六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 第一單元 你我同行 2 朋友之間教學(xué)設(shè)計(jì)1 新人教版

六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)第一單元你我同行2朋友之間教學(xué)設(shè)計(jì)1新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)第一單元你我同行2朋友之間教學(xué)設(shè)計(jì)1新人教版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年3月21日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘教學(xué)目標(biāo)分析1.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生珍視友誼，懂得關(guān)愛(ài)他人，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

2.能力目標(biāo)：提高學(xué)生的人際溝通能力，使學(xué)生能夠?qū)W會(huì)傾聽(tīng)、理解他人的需求，并能夠表達(dá)自己的感受。

3.知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生掌握友誼的基本原則，如互相尊重、互相理解、互相支持等，并能夠運(yùn)用這些原則處理朋友之間的關(guān)系。

4.公民素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生具備良好的道德品質(zhì)，使學(xué)生能夠關(guān)心社會(huì)、關(guān)愛(ài)他人，積極參與社會(huì)公益活動(dòng)。學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生在品德與社會(huì)方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，他們對(duì)于友誼、團(tuán)隊(duì)合作等概念有一定的認(rèn)識(shí)。然而，由于個(gè)體差異，學(xué)生在知識(shí)、能力、素質(zhì)方面存在一定的差異。

1.知識(shí)層面：大部分學(xué)生對(duì)于友誼的概念有基本的了解，知道朋友之間應(yīng)該互相幫助、互相尊重。但是，對(duì)于友誼的深層含義，如忠誠(chéng)、信任等，部分學(xué)生可能還不夠清晰。此外，學(xué)生對(duì)于如何處理朋友之間的沖突，如何建立和維護(hù)良好的友誼，可能還缺乏系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。

2.能力層面：學(xué)生在人際溝通能力方面有不同程度的提高。部分學(xué)生能夠主動(dòng)與他人交流，善于傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，并能表達(dá)自己的觀點(diǎn)。然而，也有部分學(xué)生在溝通中存在障礙，如不敢表達(dá)自己的意見(jiàn)，或者表達(dá)方式不當(dāng)。此外，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作能力方面也有差異，有的學(xué)生能夠積極參與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，有的學(xué)生則較為內(nèi)向，不愿意與他人合作。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生在道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)方面有一定的基礎(chǔ)。他們懂得關(guān)愛(ài)他人，樂(lè)于助人，具備一定的道德觀念。但是，部分學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象時(shí)，可能還缺乏獨(dú)立的判斷能力，需要教師的引導(dǎo)。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，有的學(xué)生態(tài)度認(rèn)真，積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng)；有的學(xué)生則較為被動(dòng)，需要教師的督促。對(duì)于課堂紀(jì)律，大部分學(xué)生能夠遵守，但也有少數(shù)學(xué)生存在紀(jì)律松散的問(wèn)題。

針對(duì)以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。對(duì)于知識(shí)層面的差異，教師可以通過(guò)舉例、講解等方式，幫助學(xué)生深化對(duì)友誼的理解。對(duì)于能力層面的差異，教師可以通過(guò)組織小組討論、角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生的人際溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。對(duì)于素質(zhì)方面的差異，教師可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、討論分析等方式，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立判斷能力。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和課堂紀(jì)律。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)第一單元你我同行2朋友之間教學(xué)設(shè)計(jì)1新人教版》的教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行直觀展示和說(shuō)明。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于朋友之間的互動(dòng)場(chǎng)景圖片，展示朋友間的互相幫助和支持的情景，或者準(zhǔn)備一些關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作的小視頻，讓學(xué)生通過(guò)觀看這些資源更好地理解和掌握相關(guān)知識(shí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，如果涉及實(shí)驗(yàn)或者實(shí)踐活動(dòng)，需要提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性。例如，可以準(zhǔn)備一些團(tuán)隊(duì)合作的游戲器材，如繩子、卡片等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的重要性和樂(lè)趣。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟贾茫詣?chuàng)造一個(gè)適合學(xué)習(xí)和討論的環(huán)境。例如，可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置一些小組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行交流和討論；或者設(shè)置一些實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，讓學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)能夠有一個(gè)寬敞的操作空間。

