

2.分組討論，讓學生在小組內(nèi)共同描繪詩中場景，激發(fā)學生的想象力，加深對課文內(nèi)容的理解。

3.利用多媒體教學資源，如視頻、音頻等，幫助學生更好地感受詩中的意境。

4.創(chuàng)設情境，讓學生在實際語境中運用所學知識，如角色扮演、情景對話等。教學方法與手段教學方法：

1.互動式教學法：通過提問、討論等方式，引導學生主動參與課堂，提高他們的思維能力和語言表達能力。

2.情境教學法：創(chuàng)設情境，讓學生在實際語境中運用所學知識，增強學習興趣和實際應用能力。

3.游戲教學法：設計有趣的游戲活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，提高學習效果。

教學手段：

1.多媒體教學：利用PPT、視頻、音頻等現(xiàn)代化教學手段，直觀地展示教學內(nèi)容，增強學生的學習興趣和理解能力。

2.網(wǎng)絡教學平臺：利用網(wǎng)絡教學平臺，發(fā)布學習資源，方便學生自主學習和交流，提高學習效果。

3.學習軟件：運用適合學生的學習軟件，輔助學生進行單詞學習、閱讀理解等方面的訓練，提高學習效率。

4.實物展示：通過展示實物，讓學生直觀地感受和認識生字詞，增強記憶效果。

5.小組合作學習：組織學生進行小組合作學習，讓他們在互動交流中學習，提高團隊合作能力和溝通能力。教學流程1.課前準備（5分鐘）

教師準備PPT、視頻、音頻等教學資源，并布置教室環(huán)境，準備生字詞卡片等教學用具。同時，通知學生預習課文，了解課文內(nèi)容。

2.課堂導入（5分鐘）

教師通過播放一段與課文相關(guān)的視頻，引導學生關(guān)注課文主題，激發(fā)學生的學習興趣。然后，簡要介紹本節(jié)課的教學目標和內(nèi)容。

3.生字詞學習（10分鐘）

教師出示生字詞卡片，引導學生認讀和記憶。針對本節(jié)課的重點生字詞，采用多種教學方法，如動畫展示、圖片對比、組詞游戲等，幫助學生認讀和記憶。同時，讓學生分組討論，共同完成生字詞的書寫。

4.課文講解與討論（10分鐘）

教師引導學生朗讀課文，并講解課文內(nèi)容。針對課文中的重點句子和難點，組織學生進行小組討論，讓學生在互動交流中理解課文。

5.場景描繪（10分鐘）

教師創(chuàng)設情境，讓學生在小組內(nèi)共同描繪詩中場景。引導學生運用課文中的詞語和句式，表達自己的感受。在此基礎(chǔ)上，邀請部分學生進行場景描繪展示。

6.課堂練習（5分鐘）

教師設計一些練習題，如填空、連線等，讓學生在課堂上完成。通過練習，鞏固所學知識，提高學生的應試能力。

7.總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行簡要總結(jié)，強調(diào)重點知識點。然后，布置課后作業(yè)，要求學生復習課文，認讀生字詞，并完成練習題。

8.課后反思（5分鐘）

教師對本次課堂教學進行反思，總結(jié)教學過程中的優(yōu)點和不足，為下一節(jié)課的教學提供參考。

整個教學流程共計45分鐘。在教學過程中，教師注重激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學科核心素養(yǎng)，使學生在輕松愉快的氛圍中學習。同時，注重發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)學生的合作能力和溝通能力。學生學習效果1.生字詞掌握：學生能夠熟練認讀和書寫本節(jié)課的生字詞，如“座、頂、群、齊、飛、落、層、片”等，并在閱讀和寫作中正確運用。

2.課文理解：學生能夠理解課文《場景歌》的內(nèi)容，描述出詩中的場景，并用自己的語言表達出來。

3.語言表達能力：學生的語言表達能力得到提高，能夠用恰當?shù)脑~語描述場景，表達自己的感受。

4.想象力和審美情趣：通過描繪場景，學生的想象力和審美情趣得到激發(fā)，能夠感受語言的美。

5.學習習慣：學生能夠養(yǎng)成認真聽講、積極參與課堂活動、樂于探索和學習的良好習慣。

6.合作能力：在小組討論和場景描繪活動中，學生的團隊合作能力得到培養(yǎng)，能夠與同伴有效溝通和合作。

7.應試能力：學生能夠通過課堂練習，鞏固所學知識，提高填空、連線等題型的應試能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-回家后復習課文《場景歌》，并嘗試背誦。

-完成課后練習題，包括填空和連線題，以鞏固生字詞和課文內(nèi)容。

-選取一個場景，用自己的語言進行描繪，鍛煉語言表達能力和想象力。

2.作業(yè)反饋：

-教師在規(guī)定時間內(nèi)批改學生的作業(yè)，及時給予反饋。

-對于作業(yè)中的錯誤，教師會指出并給出正確的答案，幫助學生改正。

-對于學生的描述性作業(yè)，教師會評價學生的語言表達能力和想象力，給出鼓勵和建議，以促進學生的提高。

-教師會定期與學生進行交流，了解他們在完成作業(yè)過程中的困難和問題，并提供幫助和指導。重點題型整理1.填空題：

-請根據(jù)課文內(nèi)容，填空完成下列句子：（答案）

-在課文中，“___”指的是什么？（答案）

2.連線題：

-請將下列詞語與相應的解釋進行連線：（答案）

-課文中的“___”與“___”是相對應的？（答案）

3.選擇題：

-請根據(jù)課文內(nèi)容，選擇正確的答案：（答案）

-課文中描述的“___”場景是在什么時間發(fā)生的？（答案）

4.判斷題：

-請判斷下列句子是否正確，并說明原因：（答案）

-課文中的“___”是用來形容什么的呢？（答案）

5.描述題：

-請用自己的話描述課文中的“___”場景：（答案）

-請根據(jù)課文內(nèi)容，描述一下“___”的特點：（答案）內(nèi)容邏輯關(guān)系①生字詞的學習與掌握：

-重點生字詞：座、頂、群、齊、飛、落、層、片

-邏輯關(guān)系：通過PPT展示生字詞，引導學生認讀和記憶，然后分組討論，共同完成生字詞的書寫。

②課文講解與討論：

-重點句子：如“座座山峰入云端”、“頂頂帽子白如雪”等

-邏輯關(guān)系：先讓學生朗讀課文，然后講解課文內(nèi)容，針對課文中的重點句子進行小組討論，讓學生在互動交流中理解課文。

③場景描繪：

-重點場景：如“雪花飄落”、“層林盡染”等

-邏輯關(guān)系：創(chuàng)設情境，讓學生在小組內(nèi)共同描繪詩中場景，引導學生運用課文中的詞語和句式，表達自己的感受。然后邀請部分學生進行場景描繪展示。教學反思與改進1.設計反思活動：

在課后，我會安排一次反思活動，讓學生們分享他們對本節(jié)課的學習體驗。我會詢問他們是否覺得生字詞的學習有趣，課文內(nèi)容是否易于理解，以及他們在場景描繪活動中遇到的困難。此外，我還會關(guān)注學生們在課堂上的參與程度，以及他們對于生字詞和課文的掌握程度。

2.制定改進措施并計劃在未來的教