《制臺見洋人》課件

制臺見洋人

---李寶嘉

石油分局滄州學校----徐秀玲1/14課前預習1.易讀錯寫錯字

撫恤()

脾氣()藩臺()巡捕()戈什()交涉()行棧()廊檐()驀()霎時()暫時()違背()pífānbǔgēshèzhànyánmòshàzànwéifǔxù2/142.多音多義字

課前預習蒙古起哄哄哄動哄騙蒙蒙受帖妥帖請?zhí)痔鹠éng()měng()tiē()tiě()tiè()hōng()hǒng()hòng()3/143.形近字辨析

課前預習嘈()躲()糟()槽()遭()辨()辯()辮()瓣()跺()剁()垛()糟糕

槽子遭遇嘈雜區(qū)分辯論辮子花瓣跺腳剁餡垛口躲避zāo

cáozāocáobiàn

biàn

biàn

bàn

duòduòduǒduǒ4/14

4.本課生字詞典

課前預習稟(bǐng)：趨(qū)：挾(xié)：宰(zǎi)：①稟報；稟告。如：回稟。③舊時稟報文件。如：稟帖。②承受。如：稟受。①快走。如：趨前。②趨向；歸向。如：大勢所趨。③心里懷著(怨恨等)。如：挾恨。①主管；主持。如：主宰。②挾制。如：要挾。④比喻向買東西或接收服務(wù)人索取高價。如：宰人。②古代官名。如：縣宰。①用胳膊夾住。如：挾泰山以超北海(比喻做根本辦不到事)。③殺(牲畜、家禽等)。如：屠宰。5/14收篷：5.主要詞語釋義手折：恪遵功令：捺定：癟子：六神無主：舒展：排揎：課前預習舊時下屬向長官申述意見或稟陳公事所用折子，大都親手呈遞。嚴格地恪遵法令。恪，恭敬，慎重。忍住。挫折。形容驚慌或著急而沒有主意。不卷縮；不皺。方言，數(shù)說責備，訓斥。船到目標地就把帆放下來，這里是結(jié)束、了事意思。6/14

李寶嘉(1867—1906)，晚清小說家。又名寶凱，字伯元，別號南亭亭長，筆名游戲主人。祖籍江蘇武進(今屬江蘇常州市)，咸豐年間，遷居山東。他創(chuàng)作小說目標在于揭露時弊，洗刷污濁，促使社會進步。李寶嘉作品有《官場現(xiàn)形記》《文明小史》《活地獄》以及《庚子國變彈詞》等。《官場現(xiàn)形記》是李寶嘉代表作，為晚清四大訓斥小說之一。作者介紹7/14

這篇小說所表現(xiàn)出思想性是極其深刻，文題“制臺見洋人”，提醒了文章主要內(nèi)容，文章經(jīng)過對制臺對內(nèi)對外“雙面人”形象刻畫，折射出當初社會現(xiàn)實，首先表明近代中國官場黑暗、吏制腐?。涣硎紫纫卜磻说蹏髁x勢力入侵給清政府和中國社會造成巨大創(chuàng)傷，這種創(chuàng)傷，致使國家積弱積貧，在半殖民地、半封建深潭中越陷越深，也使國民、尤其是上層官僚精神受到極大奴役。文題闡釋8/14鴉片戰(zhàn)爭以后，舊中國開始淪為半殖民地半封建社會，面對帝國主義列強妄圖瓜分中國形勢，腐敗無能滿清政府一味退讓，期望以割地賠款來求得一時茍安。對內(nèi)則變本加厲，加劇對勞感人民鎮(zhèn)壓和剝削，甚至以鎮(zhèn)壓人民反帝斗爭來換取帝國主義列強歡心。課文中制臺就是這么一個滿清統(tǒng)治階級經(jīng)典代表。創(chuàng)作背景9/14洋奴制臺見洋人見同僚：見下屬：見洋人：是非不分崇洋媚外喪權(quán)辱國苛刻，高傲無理蠻橫、大發(fā)淫威敬畏、卑躬屈膝10/14在小說中，有兩處文字寫制臺稱自己在外交上是“老手”，一是他用花言巧語將外國領(lǐng)事哄騙走之后，用假設(shè)語氣敘述剛才發(fā)生事，說“若不是我這老手”……；二是他詫異于外國人“既肯陪話，又肯化錢”，說“我辦交涉也辦老了，從沒有辦到這個樣子”。前者是自信，后者是狐疑，其本質(zhì)是一樣，就是要對外國人小心伺候，不能犯錯，他認為自己做到了這一點，所以自稱“老手”。在他看來，外交勝利標準就是不能得罪外國人，不要給自己惹麻煩。重難點探究1.為何制臺稱自己在外交上是“老手”?在他看來，外交勝利標準是什么?11/14聽說兩個留洋學生制服了洋人，制臺先是認為這兩個留洋學生做法不妥，認為是“聚眾滋事”；以后雖認為學生反駁“有理”，但又擔心得罪了洋人；再以后對洋人服軟認錯、賠錢賠禮不可思議；最終“倒反害怕起來”，指示要“鎮(zhèn)壓百姓”，護送洋人出境，以免惹惱洋人，再生是非，這表明制臺對群眾力量猜疑，對洋人惶恐不安，表現(xiàn)了他對內(nèi)不信任，對外奴性十足卑鄙人格。2.聽說兩個留洋學生制服了洋人，制臺有什么反應?表現(xiàn)了他怎樣人格?重難點探究12/14這段故事語言通俗流暢，靠近口語。人物語言也含有性格化特點。文制臺語言或粗鄙蠻橫、或柔媚無骨，都符合其身份和性格特征?；窗哺Z言不卑不亢、軟中帶硬，符合其翰林出身、放過一任學臺身份。巡捕語言或靈巧流利、或膽小猶豫、或怨言滿腹，更符合當差身份。鑒賞與寫作1.語言格調(diào)13/14作者善于利用對比方法刻畫人物形象。利用對比方法描寫生活，塑造形象，幾乎是各種藝術(shù)作品普遍使用方法，這種藝術(shù)方法在我國古典小說中也得到廣泛應用。這段故事中所利用對比，主要是兩個方面:一是經(jīng)過文制臺對下屬、當差和洋人不一樣態(tài)度對比，突現(xiàn)人物性格。如為了揭露文制臺對洋人卑躬屈膝丑態(tài)，作者先寫其對下