此外，還需要準(zhǔn)備一些教學(xué)工具，如投影儀、電腦、白板等，以便在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行多媒體演示和互動(dòng)。同時(shí)，還需要準(zhǔn)備一些教學(xué)指導(dǎo)用書(shū)和參考資料，以便在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行參考和指導(dǎo)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)友誼主題的興趣，吸引他們的注意力。

過(guò)程：教師通過(guò)向?qū)W生分享一個(gè)關(guān)于友誼的溫暖故事或真實(shí)案例，如描述一個(gè)朋友在困難時(shí)刻給予支持的情景，引發(fā)學(xué)生對(duì)友誼的思考。然后，教師提問(wèn)學(xué)生：“你們對(duì)友誼有什么看法？”，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的想法和經(jīng)歷，從而引出本節(jié)課的主題。

2.友誼的特質(zhì)（10分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生理解友誼的基本特質(zhì)。

過(guò)程：教師通過(guò)展示一些關(guān)于友誼的特質(zhì)圖片和卡片，如信任、支持、尊重等，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別和理解這些特質(zhì)。接著，教師提供一些情景案例，讓學(xué)生分析這些案例中朋友之間的行為是否體現(xiàn)了這些特質(zhì)。學(xué)生可以進(jìn)行小組討論，共同探討友誼的特質(zhì)。

3.處理友誼中的沖突（20分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)處理友誼中的沖突。

過(guò)程：教師通過(guò)一個(gè)角色扮演活動(dòng)，展示兩個(gè)朋友之間因?yàn)檎`會(huì)而發(fā)生沖突的情景。學(xué)生可以觀察并分析這個(gè)情景，討論如何解決這種沖突。接著，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己在友誼中遇到?jīng)_突的經(jīng)歷以及解決方法。最后，教師總結(jié)一些處理友誼中沖突的有效策略，如溝通、傾聽(tīng)、妥協(xié)等。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

過(guò)程：教師將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組需要共同完成一個(gè)任務(wù)，如設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于友誼的小游戲或者編寫(xiě)一個(gè)關(guān)于友誼的小劇本。學(xué)生可以在小組內(nèi)進(jìn)行討論、分工和合作，通過(guò)實(shí)踐來(lái)提高團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：提升學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維能力。

過(guò)程：每個(gè)小組向全班展示他們完成的任務(wù)，其他學(xué)生可以對(duì)展示的內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)或者給予評(píng)價(jià)。教師對(duì)每個(gè)小組的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作和溝通的重要性，并提供一些改進(jìn)建議。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)。

過(guò)程：教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)友誼的特質(zhì)和處理友誼中沖突的策略。教師鼓勵(lì)學(xué)生在生活中運(yùn)用這些知識(shí)，并提醒他們?cè)谂c他人交往時(shí)保持善良和友善。最后，教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定，并鼓勵(lì)他們?cè)诮酉聛?lái)的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.友誼的特質(zhì)：友誼是一種親密的關(guān)系，它建立在互相尊重、信任和支持的基礎(chǔ)上。友誼是平等的、雙向的，意味著雙方都應(yīng)該付出努力和關(guān)心。友誼是一種心靈的相遇，不僅僅是表面的交往，更是深入內(nèi)心的理解和支持。

2.處理友誼中的沖突：在友誼中，沖突是不可避免的。面對(duì)沖突，我們應(yīng)該保持冷靜和理智，避免情緒化的爭(zhēng)吵。有效溝通是解決沖突的關(guān)鍵，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽(tīng)對(duì)方的意見(jiàn)，表達(dá)自己的感受，并通過(guò)對(duì)話來(lái)尋找解決問(wèn)題的方法。在處理沖突時(shí)，我們應(yīng)該尊重對(duì)方，避免傷害對(duì)方的感情，尋求雙方都能接受的解決方案。

3.團(tuán)隊(duì)合作與溝通：團(tuán)隊(duì)合作是一種重要的社會(huì)能力，它要求我們?cè)谂c他人合作時(shí)能夠有效地溝通和協(xié)調(diào)。有效的溝通可以幫助團(tuán)隊(duì)成員理解彼此的想法和需求，共同制定目標(biāo)和計(jì)劃。在團(tuán)隊(duì)合作中，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重他人的觀點(diǎn)，善于表達(dá)自己的意見(jiàn)，并能夠與他人合作解決問(wèn)題。

4.公民素養(yǎng)與道德品質(zhì)：作為社會(huì)成員，我們應(yīng)該具備良好的公民素養(yǎng)和道德品質(zhì)。這包括尊重他人、關(guān)心社會(huì)、積極參與公益活動(dòng)等。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)遵守社會(huì)規(guī)則，尊重他人的權(quán)利和感受，不傷害他人的利益。同時(shí)，我們還應(yīng)該具備一定的道德觀念，如誠(chéng)實(shí)、正義、善良等，這些品質(zhì)對(duì)于建立和維護(hù)良好的人際關(guān)系和社會(huì)和諧非常重要。板書(shū)設(shè)計(jì)1.友誼的特質(zhì)

-親密關(guān)系

-互相尊重、信任、支持

-平等、雙向

-心靈相遇

2.處理友誼中的沖突

-保持冷靜、理智

-有效溝通

-傾聽(tīng)、表達(dá)

-尋找解決方案

3.團(tuán)隊(duì)合作與溝通

-溝通與協(xié)調(diào)

-傾聽(tīng)、尊重、表達(dá)

-團(tuán)隊(duì)合作解決問(wèn)題

4.公民素養(yǎng)與道德品質(zhì)

-尊重他人

-關(guān)心社會(huì)、參與公益活動(dòng)

-遵守社會(huì)規(guī)則

-具備道德觀念

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，同時(shí)具有一定的藝術(shù)性和趣味性?？梢酝ㄟ^(guò)使用不同顏色、圖案、線條等方式來(lái)吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以使用不同顏色的筆來(lái)區(qū)分不同的知識(shí)點(diǎn)，或者用小圖標(biāo)來(lái)表示友誼、沖突解決等概念。此外，可以加入一些趣味性的元素，如笑臉、握手等符號(hào)，來(lái)增加板書(shū)的吸引力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中重要的一環(huán)，它可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。以下是一些課堂評(píng)價(jià)的方法：

-提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，同時(shí)可以激發(fā)學(xué)生的思考和參與度。教師可以根據(jù)學(xué)生的回答情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。

-觀察：教師在課堂上要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，觀察他們是否專心聽(tīng)講，是否能夠積極參與課堂活動(dòng)，是否能夠正確完成練習(xí)等。

-測(cè)試：通過(guò)定期的測(cè)試可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，同時(shí)也可以檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。測(cè)試可以是口頭的，也可以是書(shū)面的，根據(jù)具體情況來(lái)選擇。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，它可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。以下是一些作業(yè)評(píng)價(jià)的方法：

-認(rèn)真批改：教師需要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤需要進(jìn)行詳細(xì)的解析，并給出正確的答案。同時(shí)，教師可以在批改作業(yè)的過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的作業(yè)態(tài)度、書(shū)寫(xiě)質(zhì)量等進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-點(diǎn)評(píng)與反饋：在批改作業(yè)后，教師需要及時(shí)給予學(xué)生反饋，對(duì)于做得好的地方要給予肯定和鼓勵(lì)，對(duì)于需要改進(jìn)的地方要提出具體的要求和建議。同時(shí)，教師可以通過(guò)面批的方式，與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流，更加深入地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-鼓勵(lì)與激勵(lì)：教師在作業(yè)評(píng)價(jià)中要注重鼓勵(lì)和激勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生感受到自己的努力得到了認(rèn)可，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。

3.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)

學(xué)生自評(píng)與互評(píng)是教學(xué)評(píng)價(jià)的重要環(huán)節(jié)，它可以幫助學(xué)生更好地了解自己的學(xué)習(xí)情況，培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和團(tuán)隊(duì)合作能力。以下是一些學(xué)生自評(píng)與互評(píng)的方法：

-自評(píng)：學(xué)生可以定期對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行自評(píng)，包括對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成情況，學(xué)習(xí)方法的適用性，以及學(xué)習(xí)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足進(jìn)行反思。

-互評(píng)：學(xué)生可以進(jìn)行小組內(nèi)的互評(píng)，或者全班范圍內(nèi)的互評(píng)。在互評(píng)過(guò)程中，學(xué)生可以互相提出建議和意見(jiàn)，共同促進(jìn)彼此的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

-教師引導(dǎo)：教師在學(xué)生自評(píng)與互評(píng)的過(guò)程中，需要給予學(xué)生引導(dǎo)和幫助，讓學(xué)生能夠更好地進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià)。課后作業(yè)1.請(qǐng)簡(jiǎn)述友誼的特質(zhì)，并舉例說(shuō)明。

答案：友誼的特質(zhì)包括親密關(guān)系、互相尊重、信任、支持、平等、雙向和心靈相遇。例如，小明和小華是好朋友，他們互相尊重對(duì)方的意見(jiàn)，信任對(duì)方，支持對(duì)方的學(xué)習(xí)和興趣愛(ài)好，他們平等地分享彼此的時(shí)間和經(jīng)歷，他們的心靈相遇，彼此理解對(duì)方的內(nèi)心世界。

2.請(qǐng)描述一個(gè)你與朋友之間的沖突，并說(shuō)明你是如何處理的。

答案：有一次，我和朋友小麗因?yàn)橐患∈庐a(chǎn)生了分歧，我感到很生氣。我首先冷靜下來(lái)，沒(méi)有立即反駁她，而是選擇傾聽(tīng)她的觀點(diǎn)。然后，我表達(dá)了自己的感受，并解釋了我的立場(chǎng)。最后，我們通過(guò)對(duì)話找到了一個(gè)雙方都能接受的解決方案，比如我們決定輪流做決定，以避免類似的情況再次發(fā)生。

3.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于友誼的小游戲或活動(dòng)，以促進(jìn)友誼的發(fā)展。

答案：我設(shè)計(jì)了一個(gè)名為“友誼接力”的小游戲。這個(gè)游戲的目的是增進(jìn)朋友之間的合作和信任。游戲規(guī)則如下：將學(xué)生分成若干小組，每組成員圍成一圈，每組的第一個(gè)成員需要將一個(gè)球傳遞給第二個(gè)成員，第二個(gè)成員再傳遞給下一個(gè)成員，以此類推。在傳遞過(guò)程中，每組的成員需要用身體的一部分（如手、頭等）接觸球，同時(shí)不能用腳觸碰球。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，傳遞球次數(shù)最多的小組獲勝。這個(gè)游戲可以幫助學(xué)生學(xué)會(huì)信任他人，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

4.請(qǐng)思考如何在日常生活中實(shí)踐友誼的特質(zhì)，并提出一些建議。

答案：在日常生活中實(shí)踐友誼的特質(zhì)，可以嘗試以下建議：

-經(jīng)常與朋友交流，分享彼此的想法和感受，增進(jìn)彼此的了解和信任。

-在朋友遇到困難時(shí)，主動(dòng)提供幫助和支持，展示友誼的互相支持特質(zhì)。

-尊重朋友的觀點(diǎn)和選擇，即使與自己不同，也要保持尊重和